UPSC CSE Topper by Vikas Dhayal
For Queries @csetopper_helpline WhatsApp Channel https://whatsapp.com/channel/0029Vahr0IHBvvsYtu3lT10L Official Youtube Channel 👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽 https://youtube.com/@csetopperbyvikasdhayal8304
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу UPSC CSE Topper by Vikas Dhayal
Канал UPSC CSE Topper by Vikas Dhayal (@csetopper) у мовному сегменті Англійська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 175 505 підписників, посідаючи 592 місце в категорії Освіта та 1 054 місце у регіоні Індія.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 175 505 підписників.
За останніми даними від 21 липня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 1 355, а за останні 24 години на -30, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Не верифікований
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 18.17%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 6.25% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 31 896 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 10 962 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 45.
- Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як mig-25, mig-26, ethic, gs-1,2,3, cse.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“For Queries @csetopper_helpline
WhatsApp Channel
https://whatsapp.com/channel/0029Vahr0IHBvvsYtu3lT10L
Official Youtube Channel
👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽👇🏽
https://youtube.com/@csetopperbyvikasdhayal8304”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 22 липня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
