Педагог Елена Сорокина

Вчера в ГБУ ДО ЦТ «На Вадковском» вместе с коллегами Детская школа искусств «Центр» стала участником Открытой педагогической конференции «Эффективные педагогические практики работы с детьми дошкольного возраста» Педагогическая конференция прошла в рамках Открытого фестиваля дошкольного творчества «Я и мир». Рассматривались актуальные вопросы развития ребенка дошкольного возраста Я представила тему: «Шаг в творчество: базовые предпосылки психических функций для творческого развития ребенка»

На занятиях ребята очень любят рисовать и используют цветные карандаши не только для разукрашивания, но и для выполнения заданий: - графических диктантов, - различных выделений и подчеркиваний. Работа с цветными карандашами помогает правильно поставить руку дошкольника к письму. Сегодня, 16 марта, отмечаем Международный день цветных карандашей.  Карандаш, дословно переводится с тюркского как «чёрный камень». Слово и сам пишущий инструмент прочно вошли в обиход в ХХ веке, хотя историю свою карандаш ведёт с эпохи Древнего мира. Использование пишущих инструментов на восковой основе упоминается римским учёным Плинием Старшим Длительное время восковая основа, уголь и графит использовались в качестве пишущей основы в инструментах маркировки. Помимо свинцовых и серебряных карандашей на ранних этапах развития этого инструмента появилась и другая его разновидность — итальянский карандаш, в котором в качестве пишущего материала использовался чёрный сланец или жжёная кость, скрепленная клеевой основой. В XVI веке начинается использование графитовых стержней, которые первоначально для удобства пользования оборачивали бечёвкой, бумагой или веточками, а в XVII веке уже начинается производство графитовых деревянных карандашей (в деревянной оболочке). Разные технологии производства и материалов позволяли производить карандаши разной степени твёрдости. Тогда же появились и первые компании, по производству карандашей. Цветные карандаши в том виде, в каком они могли использоваться художниками, получили распространение только в начале ХХ века. В отличие от простого карандаша, где в качестве стержня используется графит, в цветных карандашах стержень формируется из восковой или масляной основы с добавлением пигментов, красителей, клеевых составов и т.д. Существуют также водорастворимые цветные карандаши. Стойкость к выцветанию, мягкость, яркость и удобство — наиболее принципиальные качества, на которые обращает внимание потребитель, будь то профессионал или просто любитель. Массовое производство и доступность цветных карандашей превратили их в непременный атрибут детского и подросткового творчества, позволяющий выражать эмоции, настроение и мысли через рисование или раскрашивание. В современной психологии цветные карандаши используются в арт-терапии и ряде реабилитационных процедур. Помимо классических цветных карандашей производятся и цветные стержни для карандашей механических, где держатель, с расположенной на конце кнопкой, обладает возможностью подачи стержня. Такие карандаши избавляют пользователя от необходимости заточки. И сегодняшний праздник - замечательный повод нарисовать что-нибудь именно цветными карандашами.

Вот такие цветы ребята подарили своим мамам. А ещё поделились мечтами своих мам А Ваш ребенок знает, о чем Вы мечтаете?

Поступаем в школу искусств без стресса! Уважаемые родители! Экзамены в ДШИ уже скоро, а вы переживаете, справится ли ребёнок? Вступительные испытания – это стресс даже для самого талантливого ребёнка. Комиссия просит спеть, прохлопать ритм, повторить мелодию. Ребёнок может растеряться. Мы поможем подготовиться за 5 занятий на экспресс-интенсиве "Вступительный аккорд". Наш курс – это настоящий "тренажер" перед прослушиванием. Что мы сделаем на курсе: • Подготовим песню для исполнения на экзамене; • Научим повторять мелодии и хлопать ритмические рисунки; • Проведем "репетицию" вступительного экзамена в игровой форме, чтобы перед комиссией ребенок чувствовал себя уверенно; • Подскажем, какой инструмент лучше выбрать, исходя из способностей. Занятия проходят по средам с 25 марта с 18.00-19.00 Пробное занятие состоится 18 марта 18:00 Расписание: 25 марта – 18.00-19.00 01 апреля -18.00-19.00 08 апреля – 18.00-19.00 15 апреля – 18.00-19.00 22 апреля – 18.00-19.00 Стоимость 5000 рублей. Успейте занять место в группе! Запись по тел. 8(495)919-36-63 и на сайте center.arts.mos.ru Занятия проходят по адресу: Москва, Волгоградский пр-т, д.109, к.6. Детская школа искусств "Центр"

Дорогие мамы, бабушки, сестры, тети, учащиеся программ Раннего развития от всей души поздравляют вас с Международным женским днём!   Вы — воплощение нежности, красоты и мудрости. Ваш труд и забота делают наш мир ярче и добрее. Пусть каждый день приносит радость, любовь и гармонию, а все мечты и желания воплощаются в реальность. Послушайте, слова ребят о своих мамах, посмотрите, какие букеты цветов, рисунки и стихи они для мам и бабушек приготовили

Праздник День рождения Детской школы искусств "Центр" в первый день весны дает возможность каждому ощутить невероятный потенциал творческого образования наших учеников. По традиции, Праздник "Вместе дружная семья!" 1 марта 2026 года начался в фойе концертного зала с раус-программы, художественной выставки, мастер-классов преподавателей, и центра настольных игр.   Праздничная программа подарила всем радость и гордость за свой "Центр".

Посмотрели с коллегами в Театрально-концертном зале  «Дворец на Яузе» спектакль молодого режиссера Никиты Вершинина «Восточный экспресс» по всем известному произведению Агаты Кристи  

Скажи, кто был твой наставник , и я скажу какой ты в своём деле. Конечно, мы не копии своих учителей. Но они отдали нам не только свои знания, профессионализм, но и частичку души. Хороший наставник, это и педагог, и психолог. А иногда и УЧИТЕЛЬ в жизни. А может быть мы, сами притягиваем к себе нужных именно нам людей. Так случилось, что моим первым наставником в профессии была Нина Сергеевна Дзвонко. Она на тот момент была опытным и авторитетным учителем. Могла бы спокойно работать, как всегда. Но, взялась за эксперимент. В 1990-е годы было время возможностей. В том числе и в образовании. Появились авторские школы, новые экспериментальные программы. И вот,  мне 18 лет. Я пришла к опытному специалистуина практику , который тоже учился. Программа Эльконина- Давыдова по математике только что " испеклась"в лаборатории образования. Не было учебников. Только рабочие тетради. Пособий нет. И вот я на уроке у мастера. Нина Сергеевна не только с энтузиазмом, но и со своим видением учила меня как работать, тонкостям построения урока . Как стоять, ходить, говорить. Как работать голосом, интонацией. Где помогать, в где давать самостоятельность. Я копировала даже интонацию своего наставника. 😁 Было сложно. Нина Сергеевна была требовательный к себе, к своим ученикам и ко мне. Но! Теперь я догадываюсь, откуда у меня интерес ко всему новому в образовании. Смелость браться за новое в любом возрасте. Будь я девчонка 18-19 лет или уже опытный педагог. 😉 Помню я не только Нину Сергеевну, но и других учителей в жизни и в профессии. Всем им низкий поклон. Почему мне сегодня вспомнились мои педагоги? Сегодня впервые 2 марта в России отмечается День наставника. Этот праздник теперь будет ежегодным Сегодня мы вспоминаем своих наставников и говорим им «Спасибо». Напишите в комментариях несколько слов о ваших наставниках: кто они, чему они научили вас, за что вы благодарны им

Если ребёнок очень хорошо собирает лего,  это ещё не значит, что его мелкая моторика готова к такому сложному процессу, как письмо. Что надо держать родителям в голове. - рано обучать  письму ( до 3х  лет)  не надо! - рисуем, лепим - развиваем крупную моторику: ⚡️броски мячей, ⚡️конструирование сначала крупными деталями, потом мелкими,  ⚡️игры с разными по форме предметами, чтобы рука и глаз учились захватывать разные предметы - карандаши для письма после 4х лет и продолжаем рисовать, лепить, конструировать, играть... Не спешите , не пропускайте этапы развития детей. Самые простые игры - броски об стенку лёгкого или теннисного мяча, перебрасыаание мяча с руки на руку, с хлопком.... Упражнений много. Они очень простые, но такие важные для формирования моторики и глазомера. К моменту обучения письму, ребенок должен не только уметь правильно держать карандаш, но и метрически верно соотносить размер буквы , цифры в строке. Поиграйте с детьми.

Необычный графический диктант. Знакомство с числами до 100. Ребята учатся их называть и ориентироваться в таблице. Попробуйте вместе с ребятами пройти маршрут к нужной цифре Кто справился?

Конструирование для детей 4-5 лет - один из активных методов развития внимания, логики, математических представлений и формирования творческого образного мышления

" И весь мир подождёт ". Кто-то узнал своего ребенка? Что это? Лень, медлительность, упадок сил..... 10-15 % из популяции имеют медленную нервную систему. Эти люди все делают медленно: медленно ходят, едят, думают.... И имеют право быть такими. Это вариант нормы. Другое дело, что они не укладываются в ритм класса, если говорить про детей. И вот, ваш ребенок уже "отстающий". Но где всё-таки грань между типом нервной системы и реальной проблемой, которую можно и нужно решать. Что прячется под маской "неторопливого" ребенка. - всё делает бысто, бегает, играет, есть, но как только дело доходит до интеллектуальной деятельности, закатывает глаза, долго думает.... - то, что знает, доведено до автоматизма,  а когда что-то новое, медленно... Энергия, если она есть, то никуда не девается. Подумайте, почему не хватает сил на учебную деятельность. Перегрузки. Это серьезная проблема. Если вам кажется, что у ребенка много энергии, потому что он вечером бегает и прыгает по квартире , и его надо максимально загружать, вы ошибаетесь . Это - перевозбуждение . Сил уже нет, ребенок себя так стимулирует. Если энергия  куда-то девается, то это уже вопрос к специалисту - нейропсихологу. Не упускайте своих детей. Помогите им стать успешными.

Как часто и много вы учились за последние 5 лет? Многие знают, что педагоги и врачи повышают свою квалификацию постоянно, часто осваивают смежные профессии или расширяют и углубляет свою компетенцию. В моей профессиональной копилке много курсов повышения квалификации в области логопедии, ТРИЗ технологии, современные техники запоминания, скорочтения. Но очень давно мне хотелось собрать воедино мое обучение в области нейропсихологии. И вот, ура! Диплом о профессиональной переподготовке ( а это новая специальность) по программе " Практическая нейропсихология" с правом ведения профессиональной деятельности в сфере нейропсихологии. Спасибо большое моим учетелям - профессионалам с мировым именем, такие как : Дубынин, Микадзе, Семаго, Покровская , Романова, Величенкова и много других профессионалов своего дела . Вы делились с нами своими знаниями, опытом. Помогали разбираться с трудными случаями. Два года учёбы были насыщены интересными и интеллектуальными занятиями. Я буду скучать по институту " Нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка ". И говорю своей учёбе не "прощай", а "до встречи".

Ребята очень любят выполнять задания с помощью палочек Кюизенера. А мне, как педагогу, они дают возможность придумывать разнообразные творческие и математические задачи Например, на этом видео мы разбираем удвоение чисел

Игры, которые помогут освоить состав числа и автоматизировать сложение и вычитание в пределах 10 Для того, чтобы осваивать состав числа, очень важно, чтобы ребёнок хорошо знал счетный ряд и мог безошибочно пересчитать предметы Мы всегда начинаем с игр, где ребенок может проверить себя, пересчитывая нарисованные предметы. 📢 Начинать можно с игры "Халли-Галли", с помощью которой малыши осваивают состав чисел до 5. 📢 Одна из самых полезных игр  -  "Числиус": в ней игроки варят волшебное зелье (на колбочках написаны числа), для этого им надо подобрать две (или три) карты с ингредиентами, которые в сумме дают заданное на колбе число. 📢 Для того, чтобы купить понравившийся товар в игре "Денежка без сдачи" игроку также придется подобрать монетки, дающие в сумме стоимость товара. Правильных вариантов может быть несколько! Для того, чтобы переходить на этап автоматизации мы должны быть уверены, что  ребенок понимает, что такое состав числа (не заучивает механически), также не должно быть ошибок в назывании цифр (связь цифра и количество, которое она обозначает прочно сформирована). В играх, целью которых является автоматизация, у ребенка уже нет возможности пересчитать предметы и проверить свой ответ, поэтому ускоряться можно только тогда, когда ошибок нет! 📢 Милая игра "10 свинок"  и прекрасная игра на развитие внимания  📢 "Фрукто 10" помогут автоматизировать состав числа 10. 📢 Если Вы хотите разнообразить занятия, то можно использовать игру "7 на 9" ( в ней надо получать число, прибавляя или вычитая 1,2 или 3). 📢  В игре "Счётум" необходимо быстрее других игроков найти ответы к примерам (в игре большое количество карт). В такие и другие игры мы играем на занятиях Поделитесь в комментариях, в какие ещё настольные игры играете с ребенком дома?

Развитие счетных навыков Серия игр и тетрадей «Доли и дроби» ⏺️5-6 лет В тетради собраны задания, которые научат понимать деление и плавно подведут к теме дробей. Ребёнок с лёгкостью освоит такие непростые навыки: различие «целого» и «доли», деление пополам и поровну, складывание и вычитание кусочков. ⏺️7-8 лет Увлекательные задания знакомят с числовым обозначением дробей ⏺️9-10 лет Интересные головоломки интересно объясняют принципы сложения и вычитания дробей. Решая примеры с помощью наглядных кусочков пиццы и пирогов, дети учатся производить операции с числовыми дробями. Если вы хотите больше узнать и научить детей быстро считать и решать логические задачи, жду вас на занятиях Запись в группы в личном сообщении

Развитие навыков устного счёта у дошкольников необходимо развивать не только на занятиях с педагогом, но и внедрять в повседневную жизнь ребёнка Почему развитие этого навыка важно Развитие числового смысла (number sense): ребёнок учится ориентироваться в количестве, сравнивать величины, понимать «сколько» без записей. Автоматизация базовых операций: простые сложение/вычитание в уме становятся быстрыми и лёгкими, что упрощает дальнейшее обучение математике Улучшение рабочей памяти и внимания: устный счёт требует удерживать числа и промежуточные результаты в уме Развитие логического мышления и стратегии решения задач: дети учатся разлагать числа, использовать удобные приёмы (друзья числа) Подготовка к школе: уверенность с числами снижает тревожность и облегчает усвоение формальных правил и алгоритмов Языковое развитие и формирование математической речи: описывая действия в уме, ребёнок учится выражать математические мысли. Практическая повседневная польза: счёт в уме нужен при игре, мере времени, делении угощений, покупках в магазине. Формирование учебной мотивации и самоуважения: успешные устные достижения дают удовольствие и желание учиться дальше. Примеры лёгких упражнений и игр «Сосчитай и закрой»: положите 1–10 фишек, попросите ребёнка закрыть глаза и убрать/добавить несколько — назвать сколько осталось. Игры с картинками: «Сколько яблок в корзине?» варианты: добавить/убрать 1–2. Пальчиковый счёт: «Добавь два пальца — сколько стало?» — полезно для 3–5 лет. Магазин/кулинария: просить дать 2 помидора, поделить печенье поровну. Дорожные счёты: считать машины одного цвета, светофорные секунды. Игра «Кто быстрее» без строгого таймера: называете пример, ребёнок устно отвечает (например, 3+4, 5−2). Десятковая рамка (ten-frame) с фишками: учит дополнению до 10 и зрительному восприятию числа. Посмотрите видео фрагмент игры, которую используем на занятиях

Послушайте, как читают ребята 4-5 лет - учащиеся программы раннего развития "Маленький гений"