Педагог Елена Сорокина

Креативное мышление у детей: как не просто дать знания, а научить изобретать. Многие родители уверены: креативность — это врождённый дар, свойственный лишь художникам, музыкантам или поэтам. Остальным достаточно выучить формулы, запомнить правила и успешно сдать экзамены. Но так ли это? Казалось бы, если ребёнок учится в общеобразовательной школе, знаний ему вполне достаточно. Но представьте подростка 13–16 лет. Он воспринимает биологию или физику не как набор скучных параграфов, а как увлекательное путешествие в мир загадок. Он способен быстро разгадать фокусы самого Копперфильда, обладает развитым творческим чутьём и при этом тяготеет к техническому творчеству: создаёт модели, собирает роботов, проектирует макеты. А что, если таким будет не один ребёнок, а все его одноклассники? Отличная перспектива — новое поколение, на которое можно положиться. Именно развитием таких личностей и занимается ТРИЗ-педагогика. Почему обычной школы недостаточно? Традиционная школа отлично формирует конкретные предметные знания. Она учит отвечать на вопросы, где есть один правильный ответ. Но жизнь редко даёт готовые задачи с вариантами «а, б, в, г». В реальном мире нужно уметь видеть проблему там, где другие видят рутину, и находить нестандартные выходы там, где, казалось бы, выхода нет. Здесь на сцену выходит ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач), адаптированная для детей. И если общеобразовательная школа формирует конкретные предметные знания, то ТРИЗ-система развивает умение использовать их в любой сфере и ситуации. Школа даёт «кирпичики», а ТРИЗ учит строить из них мосты, замки или ракеты.  Что развивает ТРИЗ-педагогика? Система обладает обширным набором приёмов (более 100!), направленных не на заучивание, а на прокачку мышления. В результате у детей формируются навыки, которые выходят далеко за пределы учебной программы:  Умение создавать новое: дети учатся изобретать, придумывать неочевидные решения и составлять собственные описательные рассказы и сказки, где сюжет рождается из логики, а не из готовых шаблонов.  Активизация психических процессов: улучшаются память, мышление, внимание, концентрация. Развиваются наблюдательность, умение анализировать, сравнивать и выделять главное.  Адаптивность в жизни: ТРИЗ-подход помогает ребёнку быстро ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, не впадать в ступор перед проблемой, а сразу переходить к поиску решений.  Нестандартное мышление: воображение и фантазия перестают быть «просто игрой» и превращаются в рабочий инструмент для генерации идей.  Фундамент для будущего: формируются эрудиция, самостоятельность, логика, развитая речь и пространственное мышление — те самые навыки, которые ценятся в любой профессии XXI века.  Как это работает на практике? Читайте в следующем посте

Лето: отдыхать или учиться? 🧐 До конца учебного года осталось 3 недели. Совсем скоро прозвенят последние звонки, и начнутся каникулы. Но стоит ли полностью ставить обучение «на стоп»? Как педагог, я часто вижу «эффект отката» в сентябре. Три летних месяца — это четверть года. Без регулярной тренировки нейронные связи ослабевают, и осенью приходится тратить 1–2 месяца только на то, чтобы вспомнить пройденное. Почему стоит продолжать занятия летом? 1. Базовые навыки: Чтение и математика в дошкольном возрасте — это база. Если их не закрепить до автоматизма, в первом классе ребенку будет в разы сложнее. 2. Отсутствие стресса: Летом нет нагрузки в саду или кружках, ребенок выспавшийся и бодрый, информация усваивается быстрее. 3. Плавный вход в учебу: Комплексная подготовка помогает сформировать усидчивость и интерес к знаниям. Идет набор на летний период! 🌿 Это отличный шанс подтянуть слабые места или начать подготовку к школе с нуля в комфортном темпе. 📍 Чтобы узнать расписание и наличие мест, звоните по телефону +7(495)919-36-63 Занятия проходят в ДШИ "Центр" по адресу : Москва Волгоградский проспект, д. 109, к 6

Мой дедушка Жучков Михаил Гаврилович начал войну в Монголии на Халхин-Голе в 1939 году и встречал Победу после тяжёлого ранения в Уфе в 1945 году. Моя бабушка Анастасия Павловна, была подростком, копала окопы под Москвой. Отморозила ноги. Потом всю жизнь они болели. Родила 3х сыновей. Вместе с дедушкой прожили всю жизнь. Умерли в 93 и в 94 года. Слава нашим героям! Я сейчас с младшей дочкой Надей в Новороссийске. Идём на Малую Землю, поклониться нашим делам. Каждый клочок этого города пропитан кровью. Город несмотря ни на что каждый год проводит парад победы, праздничные шествия.

Мть

❓ Когда нужно начинать готовиться к ОГЭ или ЕГЭ? Кто-то ответит: 🗣️ «За год — чтобы ударно подготовиться!» 🗣️ «За пару лет — чтобы успеть подтянуть слабые места!» 🗣️ «В 5 классе — чтобы заложить фундамент!» 👉 А мы скажем: начинать нужно ещё в начальной школе, а то и в детском саду. ⭐ Не пугайтесь! Речь идёт не о прорешивании тeстов, КИМов и команде репетиторов с первого класса, а о внимательном отношении к развитию ребёнка. Неуспешность на экзамене — это не внезапная катастрофа, а закономерный итог трудностей, которые проявились ещё в дошкольном или младшем школьном возрасте, не были замечены вовремя и не получили должной компенсации. ⭐ Экзамен — это стресс‑тeст для мозга. В условиях максимальной нагрузки все скрытые функциональные дефициты выходят на первый план, а привычные способы компенсации перестают рaботать. Именно поэтому разговор о рисках нужно начинать не в 9 классе, а задолго до ОГЭ или ЕГЭ, в тот момент, когда помощь наиболее эффективна. 🎓 Приглашаем вас в Школу творческого интеллекта на программы Раннего развития "Маленький гений" (4-5 лет), "Ступенька" (5-6 лет), "Отличник" (6-7 лет), "Шаг в творчество" (6-7 лет)

В День открытых дверей стартовала запись на обучение в 2026-2027 учебном году и летнюю школу в июне 2026 Вместе с экскурсией к нам на занятие сегодня заходили гости

Если вашему ребенку 3,5-4 году, то самое время задуматься о знакомстве с буквами, получением элементарных математических знаний Для детей 4-5 лет предлагаем программы: 💥Раннее развитие "Ступенька" (знакомство с буквами и развитие памяти, логики, пространственных представлений). Занятия проводятся раз в неделю: четверг или суббота. Есть утренние и вечерние группы 💥Раннее развитие "Ключ к успеху". Индивидуальные занятия по обучению чтению и формированию элементарных математических навыков. Занятия проводятся по четвергам и / или субботам в утреннее или вечернее время. Преподаватель Сорокина Елена Юрьевна (сертифицированный педагог по работе с дошкольниками, специалист по методике развития творческого и образного мышления) Занятия проходят в Детской школе искусств "Центр". По адресу: Москва, Волгоградский проспект, д. 109, к.6 Консультация по телефону: +7(495)919-36-63 Наталья Викторовна Денисова (руководитель отделения)

Школа творческого интеллектуального развития ДШИ "Центр" приглашает на обучение дошкольников 4-6 лет и школьников от 7 лет на групповые программы и индивидуальное обучение Образовательный комплекс преподавателя Сорокиной Е.Ю. направлен на развитие интеллекта, смекалки и креативного мышления. Курс помогает научиться не только думать, но и правильно выражать свои мысли и идеи, быть творческим, изобретательным. Дошкольники в игре получают качественную подготовку к школе по чтению, развитию речи, математике, логике, постановке почерка. Школьники занимаются по программам "Скорочтение", "Каллиграфия", "Победители олимпиад", и др. Учатся решать нетривиальные вопросы, опираясь на теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ). Рейтинги участия детей в олимпиадах и личные успехи в школе подтверждают результативность обучения в ДШИ "Центр". Старт занятий 1 сентября 2025 г. Запись на 1 этаже и на сайте dshi.center/zapis Тел. 8 495 919 3663 - учебная часть

Вчера в ГБУ ДО ЦТ «На Вадковском» вместе с коллегами Детская школа искусств «Центр» стала участником Открытой педагогической конференции «Эффективные педагогические практики работы с детьми дошкольного возраста» Педагогическая конференция прошла в рамках Открытого фестиваля дошкольного творчества «Я и мир». Рассматривались актуальные вопросы развития ребенка дошкольного возраста Я представила тему: «Шаг в творчество: базовые предпосылки психических функций для творческого развития ребенка»

На занятиях ребята очень любят рисовать и используют цветные карандаши не только для разукрашивания, но и для выполнения заданий: - графических диктантов, - различных выделений и подчеркиваний. Работа с цветными карандашами помогает правильно поставить руку дошкольника к письму. Сегодня, 16 марта, отмечаем Международный день цветных карандашей.  Карандаш, дословно переводится с тюркского как «чёрный камень». Слово и сам пишущий инструмент прочно вошли в обиход в ХХ веке, хотя историю свою карандаш ведёт с эпохи Древнего мира. Использование пишущих инструментов на восковой основе упоминается римским учёным Плинием Старшим Длительное время восковая основа, уголь и графит использовались в качестве пишущей основы в инструментах маркировки. Помимо свинцовых и серебряных карандашей на ранних этапах развития этого инструмента появилась и другая его разновидность — итальянский карандаш, в котором в качестве пишущего материала использовался чёрный сланец или жжёная кость, скрепленная клеевой основой. В XVI веке начинается использование графитовых стержней, которые первоначально для удобства пользования оборачивали бечёвкой, бумагой или веточками, а в XVII веке уже начинается производство графитовых деревянных карандашей (в деревянной оболочке). Разные технологии производства и материалов позволяли производить карандаши разной степени твёрдости. Тогда же появились и первые компании, по производству карандашей. Цветные карандаши в том виде, в каком они могли использоваться художниками, получили распространение только в начале ХХ века. В отличие от простого карандаша, где в качестве стержня используется графит, в цветных карандашах стержень формируется из восковой или масляной основы с добавлением пигментов, красителей, клеевых составов и т.д. Существуют также водорастворимые цветные карандаши. Стойкость к выцветанию, мягкость, яркость и удобство — наиболее принципиальные качества, на которые обращает внимание потребитель, будь то профессионал или просто любитель. Массовое производство и доступность цветных карандашей превратили их в непременный атрибут детского и подросткового творчества, позволяющий выражать эмоции, настроение и мысли через рисование или раскрашивание. В современной психологии цветные карандаши используются в арт-терапии и ряде реабилитационных процедур. Помимо классических цветных карандашей производятся и цветные стержни для карандашей механических, где держатель, с расположенной на конце кнопкой, обладает возможностью подачи стержня. Такие карандаши избавляют пользователя от необходимости заточки. И сегодняшний праздник - замечательный повод нарисовать что-нибудь именно цветными карандашами.

Вот такие цветы ребята подарили своим мамам. А ещё поделились мечтами своих мам А Ваш ребенок знает, о чем Вы мечтаете?

Поступаем в школу искусств без стресса! Уважаемые родители! Экзамены в ДШИ уже скоро, а вы переживаете, справится ли ребёнок? Вступительные испытания – это стресс даже для самого талантливого ребёнка. Комиссия просит спеть, прохлопать ритм, повторить мелодию. Ребёнок может растеряться. Мы поможем подготовиться за 5 занятий на экспресс-интенсиве "Вступительный аккорд". Наш курс – это настоящий "тренажер" перед прослушиванием. Что мы сделаем на курсе: • Подготовим песню для исполнения на экзамене; • Научим повторять мелодии и хлопать ритмические рисунки; • Проведем "репетицию" вступительного экзамена в игровой форме, чтобы перед комиссией ребенок чувствовал себя уверенно; • Подскажем, какой инструмент лучше выбрать, исходя из способностей. Занятия проходят по средам с 25 марта с 18.00-19.00 Пробное занятие состоится 18 марта 18:00 Расписание: 25 марта – 18.00-19.00 01 апреля -18.00-19.00 08 апреля – 18.00-19.00 15 апреля – 18.00-19.00 22 апреля – 18.00-19.00 Стоимость 5000 рублей. Успейте занять место в группе! Запись по тел. 8(495)919-36-63 и на сайте center.arts.mos.ru Занятия проходят по адресу: Москва, Волгоградский пр-т, д.109, к.6. Детская школа искусств "Центр"

Дорогие мамы, бабушки, сестры, тети, учащиеся программ Раннего развития от всей души поздравляют вас с Международным женским днём!   Вы — воплощение нежности, красоты и мудрости. Ваш труд и забота делают наш мир ярче и добрее. Пусть каждый день приносит радость, любовь и гармонию, а все мечты и желания воплощаются в реальность. Послушайте, слова ребят о своих мамах, посмотрите, какие букеты цветов, рисунки и стихи они для мам и бабушек приготовили

Праздник День рождения Детской школы искусств "Центр" в первый день весны дает возможность каждому ощутить невероятный потенциал творческого образования наших учеников. По традиции, Праздник "Вместе дружная семья!" 1 марта 2026 года начался в фойе концертного зала с раус-программы, художественной выставки, мастер-классов преподавателей, и центра настольных игр.   Праздничная программа подарила всем радость и гордость за свой "Центр".

Посмотрели с коллегами в Театрально-концертном зале  «Дворец на Яузе» спектакль молодого режиссера Никиты Вершинина «Восточный экспресс» по всем известному произведению Агаты Кристи  

Скажи, кто был твой наставник , и я скажу какой ты в своём деле. Конечно, мы не копии своих учителей. Но они отдали нам не только свои знания, профессионализм, но и частичку души. Хороший наставник, это и педагог, и психолог. А иногда и УЧИТЕЛЬ в жизни. А может быть мы, сами притягиваем к себе нужных именно нам людей. Так случилось, что моим первым наставником в профессии была Нина Сергеевна Дзвонко. Она на тот момент была опытным и авторитетным учителем. Могла бы спокойно работать, как всегда. Но, взялась за эксперимент. В 1990-е годы было время возможностей. В том числе и в образовании. Появились авторские школы, новые экспериментальные программы. И вот,  мне 18 лет. Я пришла к опытному специалистуина практику , который тоже учился. Программа Эльконина- Давыдова по математике только что " испеклась"в лаборатории образования. Не было учебников. Только рабочие тетради. Пособий нет. И вот я на уроке у мастера. Нина Сергеевна не только с энтузиазмом, но и со своим видением учила меня как работать, тонкостям построения урока . Как стоять, ходить, говорить. Как работать голосом, интонацией. Где помогать, в где давать самостоятельность. Я копировала даже интонацию своего наставника. 😁 Было сложно. Нина Сергеевна была требовательный к себе, к своим ученикам и ко мне. Но! Теперь я догадываюсь, откуда у меня интерес ко всему новому в образовании. Смелость браться за новое в любом возрасте. Будь я девчонка 18-19 лет или уже опытный педагог. 😉 Помню я не только Нину Сергеевну, но и других учителей в жизни и в профессии. Всем им низкий поклон. Почему мне сегодня вспомнились мои педагоги? Сегодня впервые 2 марта в России отмечается День наставника. Этот праздник теперь будет ежегодным Сегодня мы вспоминаем своих наставников и говорим им «Спасибо». Напишите в комментариях несколько слов о ваших наставниках: кто они, чему они научили вас, за что вы благодарны им

Если ребёнок очень хорошо собирает лего,  это ещё не значит, что его мелкая моторика готова к такому сложному процессу, как письмо. Что надо держать родителям в голове. - рано обучать  письму ( до 3х  лет)  не надо! - рисуем, лепим - развиваем крупную моторику: ⚡️броски мячей, ⚡️конструирование сначала крупными деталями, потом мелкими,  ⚡️игры с разными по форме предметами, чтобы рука и глаз учились захватывать разные предметы - карандаши для письма после 4х лет и продолжаем рисовать, лепить, конструировать, играть... Не спешите , не пропускайте этапы развития детей. Самые простые игры - броски об стенку лёгкого или теннисного мяча, перебрасыаание мяча с руки на руку, с хлопком.... Упражнений много. Они очень простые, но такие важные для формирования моторики и глазомера. К моменту обучения письму, ребенок должен не только уметь правильно держать карандаш, но и метрически верно соотносить размер буквы , цифры в строке. Поиграйте с детьми.

Необычный графический диктант. Знакомство с числами до 100. Ребята учатся их называть и ориентироваться в таблице. Попробуйте вместе с ребятами пройти маршрут к нужной цифре Кто справился?