uk
Feedback
Mathematics Spmnetic!™ 🔢

Mathematics Spmnetic!™ 🔢

Відкрити в Telegram

This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

Показати більше

📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу Mathematics Spmnetic!™ 🔢

Канал Mathematics Spmnetic!™ 🔢 (@mathematicspmnotes) у мовному сегменті Малайська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 35 123 підписників, посідаючи 5 388 місце в категорії Освіта та 942 місце у регіоні Малайзія.

📊 Показники аудиторії та динаміка

З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 35 123 підписників.

За останніми даними від 02 липня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 577, а за останні 24 години на 21, загальне охоплення залишається високим.

  • Статус верифікації: Не верифікований
  • Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 5.88%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 4.23% реакцій від загальної кількості підписників.
  • Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 2 064 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 1 486 переглядів.
  • Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 11.

📝 Опис та контентна політика

Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 03 липня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.

35 123
Підписники
+2124 години
+1777 днів
+57730 день
Архів дописів
First of all — thank you so much for joining today's session!! The fact that you showed up already means so much ❤️

IN YOUR TEXTBOOK. ON YOUR REFERENCE SHEET. TATTOOED INTO EVERY MATH LESSON YOU'VE EVER HAD.

Make w the subject. This is literally just rearranging. PRIMARY SCHOOL ALGEBRA. Did you learn anything in Form 2 or were you just warming the chair?? 🪑

COMMON FACTOR. This was Form 2 Chapter 2. You've had YEARS to learn this. YEARS. And you still sat there like 🧍 staring at it. The x was RIGHT THERE waving at you and you ignored it. Embarrassing.

Make w the subject. This is literally just rearranging. PRIMARY SCHOOL ALGEBRA. Did you learn anything in Form 2 or were you just warming the chair?? 🪑

okay..gloves off

Q10 – Polygons (Medium) What is the sum of interior angles of a hexagon
Anonymous voting

Q9 – Measures of Central Tendency (Medium) Find the median of: 3, 7, 2, 9, 5, 1, 8
Anonymous voting

Q8 – Probability (Easy) A bag contains 3 red, 4 blue and 5 green balls. What is the probability of picking a blue ball?
Anonymous voting

Q7 – Speed & Acceleration (Medium) A motorcycle accelerates from 10 m/s to 30 m/s in 5 seconds. What is its acceleration?
Anonymous voting

Q6 – Gradient (Medium) A straight line has gradient 3 and passes through point (0, -2). What is its equation? A. y = 3x + 3 B. y = -2x + 3 C. y = 3x - 2 D. y = 2x - 3
Anonymous voting

Q5 – Coordinates (Medium) What is the distance between points P(1, 2) and Q(4, 6)?
Anonymous voting

Q4 – Circles (Medium) A circle has an area of 154 cm². What is its radius? (π = 22/7)
Anonymous voting

Q3 – Algebraic Formulae (Medium) Given P = 2(l + w), express w in terms of P and l. A. w = 2P - l B. w = P - 2l C. w = P/2 - l D. w = P + 2l
Anonymous voting

Q2 – Factorisation (Easy) Factorise completely: 6x² + 9x
Anonymous voting

Q1 – Patterns & Sequences (Easy) Find the next term: 3, 6, 12, 24, ___
Anonymous voting

wait..let me do in poll la..

just type ur ans like: 1. A 2. B like tht

Q10 – Polygons (Medium) What is the sum of interior angles of a hexagon? A. 540° B. 630° C. 720° D. 810°