Юнгианский факультатив

Коллеги, я постепенно завершаю цикл анонсов летней школы. Подготовка к этой работе почти закончена, и я чувствую, как из множества текстов, теорий, тем, согласований и внутренних размышлений наконец собирается целостное пространство школы уже в третий раз. Скоро я вернусь к публикациям в привычном режиме: к размышлениям об анализе, символах, сновидениях, искусстве и тонких местах психической жизни. А пока хочу сказать, что у нас случился отказ, и снова освободилось место в группе. И сегодня представляю завершающий семинар летней школы. Его буду вести я. Тема встречи: Интерпретация отцовского переноса и контрпереноса О чем я буду говорить на этой встрече? Пациент может переносить на аналитика фигуру критикующего, холодного, недоступного, карающего, оценивающего или равнодушного отца. Но возможен и позитивный отцовский перенос: аналитик как тот, кто видит, признает, дает опору, помогает выдержать реальность, поддерживает отделение от материнского поля или семейной системы. В этом семинаре мне важно рассмотреть, как интерпретация сама по себе может восприниматься как отцовский акт. Аналитик говорит, различает, называет, вводит смысл и границу. Для одних пациентов это может быть поддержкой. Для других: нападением, унижением, контролем, наказанием. Рамка часто активирует отцовский комплекс. Время сессии, оплата, правила отмены, границы переписки, профессиональная дистанция, завершение терапии могут восприниматься как закон, который либо поддерживает, либо преследует. Здесь важно, что отцовская функция не равна жесткости. Настоящая граница не уничтожает контакт, а делает его возможным. Негативный отец может проявляться как внутренний критик, судья, тиран, мертвый закон, обесценивающий авторитет, фигура, перед которой пациент постоянно оправдывается. В анализе это может проявляться через страх ошибки, страх осуждения, стремление быть хорошим пациентом, невозможность злиться, зависимость от оценки аналитика. Отдельно я буду говорить о контрпереносе аналитика. Аналитик может начать поучать, оценивать, давить, структурировать слишком жестко, занимать позицию знающего. Или наоборот: избегать авторитета, бояться собственной отцовской функции, не выдерживать агрессию пациента, не вводить рамку, уходить в материнское сглаживание. Обе позиции важны для анализа. На семинаре будем разбирать вопросы: 🔹Как говорить с пациентом, который слышит любую интерпретацию как критику? 🔹Как интерпретировать ожидание оценки? 🔹Как работать с отцовским переносом на аналитика? 🔹Как помочь пациенту найти внутренний авторитет? 🔹Как различать реальную границу и карающий закон? 🔹Как не разрушить пациента отцовским словом? Для меня эта тема особенно важна, потому что отцовский перенос часто появляется именно там, где аналитик встречается с властью своего слова. Интерпретация может стать опорой, но может прозвучать как приговор. Граница может создать пространство, но может быть пережита как наказание. Поэтому здесь важна не только техника, но и внутренняя этическая позиция аналитика. Об этом и многом другом будем говорить на летней школе аналитического психолога. Ссылка на запись: https://stellagusarova.ru/school_of_ap запись доступна до завтра и мы закрываем группу.