Записки юного учителя

#школьное Как сказала однажды моя коллега:

— Самая хорошая оценка — это двойка. Её проще всего ставить — видно, что в работе ничего или почти ничего не написано — и ставишь! А чтобы пятёрку поставить — это ж надо работу проверять, ошибки искать...

Смешно шутит.

#личное про неудавшуюся поездку в Абхазию. Вообще я в тот момент прекрасно отдыхал в Сочи с подругой. Ну и подруга, соответственно, в какой-то момент предложила однодневную экскурсию. Вроде бы ничего особенного, но меня заинтересовало посещение дачи Сталина и Новоафонских пещер, поэтому быстро купили билеты. На следующий день в 7 утра с группой проходили КПП, и вот подруга проходит, а я... нет) Убийственный диалог с пограничником: Я: Здравствуйте! П: Здравствуйте. Паспорт давайте. Чё за паспорт? А есть загран? Я: Нет заграна. (сам думаю: чё такое, обычный паспорт у меня, можно ж по российскому въезжать) П: Вам отказано, до свидания. При этом продолжает держать в руках мой паспорт, диктует по телефону мои ФИО, что-то там получает в ответ, возвращает мне паспорт и такой: "На выход!" Я отхожу, мы с подругой по разные стороны решетки, говорю ей, мол, не парься, езжай спокойно, потом расскажешь. Кидаю вопросительный взгляд на гида, а он мне: - Ну, что ж, девушка проходит, а вы, молодой человек, не проходите, до свидания! Классная работа с клиентами! Пошёл в отель обратно пешком, по пути написал агрегатору. К его чести, быстро одобрили возврат - видимо, случай нередкий. Ну и подруга, вернувшись, сказала, что я ещё рано ушёл - у них треть группы не пустили вообще хз почему) P.S. Когда я рассказываю эту историю, у многих возникает ошибочное впечатление, что я по какой-то причине не понравился абхазским погранцам или имею кучу судебных задолженностей, потому и не выпускают. Но всё куда проще — за пару недель до вылета я постирал свой паспорт, закинув джинсы в машинку и не проверив карманы) Внутренние рейсы меня ещё пропускали, а вот выпустить из страны уже не решились.

Наш директор не любит обращение "коллеги". Всегда вспоминает анекдот про собаку и волков. На работе у нас говорят "хорошие люди" и "дорогие все", ну а я не остаюсь в стороне и точно так же у меня все "прекрасные", "дорогие" и "замечательные". Но в этой бочке мёда была и ложка дёгтя. Сразу оговорюсь: никаких вопросов к ней в качестве учителя у меня не было. Она настоящий профессионал, уроки у неё проходили первоклассно, а дети всегда сдавали математику на довольно высокие баллы. Вопросы были только как к человеку... Я только пришёл после технического вуза в школу, это было чуть ли не моё первое место работы, всё было в новинку, всё было непонятно, да и время я своё планировать не умел, постоянно засиживался на работе до вечера, да так, что охранник меня выгонял из здания. А потому по запарке у меня периодически случались мелкие косяки. То дверь в кабинет не закрыл на магнит, то шкаф на ключ не запер, то на компьютере оставил открытым браузер и забыл выключить... И я был бы благодарен, если бы мне просто об этом говорили. Ну, например, сообщением или лично. Спокойно, мол, так и так, не забывайте, пожалуйста. Но нет, эта женщина решила выбрать метод бульдозера. За каждый такой косяк делалась фотография, которая летела в общий чат с неодобрительной припиской. Более того, периодически меня распекали при других учителях. Спасибо, что не при детях. При этом всём, когда я сам приходил в кабинет с утра и видел незапертый шкаф, у меня даже мысли не возникало это фотографировать и выкладывать в общий чат. Я просто тратил две секунды на замок и забывал. Вот и выходило, что я чёрт рогатый, а она белая и пушистая. Спустя полгода такой муштры я панически боялся совершить любую ошибку. Однажды я приехал в школу, забыв дома ключи. Ключ от кабинета я взял на охране, а шкаф и так был снова кем-то не заперт. День отработал, начинаю собираться домой, проверяю всё и понимаю, что шкаф запереть не получится. Что поделать, уехал домой. И чтобы не нарваться на очередной такой разнос, встал в свой выходной в 6 утра, поехал в школу с ключами и всё-таки закрыл этот несчастный шкаф. Когда вернулся домой, девушка о... очень удивилась, чё это я внезапно в такую рань куда-то ездил. Поверила моим объяснениям или нет — не знаю, но пальцем у виска покрутила и дальше спать легла. Казалось бы, надо просто перестать косячить и подстроиться, да? Увы, на этом проблемы не закончились. По поводу шкафа и кабинета предъявить было нечего — так в течение дня обязательно прилетала претензия, что дети на полу какую-нибудь бумажку оставили или на доске два слова не стёрты. Более того, когда наши службы материального обеспечения плохо работали, обвинение летело именно мне. Почему не поторопил? Одну заявку только написал? Надо было через день ещё раз это сделать! Не проконтролировал, не сделал, не справился! В какой-то момент мне это надоело, и я стал отвечать. Иногда спокойно, иногда резко. Но всё равно выбирал довольно неприятные выражения, пусть и вежливые. В моменте стало ещё хуже. Ближайшие коллеги-математики встали на её сторону, на меня даже были написаны жалобы и тогдашний завуч только разводил руками, мол, дорогой, ты же в женском коллективе мужчина, что ж ты с ними ссоришься, тебя они на руках должны носить. Дружи с ними, дескать, и всё будет. Но после нескольких резких столкновений все претензии ко мне довольно быстро исчезли. Несмотря на то, что я неоднократно пытался спокойно поговорить и как-то это всё разрулить, пришлось ругаться, и это сработало. А ведь порой я даже думал уволиться — было понятно, что явно не сработаемся. Ну а потом уволилась именно она вместе с ещё одной женщиной. В новых товарищах души не чаю, мои математики самые лучшие, и я готов для них сделать всё. Мы всегда решаем какие-то проблемы вместе, а какие-то мелочи спокойно можем доделать друг за другом без каких-либо претензий. С тех пор я с работы и на работу хожу с улыбкой в 32 зуба, а не с паникой и постоянным ожиданием ругани. Пусть так и будет всегда.

#школьное Чудесная коллега, работающая в началке, принесла прекрасную историю, которой с вами и делюсь. Не так давно несколько второклассников в очередной раз опоздали на урок. Практика у нас сложилась такая, что в этом случае дети пишут объяснительные, по какой же причине они опоздали. Один мальчик в эпистолярном жанре сообщил, что он всё утро решал некоторую проблему со СНИЛСом. Другие же двое сообщили, что слишком поздно легли спать, а будильник почему-то не сработал, вот и проспали. Какие самостоятельные у нас второклассники, однако. Как будто и не с родителями живут)

#личное Периодически в разговорах с людьми мне прилетает следующая мысль: — Вот учитель, по сути, человек, который должен подавать пример детям, увлекать, вести за собой. А какой же он подаст пример, если он учителем работает и больше ничего не добился? Детям такой судьбы не хочется — поступать в пед, учиться там 4-5 лет, чтобы за копейки унижаться перед другими детьми. И знаете, отчасти даже здравое зерно в этой мысли есть. Но я обычно отвечаю, что я — контрпример. В педагогическом я не учился изначально. В школу пошёл по велению души. Давайте посмотрим на ситуацию с позитивной стороны. У меня есть работа мечты. Серьёзно, никогда не устану хвалить свою школу, детей в ней, коллектив и администрацию. У меня всего 18 уроков в неделю, чудесная атмосфера на работе и даже ощущение причастности к чему-то великому. Конечно, недостатки тоже есть, и я о них периодически пишу, да и зарплата не очень большая — приходится добирать репетиторством. Но работы без недостатков не бывает, да и покажите мне рабочего человека, которого полностью устраивала бы его зарплата :) Так, параллельно со школой и репетиторством есть ещё куча свободного времени, которое я могу тратить на всё, что захочу. Заниматься саморазвитием, встречаться с друзьями, играть на компьютере, снимать видео... да тут список большой получится. Так что да, я показываю своим примером, что можно найти работу мечты и занятие себе по душе, при этом неплохо получать и иметь свободное время :)

Во многих школах сейчас закончились уроки и начались каникулы. В нашей — ещё неделя. Я ушёл на больничный. Вот так это ощущается :)

#личное Одна моя коллега является худруком небольшого театра. Как-то раз на одном из спектаклей не хватало человека, который бы переключал слайды презентации, выводимой на экран — уж не знаю, как официально эта должность называется... А меня попросили помочь. Я согласился и... Теперь каждый раз на этом спектакле "заменяю". Если у вас вдруг возник такой вопрос — разумеется, не бесплатно. Впрочем, у нас невероятно организованный театр, обо всех спектаклях известно минимум за месяц, да и вообще поехать в свой выходной куда-то и творить магию спектакля мне кажется таким невероятно интересным занятием, что я бы и без денег это делал. Главное — директору театра об этом не говорить :) Ну а как-то раз вообще чудесная история приключилась. Звонят, значит, в театр и говорят: вот, у нас тут ваш спектакль на Фестиваль Малых Форм проходит, не хотите ли его показать? А мы, конечно, хотим, но осторожно выясняем, где ентот самый фестиваль проходит. И тут бац, а он в Архангельске! Нас спрашивают, готовы ли мы ехать. Я говорю: КОНЕЧНО, Я ГОТОВ! Ну когда я ещё сам поеду в Архангельск? Театр был готов нас разместить, но я решил ехать с девушкой и обеспечить максимальный комфорт. Нашёл очень уютную квартиру по прекрасной цене и забронировал на два дня. Город встретил нас обильным снегом в начале апреля — ну а что, север же. Таксист на вопрос о том, где лучше всего посидеть в городе, порекомендовал ресторан "Азия". Следующие два дня прошли просто прекрасно. Было два спектакля в день, поэтому я приходил в театр к 10, а уходил часов в 6. Работали в театре имени Ломоносова, кстати. Утром и вечером можно было изучать город. Опишу свои впечатления. Музеи. Очень интересные, видно, что недавно вкладывались в обновление. Так ещё и никого нет, бабушки-экскурсоводы сами на тебя бросаются, ведут по залам, рассказывают, показывают. Я за эти два дня об истории Архангельска узнал чуть ли не больше, чем об истории своего родного города. Размеры. Конечно, после Москвы город кажется совсем небольшим, и в этом его плюс. Все нужные нам места расположены очень близко друг к другу. От квартиры до театра — минут 15 лёгким прогулочным шагом. От театра до набережной вообще рукой подать. Были в ресторане "Азия". Наелись до отвала, вышли на улицу как два колобка, девушка по привычке говорит, мол, вызывай такси. А я ей — какое такси, тут 10 минут до дома пешком идти. К слову, о еде. Ресторан "Азия", "Грядки", кафе на набережной — везде очень вкусно и сытно кормят. Везде рады тебе, везде обслуживание прекрасное и хочется снова вернуться. Люди очень классные. В театре замечательная администрация, очень вежливые, культурные, всегда на связи, помогут, подскажут, если что. Помню, был забавный случай, когда мы с актёрами на второй день решили узнать в кассе, много ли билетов продано на наш спектакль. И перед нами в кассу стоит женщина, которая покупает сразу ЧЕТЫРЕ билета на разные постановки. В том числе и на нашу сегодняшнюю! Я поворачиваюсь к ребятам: — ОНА КУПИЛА БИЛЕТ НА НАШ СПЕКТАКЛЬ, УРА!!! Радуемся, смеёмся, даём друг другу "пять", а бедная женщина тихонько пятится к выходу. Кстати, в оба дня билеты были распроданы до конца. А один из актёров показывал мне, где их разместили. У меня была истерика, когда он завёл меня на кухню, открыл шкафчики и говорит: "смотри, ничего нет, но два бокала для шампанского стоят — знают, что актёрам нужно". А ещё я впервые столкнулся с "оканьем". Это было так неожиданно и необычно, очень понравился местный говор. Да и жители города называются очень красиво. Не архангельцы, не архангельчане какие-нибудь — архангелогородцы! Город архангелов! А какие в городе виды! И набережная с прекрасной панорамой Северной Двины, и обзор с верхних этажей знаменитой архангельской высотки... Потрясающе. Да и в целом город оказал на меня самое благоприятное впечатление. Это были невероятно насыщенные два дня, после которых я ещё больше суток откисал в поезде до Москвы. Когда-нибудь я вернусь. Когда-нибудь.

#личное Задумал я как-то раз себе купить новый телевизор, а то надо же к чему-то плейстейшен подключать. Полез на Авито... А цены-то кусачие, даже для 2024 года. Но среди бесконечной ленты объявлений мне в какой-то момент попадается телевизор на 50 дюймов за... 17 тыщ. Написано, что новый, ему и года нет. Ну, думаю, стопудово что-то не так: либо поломка какая, либо ему на самом деле десять лет. Но решил всё-таки позвонить, уточнить. Договорился о встрече. Приехал на территорию какого-то разорившегося завода из тех, что сдают свои помещения в аренду, чтобы не обанкротиться окончательно. А там мастерская по ремонту телефонов, ноутбуков, телевизоров и всякой прочей техники. Рассказывают мне историю. Обратился к ним месяц назад мужик какой-то, попросил этот новенький телевизор настроить, каналы там, приложения какие-то установить. Техника же на Андроиде. Ну ребята всё сделали, звонят ему, а там абонент не абонент. Написали ему по всем доступным контактам, но и там глухо. Через пару недель мужик таки вышел на связь. Сообщил, что из страны он уехал и вряд ли вернётся когда-нибудь в ближайшее время, а потому телевизор ему этот уже не нужен, делайте с ним, что хотите, хоть продавайте. Ну ребята репу почесали и попросили его хотя бы письменно на почту это подтвердить. А то вдруг он завтра передумает, вернётся, а телевизора уже и нет. Цену решили поставить низкую, чтобы от него быстрее избавиться, ну а мне повезло на это объявление наткнуться самым первым. Вот так пару лет назад я стал обладателем 50-дюймового новенького телевизора за 17 тыщ. Приятно.

Типичный мужик:

#школьное Увидел такой пост на Пикабу, со многим, к сожалению, согласен. Простите за негатив, но интересно ваше мнение. *** Прохладная с абучана. 7 лет проработала учителем информатики, сейчас увольняюсь и ухожу в 1с. Наблюдала этот процесс воочию, от года в год. Это не тезис "дети стали тупые", ни в коем случае, я всегда запрещала детям принижать себя и друг друга. Это другой тезис: Им становится всё удобнее и удобнее. Сначала бодренько научились находить в интернете контрольную, которую дал учитель. Научились жонглировать тремя работающими телефонами, научились просить четвертыми телефонами - запаски ребят из других классов. Отказались полностью от бумажных шпор, даже в периоды полного блока интернета. Потом подружились с нейронками. Зачем искать контрольную работу учителя, если можно вбить полное задание? Зачем искать решённые примеры по геометрии, если нейронка всё распишет? За этим пришел отказ от подумать над списанным. Ранее - ученик находит ответы, но перед списыванием прочитает и сверит, оно вообще подходит ли работе. Сейчас - да пофиг, времени мало, пишем как есть. Мое любимое с прошедшего учебного года - половина восьмого класса списала решения с нейронки на контрольной по геометрии, в решениях используется теорема Пифагора, тем временем теорема Пифагора вообще не проходилась по программе к этому моменту, начиналась через месяц. Доклады стало бесполезно задавать, потом лишь смотришь, как человек читает буквально впервые с листа им написанное. Презентации тоже. По-учительски знаю, некоторые сервисы делают за 5 минут полную презентацию просто по названию темы и указанию предмета и класса. Скучающие дети на уроке были всегда, играющие на уроке были всегда. Изменилось отношение к этому. Ранее - пытаешься скрывать, что сидишь в телефоне, ибо стыдненько и отругают. Сейчас сидят открыто, ибо знают, что учитель, завуч, даже директор ничего не сделают, права не имеют. Удивительно, но реальный актив на действия у них происходит во время решения работ на оценку. Однако и пойди поймай списывание, и проверяй потом до 9 часов вечера. Программа уроков вообще не помогает. От учителя стандарты требуют интерактивности, иногда даже дают инструменты, но: 1. В них без госуслуг и 50 граммов не зайдешь; 2. От их структуры дети кринжуют по большей части; 3. Пока ведешь интерактивки - не успеваешь подать, отработать и закрепить материал. Иногда, для разнообразия, подходит, но просто не получается использовать всегда. И классы могут быть очень активными, сильными, желающими что-то проходить. Но если в классе есть хотя бы один полностью поехавший ученик (тут сглаживать не буду, наоборот добавлю, что критически не хватает механизмов где-то даже насильной (не до безумия) проверки психического здоровья этих детей с последующей большой психологической помощью, даже, и даже особенно если родители считают, что да не надо этого, ребенок в порядке) - и все, проведение урока как концепция становится бесполезной. Механизма регулирования у учителя нет. Итого. Неправильно говорить, что поколение недостаточно умное, оно буквально такое же, какие были мы. Но у них слишком много устройств, облегчающих их мыслительной процесс. Что приводит к движению по простому пути, без потребности или желания приложить больше усилий. Меньше усилий = меньше полезного действия и смысла. И я правда не представляю, что с этим возможно сделать. Запрет телефона ни к чему не приведет, а грамотное вплетение его в учебный процесс ещё не придумали, плюс сгладит дай бог половину данной ситуации. И последнее, уже по информатике поворчу. Такой актив их работы в телефоне делает их уверенными пользователями Только телефона. Навыки работы в компьютере при этом вообще никак у них не развиваются. Я не вижу разницы компьютерного навыка у текущего поколения - и у поколения моих одноклассников в 2004-2015 годах в период введения компьютеров в обиход. Уровень тот же, а разница в первопричине, где для тех нас это был фактор нововведения, а для них современных это фактор отсутствия необходимости.

#школьное В продолжение утреннего поста напишу про детей и про школу. Очень часто я встречаю мемы в духе "почему в школе не учат платить коммуналку и налоги, почему в школе не учат тому, что РЕАЛЬНО пригодится в жизни???" Или даже сами дети говорят: "а почему на информатике нас не учат, как работать в госуслугах?" А ещё меня недавно добила фраза, сказанная другой учительницей в разговоре: — Я тут недавно поймала двух архаровцев из... 11-го, что ли, класса. Попросила их мне с принтером помочь. Так они сказали, что в этом ничего не понимают. Ты чему их там на своей информатике учишь? Они банальных вещей не умеют! Ох. Погодите, сейчас руку от лба оторву. Сначала по последнему вопросу. Мотивация 11-классников помогать учителю на обеденной перемене — не то, что нулевая, она отрицательная, мне кажется. Конечно, они сказали, что ничего не понимают. Так проще, от них быстро отстанут. Зачем им лишний геморрой? И ещё. В школе никогда не будут учить платить коммуналку с налогами и работать в госуслугах. Это довольно узкие вещи, которые меняются от случая к случаю. Вот, например, когда я жил в Москве, я платил коммуналку со всем прочим на одном mos.ru, а теперь, когда я в области, я должен заходить аж на три РАЗНЫХ сайта, платить там за воду, свет и капремонт. Как этому научить? Никак. И не нужно. Школьная математика учит тому, что одну и ту же задачу можно решать разными способами. Школьная информатика учит компьютерной грамотности, логически мыслить и рассуждать, простым алгоритмическим конструкциям и умению искать информацию. Этого достаточно. Достаточно иметь базовые навыки компьютерной грамотности, уметь искать информацию и рассуждать. Всё. Дальше остаётся только эти навыки... применить. Ну т.е. совершить какие-то действия. Прям самому что-то сделать. До сих пор помню, как удивился, когда в прошлом году 9-классник меня попросил помочь ему с регистрацией на ОГЭ через тот же mos.ru. Думаю — что же могло не получиться? А там окошко с вопросом, где надо выбрать один из пунктов: Сведения о категории участника ГИА — Выпускник общеобразовательной организации текущего года — Выпускник общеобразовательной организации, не завершивший основное общее образование Вот он меня и спрашивает, кто он. Человек не попробовал даже просто скопировать этот текст и загуглить. Ещё можно было нейронку спросить. Но нет, мы ждём несколько дней, чтобы подойти к учителю информатики лично. Ровно такая же ситуация происходит, когда я занимаюсь с частниками. Вот он не делает мою домашку, не практикуется, не тренируется, а потом у него оценки плохие. Как же так, мы вам деньги платим, а тут такое. Да хоть вы мне 10 тыщ в час будете платить — если человек САМ не работает и не применяет полученные знания, ничего в голове не будет! Аналогично и со школой. В школе учат базовым вещам. Во взрослой жизни люди уже должны сами уметь разбираться во многом и искать нужную информацию. В конце концов, интернет не только для мемов с котиками нужен :)

#личное Прочитал тут вот такой пост на Пикабу, и мне тоже есть, что сказать. Я ж программист по образованию, хоть и работаю учителем информатики. Но в технике разбираюсь с младых ногтей. И да, каждая моя поездка к родственникам — это обязательно и телефон починить, и что-то там посмотреть, исправить... в общем, широкий спектр услуг, так сказать. Да и на работе ко мне постоянно обращаются учителя с просьбой о помощи в какой-нибудь мелочи. Во-первых, это не зависит от пола. Обращаются, как мужчины, так и женщины. Во-вторых, уважаемый автор, это не значит, что они все поголовно "технические инвалиды". Кто-то — да. Но ваши родственники, например, могут банально хотеть внимания, но не знать, как его получить. Вот, например, мои бабушка и дедушка. Обычно раз в две недели я к ним заезжаю. Причём довольно редко сам: обычно просят заехать помочь с чем-то. Конечно, они могут сделать запрос в нейронку и разобраться сами, они пенсионеры, времени у них вагон. Но тогда я сам к ним приеду ещё не скоро, максимум на следующих каникулах. И не потому что я их не люблю, а просто дел много, нужно деньги зарабатывать. Это ровно такая же ситуация, когда красивая девушка зовёт переустановить винду — очевидно, не ради самой переустановки. И, в-третьих, обращаться могут просто по той причине, что с вами это будет быстрее. Ну вот, например, у моей коллеги проблема с телефоном. Перемена обеденная, 30 минут. Сидеть и разбираться? Тратить на это время? Смысл? Зачем, если вот специалист рядом сидит, который поймёт за минуту, в чём проблема, и сориентирует? Я никого не оправдываю и не защищаю. Просто предлагаю посмотреть с их стороны.

#личное Тут, оказывается, 7 лет прошло. 7 лет с тех пор, как я вообще узнал про Пикабу и зарегистрировался там. Не верится, если честно.

Рроо

#личное Удивляюсь тому, какое поразительное лицемерие я проявляю в вопросе денег. Всем и всегда говорю: любой труд должен быть оплачен! Время — деньги! Нельзя работать за бесплатно. Цените себя! Подхожу к коллеге, прошу со мной позаниматься, спрашиваю, сколько это будет стоить, а она мне: — Да нисколько. Конечно, приятно, но говорю, что так нельзя, что любая работа стоит денег и т.д. И тут ко мне подходит 10-классница. Случается диалог: — Тимофей Алексеевич, а вы могли бы со мной математикой позаниматься? — Конечно, могу. Давай выбирать дни. — Что по оплате? — Какая оплата, нельзя брать деньги с человека, который тянется к знаниям! Да что ж такое. Зато работать интересно. Мотивированный ведь человек. Сама подошла.

#личное В КВН услышал прекрасную шутку про учителей:

— У нас же в стране только два типа людей, которым надо категорию подтверждать — инвалиды и учителя!

Кайф.

#школьное В сложности работы учителя играет роль не только количество часов, но ещё и разнообразие классов. Вот, например, моя коллега ведёт 6-й, 9-е классы, а также базовую математику в 10-11-х классах. Всего у неё 32 часа — 32 урока в неделю. В голове она держит одновременно 4 программы. Ведёт уверенно и точно — сказывается многолетний опыт. У меня 18 часов. Но веду я все классы. С 5 по 11. Плюс ещё первые. Ладно, у малышей всё попроще, там ничего особо помнить не надо, а вот с ребятами постарше... С 5 по 11 — в голове держим сразу 7 программ. И если бы уроки были расположены таким образом, что в день надо помнить 2-3 программы — работалось бы легче. Но нет. В этой четверти я проклял пятницу. Два первых. Два шестых, два девятых, пятый, седьмой, восьмой. 9 уроков подряд. Пять программ основного общего образования. Вечером пятницы всегда ощущаю себя выжатым лимоном. Уроки прошли, теперь надо проверить работы, заполнить журнал, убрать кабинет... Не самая приятная история. Но раз уж взялся — надо работать.

#личное Раньше и жил в Москве, и работал в Москве. Да ещё и статус студента имел. Проездной на три месяца оплачивал — три тыщи всего. На работу добирался за час примерно, не больше. Теперь живу формально в Подмосковье, хоть и на работу стал добираться вообще за 40 минут. И статуса студента нет. Проездной на три месяца на всё, включая МЦД зону "Пригород" — 11 тыщ. Неприятно)

#личное Всё, у меня уже "Ирония судьбы" начинается. После долгого и тяжёлого рабочего дня поехал домой на такси. В подъезде достаю ключ, прикладываю — загораются большие красные буквы ERROR. Не понял. Ещё раз приложил — то же самое. Первая мысль — ВНЕЗАПНО перестал работать ключ. Никаких сомнений в собственной правоте, начинаю гуглить комбинации для домофона, набираю — ни одна не подходит. Моими спасителями оказываются внезапно вышедшие из подъезда люди с чемоданами и сумками. Придерживаю им дверь и вежливо улыбаюсь. Залетаю внутрь и с ожиданием лифта даже успеваю осведомиться у одного из жильцов, кто мне может оформить новый ключ и как это делается. Поднимаюсь на свой этаж, держу наготове свои ключи... И уже у двери понимаю, что не нахожу нужную замочную скважину. И дверь не та. Да и номер квартиры не тот. Подъезд перепутал. Отдыхать надо.