STEM-лаба МФТИ

Уже сегодня! Разбираемся, как оценивать качество высшего образования, и почему это сложнее, чем кажется? 📍Физтех.Гараж ⏰ 18:40-20:00

STEM-лаба на конференции исследователей высшего образования (ИВО)! Почему университет делает ставку на молодых ученых? Какие неявные правила стоят за практикой списывания среди студентов? Какой путь проходят школьники из разных регионов, чтобы стать призерами математических олимпиад? Каких публикационных стратегий придерживаются аспиранты? 28–30 октября мы будем обсуждать эти вопросы на XVII Международной конференции ИВО в Высшей школе экономики. 🔎 Мы особенно рады, что результаты своих исследований представят не только сотрудники, но выпускники нашей образовательной программы «Современные образовательные технологии» 👇 🗓 28 октября • Ирина Антощук — «Молодость как ресурс в условиях нестабильности: научные сотрудники в исследовательском университете». Секция «Академические карьеры в высшем образовании» 🕐 13:00–14:30 | G-114 🗓 30 октября • Аркадий Петров — «Списывание как культурная практика на примере МФТИ». Секция «Культура университетов в социологической призме» 🕐 13:00–14:30 | G-115 • Мария Кудрявцева — «Траектории подготовки призеров Всероссийской олимпиады по математике: факторы неравенства и образовательные стратегии». Секция «Академические практики студентов в российском высшем образовании» 🕐 14:40–16:10 | G-114 • Данила Павлюк — «Самостоятельное присуждение ученых степеней и публикационные паттерны в российской аспирантуре». Круглый стол «Публикации под давлением: образовательная политика и публикационные стратегии аспирантов» 🕐 14:40–16:10 | F-201 Обращаем внимание, что указано время секции — внутри каждой будет несколько выступлений. 📍 НИУ ВШЭ, Покровский бульвар, 11. Программа и регистрация: [https://educonf.hse.ru/2026] Приходите послушать, задать вопросы и поддержать наших!

Качество образования в российских университетах: как анализировать и оценивать? Качественное высшее образование остается неизменным приоритетом – для студентов и их родителей, для работодателей и государственных органов, и, конечно, для самих университетов. Но что считать качественным образованием, если студенты, преподаватели, работодатели и государство понимают его по-разному? Кто проводит оценку, что именно оценивает и каким образом? Кто принимает решения по результатам оценки и определяет, какие изменения необходимы?   На семинаре мы обсудим эти вопросы, рассматривая ключевые инструменты оценки качества образования, от государственного мониторинга и самообследования до профессионально-общественной аккредитации и внутренних систем оценки. Сопоставляя инструменты, используемые в российских вузах, мы проанализируем, какие возможности, искажения и ограничения они имеют, какие данные они содержат и какие выводы из них можно сделать. В том числе мы затронем каверзные вопросы: Можно ли измерить качество образования, если мы не договорились, что это такое? Почему разные университеты оценивают себя так, будто они одинаковые? Университет хорошо учит или просто принимает тех, кто и без него добился бы успеха? Можно ли оценить качество образования, ни разу не поговорив со студентами и преподавателями? Насколько университет готов рассказать о своих проблемах в отчёте, который прочитает проверяющий? 🎓: Евгений Пучков, аналитик Института образования НИУ ВШЭ 📍: Физтех.Гараж 🕐: 26 октября 18:40-20:00

Старостат уже сегодня! Приходи, если хочешь, чтобы твой голос влиял на изменения в кампусе. 📍 Физтех.Цифра ⏰ 20:00 ‼️ Не забудь зарегистрироваться! До встречи!

Должен ли студент страдать? Приглашаем обсудить 14 октября в 19:00 в библиотеке Культурного центра ЗИЛ пройдёт дискуссия «Успеваемость или благополучие: нужно ли студентам выбирать?». Это событие предконференционной программы ИВО, которую мы выносим из стен университета. Исследования в разных странах показывают, что уровень благополучия студентов ниже, чем у их сверстников, которые в университете не учатся. Университеты реагируют по-разному: одни открывают психологические службы и пересматривают нагрузку, другие исходят из того, что трудности и необходимость преодолевать себя входят в образовательный опыт по умолчанию. Где проходит граница между продуктивным напряжением и дистрессом, который уже разрушает здоровье? Ясного ответа пока нет, и об этом и будем говорить. В дискуссии участвуют: • Александра Бочавер, директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ • Ольга Симонова, академический руководитель программы «Социология» НИУ ВШЭ • Ирина Антощук, научный сотрудник STEM-лаборатории ФПМИ МФТИ • Татьяна Акунеева, младший научный сотрудник Лаборатории "Развитие университетов Формат дискуссионный, поэтому вопросы и реплики из зала будут уместны. Это возможность встретиться вживую, задать вопрос исследователям напрямую и обсудить тему, которая касается почти каждого, кто учится или работает в университете. Когда: 14 октября, 19:00–21:00 Где: библиотека КЦ ЗИЛ. Ул. Восточная, д. 4, корп. 1 Участие бесплатное, по регистрации. PS: фото поста — с дискуссии в прошлом году, которую мы проводили в том же месте :)

МФТИ известен напряжённой учебной программой, и сюда часто приходят студенты, которые хотят испытать себя. Но насколько трудным может быть обучение, не наносящее вреда здоровью? К чему может привести погоня за исключительно отличными оценками? Как мы можем понимать и обеспечивать благополучие студентов сегодня? Обсудим эти вопросы на круглом столе. Среди спикеров — Ирина Антощук, научный сотрудник STEM-лаборатории МФТИ. Подробнее — в репосте👇

🕶 Приходи на старостат! 🏢 Совместно с МКИ возрождаем традицию старостатов — и в этот раз говорим о том, что касается каждого, кто живет в общежитии. 🧠 Жизнь в общежитии — это больше стресс или всё-таки возможности? Что хочется изменить в первую очередь? И главное — как сделать так, чтобы мнение студентов действительно учитывалось? 💪 На старостате выступит проректор по строительству Ланчаков Александр Борисович о планах МФТИ по строительству и руководитель нашей лаборатории Захаров Илья про исследование студентов. 📊 Расскажем, как результаты опросов помогают менять наши общежития — и почему твой голос тоже может повлиять на то, каким будет кампус завтра. ‼️Для участия и записи вопросов необходимо пройти регистрацию по ссылке. 📍: Поточка Цифра 🗓: 12 октября ⏰: 20:00 До встречи на старостате!

Студентки Физтеха, можно вас на 5 минут? Наша коллега Тамара Мхитарян, аспирантка ВШЭ и социолог, проводит исследование о том, как устроена учёба на технических факультетах — глазами студенток. 📝 Сейчас Тамара собирает ответы студенток и просит вас пройти небольшой опрос. Каждый вопрос составлялся так, чтобы анкета была понятной и занимала минимум времени. 🔒 Опрос анонимный, правильных и неправильных ответов нет. Важно услышать именно ваш опыт и ваше мнение. 👉 Ссылка на опрос: https://forms.gle/ZRLtpUdYdpdngBZA6 💬 Если появятся вопросы или захочется чем-то поделиться, можно написать Тамаре напрямую: @Tamara_Mkhitaryan 🙏 Ваши ответы помогут Тамаре в работе над диссертацией, поэтому будем очень благодарны за участие! Спасибо 💛

🔔Напоминание🔔 Мы знаем, чем лучше заняться сегодня вечером - прийти на наш семинар! ⏰Когда: 18:40-20:00 📍Где: Физтех.Гараж 🎙️Тема: «От аспиранта до руководителя научного коллектива»

«От аспиранта до руководителя научного коллектива: критические развилки академической карьеры в России». Многие говорят о необходимости привлекать молодых людей в науку и создавать условия для их профессионального развития. Однако мало известно о том, какой путь проходят   ученые в дальнейшем. С какими барьерами сталкиваются аспиранты на пути к академической успехам? Где пролегают критические развилки и принимаются решения о продолжении академической карьеры или переходе в индустрию? В каких условиях учёный меняет свои профессиональные устремления? Какие сложности появляются на зрелом этапе карьеры? Обобщая 18 исследовательских проектов, реализованных в ИСИЭЗ НИУ ВШЭ (2016–2026 гг.), мы проследим, как формируется академическая карьера от аспирантуры до научного лидерства под влиянием академического рынка труда, профессионального сообщества и организационных условий. Мы обсудим, почему учёные покидают науку, сохраняя интерес к исследованиям; почему должность руководителя не означает реальную научную автономию; и разберемся, когда российская система способствует или препятствует развитию исследовательской карьеры. Где : Физтех.Гараж Когда: 28 сентября 18:40-20:00

Что научные сотрудники делают летом? Пишут статьи (если не загорают и не купаются) и стараются попасть на летнюю школу!    Сейчас в самом разгаре междисциплинарная «Летняя школа», которая ежегодно проходит на базе «Волга» ОИЯИ. Ирина Антощук, научный сотрудник лаборатории, 24-26 июля приняла участие в Мастерской «Образование», трек «Исследование университетов». На мастерской мы: - обсудили исследования университетов, от абитуриентов-олимпиадников до особых программ аспирантуры, от инфраструктуры стимулирования технопредпринимательства до ИИ-обновления программ по информатике и образов альма-матер среди студентов - вместе поедали овсяную кашу с ананасом, пели песню про Марусеньку и белые ножки в тени костра, пугали друг друга по ночной дороге к причалу, прыгали на дискотеке под «Где лучшие тусовки» и публично кривлялись на мастер-классе по сценической речи :) - говорили о профессиональных интересах, проектах, задумках, о личных перипетиях и скитаниях по вузам, неровных дорогах в науку, сложностях и трансформациях внутренней жизни российских университетов, спорили о вечном и преходящем, а еще уделяли друг другу много (не)раздельного внимания, веселились, подчас иронизировали и подтрунивали, но чаще сочувствовали и поддерживали друг друга. А если говорить о мастерской более содержательно и связно, как и следует по закону жанра, то получаются такие впечатления - любопытствующих приглашаем почитать здесь

📊 Последний опрос в этом семестре. Точно. 🧠 Позади — дедлайны, экзамены, закрытые сессии, защита диплома. Нам важно узнать, каким был твой путь! STEM-лаборатория ФПМИ, Центр карьеры МФТИ и отдел по взаимодействию с базовыми организациями запускают опрос о вашем опыте учёбы и работы на базовой кафедре, а также о планах на будущее. Опрос доступен студентам выпускных курсов по ссылке debse.mipt.ru/go/alum2026. 🕶 Твои ответы влияют на то, как Физтех выстраивает работу с базовыми кафедрами и работодателями, то есть помогают улучшать систему для следующих поколений студентов. 🔒 Все ответы конфиденциальны. Администрация получит только обобщённые обезличенные результаты — никто не узнает именно твои ответы. Кроме места работы и должности, которые нужны для аналитики карьерных треков выпускников. 🙏 Медианное время прохождения — всего 6 минут. P.S. Для уже прошедших СУП в этом семестре анкета заметно короче 😉

👀 Сегодня последний день заполнения опроса студентов об учебном процессе для 1-3 курсов! Предварительные итоги СУПа весны 2025/26 года: 🏓 Сейчас опрос прошло 1890 человек — больше четверти всех студентов. На первом курсе вовсе прошла половина всех студентов, в то время как магистранты заполняют гораздо реже. Из-за этого мы приняли решение продлить заполнение опроса на 4-6 курсе до 1 июня. 📡 РТ — первый по количество прохождений среди крупных школ: 43% всех студентов с ФРКТ прошли опрос. Также большой процент прохождений показали небольшие школы, как ФАЛТ и ВШМ. Такой высокий процент прохождений позволит нам совместно с дирекцией и кафедрами наиболее эффективно выработать меры для улучшения качества образования там. ⏲️ Медианное время прохождения — 23 минуты 15 секунды. Выраженное логнормальное распределение объясняется разными анкетами для разных курсов — в то время как младшие курсы отвечают про ряд обязательных дисциплин, на старших курсах мы в основном спрашиваем про базы и научных руководителей. Успейте пройти опрос — чем больше прохождений, тем точнее университет сможет учесть ваше мнение при развитии образования на Физтехе.

👍 Мы приготовили СУП по рецепту Черемши — ждём вашу оценку учебы на Физтехе: debse.mipt.ru/go/soup26spring (логиньтесь по phystech.edu) В нашем опросе уже приняло участие 7% студентов, и мы хотим ответить на частые вопросы студентов про СУП:

🤔 Зачем участвовать в опросе? Куда пойдут эти данные? Для Физтеха важно понимать, как на самом деле устроен учебный процесс — кто хорошо ведет занятия, а у кого с этим проблемы, как реально распределена нагрузка и какие курсы нужно улучшать. Обратная связь от студентов — источник данных для таких решений. Преподаватели получают индивидуальные отчёты, а кафедры и администрация — сводную информацию. Наконец, участвуя в опросе, вы помогаете себе и будущим поколениям студентов — ведь опрос и аналитика по его результатам помогают принимать решения, которые делают учебу на Физтехе лучше.

🪙 Я уже на старших курсах, мне нечего оценивать! В этом семестре мы впервые спрашиваем про учебу и работу на базовых кафедрах, а также про взаимодействие с научным руководителем — ваши ответы помогут улучшить работу института с кафедрами и поощрять кафедры с наилучшей оценкой студентов. Кроме того, на старших курсах часто есть иняз, гуманитарные дисциплины и элективы — их преподавателям также нужна ваша оценка.

😩 Опрос анонимный? Не сольют ли мои ответы кафедре/преподавателю? СУП — конфиденциальный опрос: заполнения опроса связаны со студентом, чтобы делать индивидуальный формы с учётом группы, индпланов и исследовать в связке с другими показателями студенческой жизни (например, оценками). Доступ к исходным данным имеет только один сотрудник, отвечающий за инфраструктуру; при аналитике исследователи работают с зашифрованными айди. Опросная система не связана напрямую с 1С или другими системами администрации, поэтому они также не могут получить к ней доступ. Но никто не просит об этом: преподаватели, руководство кафедр / Физтех-школ заинтересованы в честных ответах; мы уже фиксировали запрет на передачу личных данных в порядке работы лаборатории с опросными данными и в рамках работы Координационного совета МФТИ по обратной связи.

😖 Опрос слишком длинный — как его пройти за раз? Опрос не обязательно проходить за раз — опрос можно продолжить на том месте, где вы остановились, по той же ссылке. Сейчас медианное время прохождения — 23 минуты; понимаем, что это долго, особенно перед сессией. Мы работаем с тем, чтобы уменьшить это время — например, для оценки лектора даём лишь случайную выборку вопросов, чтобы в целом на каждый вопрос было достаточно ответов. Но всё равно уходит много времени из-за большой и разнообразной программы на Физтехе: у среднего студента в бакалавриате 10 преподавателей и 6 дисциплин.

😶 Когда будет известно про какие-то решения, а не опросы? Где результаты? Опросы про учебу на Физтехе заполняет хронически мало студентов — не больше четверти, а на старших курсах ещё меньше). Когда про семинариста ответило 3 из 15 студентов, это не репрезентативные данные, которые можно использовать как обоснование изменений или публиковать. Это усугублялось существованием разных опросов — от кафедр, Физтех-школ, ректората; опросы иногда проходили, но в каждом опросе было мало данных, которые нельзя сопоставить из-за разных формулировок. Мы впервые проводим единый опрос, в котором участвуют студенты всех физтех-школ, — по мере увеличения количества респондентов мы сможем делиться результатами.

Пора заполнять опрос — тихо, не спеша. ❤️

Скоро начинаем семинар с Ксенией в Физтех.Гараже ✨

🍲 СУП готов — пройдите опрос студентов про учебный процесс МФТИ: debse.mipt.ru/go/soup26spring Мы запустили наш единый опрос студентов об учебном процессе (СУП) в весеннем семестер 2025-26 года. Учеба на физтехе всегда вызов, особенно в преддверии сессии. Но мы надеемся, что вы сможете найти 20-25 минут на наш опрос. Это поможет сделать учебу для вас и будущих физтехов лучше. ‼️По возможности проходите опрос с компьютера для корректного отображения и заполнения. Для вашего удобства мы сделали возможным прерывать прохождение опроса. К опросу можно будет вернуться по той же ссылке, все ваши ответы сохранятся. 🔒Все ответы строго конфиденциальны, данные передаются только в обобщенном виде. Чем больше студентов пройдёт опрос - тем более авторитетными будут полученные результаты, и мы точно сможем понять, что улучшать в первую очередь. 🎁 А теперь сюрприз! Среди всех прошедших опрос мы разыграем 50 футболок с символикой лаборатории. Успей внести свой голос за улучшение Физтеха!

Почему люди идут в науку? Образы науки и биографические решения Многие студенты приходят на Физтех, чтобы заниматься научной работой. Но почему люди идут в науку и как они это объясняют? На семинаре мы обсудим «большие истории» и культурные представления о науке, через которые люди осмысляют свой путь: наука как поиск истины, преодоление трудностей, пространство творчества и свободы. Исследование основано на биографических интервью с учеными, студентами и популяризаторами науки в Новосибирском Академгородке. Мы разберем, какие образы науки живут в этом сообществе, как культурные нарративы воспроизводятся в исследовательском университете и как они влияют личный выбор и важные биографические решения. 🎓: Ксения Романенко, кандидат наук, доцент, Институт образования НИУ ВШЭ 📍: Физтех.Гараж 🕑: 13 мая, 18:30-20:30

Хотим поговорить с тобой про Скат 🫢 Студент нашей базовой кафедры проводит исследование о списывании как культурной практике на Физтехе, и ему нужны информанты. Интервью пройдет в онлайн формате в любое удобное для вас время и займет около 60 минут. Вся полученная информация будет представлена в исследовании анонимно. Опыт списывания не требуется 😉 🫵Ты идеально подойдешь, если ты сейчас студент или выпускник бакалавриата МФТИ, продолживший обучение у нас в магистратуре. Если стало интересно - заполняй форму и мы свяжемся с тобой!

Социологи любят говорить, что они всегда в поле. А что происходит, когда поле - это вуз, в котором исследователь работает и из которого в принципе не выходит? Когда исследователь изучает опыт своих коллег и сам себе становится информантом? Этими и другими вопросами задавались сотрудники лаборатории Ирина Антощук и Илья Захаров в своём докладе «(Дис)балансы дистанции: дилеммы и уязвимости инсайдерских организационных исследований университета» на конференции молодых учёных «Векторы» в Шанинке. Рефлексируя о своём опыте в рамках исследования "Физтех глазами физтехов: сотрудники", они обнаружили, что не только собирают новые интересные данные и строят комплексную картину внутриорганизационной жизни, но устанавливают, углубляют или переформатируют отношения с другими людьми, а также меняются сами, пересобирая конфигурации инсайдерских и аутсайдерских позиций. Оставайтесь на связи — в ближайшее время нас ждёт ещё больше новых событий 😉

«Что значит быть олимпидником: практики подготовки и участия во всесоюзных олимпиадах школьников 1970-х гг.» Об этом можно узнать на нашем семинаре, организованным совместно с Центром междисциплинарных исследований. В 1970-е годы всесоюзные олимпиады стали частью обширной государственной системы отбора одарённых школьников. Сегодня олимпиадники - особая категория учеников. Но каким образом сформировалась фигура олимпиадника? Как школьники подключались к олимпиадному сообществу и какие режимы подготовки считались «правильными»? Мы рассмотрим набор практик, раскрывающих специфические компетенции учеников и конвертируемых в социальный статус. На основе свидетельств участников олимпиадного движения мы поговорим о неформальных правилах, культурных нормах и границах движения, а также отследим, какие позднесоветские практики унаследовали современные школьные олимпиады. 🎓Докладчик: Любовь Бузикова, исследователь, факультет истории ЕУСПб 📍Где: Физтех Гараж 🕑Когда: 4 марта, 18:40-20:30 Приходите!