Алена Ильина | НейроШкола онлайн

🧠 Про Сообщество специалистов Подробную информацию можно изучить на сайте Тема ноября - «Работа с истощаемыми детьми». В Базе знаний больше 30 уроков по теории нейропедагогики и 20 тематических вебинаров, разборы, встречи с экспертами. + поддерживающее окружение 🤝 Добро пожаловать!

🌸🌸🌸 С чего начинается нейропедагогика? С понимания того, как ребёнок учится. Как связаны развитие мозга и освоение знаний? Как у ребёнка формируется само умение учиться? И что это меняет в нашем понимании обучения? Я подготовила бесплатный мини-курс по нейропедагогике для педагогов и специалистов, которые хотят начать с основ. Его задача — дать теоретический фундамент. Вы познакомитесь с основными понятиями и сможете увидеть связь между ними. Тогда у дальнейшего изучения отдельных тем, методов и упражнений будет понятная основа. В доступе 4 основных урока + вебинар 🌸Особенности методики в нейроподходе 🌸Нейродидактика 🌸Формирование умения учиться 🌸Методы нейропедагогического обучения 🌸Вебинар «Нейроупражнения в практике нейропедагога». Я сделала курс бесплатным, чтобы дать возможность заинтересованным специалистам познакомиться с нейропедагогикой поближе. Ну и со мной как экспертом, конечно тоже. Доступ ко всем материалам на месяц. Ссылку с доступом к материалам вышлю по запросу, тем, кому интересно и нужно! Ставьте ➕ в комментариях, отправлю в личные сообщения. Можно написать мне лично. @alena_anatoljevna

Если ваш ребенок не любит русский язык, тогда мы идем к вам! Трудностей у современных школьников с русским предостаточно. Не любят они его, потому что не понимают, не запоминают, не практикуют, не думают.. да и сопутствующих факторов часто предостаточно. В этом году сама веду детей в мини-группе. Занимаемся один раз в неделю. Наблюдаю, зажигаю, несу ценности. Дети откликаются, работают, улыбаются. Мне нравится этот процесс. Формат отличный. А еще я немного «мучаю» детей во благо. Не хочется говорить «заставляю», пусть это будет «настаиваю» - учиться формулировать свои мысли, объяснять значения слов, думать, записывать мысли в тетради. Грамотная речь - она с потолка не упадет. И пусть не все дети любят, когда я их прошу что-то сочинить на бумаге, они уже мне говорят спасибо за улучшение оценок по русскому языку. Как у филолога, методиста - много мыслей по поводу оформления новой дополнительной программы. Возможно, руки доберутся, все оформлю. К себе на а занятия не приглашаю, просто делюсь впечатлениями. Провожу сейчас только диагностики. А вот к нашим педагогам с удовольствием запишу ваших детей на занятия. Наш сайт Ваша Алена Анатольевна

НОЯБРЬ В НЕЙРОШКОЛЕ ОНЛАЙН 🍂 Работа в онлайн-школе с детьми по расписанию. Индивидуальные занятия, мини-группы, Книжный клуб. Диагностики по предварительной записи. На любые пробные занятия записываться можно и нужно. Рады каждому! Для родителей: 🍂 28 ноября (суббота) в 10.00 проводим тематический онлайн-завтрак с нашим специалистом, Нинель Маратовной. Подробности будут позже. Встреча безоплатная. Для специалистов: ‼️ Осенний НейроПедсовет «Мифы в нейропедагогике и частной практике 4 ноября в 10.00 по мск. Участие бесплатное, запись на платной основе. Регистрация. 🍂 Клуб нейропедагогов работает с темой «ОБУЧЕНИЕ ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ». Пока еще двери открыты, через неделю зайти уже будет нельзя. Вновь важная и нужная тема! Вступить 🍂 Традиционный разбор трудностей обучения в ноябре будет закрытый, внутри клуба. 🍂 Новый курс по нейропедагогической диагностике учеников начальных классов займет весь ноябрь) Будет теория и практика. На тариф «Я сама» присоединяться можно. На практический с разборами - мест нет. 🍂 Консультации, супервизии провожу по записи. В личное наставничество тоже беру. Запрос отправить можно, но поработать только с декабря. 🍂 Выездной семинар 21 ноября. Школа нейропедагогики будет расширяться и за счёт таких мероприятий. И это замечательно! 🍂 И я вновь для вас с вишенкой на торте месяца. Моя идея фикс - прокачивать методику готова к воплощению! МетодДень. - большой методический вебинар. Начнем с решения задач. 29 ноября, 10.00 мск - МетодДень «Решение задач». Подробности, явки, пароли будут позже. 🔥НОЯБРЬ обещает быть ЯРКИМ, будьте с нами! По всем вопросам пишите в личные сообщения @alena_anatoljevna Ваша Алена Анатольевна ❤️

РЕСУРСЫ нужны всем: мамам, детям, педагогам.. Без поддержки сложно. Сложно идти впереди, учиться, справляться с трудностями. Батарейка должна заряжаться, иначе сил на любую деятельность, огонек и энергию просто не будет. 🔋 Про мам мы подумали. Решили один раз в месяц проводить поддерживающие тематические онлайн встречи. В первую очередь, для наших прекрасных мам - учеников НейроШколы и для всех, кому интересно прийти послушать, пообщаться, задать вопросы. В субботу Нинель Маратовна проводила «ароматный» нейрозавтрак. Благодарим тех, кто был с нами! 🔋 Про детей мы думаем всегда. У каждого ребенка свой энергетический потенциал и свои возможности. Вместе с родителями всегда обсуждаем и по возможности корректируем - режим, нагрузку, эмоциональное состояние и пр. Занятия выстраиваем с учетом работоспособности на том или ином этапе, включаем, поддерживаем. 🔋 Про себя тоже не забываем. С моим напряженным и сложным графиком не просто держать нужный уровень энергия. Но я стараюсь) - Подзарядка номер 1: природа, баня, свежий воздух, «уличная» кухня (готовлю по вдохновению, но на даче на свежем воздухе всегда с большим удовольствием) - Подзарядка номер 2: движение, плавание, вечерние прогулки (были у меня тут моментики по здоровью и желанию, но надеюсь - это в прошлом) - Подзарядка номер 3: назовем их - культурные мероприятия. Театр, выставки, мероприятия, поездки, прогулки со смыслом - то, что питает какую-то мою внутреннюю культурную и интеллектуальную часть - Подзарядка номер 4: смех, танцы, подружки, поболтать по телефону, попеть в машине, просто полежать, посмотреть сериал - уровень заряда растет на глазах. Друзья, делитесь в комментариях своими подзарядками. Осенью - очень актуально )

Ух, какую я авторскую видеолекцию записала 🔥 маааленький отрывочек здесь. «Как мыслит Нейропедагог» То, чего нет в книгах и пособиях. То, чему не учат на курсах. То, что формируется не по алгоритмам и готовым материалам. Мышление интегративного специалиста лежит не в одной плоскости. Оно объемное. Научиться думать как Нейропедагог можно. Не всем нужно, потому что это не прямая дорожка из пункта А в пункт Б. Это не про «делай раз, делай два, и всё получится». И шишки набиваешь, и не всегда все получается с первого раза. Но по мне - игра стоит свеч! И какие перспективы у такого специалиста! Есть школа. Школа не справляется, идут к репетитору. Репетитор не дает результата - касалось бы, тупик.. Ан нет - есть Нейропедагог, вот к нему и дорожка. ✅ Развиваем нейропедагогическое мышление в сообществе специалистов. ✅ Погружаемся глубоко на курсе по нейропедагогической диагностике учеников начальной школы. Здесь подробности. В понедельник уже начинаем. ✅ Провожу диагностики детям после неудач в школе и с репетиторами. P.S. Полная версия лекции на курсе по диагностике. Делюсь исключительно своими рабочими секретами! Пишите в л/с по любым вопросам Алена Анатольевна

Какая-то уже нехорошая тенденция. Очередной запрос в нашу НейроШколу онлайн:

Ребенок, 2 класс, учится по программе Петерсон. Не справляется.

В таких случаях часто домашнюю работу делают всей семьей. При этом даже взрослые не всегда понимают задания. Ну вы видели, наверное, кучу роликов и мемов, как в таких случаях делаются домашки.. Пару слов о программе. В целом она отличная, сильная, продуманная методически до мелочей. По сравнению с традиционной «Школой России» - опережает материал на год вперед, хорошо развивает логическое мышление. Но с ней нужно подружиться и она должна подойти ребенку. А еще лучше, если еще в дошкольном возрасте детей учат по этой системе и закладывают фундамент понимания математики. Как бывает? 🌸 Первый вариант: ребенку просто не понятно объяснение, подача материала, он в целом сообразительный, но тут что-то не доходит. Вопросы к учителю, условиям обучения и пр. В общем, не научили, как надо. 🌸 Второй вариант. У ребенка есть некоторые особенности в обучении, восприятии информации, возможно, в поведении, в развитии (таких деток мы называем «нейроотличные»), которые мешают ему учиться. Такая программа часто ему не по зубам. И если в первом случае можно помочь относительно легко, то во втором - не все так просто. Нужно оценивать ситуацию реально. Из кожи вон лезть и тянуть изо всех сил (так тоже, кстати, можно 😁) или поменять программу. Но тогда придется менять класс или школу. А для многих это просто фантастический случай. Менять школу родители не хотят. Ну и я, в принципе, их понимаю. Поэтому в каждом конкретном случае нужно искать компромисс. Нам важно сохранить мотивацию, нам важно подружить ребенка с предметом - чтобы не было фраз «не понимаю / у меня никогда не получится / не могу / не буду» и т.д. 🌸Итак, можно ли помочь, сохранив программу? Во многих случаях - да. Но обещать это, не разобравшись в ситуации, я бы не стала. Важно оценить и знания, и способы работы ребёнка, и темп, и нагрузку, с которой он живёт. Наша задача - найти путь от того, что ребёнок уже может, к тому, чего от него сейчас ждут. Иногда между этими точками не хватает нескольких понятных шагов. Иногда нужна более длительная работа. ‼️ Если у вас дома тоже звучит «мы не понимаем математику», расскажите: на чём ребёнок чаще останавливается - на задачах, вычислениях, схемах или заданиях на закономерности? Поделиться можно в комментариях или написать в личные сообщения. Коллеги, присоединяйтесь к обсуждению - ваши ученики дружат с программой Л. Петерсон?

О нейропедагогике говорят всё больше. И всё труднее понять, где обоснованный подход, а где красивое обещание с приставкой «нейро». Одни ждут от неё прорыва в обучении. Другие скептически улыбаются. Специалисты пробуют упражнения, проходят курсы, собирают методики… Но вопросов порой становится больше, чем ответов. Что нейропедагогика действительно может дать педагогу и ребёнку? Какие представления о ней стоит пересмотреть? И на что опираться в работе, чтобы уверенно объяснять свои решения? Приглашаем на Педсовет «Нейропедагогика и частная практика: мифы и реальность». Будем разбираться в том, что стоит за популярными словами и обещаниями. Обсудим возможности нейропедагогического подхода, его ограничения и применение в работе с детьми. О чём поговорим: — Почему вокруг нейропедагогики столько мифов и как они влияют на ожидания родителей и самих специалистов. — На какие основания опирается нейропедагогический подход и как он помогает понимать трудности обучения. — Что важно знать специалисту, чтобы осмысленно выбирать методы и задания. — Где проходят границы компетенции и когда необходимо взаимодействие с другими специалистами. Татьяна Мировская готовит полезный и важный блок по частной практике: о деньгах в нейропедагогике. Да, именно о них, о чем не очень-то и принято говорить в педагогической среде. А мы говорим и обсуждаем открыто, потому что это важно и нужно. Здесь тоже есть свои мифы. Приходите разбираться. Приглашаем педагогов, логопедов, нейропсихологов и других специалистов, работающих с детьми. 📅 4 ноября, 10:00 мск 💻 Онлайн в Zoom. Как обычно, участие бесплатное, запись на платной основе. Приходите сверить представления с реальностью и обсудить то, что вызывает вопросы в вашей работе. 👉 Регистрация https://neuroschool.soholms.com/order/2230633?fieldValuesQuery=-1808-42229

В октябре профессионально погружена в тему «Работа с истощаемыми детьми» Невероятно актуальная и важная тема для педагогов и родителей. Истощаемых детей сейчас в работе огромное количество! Ну очень много нюансов по работе их нервной системы, пониманию причин их поведения, особенностей в обучении. На картинке - главный МИФ - Запишем ребенка вечером на спортивный кружок. У него столько энергии, надо ее куда-то деть! - Как это «он устал!» - он же носится и прыгает как угорелый! - У него столько сил и энергии перед сном, пусть ее выплеснет, ляжет спать попозже. Нет! Это как раз про то, что в процессе истощения ребенок перерастает себя контролировать и оттормажиаать. Мозг теряет способность к произвольной регуляции. Чрезмерная двигательная активность - это попытка подпитать себя, когда уже совсем все на нуле. Кому важно разобраться в этих нюансах - приходите. Все разложу по полочкам. Родителям на консультациях, педагогам - в сообществе специалистов. Там эта тема разбирается очень подробно. С любыми вопросами, я на связи! Алена Анатольевна 🍁 🌸🌸🌸🌸🌸

В субботу 31 октября в 13.00 по мск выступаю в сообществе коллег. В гости приглашена профессиональным сообществом педагогов по обучению письму и коррекции почерка. https://vk.ru/soyuz_pedagogov Обсудим близкую мне тему компетенций нейропедагога, расставим профессиональные границы со смежными специалистами, обозначим моменты, когда нужно обращаться именно к нейропедагогу. Тема будет обсуждаться в рамках интегративного подхода в работе с детьми с трудностями обучения. Встреча безоплатная. Подробности у приглашающей стороны в ВК или телеграмм канале t.me/+PiFKXR4q-... До встречи!

🍁 Дорогие МАМЫ, информация для вас! Мама, а кто позаботится о тебе? Осень, работа, уроки, кружки, сезон простуд… А где взять силы на всё это и ещё оставить немного для себя? ☕ Приглашаем на уютный НЕЙРОЗАВТРАК онлайн! Заваривайте любимый кофе или травяной чай, укутывайтесь в плед - будем говорить о мамином ресурсе и маленьких ритуалах заботы о себе и ребёнке. 🌿 О чём поговорим? - Как поддерживать себя осенью и находить время для восстановления. - Как использовать эфирные масла для создания настроения, расслабления и приятных ритуалов. - Как включить ароматы в детские игры, подготовку к урокам и отдых. - Как применять эфирные масла безопасно, учитывая возраст, индивидуальную переносимость и рекомендации врача. 💛 Эфирные масла — не лечение, а дополнительный инструмент заботы и комфорта. 31 октября, суббота 10:00 мск 💻 Нейрошкола онлайн ✨ Приходите за полезными идеями, тёплым общением и вдохновением! Наш чудесный нейропедагог, ароматерапевт, Нинель Маратовна Казанина будет вас ждать! Запись на «Нейрозавтрак» по ссылке https://neuroschool.soholms.com/order/2199017?fieldValuesQuery=-1808-40586

#вечерниезаметки Рандомно открыла первый попавшийся урок из базы знаний по нейропедагогике. Рандомно прокутила запись вперед. Посмотрела на себя со стороны. Подумала, какой классный урок, как хорошо объясняю. Урок в числе 33 уроков в клубе специалистов. Там объем уже тянет на целый курс по нейропелагогике. Но, вообще, хочу не про это написать. Просто мысль зацепилась. Иногда чувствую себя «тяжелой артиллерией» в нейропедагогике. Кажется, что я сложная для других, правда умею объяснять все очень понятно и структурно. Ко мне тянутся специалисты, но не все. Кого-то отталкивают мои объемы и «бибилиотека» - тех, кому привычней работать по готовым алгоритмам и пособиям и искать быстрых решений. А я про другое. Моя стратегия – вначале разобраться с теорией (а это не про книги про «нейро» из массмаркета и не про пособия современных экспертов). А потом идти в «поля», в практику. Для специалиста – чем больше, тем лучше. Так мы наращиваем свое мастерство на определённом этапе. Думать на каждом этапе работы с ребенком, начиная от анкет и заключений. Исследовать учеников с разных сторон. Идти не от упражнений (это всего лишь методический хвост), а от понимания причин. Не всегда этот путь простой, а чаще очень непростой. Бывает разное. Но это всегда про особое мышление – назову его нейропедагогическим. Оно качается через практику, разборы, насмотренность, чтение книг, общение с теми, с кем идет совпадение по профессиональным ценностям. Мое «нейро» особенное. Глубокое и интересное. Растет вместе со мной вширь и вглубь. У меня нет для вас чудодейственных рецептов и таблеток, но есть нечто больше. Именно поэтому мы учим тех учеников, которых не берут репетиторы. Нам доверяют педагоги, специалисты, директора школ и приводят своих детей на диагностики и записывают на занятия. Именно этому я учу специалистов на своих курсах и в сообществе. Быть на голову выше, учиться думать и давать результаты, там, где другие не справляются. 🤝 И я всегда открыта к сотрудничеству и общению. Ваших деток могу посмотреть на диагностике и пригласить на наши онлайн занятия. Специалисты моей НейроШколы все отличные. Педагогам периодически открываю окошки для присоединения в клуб и приглашаю на свои курсы. Ближайший - по нейропедагогической диагностике учеников начальной школы. По нему информация выше. Бесплатного, кстати, тоже даю щедро) ❓Друзья, если у вас есть вопросы / запросы / мнения, пишите в комментариях, в личные сообщения. Не стесняйтесь, я отвечаю всем) Ваша Алена Анатольевна

«Почему мой ребёнок плохо учится?» Как это выяснить? Вы давно просили меня сделать этот курс. Я собирала опыт, уточняла структуру, пробовала разные задания и способы представления результатов. За последние два года я провела почти 60 диагностик школьных трудностей. За каждой - ребёнок со своей историей, вопросы родителей и решения, от которых зависит дальнейшая работа. За это время я научилась быстро подбирать и составлять диагностические материалы под запрос. Удерживать структуру встречи и менять её по ситуации, задавать родителю точные вопросы, сопоставлять наблюдения, выдвигать гипотезы о причинах трудностей и понятно показывать результаты. Теперь хочу передать этот опыт специалистам. Пойдем от вопроса родителя «Почему он плохо учится?» к пониманию причин и конкретным шагам помощи. Стартуем 2 ноября. За четыре недели пройдём весь путь: от подбора проб и заданий до проведения собственной диагностики и анализа результатов. Курс для педагогов, нейропедагогов, логопедов и специалистов, которые работают с младшими школьниками и хотят увереннее разбираться в учебных трудностях. Будем учиться: ✔️ уточнять запрос и собирать сведения, которые действительно помогают понять трудности ребёнка; ✔️ формулировать диагностические гипотезы и подбирать задания для их проверки; ✔️ видеть связь между особенностями выполнения проб и трудностями чтения, письма, математики; ✔️ фиксировать наблюдения и оценивать, как меняется выполнение при разных видах помощи; ✔️ действовать, когда ребёнок устал, отказывается или выполняет задание неожиданным способом; ✔️ объединять результаты в целостную картину и объяснять её родителю понятным языком. Как будем работать? 4 недели активной работы. 10 видеоуроков, мастермайнд, разборы, анализ диагностик, конспекты и информационные материалы. С чем вы выйдете с курса? С понятной структурой диагностики, которую сможете использовать в своей работе. С опытом подбора материалов под конкретный запрос и проведения собственной диагностики. С пониманием, как оформлять и визуализировать результаты, выделять приоритеты помощи и обсуждать дальнейшие шаги с родителем. И с большей уверенностью в своих решениях: почему я даю это задание, что вижу в его выполнении и на каком основании делаю вывод. Я поделюсь тем, что помогает мне в реальной работе: точными вопросами, логикой выбора заданий, способами фиксации результатов и решениями для ситуаций, которые невозможно полностью предусмотреть заранее. Стоимость участия: Внимание! Вначале можно внести предоплату 2000 руб и начать обучение. Оплата в 2 платежа. Индивидуальные рассрочки обсуждаются. Тариф «Я сама» - самостоятельное прохождение уроков без обратной связи - 9900 руб. Тариф «Вместе» - полное сопровождение с разборами, анализом проведенной диагностикой, чатом общения. 18900 руб Программу курса прикрепляю в комментариях. 🤝 Приходите, если хотите выстроить диагностику в понятную систему и видеть, как её результаты помогают планировать обучение конкретного ребёнка. До встречи на курсе! * количество участников очень ограничено.

Несколько лет назад делала сама в редакторе Canva. Несколько дней собирала, редактировала, выравнивала. Делилась с коллегами, радовалась, какая я молодец, что умею. Недавно заглянула в свою копилку, увидела это старенькое пособие, поняла, что это вообще прошлый век. Закинула его в чат gpt, написала что я от него хочу - и, вот, буквально пару минут - прекрасное пособие готово! Я - голова, руковожу, редактирую, ИИ - руки, которые на раз два справляются с кучей задач. Пособие, кстати, рабочее, отличное 👍 80 ИГР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ Скачивайте и пользуйтесь ⤵️ Кто хочет научиться так же управлять ИИ помощниками и снять с себя кучу задач, чтобы работа заиграла новыми красками, приходите к нам на практический воркшоп по работе с ИИ. 24 октября в 12.00 по мск Занять место здесь https://neuroschool.soholms.com/order/2199014?fieldValuesQuery=-1808-40585 Подробности здесь

Каждый ребенок, который не справляется со школьной программой - уникальный. Как правило, это замечательные дети - общительные, со своими интересами, способные в каких-то своих областях. Но вначале педагогу надо познакомиться с учеником поближе. И речь тут не про пробное занятие. Мы знакомимся с ребенком «под микроскопом», рассматриваем каждую грань этого камушка. Полное погружение в историю, семью, развитие, обучение. И только тогда становится понятно, ПОЧЕМУ ребенку трудно. И только тогда становится понятно, как мы ему можем помочь. Вчера я проводила с коллегами разбор. Разбирались вместе. Изучали материалы, видео, фото, данные от мамы. Картинка прояснилась. Дальнейшие шаги понятны. Благодарю тех, кто вчера был и участвовал. Благодарю маму девочки за доверие и отклик. Иногда хочется сказать - нет неуспешных детей. Мы просто не всегда понимаем, как их учить и создавать благоприятные условия для обучения. Кому нужна диагностика, супервизия, консультация, пишите, я на связи. Распутывать клубки и строить новые маршруты - мое любимое. Ваша Алена Анатольевна

‼️ Воркшоп по работе с ИИ для специалистов 24 октября 12.00 мск. Информация подробная в посте выше. Стоимость всего 1690 руб. Пользы унесете массу. Занять место https://neuroschool.soholms.com/order/2199014?fieldValuesQuery=-1808-40585

Коллеги, приглашаю на открытый разбор ситуации трудностей в обучении. Девочка Арина, 3 класс, учится по программе 7.2. Вот примеры ее тетрадочек выкладывала выше. На разборе тоже уделим им внимание. Из сообщения мамы: «В школу пошла в 7 полных лет, но по итогу обучения поняли, что нужно было отправлять в школу в 8 лет. Сейчас учится индивидуально. И в классе, смешанно. С большим трудом и усилием проходит обучение» Попробуем разобраться в ситуации? Причины, следствия, а самое главное, понять, что делать сейчас? Как помочь ребенку и какие подобрать эффективные приемы обучения? Формат практический, не по учебникам, а с конкретным ребенком. Такого вам практически нигде не покажут. Жду вас в своей Нейролаборатории. Будем тренировать нейропедгогическое мышление вместе. Зарегистрироваться https://neuroschool.soholms.com/order/2199013?fieldValuesQuery=-1808-40584 19 октября в 18.00 по мск. До встречи!

Провела чудесные семейные выходные в Екатеринбурге. Всей семьей, со взрослыми детьми, которые уже вечно никуда с нами не хотят) Получилась очень душевная поездка. Было все красиво, вкусно, познавательно, весело.. А еще были друзья, которые сели в машину и приехали из соседних городов, чтобы повидаться с нами.. и это невероятно ценно и важно для меня! В свое время нас свела жизнь в военном городке в Приморском крае на Дальнем востоке. Не один пуд соли мы там съели.. Дети все наши родились там, во Владивостоке. И мы до сих пор поддерживаем связь и ездим друг к другу в гости. В таких поездках ты четко понимаешь, откуда растут крылья! Важное - оно не в работе, проектах и в количестве заработанных денег. Важное - оно совсем в других ценностях. ❤️ В семье, в людях, в возможностях переключаться, расслабляться, не думать о многочисленных списках задач, которые вечно висят в ежедневнике и быть собой! Забираю важную мысль: не говорить «у меня нет времени, мне некогда, весь день расписан и пр» (а у меня это частенько бывает), а откликаться, доверяться, смещать фокусы внимания на важное. А с крыльями - все приложится, даже любимая работа заиграет другими красками) Как ваши выходные друзья? Про рабочие моменты сейчас тоже все расскажу 👌