Учебные фильмы 🎞
Открыть в Telegram
Научные фильмы по физике, математике, науке и технике. Библиотека видеоуроков. Купить рекламу: https://telega.in/c/maths_lib Обратная связь: @physicist_i
Больше
Сеть:📈 Аналитический обзор Telegram-канала Учебные фильмы 🎞
Канал Учебные фильмы 🎞 (@maths_lib) языкового сегмента Русский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 25 226 подписчиков, занимая 545 место в категории Факты и 25 814 место в регионе Россия.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 25 226 подписчиков.
Согласно последним данным от 30 августа, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 79, а за последние 24 часа — 3, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 20.35%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 6.84% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 5 134 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 1 724 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 63.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как двигатель, физика, физик, механизм, электрон.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“Научные фильмы по физике, математике, науке и технике. Библиотека видеоуроков.
Купить рекламу: https://telega.in/c/maths_lib
Обратная связь: @physicist_i”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 31 августа, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Факты.
25 226
Подписчики
+324 часа
+167 дней
+7930 день
Архив постов
25 226
☢️ Ретроспектива на тему радиационной безопасности:
▪️ Фильм 1: Острая лучевая болезнь, 1988 (Киностудия Министерства обороны СССР)
▪️ Фильм 2: Лучевая болезнь, 1988 (ЦЕНТРНАУЧФИЛЬМ)
▪️ Фильм 3: Основы радиационной безопасности, 1991 (ЦЕНТРНАУЧФИЛЬМ)
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
Рамануджан — гений, опередивший свое время
Сриниваса Рамануджан — с одной стороны, самоучка из бедной индийской семьи, с другой — выдающийся математик, получивший совершенно удивительные результаты в области теории чисел в докомпьютерную эпоху. Из этого фильма вы узнаете, как сложился математик, который чувствовал числа лучше всех когда-либо живших людей. Поймете, какие формулы Рамануджана использовали нобелевские лауреаты при изучении свойств нашей вселенной.
0:00 — ∮0. С чего все началось
2:02 — ∮1. Чудо из Кумбаконома
3:32 — ∮2. Синопсис математики
5:32 — ∮3. От чисел — к формулам
7:19 — ∮4. Выбор профессии
11:32 — ∮5. В Кембридже
13:59 — ∮6. Возвращение и смерть
14:44 — ∮7. Память о великом математике
16:45 — ∮8. Божественная анимация
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
Большая российская энциклопедия теперь и в социальных сетях
Как золотое сечение используют художники? А теорию игр для улучшения навыка ведения переговоров? Как магазины убеждают неразумно тратить деньги и считать это выгодной покупкой? На эти и многие другие вопросы отвечают научные редакторы портала. И, конечно же, там есть мемы👌
Открывайте для себя математику, философию и другие области знаний вместе с Большой российской энциклопедией
⬇️ Подписывайтесь
https://t.me/bigenc
https://t.me/bigenc
https://t.me/bigenc
25 226
🔻 Очевидное - невероятное. Бермудский треугольник [1976]
Советское телевидение не было таким разнообразным, как сейчас, но от современного телевидения оно отличается качеством. С 1973 г. выходила научно-популярная передача "Очевидное невероятное". Профессор Сергей Петрович Капица - ведущий передачи, был ученым физиком.
В 1976 г. вышла передача посвященная бермудскому треугольнику, в которой Сергей Капица попытался разобрать это явление с научной точки зрения и понять, что же кроется за необычными явлениями, которые там происходят. Бермудский треугольник образуется при условном пересечении трёх точек в атлантическом океане: бермудских островов, полуострова Флориды и полуострова Пуэрто-Рико. Большую часть бермудского треугольника составляет Саргассово море, известное как море потерянных кораблей или море страха. Именно здесь чаще всего встречались Летучие голландцы и корабли-призраки. Иногда удавалось обнаружить останки кораблей, но обстоятельства их гибели оставались загадкой.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
📐 Образы аффинного пространства [Иван Аржанцев] ЛШСМ 2023
На лекции мы поговорим об алгебраических многообразиях над полем комплексных чисел. Мы расскажем, что такое аффинное, проективное и абстрактное алгебраическое многообразие, и определим морфизмы между ними. Затем мы перейдем к вопросу о том, какие алгебраические многообразия можно реализовать как образы аффинного пространства. Оказывается, таких многообразий много. Используя понятие гибкого многообразия и конструкцию фактор-пространства, мы докажем, что для любого невырожденного торического многообразия X существует сюръективный морфизм из аффинного пространства в X. Аналогичный результат справедлив для однородных пространств и для многообразий, покрытых аффинными пространствами. Также в докладе будут сформулированы пять открытых вопросов, над которыми могут работать слушатели, знакомые лишь с основами алгебраической геометрии.
Аржанцев Иван Владимирович — доктор физико-математических наук. Летняя школа «Современная математика», г. Дубна 20 июля 2023 г.🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
📏 Даёшь геометрическую прогрессию! [Алексей Колчин] GetAClass
Решаем геометрическую задачу, в которой равносторонний треугольник и полукруги на одной из его сторон дают геометрическую прогрессию трёх отрезков.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
☢️ Термоядерные установки [1964]
Один из первых научно-популярных фильмов, посвященный нерешенной на сегодняшний день научно-технической задаче — созданию термоядерной энергетики.
Первое широкое применение атомные батареи нашли в космосе, поскольку именно там требовались источники энергии, способные вырабатывать тепло и электричество в течение длительного времени, в условиях резкого и очень сильного перепада температур, при значительных переменных нагрузках, и поскольку в условиях непилотируемых полётов радиоизлучение от источника питания не несло большой угрозы (в космосе и без него излучений хватает). Химические источники энергии не оправдали себя. Так, когда 4.10.1957 в СССР был выведен на орбиту первый искусственный спутник Земли, то его химические батареи могли давать энергию в течение 23-х дней. После этого мощность их была исчерпана. Кремниевые солнечные батареи эффективны лишь при полётах вблизи Солнца, для полётов к удалённым планетам солнечной системы они не годятся.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
⚫️ Черные дыры и кротовые норы [Александр Шацкий]
Для решения каких задач в математике возникает нетривиальная топология? Что такое горизонт событий черной дыры? В чем отличие простейшей шварцшильдевской черной дыры от заряженных и вращающихся черных дыр? Как возникают кротовые норы? Об этом рассказывает доктор физико-математический наук Александр Шацкий.
#математика #math #физика #physics
25 226
Курсы по программирования для школьников
Обучение программированию даст вам не только перспективы в будущем, но и разовьёт полезные навыки, такие как:
◾️Логическое мышление
Умение находить решения и делать логические выводы.
◾️Творчество
Создание собственных программ, игр или веб-сайтов.
◾️Работа в команде
Навыки командной работы и брейншторминга.
◾️Решение реальных проблем и вызовов
Возможность создавать инновационные проекты и развивать технологии будущего
Код будущего х Я Образование х Яндекс Практикум объявляют набор на на 2023-2024 учебный год на курсы по программированию для школьников (13-17 лет).
Государственный грант на обучение
Подробнее по ссылке
25 226
💡 Твоя "собственная" точка зрения — Жак Фреско
Как используют людей, меняя их взгляды пропагандой. Лекция Жака Фреско об относительности мировосприятия.
Почему полезно инженерное мышление в реальной жизни.
🎞 16 лекций на youtube
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
⚫️ Графен — материал будущего
Графен — настоящий чудо-материал, который способен превратить грязную воду из пруда в родниковую и чистую. Как же устроен этот материал, как его создают, и где он применяется — в нашем фильме!
Графен (англ. graphene) — двумерная аллотропная модификация углерода, образованная слоем атомов углерода толщиной в один атом. Атомы углерода находятся в sp²-гибридизации и соединены посредством σ- и π-связей в гексагональную двумерную кристаллическую решётку. Его можно представить как одну плоскость слоистого графита, отделённую от объёмного кристалла. По оценкам, графен обладает большой механической жёсткостью и рекордно большой теплопроводностью. Высокая подвижность носителей заряда, которая оказывается максимальной среди всех известных материалов (при той же толщине), делает его перспективным материалом для использования в самых различных приложениях, в частности, как будущую основу наноэлектроники и возможную замену кремния в интегральных микросхемах.
Один из существующих в настоящее время способов получения графена в условиях научных лабораторий основан на механическом отщеплении или отшелушивании слоёв графита от высокоориентированного пиролитического графита. Он позволяет получать наиболее качественные образцы с высокой подвижностью носителей. Этот метод не предполагает использования масштабного производства, поскольку это ручная процедура. Другие известные способы — метод термического разложения подложки карбида кремния и xимическое осаждение из газовой фазы — гораздо ближе к промышленному производству. С 2010 года доступны листы графена метрового размера, выращенные с помощью последнего метода.
⚫️ Нобелевские лауреаты. Новоселов: «сэр графен»
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
🧐 Образовательный кризис
А что думаете вы, дорогие подписчики, по теме данного видео?
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
🚘 Неподвластные метры [1978]
Фильм рассказывает о необходимости соблюдения правил перехода перекрестков.
ЛенФильм, 1978 г.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
🐠 Глубокая угроза // Deep Threat, мультфильм, 1977
Короткометражный анимационный фильм Златко Гргича рассказывает о том, как люди произошли от моря, и о связанных с этим проблемах. Используя юмор, он показывает, как промышленность приводит к отходам и загрязнению, которые, в свою очередь, наносят ущерб хрупкому равновесию наших экосистем.
25 226
📚 Physics.Math.Code — лучший канал для физиков, математиков, инженеров и разработчиков:
@physics_lib 👨🏻💻
▪️ Актуальная и самая свежая литература по техническим предметам, программированию и IT
▪️ Видеоуроки по физике, математике и программированию
▪️ Обсуждения и разборы интересных задач
💡 Что почитать по статистике, чтобы начать её понимать?
📚 Подборка по математике для поступающих в ВУЗы
🌀 Подборка: 20 книг по алгоритмам и структурам данных
🐧 Подборка по Linux: 40 книг
25 226
О Григории Перельмане
Григорий Яковлевич Перельман (род. 13 июня 1966, Ленинград, СССР) — российский математик, доказавший гипотезу Пуанкаре, которая была нерешённой проблемой около века, а в настоящий момент это единственная решённая математическая проблема из семи задач тысячелетия. В 2006 году в американском журнале «The New Yorker» была опубликована большая статья «Многообразная судьба» журналистов Сильвии Назар и Дэвида Грубера, которые прилетели в Санкт-Петербург и лично пообщались с Григорием Перельманом. В интервью Перельман объяснил причину расставания с математическим сообществом:
Чужаками считаются не те, кто нарушает этические стандарты в науке… Люди подобные мне — вот кто оказывается в изоляции… Разумеется, существует масса более или менее честных математиков. Но практически все они — конформисты. Сами они честны, но они терпят тех, кто таковыми не являются… Пока я оставался незаметным, у меня был выбор… Либо крепко всем насолить (NY — поднять шумиху по поводу нечистоплотных методов в науке), либо промолчать и терпеть отношение к себе как к домашней собачке. Теперь, когда я превратился в очень заметную персону, я не смогу и дальше молчать. Вот почему я был вынужден уйти.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
🔊 Физические основы акустики [1980] Центрнаучфильм
Есть немало примеров тому, как в древности удачно использовались законы акустики при строительстве зрелищных сооружений. Акустика одна из древнейших областей знаний...
Знания теории акустики помещений крайне важны для звукорежиссера. Во-первых, архитектурная акустика студии накладывает свой отпечаток на характер звучания инструментов и голосов. Во-вторых, прослушивание звукозаписей в аппаратной или домашней обстановке происходит далеко не в вакууме, а в конкретной акустической среде, имеющей неизбежные недостатки и достоинства. В-третьих, современная стереофоническая фонограмма предполагает создание новой, не существующей в реальной студии акустической модели.
Архитектурная акустика является одной из древнейших наук. Примером тому могут служить открытые театры Древней Греции и Рима. В современном виде этот раздел знаний начал формироваться в конце XIX в. Весьма любопытны и поучительны результаты сравнения того, что было и того, что мы имеем сегодня.
До наших дней дошли так называемые «шепчущие галереи» Древнего Рима и Китая. В них, благодаря умело расставленным и особым образом ориентированным отражающим поверхностям стен тихие звуки распространялись на большие расстояния, и люди, удаленные друг от друга на десятки метров, могли общаться, не напрягая голоса.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
25 226
Repost from Physics.Math.Code
🌀 Теория хаоса [8 видеоуроков]
1. Движение и детерминизм. Панта Рей
2. Векторные поля. Гонка лего
3. Немного механики. Яблоко и луна
4. Колебания
5. Бильярды. Бык Дюэма
6. Хаос и подкова. Смейл в Копакабане
7. Странные аттракторы. Эффект Бабочки
8. Статистика. Мельница лоренца
9. Хаотическая или нет Cовременные Исследования
✏️ «Кто в себе не носит хаоса, тот никогда не породит звезды.»— Фридрих Вильгельм Ницше
#математика #физика #хаос #теория_колебаний #physics #math
💡 Physics.Math.Code // @physics_lib
25 226
✏️ Предел последовательности с общим членом ((n+1)(n+2)...(2n))^(1/n)/n [Сергей Фролов] [Математический мирок]
Найти предел последовательности с общим членом ((n+1)(n+2)...(2n))^(1/n)/n.
Задачу решаем двумя сопособами.
Первый способ основан на использовании формулы, выражающей определённый интеграл от функции f(x) по промежутку [0,1] через предел последовательности интегральных сумм.
В основе второго способа решения задачи лежит формула Стирлинга.
В обоих случаях первоначально выполняем преобразования общего члена последовательности, чтобы сделать возможным использование упомянутых выше формул.
В первом случае решение задачи сводится к нахождению интеграла методом интегрирования по частям.
🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib
