НАУЧИ ХОРОШЕМУ

К этому добавляется влияние сверстников, которые уже усвоили эти модели, и возникает эффект снежного кома: чем больше деструктивных примеров вокруг, тем труднее сохранять адекватное поведение. Ребёнок начинает копировать то, что видит, и это становится его нормой. Он не задумывается о последствиях, потому что вокруг него все ведут себя так же; он не осознаёт, что его поведение вызывает боль, страх и отчуждение, потому что в его среде это считается нормальным. Но опыт показывает, что изменение среды и доведение до уровня сознания через наводящие вопросы и разъяснение о следствиях и результатах такого поведения действительно меняют человека в лучшую сторону. Когда ребёнок начинает осознавать, что его новое поведение — это в первую очередь для него во благо, что оно приносит ему друзей, уважение, спокойствие, а не постоянные конфликты и наказания, он начинает выбирать его осознанно. И здесь очень важно, чтобы на этапе формирования личности вокруг ребёнка была максимально адекватная и добронравная среда, потому что если он осознал свои ошибки, но продолжает находиться в той же среде, где его деструктивные привычки поощряются или считаются нормой, он быстро сорвётся. Осознанность угаснет, и поведение вернётся на автоматический уровень. Это сложный процесс, и мы не можем закрывать глаза на то, что современная культура, к сожалению, навязывает эгоистическую и деструктивную модель поведения, но работать в этом направлении необходимо. Родители могут объединяться и создавать эту среду сами: организовывать встречи и игры, проводить время после школы и в выходные дни, устраивать праздники и другие общие мероприятия. В идеале эта среда должна поддерживаться не только во время посещения, например, адекватной частной школы, но и во время выходных и каникул в виде разных мероприятий типа развивающих программ каникулярного плана, таких как походы, ночёвки в лесу и другие активные и полезные мероприятия. Сегодня таких направлений хватает. Важно, чтобы цикл пребывания подростка был максимально продолжительным в адекватной среде. И когда мы говорим о таком глубоком изменении личности, о формировании устойчивой морали и убеждённости, я вспоминаю слова Ивана Ефремова из «Туманности Андромеды», которые, как мне кажется, точно описывают суть этой работы: нельзя выпускать ребёнка в мир, не вооружённым идейно, не обученным основным знаниям физиологии, наследственности, психологии, исторической диалектики. Только из этих знаний, из серьёзной подготовки вырастает устойчивая собственная мораль и убеждённость в правоте, которая выдержит любые удары жизни. Это не просто красивые слова, это точное описание того, что мы должны дать нашим детям. Но дать это можно только через осознанность — через умение видеть себя и свои поступки, через способность анализировать свои мотивы и последствия своих действий. И задача взрослых — помочь ребёнку обрести этот инструмент, не наказанием и не угрозами, а диалогом, вопросами и примером собственного осознанного поведения, чтобы у него действительно появилась та самая устойчивая собственная мораль, которая не сломается под давлением среды. https://dumaite.ru/aleksandr_borzin/4

💡Про осознанность и воспитание детей В работе с детьми, особенно с теми, чьё поведение вызывает тревогу или разочарование, я всё чаще убеждаюсь: ключ к изменениям лежит не в наказаниях и не в нотациях, а в способности ребёнка увидеть себя со стороны. Опыт показывает, что даже с проблемными, но психически здоровыми детьми можно достичь положительных результатов, если вывести их бессознательные привычки на уровень сознания. Это не просто педагогический приём — это основа изменения поведения, отношения к вещам и к самому себе. Ребёнок, который годами действовал автоматически, как будто по заложенной программе, вдруг начинает замечать, что он делает, какие последствия это имеет и как иначе можно реагировать. Именно этот момент — момент осознания — становится точкой, после которой изменения становятся возможными. Но для того чтобы это произошло, нужен особый диалог, специально выстроенный взрослым, который не наказывает, а ведёт, не угрожает, а объясняет. С одной стороны, ребёнку необходимо довести информацию о том, что существует адекватное поведение, что есть границы, которые допустимы с точки зрения этики и совести в отношении окружающих. Это не морализаторство, а спокойное, ясное и последовательное разъяснение: что можно, что нельзя, почему и как наши действия влияют на других людей. Ребёнок должен понимать, что его свобода заканчивается там, где начинается свобода другого, что слова и поступки имеют вес и что они могут ранить или, наоборот, поддержать. Но одной информации недостаточно. С другой стороны, через наводящие вопросы взрослый помогает ребёнку подсветить то, что несёт в себе его деструктивное поведение, какие последствия оно имеет для него самого и для окружающих. Не «ты плохой», а «что ты чувствуешь, когда делаешь так?», «как ты думаешь, что ощущает другой человек, когда ты с ним так поступаешь?», «к чему это приводит в итоге?». Эти вопросы не обвиняют, они исследуют. Они помогают ребёнку самому прийти к пониманию, что его действия имеют последствия, которые он не замечал раньше, потому что действовал на автомате. Особенно ярко это видно на примере детей, чьё поведение постоянно провоцирует окружающих на злобу и агрессию. Такой ребёнок дразнит, задирает, нарушает правила, делает всё, чтобы вывести других из равновесия, и когда кто-то отвечает агрессией на агрессию, он искренне удивляется: почему они на меня нападают, я же ничего такого не сделал. Он не видит причинно-следственной связи, он чувствует себя жертвой, хотя на самом деле является инициатором конфликта. И самое страшное, что это входит в привычку, в замкнутый круг: он провоцирует, окружающие реагируют, он чувствует себя обиженным и снова провоцирует. И эта обратная связь приходит постоянно, но в повседневном режиме она уже воспринимается как данность, как будто это ему хотят плохого, а не как реакция на его собственные системные проблемы поведения. Он не видит, что именно его действия запускают этот механизм, он не замечает, что он сам создаёт ту реальность, от которой страдает. Очень важно понимать, что такое деструктивное поведение формируется не на пустом месте. И здесь мы сталкиваемся с ключевым фактором современности: большинство направлений СМИ, особенно те, что ориентированы на молодёжь, — видео в интернете, мессенджеры, развлекательные каналы, популярные блогеры — транслируют модели поведения, основанные на эгоизме, агрессии, потребительстве и цинизме. Ребёнок впитывает эти модели как губка: он видит, что круто быть дерзким, что успешные люди добиваются своего любой ценой, что слабых можно не замечать, а сильных нужно бояться. И это не значит, что СМИ — это априори зло. Средства массовой информации — это лишь инструмент, который может быть использован как во благо, так и во вред. Проблема в том, что в сегодняшней реальности большинство контента, который потребляют дети, строится на деструктивных установках: насилие, потребительство, эгоизм, цинизм, разделение людей на «своих» и «чужих».

🍃 «Думайте» открывает двери для всех! 🚀 Свершилось — платформа «Думайте» официально запущена! Теперь зарегистрироваться может каждый: код раннего доступа больше не нужен. 👉 Заходите и создавайте свой блог: https://dumaite.ru/ «Думайте» — это блогплатформа для развития и самообразования, построенная на правильных алгоритмах. В её основе — уникальная система оценки записей по «Полезности» и «Интересности». Это помогает уйти от клиповости и лишней эмоциональности и сформировать среду вдумчивого общения и обмена знаниями. 🧩 Что вас ждёт на платформе: • Публикуйте статьи и видео в восьми сферах знаний • Оценивайте контент по полезности и интересности • Растите по уровням и находите единомышленников • Подписывайтесь на авторов и тематики • Создавайте подборки и списки сохранённых записей 📲 Рекомендуем установить мобильное приложение и настроить уведомления: https://dumaite.ru/app ❓ Узнать больше о платформе поможет раздел «Вопросы и ответы»: https://dumaite.ru/faq 🎬 В прикреплённом видео мы показали, как устроен сайт и что он умеет — посмотрите, чтобы освоиться с первых минут. 🌿«Думайте» только в начале пути, и мы будем рады каждому, кто захочет расти вместе с нами. Если заметите ошибку или появится идея — пишите в техподдержку или в наш раздел «Идеи». 👋 В добрый путь — думайте вместе с нами!

🎉Друзья здравствуйте! Мы разработали полноценную блог-платформу «Думайте» с уникальными алгоритмами: dumaite.ru/ 💬От момента зарождения идеи до её воплощения в полноценный сайт прошло несколько лет. Приглашаем вас познакомиться с платформой, зарегистрироваться, завести свой блог или стать читателем и вместе с другими пользователями расти в категориях знаний. Платформа в самом начале своего пути развития, присоединяйтесь. Далее официальный текст и информация о запуске платформы.

Продолжаем посты из нечастой рубрики по детальному изучению популярных стикер-паков (наборов виртуальных наклеек, по-русски говоря). В этот раз давайте посмотрим, как в представлении социальной сети Вконтакте и (в т.ч благодаря ей) большей части молодёжи выглядят отцы. Итак, из всех этих батиных стикеров: • 6 штук можно отнести к позитивным или действительно забавным (пьют вместе чай, не поддаётся на уловки, объятия, негрубые шутки и т.д). • 13 изображений, которые трудно однозначно отнести к хорошей или плохой категории (ленится, более жёстко подкалывает, как ребёнок не может наиграться в игрушки, ворчит словно старик, не желает общаться и т.д). • 12 откровенно негативного характера (злится, наплевательское отношение, пьяный зануда, кричит, угрожает, злой). При этом именно теме домашнего насилия в той или иной новомодной форме уделено аж 9 изображений (наказание ремнём, шлепки тапками, запугивание, прочее грубое перевоспитание). Нарочито вбивается старая заезженная пластинка о том, что отцовство является синонимом насилия с невежеством. Отдельно хочется остановиться на "ушёл за хлебом". Кто не в курсе, это метафора исчезновения. Данная фраза используется, когда мужчина фактически покидает семью, избегая ответственности. Какой напрашивается вывод? Анализ админа может немного отличаться от вашего, но в целом получается следующая картина, где из 32 изображений лишь менее четверти являются более-менее добрыми, не порочащими и жизнеутверждающими. Вот так и создаются укореняющиеся в сознании образы☝ *** Внимательно следите за тем, какой контент впитывают ваши домочадцы!

14 июня отмечается сразу несколько интересных праздников, в том числе православные, профессиональные отечественные и толковые международные. Например: 1) Всемирный день донора крови. 2) День работников миграционной службы (праздник сотрудников Главного управления по вопросам миграции МВД РФ). 3) День работников лёгкой промышленности. 4) День памяти жертв немецких нацистских концентрационных лагерей (Польша). 5) День памяти праведного Иоанна Кронштадтского. 6) День памяти преподобного Дионисия, игумена Глушицкого. 7) День памяти преподобного Агапита Печерского. 8) День памяти святого мученика Иустина Философа. 9) Собор всех святых, в земле Русской просиявших (праздник, объединяющий память всех русских святых). 10) Собор Афонских преподобных (память святых, подвизавшихся на Святой Горе Афон). *** Но "прогрессивный" ВК предпочёл поздравить с неофициальным, либеральным "международным днём блогера" 🤡

Принцип целостного понимания Правда показывает часть реальности. Истина возникает тогда, когда различные части реальности складываются в более целостную картину мира.

🧩«Думайте» - блогплатформа с правильными алгоритмами 🚀Скоро запуск: Июнь 2026 года! На сайте реализован уникальный алгоритм оценки информации – по критериям «Полезности» и «Интересности». Мы уверены, что этот механизм позволит значительно улучшить качество материалов и обсуждений, уйти от лишней клиповости и эмоциональности, сформировав среду вдумчивого общения и обмена знаниями. 💻Вы сможете вести блог, подписываться на интересных вам авторов и тематики, формировать свою ленту новостей и базу ценных материалов. • Публикуйте статьи и видео в восьми сферах знаний • Оценивайте контент по полезности и интересности • Растите по уровням и находите единомышленников • Настраивайте личную ленту для развития 🍃Хотите стать одним из первых авторов на платформе - присылайте «Хочу вести блог на Думайте!» в сообщения нашего сообщества ВК, скоро начнём предоставлять ранний доступ для авторов: : https://vk.com/im/convo/-222137447

Кино – это идеология, а не бизнес Большинство людей считают, что современный кинематограф – это в первую очередь бизнес. И в рамках такого подхода, по их мнению, задача сценаристов, режиссёров, продюсеров и заказчиков фильмов сводится к тому, чтобы как можно лучше развлечь зрителей и получить хорошую прибыль. Но это большое заблуждение, которое искусственно поддерживается прессой и кинокритикой для того, чтобы кинематограф оставался удобным полем для манипуляций. ✅КиноЦензор - сайт, где пользователи оценивают смыслы и влияние кино: kinocensor.ru/

Так-так. Ну, давайте поразмышляем, чего НА САМОМ ДЕЛЕ хочет Звягинцев, произнося эту фразу. Чтобы мы пошли на позорный мир и отдали Донбасс, Новороссию, а потом и Крым? А потом Краснодарский край, Ростовскую, Брянскую, Курскую области, а потом расчленили Россию, обрекши её на интервенцию и войну на десятилетия - с миллионами жертв? Я что-то никак не предположу, чтобы великий режиссёр был настолько глуп, чтобы не понимать этого. Вариантов два: либо прогрессирующая мания величия, либо выполнение заказа хозяев ради сытой жизни. Почему бы Звягинцеву не обратиться к президентам Франции, Германии, Англии, США, чьи государства как раз и не дают «закончить эту бойню»? Ведь если бы не прямое участие западных стран в этой войне, мир бы уже давно наступил. Мир, который не устроил бы Запад, но он бы точно пришёл - ещё в 2022-м году. Не знает этого Звягинцев? А, ну да, ну да. Это же ДРУГОЕ! Что-то не слышно было от великого режиссёра осуждений теракта 2 мая 2014 года в Одессе, зато по Крыму - высказался тогда сразу же. Не осуждал Звягинцев убийства детей Донбасса. Или он ТОЖЕ считает всё это фейком? А война Израиля против арабов? Под сотню тысяч погибших, в т.ч. десятки тысяч детей? Где голос великого режиссёра? А удары США и Израиля по Ирану? В том числе удар по школе, где погибли более 150 девочек, - где мощный голос осуждения? Ну, ладно, предположим кощунственное: что там НЕ русские люди и Звягинцеву до них дела нет. Но церемония вручения премии состоялась вчера, 23 мая, когда уже всему миру было известно о чудовищном теракте украинских военных - ударе по Старобельскому колледжу, где погибли и ранены десятки детей. Не мог не знать этого Андрей Звягинцев. И тем не менее он считает, как и многие псевдодемократы, что «Путин виноват». Не те, кто изготавливает и поставляет Киеву оружие, которым убивают его соотечественников, а, конечно, сами русские. Это верх лицемерия и цинизма! Бог дал талант человеку, а он употребил его в оправдание зла. Сейчас Звягинцев нужен ТАМ, он востребован, потому что используется как оружие против нашей страны, против его, Звягинцева, Родины, которая дала ему возможность стать тем, кем он стал. К сожалению, подобное случается нередко. Звягинцев, конечно, не Пушкин, не Высоцкий и даже не Бодров. Всё зависит от человека… Алексей Карпов

💬Почему я не верю русскому режиссёру, которого в Европе считают великим Речь идёт, конечно, об Андрее Звягинцеве - нашем, несомненно, талантливом современнике. Он вчера получил гран-при Каннского фестиваля за фильм «Минотавр». Фильм этот я ещё не смотрел, зато хорошо помню другие картины Звягинцева: «Возвращение», «Елена», «Левиафан», «Нелюбовь». Добротные, запоминающиеся фильмы, заставляющие задуматься. Но это тот самый режиссёр, который снимал, что называется, исключительно «чернуху». Все эти фильмы - о самом гадком, самом мерзком в человеке. Да, это тоже нужно - нужны обществу и горькие пилюли. Но когда «доктор» пытается лечить исключительно такими «лекарствами», ему как-то перестаёшь доверять. Повторюсь: я признаю несомненный талант Андрея Звягинцева и ни в коем случае даже не пытаюсь где-то уравнять себя с ним, высказывая это суждение. Но когда человек видит в своей стране и в своих людях только чёрное, этот талант становится оружием - оружием разрушения общества изнутри. А особенно это становится заметным тогда, когда все эти (не побоюсь сказать!) ненависть и презрение к русским людям и своей стране выносятся на обозрение наших врагов, которые как раз в том числе и за это и награждают всяческими призами и премиями. Вспомним Пушкина, который в 1826 году писал Вяземскому: «Я, конечно, презираю отечество мое с головы до ног — но мне досадно, если иностранец разделяет со мною это чувство». Вспомним Высоцкого, которого однажды спросили западные журналисты о его отношении к власти СССР. Он ответил: «У меня есть претензии к властям моей страны, но решать я их буду не с вами. Я люблю свою страну и не хочу причинять ей вред. И не причиню никогда». Больше ему этот вопрос никогда не задавали. Ну, хорошо. И Пушкин, и даже Высоцкий - это далеко. Но вот относительно близко - всего четверть века назад актер и режиссер Сергей Бодров произнес такую фразу во время съемок своего фильма «Сестры»: «Во время войны нельзя говорить плохо о своих. Никогда. Даже если они неправы. Это очень простой принцип, он очень старый, но это так. Когда ничего не угрожает, когда война закончилась, тогда да. Тогда можно говорить — вот это было не так, и это было неправильно, и давайте постараемся, чтобы в будущем такого не повторилось». Сейчас идёт война. Самая страшная со времён Великой Отечественной. Некоторые не понимают и ищут причины в действиях руководства нашей страны. Но любой здравомыслящий россиянин, не страдающий манией величия и любящий свою страну, видящий и анализирующий то, что происходит в мире, а тем более прошедший через горнило 90-х, когда мы чуть не потеряли Россию, не может не видеть очевидного и не понимать значимости того, что происходит сейчас. Так вот. Многие из тех, кто считает себя великими, присвоившие себе право судить страну и её народ, давать советы, как жить и как действовать руководству и людям, доходят до высшей степени цинизма. Когда я слушал вчера выступление Андрея Звягинцева на церемонии вручения гран-при Каннского фестиваля (а режиссёр уже несколько лет как покинул Россию и живёт во Франции), я понимал, что это человек, который захлёбывается осознанием своей значимости и присвоивший себе право вещать от имени «всего прогрессивного человечества», если, конечно, это не искусно прикрываемая банальная жажда наживы и стремления оправдаться перед нынешними хозяевами. Если коротко, Звягинцев на церемонии напрямую обратился к единственному человеку, который может остановить войну, - к Владимиру Путину. Мол, столько страданий - и только Путин не хочет. Вспоминается определение Ленина: страшно далеки они от народа. Ну, если не явные лицемеры, конечно. Они, такие люди, что ли, чувствуют себя полубогами? Вот этого я не понимаю. Андрей Звягинцев напрямую призвал Путина: «Закончите уже эту бойню. Весь мир ждет этого».

❗️Про детские чаты Уходя в сетевое общение, мы по факту тратим своё время на два мира — на мир реальный и на мир виртуальный. И это два совершенно отдельных мира, с абсолютно разными моделями поведения. В переписке мы ведём себя совсем иначе, чем при живом общении, и чем младше возраст, тем эта разница значительнее. Что происходит в совсем детских чатах, это вообще отдельная история… Комментарий: тайно сижу в классном чате Светы со своего смартфона, но будто бы это она. Напоминаю — пятый класс! Ноль содержательности в контенте. Флуд, мат, стикеры 18+ с хентай и яой. Наивные родители пока ни о чём не догадываются. Смартфона в классе из 28 человек нет только у Светы. Пока не знаю, что с этим делать… Думаю… Это пост одной мамы, он коротко и ёмко отражает всю суть происходящего, потому что такая ситуация сейчас АБСОЛЮТНО ВО ВСЕХ детских чатах! Не верите? А вы проверьте, причём, по моим наблюдениям, чем младше возраст, тем ситуация хуже. Самый ад обычно происходит в начальной школе, в старших классах уже не так. Я всегда на своих выступлениях говорю о том, что самое гадкое и мерзкое место, которое сейчас только есть в интернете, — это не даркнет, а детские чаты. Это не шутка и не преувеличение. Кто задаёт в них тренды? Для этого достаточно одного ребёнка, использующего треш, шок-контент и прочий деструктив, чтобы этим выделиться среди одноклассников. Найти это всё сейчас очень просто, тем более что на другие, более сложные и менее деструктивные способы выделиться у него ума, как правило, не хватает. Да и зачем ему другие, если этот способ вполне работает. Понятно, что этим чаще всего занимаются дети родителей-маргиналов, с пелёнок доверивших воспитание своего ребёнка интернету, но другим-то от этого не легче. И такие дети, «нулевые пациенты», заражающие чернухой всех остальных, сейчас есть практически в каждом классе. Остальные дети всё это подхватывают, потому что критического мышления у них ещё нет, а сознание ребёнка в таком возрасте как постоянно открытый рот, который хватает всё то, что ему предлагают, без какой-либо критической оценки происходящего. Это просто возрастная особенность детской психологии, которая не зависит от воспитания. Именно по этой причине во всём мире приняты законы, ограждающие детей от опасной информации. Дети в силу возраста не способны ей противостоять, особенно когда это происходит в закрытой группе, где нет взрослых, способных оценить угрозу и остановить происходящее. Я знаю истории, когда дети менялись до неузнаваемости после появления у них неких «сетевых друзей». Которые, как правило, были из других регионов или даже стран, но при этом ломали сознание ребёнка таким образом, что помочь ему потом не могли ни специалисты, ни родители. И даже после того, когда ребёнка вытаскивали из этих чатов, какая-то «заноза» от такого общения в его голове всё равно оставалась. В таких закрытых чатах дети очень быстро приобретают так называемое групповое мышление, которое многократно усиливает влияние любого деструктива. Чем больше группа, тем больше склонность к комфоризму между её членами. И это правило работает не только про интернет. В любой групповой дискуссии мышление каждого становится более радикальным, в интернете — тем более. Есть давно известный феномен сдвига к риску, во многих штатах США подросткам даже запрещено находиться за рулём, если их в машине больше чем двое. Про детские закрытые чаты мне в разных городах специалисты по работе с детьми рассказывали схожие наблюдения. Дети общаются в школе, на улице, и они же общаются в своих закрытых чатиках. Вроде бы это одни и те же дети, но только когда они общаются вживую — то это одно общение, когда в чатах — совершенно другое! В чате нет границ, ограничений, барьеров, не видно лица собеседника, нет эмоциональной связи и нет посторонних наблюдателей, взрослых, а значит, можно всё… Отрывок из книги "Заложники платформ часть 1"

🙂Хантавирус очень опасен, если не соблюдать дистанцию! Также носите с собой кинокамеру! Она защитит вас от заражения. #юмор_про_пандемию

Так, первой группе предлагали завершить фразу «Старик переходит улицу по пешеходному __», в то время как вторая группа получала фразу «Мужчина переходит улицу по пешеходному __». Когда после 15 минут людей выпускали из аудитории, представители первой группы шли по коридору до входной двери гораздо медленнее, чем представители второй – хотя до начала эксперимента они двигались с одинаковой скоростью. 👉Прайминг управляет интересом Ещё одно исследование, посвящённое праймингу, показало, что если человек смотрит подряд две видеозаписи – телепрограмму по экономике и выступление кандидата в президенты – в речи политика больше внимания зритель уделяет экономическим аспектам. Однако если заменить программу по экономике на криминальную хронику, внимание переместится на ту часть речи политика, где он говорит о власти закона. Если в качестве замены выступает фильм о терроризме, то при просмотре выступления политика внимание зрителя уйдёт на рассуждения о национальной безопасности. И так далее. Точно так же можно заставить людей замечать в большой картине те или иные детали, предварительно поговорив с ними о синих бабочках или о красных яблоках – соответственно, первый человек заметит на картине больше синих элементов, а второй – красных. 👉Как защититься от прайминга Перво-наперво, важно понимать, что сам по себе прайминг не может заставить Вас сделать что-то противоестественное. Невозможно с помощью прайминга заставить Вас съесть гвоздь или сменить сексуальную ориентацию. Скорее, прайминг позволяет в ситуациях, когда Вы можете сделать выбор между А и Б, причём и тот, и другой варианты естественны и приемлемы для Вас – купить девушке цветы или шоколад, прервать разговор коллег или подождать его завершения, пройти по коридору быстро или медленно, уехать в отпуск в Париж или в Лондон – склонить чашу весов в нужную манипулятору сторону. Хотите продать больше французского сыра – ставьте в супермаркете французский шансон, хотите продать больше итальянских спагетти – крутите песни Челентано. Так что бояться прайминга сверх меры не стоит. Но если у Вас есть основания считать, что где-то Вы подвергаетесь его воздействию, и Вам хотелось бы защититься от этой манипуляции, то помните, что главный ключ здесь – осознанность и вдумчивость. Поэтому если у Вас есть подозрение, что Вами манипулирую с помощью прайминга, сделайте простую вещь. Отложите принятие решения на некоторое время. И затем обдумайте всё, что касается Вашего выбора, с самого начала, сосредоточившись только на этой проблеме и не отвлекаясь на другие. Рецепт простой – но он и правда работает.

Например, когда одну торговку судили за то, что она накануне религиозного праздника не закрыла магазин после положенного времени (как того требовал закон), Плевако пришёл в зал суда с небольшим опозданием, и в ответ на замечание судьи сказал: «У Вас на часах, Ваша честь, двадцать минут одиннадцатого? А на моих только пять минут. А у Вас, господин прокурор? Четверть одиннадцатого? А у секретаря?» После того, как судья убедился, что часы у всех показывают разное время, Плевако закрыл дело всего одной фразой: «Если уж мы – ответственные, образованные, важные люди – не можем выставить свои часы точно, то неужели мы осудим за то же самое простую лавочницу?» Бывает же прайминг бессознательный, когда человек ни до, ни после не осознаёт, что на него было оказано влияние. Едва ли хоть один из сотни футболистов, которым доводилось бить по воротам Планички, поверил бы в то, что брошенная кепка вратаря управляла его поведением. Бессознательный прайминг может осуществляться с помощью подбора слов или картинок, вызывающих в мозгу жертвы нужные манипулятору ассоциации. 👉Прайминг управляет выбором Представьте себе, что есть два проекта, один из которых гарантирует 80% вероятность успеха, а в другом присутствует 20% риск неудачи. В какой из этих проектов Вы предпочтёте вложить деньги или устроиться работать? Если Вы не математик, то почти наверняка Вы выберете первый вариант. Хотя на самом деле проекты равнозначны – и в том, и в другом присутствует 80% вероятность успеха и 20% вероятность неуспеха. Однако из-за того, что в первом случае было использовано слово «успех», а во втором – слова «риск» и «неудача», первый вариант ассоциируется скорее с чем-то хорошим, а второй – с чем-то плохим. 👉Прайминг управляет интеллектом Я уже рассказывал сегодня об эксперименте, где способность студента решать задачи усиливалась или ослаблялась всего лишь безобидным разговором о жизни профессора или о жизни футбольного болельщика. А вот ещё более жестокий эксперимент: В университете выделили студентов, которые вышли из какой-то проблемной группы. Негров, людей с судимостями, бывших наркоманов и т.п. И разделили их на две группы. Одна просто проходила письменные экзамены, а студентов из второй группы перед экзаменом преподаватель спрашивал «Ты ведь родом из Гарлема (сидел в тюрьме, принимал когда-то наркотики), верно?» – и только после этого выдавал листки с заданием. Вторая группа гораздо хуже справлялась с заданиями экзамена, причём совершенно неважно, по какому предмету был экзамен. Напоминание о неблагополучном прошлом мгновенно переключало мозг студента на мысли о своих проблемах, недостатках и слабых сторонах, и это подрывало его уверенность в себе, а как следствие – способность решать задачи. 👉Прайминг управляет агрессией Ещё в одном известном эксперименте людям сперва предлагали сыграть в игру, где надо было вытаскивать из колоды карточки с разными словами и раскладывать их по игровому полю, а затем, во второй части эксперимента, тем же людям предлагали высказать своё мнение по поводу одного из политиков. Однако половине участников эксперимента подсовывали карточки с эмоциональными, агрессивными словам («убийца», «война»), а второй половине – карточки со словами нейтральными («погода», «переместить»). В результате высказывания тех людей, которым показывали карточки с эмоциональными словами, оказывались гораздо более агрессивными, резкими и оценочными, чем высказывания тех людей, кто в игре доставал карточки нейтральные. Хотя к политику, которого предлагалось оценить, и даже к политике вообще игра никакого отношения не имела. 👉Прайминг управляет самочувствием Ещё интереснее выглядит эксперимент, в рамках которого людей просили в течение 15 минут дополнять предложения, из которых убраны отдельные слова. Однако и тут людей поделили на две группы, одной из которых давали завершать фразы, включающие в себя слова, связанные со старостью («старик», «трость», «дряхлый», «пожилая») – а другой половине предлагали аналогичные фразы с нейтральными словами.

📢Прайминг: манипуляция Вашим сознанием Представьте себе, что перед важным экзаменом в университете Вы сидите в коридоре в ожидании того момента, когда откроется дверь в аудиторию. И тут к Вам подсаживается человек, который затевает с Вами разговор на какую-то отвлечённую тему. Например, о том, как здорово быть преподавателем в университете, заниматься научной работой и помогать студентам стать профессионалами. Или же, например, о том, как прикольно быть футбольным фанатом, дудеть в дудку и кидаться бутылками с трибуны, а после матча пить пиво и затевать драки с болельщиками других команд. Обсуждает он это с Вами буквально три минуты, потом уходит... а ещё через четверть часа или полчаса начинается экзамен. Как Вы думаете, мог ли этот трёхминутный разговор повлиять на Ваши результаты на экзамене? Практика показывает, что ещё как мог. В психологическом эксперименте, где группу студентов разделили случайным образом на две части, и одной половине предложили подумать о работе профессора в ВУЗе, а другой – о жизни футбольного фаната, результаты в итоге были разными. Студенты из первой группы ответили в среднем на 56% вопросов экзамена, а студенты из второй – только на 43% вопросов. Это разница между пройденным и проваленным экзаменом. Так работает прайминг – один из самых интересных способов манипуляции Вашим сознанинем. 👉Что такое прайминг и как он работает В начале XX века вратарь чешской сборной Франтишек Планичка славился умением уверенно отбивать пенальти даже лучших бомбардиров. Когда в его ворота назначали одиннадцатиметровый, он как бы от огорчения срывал с головы кепку, швырял её в ворота и занимал свою позицию. Девять раз из десяти футболист команды противника бил именно в тот угол ворот, куда улетела кепка. С точки зрения психологии, это классический пример прайминга. В конце XX века психологи обнаружили довольно занятную вещь. Если какие-то два события следуют одно за другим, впечатления от первого события очень сильно влияют на Ваше отношение ко второму, даже если логически эти события между собой никак не связаны. Один из самых известных экспериментов в сфере прайминга заключался в следующем: людей просили написать на листке бумаги последние две цифры своего номера паспорта, или крутануть рулетку и записать номер, который выпадет. После этого им показывали какой-то товар (игрушку, электроприбор и т.п.) и просили их назвать наиболее вероятную цену, по которой этот товар продаётся в супермаркете. Выяснилось, что цифры, записанные участником в первой части эксперимента, нередко появлялись и во второй части. Если на рулетке выпадало число 14, то пятью минутами позже человек говорил, что плюшевый медвежонок должен стоить в магазине 14 долларов – а человек, у которого выпало число 8, предполагал, что тот же медвежонок должен стоить 8 долларов и ни центом больше. Логики в этом нет никакой – просто предыдущий опыт влиял на последующий. Возвращаясь к примеру с разговором перед экзаменом – студентов из первой группы подтолкнули к тому, чтобы они подумали о человеке интеллектуальном, решающем сложные задачи, успешном на академическои поприще, и эти мысли настроили участников эксперимента на интеллектуальную работу. А студентов из первой группы настроили на мысли о действиях анти-интеллектуальных, раздолбайских – и на экзамен они отправились именно в этом настроении. 👉Прайминг сознательный и бессознательный Прайминг может быть сознательным или бессознательным. Или, иначе, осознанным или неосознанным. Можно управлять поведением людей в ситуации выбора за счёт предварительной подготовки с помощью рациональных аргументов. Это, например, часто делают адвокаты, постепенно подводя судью или присяжных к нужному мнению. Много примеров на эту тему можно найти в судебных выступлениях знаменитого российского адвоката Плевако.