Артур Шарафиев | Профильная математика ЕГЭ 2027 | Турик Матанит | Умскул
Ботаем матешу ЕГЭ на 90+ Записаться на мои курсы: https://vk.cc/cRWFI8 № РКН: 7896468685
Больше📈 Аналитический обзор Telegram-канала Артур Шарафиев | Профильная математика ЕГЭ 2027 | Турик Матанит | Умскул
Канал Артур Шарафиев | Профильная математика ЕГЭ 2027 | Турик Матанит | Умскул (@art_matanit) языкового сегмента Русский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 127 259 подписчиков, занимая 958 место в категории Образование и 3 983 место в регионе Россия.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 127 259 подписчиков.
Согласно последним данным от 05 сентября, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 5 477, а за последние 24 часа — 466, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 18.22%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 11.51% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 23 139 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 14 616 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 323.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как параметр, фипи, неравенство, конструкция, модуль.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“Ботаем матешу ЕГЭ на 90+
Записаться на мои курсы: https://vk.cc/cRWFI8
№ РКН: 7896468685”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 06 сентября, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Образование.
Загрузка данных...
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 06 сентября | +415 | |||
| 05 сентября | +466 | |||
| 04 сентября | +448 | |||
| 03 сентября | +628 | |||
| 02 сентября | +468 | |||
| 01 сентября | +268 |
| 2 | начинаем, чат под постом | 9 197 |
| 3 | онлайн-стрим через час. рабочая тетрадь двумя постами выше. ссылки на урок:
ютуб
вк
рутуб | 10 661 |
| 4 | пока готовимся к стриму, можно размяться найти углы х и у. О - центр окружности | 11 472 |
| 5 | рабочая тетрадь на сегодняшний стрим. 38 задач (+ будут парочку допов, если не устанете) можете распечатать и прямо там заполнять
начало в 13:00 мск. за час скину ссылки на стрим: ют, вк, рутуб | 12 007 |
| 6 | Артур, это что-то невероятное
Всегда были проблемы с вероятностью (особенно с номером 5)
Спасибо тебе огромное🙏💞 | 15 009 |
| 7 | на ужин устная | 15 595 |
| 8 | типичный парыч который сначала выглядит страшно, но если присмотреться, то ответив на 2 вопроса, становится понятно что делать:
1) какой это типа уравнения? (квадратное, иррациональное, линейное, 4 степени…)
2) когда у такого уравнения бесконечное количество решений? | 16 363 |
| 9 | тогда завтра 6 сентября в 13:00 по мск проводим большой открытый стрим про логарифмы с нуля до уровня про. выведём все лог свойства, посмотрим как применяются, обсудим детали про одз и повяление модулей, рационализацию логов, равносильные переходы и в конце параметры с логарифмами. по сути мы решим каждый прототип из каждого номера ЕГЭ 1 и 2 частей. завтра за пару часов скину:
— рабочую тетрадь, чтобы могли вперед решать и заполнять теорию
— ссылки на стрим (ют, вк, рутуб)
посидим часа 3-4 думаю, без воды раскидаемся и по домам закреплять. до встречи! | 16 931 |
| 10 | если бы вам предложили изучить логарифмы с самого нуля решить каждое задание в егэ содержащее логарифм вплоть до неравенств с рационализацией (#16) и параметры (#19) чтобы после урока решать любой номер с логарифмом, вы бы пришли на такой стрим поботать и посмотреть? | 17 113 |
| 11 | кстати егэ же обновили и я забыл ещё одно нововведение сказать. метод скипа больше не работает. придется всё решать | 20 782 |
| 12 | суетливый параметр выглядит, но какой метод здесь залетает с кайфом? | 20 329 |
| 13 | arcsin(-1/2) - arccos(-1) = | 21 198 |
| 14 | (х-4)² ≤ 0 | 21 422 |
| 15 | доброе утро ☀️
ещё раз прошу прощения за вчерашние посты. честно говоря, это не в моём стиле и я больше получил негативных эмоций. вероятно, найдётся мирный способ разрешения конфликта
предлагаю вернуться к математике и попробовать найти значения угла икс из рисунка ✨ | 20 672 |
| 16 | заключительный пост на эту тему (извиняюсь перед подписчиками, кто пришли сюда ради математики, скоро продолжим ботать и изучать темы)
почему я решил высказывать своё мнение об этой школе? эффект бумеранга
3-4 года назад у них был другой преподаватель - сильный, опытный, крутой (который к тому времени тоже на сотки не писал егэ, но в преподавании самое важное не это, что утверждали так же их опытные преподаватели: типа 95+ уже хорошо, но опыт важнее). как преподавателя я его до сих пор уважаю. и он тогда довольно яро унижал умскул, разными постами и т д, наверно, старички помнят. я про это записывал тикток вот ссылка. тогда он выстроил маркетинг своей школы на хейте умскул, который был сильно крупнее их школы. и это работало. но обида осталась.
я тоже человек и у меня свои эмоции. сейчас я понимаю, что мой курс сильнее и по отзывам и цифрам вижу, что это так (предыдущий пост). могу ли я выражать своё мнение в ответку за прошлое?
дальше
меня тоже хантила эта школа в течение года, приглаша к себе (последний раз позачера после ухода Фариши), хотя у них вроде есть крутой преподаватель. необычный мув не так ли
жаль, что теперь испортились отношения. резок ли я в своих высказываниях? да, сэмоционировал, признаю. но это не просто моё мнение. совокупность факторов привело к такой позиции.
и последнее. ну раз пошла такая движуха. я этого не собирался делать. Мое предложение: ученики, которые оказались на его курсе, приходите ко мне, оцените все сами, сделаете выводы и поймете. Каждому, кто предъявит чек об оплате курса у этого преподавателя, открою первый месяц годового (сентябрь) бесплатно. | 21 966 |
| 17 | теперь по поводу моего мнения по поводу преподавания математики в той школе. в течение учебного года мне прилетали сообщения от моих учеников, что в классе все занимаются в 100б, но приходят к моим ребятам с просьбой помочь подсказать. ну типа одно и то же вроде бы обучаем, но почему ученики из 100б подходят к моим ребятам и спрашивают советы по решению задачи и по теории. я купил курс у них и сам посмотрел на объяснения: опуская шутки и отвлечения (у всех своя манера), у них на курсе не выводились сложные формулы, задачи решались однотипно (как удобно преподавателю), теория выдавалсь как факты, которые надо запомнить: "формула понижения степени в тригонометрии не нужна" - сюр. преподватель несколько раз упоминал что она на егэ не нужна, хотя она простющая. я не нашел вывод формулы введения вспомогательного аргумента, а универсальной тригонометрической подстановки вообще не было (либо где-то спрятали). и это только трига 2 часть. что говорить о параметре, геометрии и теории чисел (без этого максимум 82). потом прилетело сообщение, что чел вернул деньги у них и пошел ко мне, потому что именно геома и параметры у меня были лучше.
как итог: я сформировал мнение, что в этой школе плохо учат математике. согласен, что выражать своё мнение о других курсах - не самое профессиональное поведение. признаю, постараюсь так не делать в будущем.
финальное: в 2026 году у меня было раза в 3 меньше учеников, но по стобалльникам пропорция сильно другая. говорит ли это о чём-то? | 20 690 |
| 18 | многие не знают, я жил в америке почти 5 лет (не мог выехать и ждал грин-карту). в 2026 году я приехал в россию и решил написать егэ проверить каково оно сейчас. было волнение, так как давно не писал официально. естественно я хотел сотку и придя на экзамен, открыл вариант увидел кайфовый варик и написал его за 2,5 часа. вышел самый первый и ждал чела, который узнал меня, пообщаться обсудить вариант. выяснилось, что в 19 номере (который проще, чем было в основную волну, который я разобрал в демке 2027) попался на ловушку с нечетными числами и неправильно подсчитал количество нужных чисел. поторопился, признаю. стоило досидеть и докрутить до конца оформление. ну я сразу тильтанул, что максимальной сотки 32/32 не будет. и решил не рассказывать об этом публично, ибо было стыдно за простой недочет.
потом пришли сканы резы, я знал, что у меня должно быть 99 и даже не стал открывать их, пофиг, пересдам в следующем году, благо теперь приезжать в рф могу.
через месяц я решил глянуть бланки, интересно, что там было и оказалось в планиметрии в конце вместо стороны треугольника 24 (из условия) написал 26 и подсчёт ответы был неверный. так как за пункт б дают 2 первичных, их у меня минусанули. как итог - 96 баллов. моё субъективное мнение: в 17 ну тупо лох число неверное написал, а так все решено идеально. ну вот пример что надо перепроверять себя, чтобы вместо 99 не получить 96.
значит ли это, что я не могу подготовить на сотку? обсудим в следующем посте. | 20 570 |
| 19 | на меня пошёл нагон из другой онлайн-школы, сейчас буду отвечать последовательно. будет несколько постов | 19 433 |
| 20 | Видеосообщение | 19 914 |
