نشریۀ دردانشکده
Открыть в Telegram
نشریۀ دانشکدۀ مهندسی شیمی و نفت دانشگاه صنعتی شریف صاحب امتیاز: انجمن علمی-دانشجویی کیمیا مدیرمسئول: ستایش حنفی سردبیر: فاطمه مارانی هر چه میخواهد دل تنگت، بگو: ✉️ - @DarDaneshkadeh_Admin 🏷 - DarDaneshkadeh.kimia@gmail.com
Больше1 206
Подписчики
+124 часа
+67 дней
+1430 дней
Загрузка данных...
Похожие каналы
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
сентябрь '26
сентябрь '26
+6
в 0 каналах
август '26
+57
в 3 каналах
Get PRO
июль '26
+60
в 0 каналах
Get PRO
июнь '26
+22
в 1 каналах
Get PRO
май '26
+3
в 1 каналах
Get PRO
апрель '26
+4
в 1 каналах
Get PRO
март '26
+5
в 2 каналах
Get PRO
февраль '26
+58
в 11 каналах
Get PRO
январь '26
+17
в 37 каналах
Get PRO
декабрь '25
+10
в 1 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+29
в 2 каналах
Get PRO
октябрь '25
+125
в 5 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+19
в 1 каналах
Get PRO
август '25
+28
в 3 каналах
Get PRO
июль '25
+22
в 2 каналах
Get PRO
июнь '25
+3
в 0 каналах
Get PRO
май '25
+29
в 1 каналах
Get PRO
апрель '25
+24
в 1 каналах
Get PRO
март '25
+25
в 4 каналах
Get PRO
февраль '25
+16
в 1 каналах
Get PRO
январь '25
+12
в 5 каналах
Get PRO
декабрь '24
+15
в 3 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+19
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '24
+91
в 4 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+21
в 5 каналах
Get PRO
август '24
+20
в 4 каналах
Get PRO
июль '24
+49
в 6 каналах
Get PRO
июнь '24
+10
в 1 каналах
Get PRO
май '24
+23
в 6 каналах
Get PRO
апрель '24
+9
в 3 каналах
Get PRO
март '24
+32
в 6 каналах
Get PRO
февраль '24
+12
в 1 каналах
Get PRO
январь '24
+18
в 2 каналах
Get PRO
декабрь '23
+27
в 3 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+40
в 3 каналах
Get PRO
октябрь '23
+96
в 5 каналах
Get PRO
сентябрь '23
+18
в 0 каналах
Get PRO
август '23
+47
в 0 каналах
Get PRO
июль '23
+40
в 0 каналах
Get PRO
июнь '23
+11
в 0 каналах
Get PRO
май '23
+49
в 0 каналах
Get PRO
апрель '23
+26
в 0 каналах
Get PRO
март '23
+42
в 0 каналах
Get PRO
февраль '23
+8
в 0 каналах
Get PRO
январь '23
+33
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '22
+43
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '22
+28
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '22
+174
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '22
+131
в 0 каналах
Get PRO
август '22
+69
в 0 каналах
Get PRO
июль '220
в 0 каналах
Get PRO
июнь '220
в 0 каналах
Get PRO
май '22
+2
в 0 каналах
Get PRO
апрель '22
+7
в 0 каналах
Get PRO
март '220
в 0 каналах
Get PRO
февраль '220
в 0 каналах
Get PRO
январь '22
+4
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '21
+3
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '21
+6
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '21
+19
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '21
+4
в 0 каналах
Get PRO
август '21
+9
в 0 каналах
Get PRO
июль '21
+5
в 0 каналах
Get PRO
июнь '210
в 0 каналах
Get PRO
май '21
+243
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 06 сентября | 0 | |||
| 05 сентября | +1 | |||
| 04 сентября | +2 | |||
| 03 сентября | +2 | |||
| 02 сентября | +1 | |||
| 01 сентября | 0 |
Посты канала
+1
این قصه چنین بَرد به پایان
#خبر
📌 در روزهای گذشته، آیین دانشآموختگی دانشجویان ورودی ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ دانشکدهٔ مهندسی شیمی و نفت، با حضور جمعی از دانشجویان و اساتید برگزار شد.
🎓 دانشجویان این دو ورودی، نخست در ۲۵مردادماه در مراسمی دروندانشکدهای که به همت دانشجویان برگزار شده بود و عمدتاً ویژهٔ دانشآموختگان کارشناسی دانشکده بود و سپس در آیین دانشآموختگی دانشگاه در ۱۲شهریورماه که از تمام مقاطع تحصیلی در آن حضور داشتند، پایان سالها تلاش و پشتکار خود را جشن گرفتند.
⚡️ این موفقیت را به تمامی دانشآموختگان عزیز تبریک میگوییم و در مسیر تازهای که پیشرو دارند، دستاوردهای ارزشمند آرزومندیم.
📸 عکس یادگاری دانشجویان با حضور اساتید در جشن دانشکده و آیین دانشآموختگی دانشگاه
🤍 نشریهٔ دردانشکده
| 2 | واحدنگاری
#خبر
#انتخاب_واحد
📌 سرانجام و با اندکی تأخیر، فهرست دروس ارائهشده در ترم آتی دانشکده در سامانهٔ آموزش قرار گرفت. بهمانند هر ترم، به تغییرات مهم این فهرست نسبت به ترمهای گذشته میپردازیم.
💬 مهمترین تغییر در ترم پیشِرو، حضور یک استاد جدید در دانشکده است. دکتر #فخرالاسلام این ترم برای نخستین بار درس «ترمودینامیک۲» را بهجای دکتر #خراشه ارائه میکند. همچنین درس «حرارت کاربردی» ارائه نمیشود؛ تغییری که معادلات انتخاب واحد بسیاری از دانشجویان را بر هم میزند و میتواند به چارت درسی دانشجویان ورودی ۴۰۳ آسیب وارد کند.
💬 در میان دروس اختیاری تغییرات زیادی به چشم نمیخورد؛ بااینحال ارائهنشدن برخی دروس اختیاری در ترمهای فرد، ازجمله «مبانی محیط زیست»، باعث شده تعداد گزینههای پیشِروی دانشجویان برای انتخاب درس اختیاری از گذشته نیز کمتر شود. همچنین درس «مبانی صنایع غذایی» که در گذشته در ترم فرد ارائه میشد، در این ترم جایی در فهرست دروس ندارد.
💬 درس «بررسی مقدماتی طرح» که در ترمهای فرد گذشته توسط دکتر #عینی ارائه میشد، در ترم ۱۴۰۵۱ بر عهدهٔ دکتر #وفا خواهد بود. درس «هوش مصنوعی و تحول دیجیتال» که ترم گذشته برای دانشجویان مهندسی شیمی با تدریس دکتر #پزشگی ارائه شده بود، در این ترم بار دیگر به مهندسی نفت بازگشته و با تدریس دکتر #احمدی ارائه خواهد شد. همچنین درس «مبانی صنایع معدنی» که در ترم فرد گذشته توسط دکتر #سجادی ارائه میشد، این ترم با تدریس دکتر #برقعی ارائه خواهد شد.
💬 در دروس ارائهشده توسط دانشکدهٔ شیمی نیز تغییراتی به چشم میخورد. دکتر #کیکاووسی_بهبهان برای نخستین بار در ترم آینده درس «شیمی تجزیه» را ارائه خواهد کرد و دکتر #حسینی پس از یک ترم دوباره درس «شیمی آلی» را ارائه میکند.
💬 «آزمایشگاه مکانیک سیالات» نسبت به ترم فرد گذشته در دو گروه کمتر ارائه خواهد شد؛ این در حالی است که این درس در ترم تابستان نیز فقط برای عدهٔ محدودی ارائه شده بود. کاهش ظرفیت ارائهٔ این درس، با توجه به محدودیتهای موجود برای انتخاب واحد دانشجویان، میتواند مسئلۀ قابلتوجهی باشد.
💬 به رسم هر ترم، در برنامۀ درسی تداخلهایی دیده میشود. تداخل درسهای «انتقال حرارت۱» با ترمودینامیک۲ و «انتقال جرم» با شیمی تجزیه از مهمترین موارد به شمار میروند؛ تداخلهایی که میتوانند انتخاب واحد دانشجویان را با محدودیتهای جدی مواجه کنند.
💬 ازسوی دیگر، تنها چند روز مانده به آغاز فرآیند انتخاب واحد، تکلیف درسهای «عملیات واحد۲» و «استاتیک و مقاومت مصالح» همچنان نامشخص است و باید دید در آخرین بهروزرسانیهای برنامهٔ درسی، سرنوشت این دو درس چه خواهد شد.
🤍 نشریهٔ دردانشکده | 557 |
| 3 | بازتاب عملکرد
#نظرسنجی
#انجمن_کیمیا
#شورای_صنفی
🔔 با گذشت یک سال پرفرازونشیب، کمکم به پایان دورههای فعلی «انجمن علمیدانشجویی کیمیا» و «شورای صنفی دانشکده» نزدیک میشویم. با آگاهی از شرایط پیشآمده بر فضای فعالیت دانشجویی، قصد داریم در شمارهٔ پیشِرو به بررسی عملکرد این دورهها بپردازیم و با بهرهگیری از نظرات و تجربههای شما، پیشنهادهایی برای بهبود این نهادها در دورههای آینده ارائه دهیم. از شما همراهان همیشگی دردانشکده دعوت میکنیم با تکمیل
📍فرم نظرسنجی📍، ما را در این مسیر همراهی کنید.
🔺 پرکردن این فرم زمان کوتاهی میبرد؛ اما نقش مؤثری در بهبود فعالیت حضوری، شناسایی چالشهای فعالیت گروهها حین آموزش مجازی و همچنین ارتقای فضای فعالیت دانشجویی در دانشکده خواهد داشت. پیشاپیش از همکاری شما سپاسگزاریم.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 711 |
| 4 | سمفونی مردگان
#تقویمها_گفتند
#با_من_بخوان
#زهرا_درزی
❄️ امروز ۱۰شهریورماه، سالگرد درگذشت «عباس معروفی» است؛ به همین بهانه، در ادامه گریزی به یکی از آثار ماندگار و معروف او، «سمفونی مردگان» خواهیم زد.
▫️ کتاب سمفونی مردگان اثر عباس معروفی، از برجستهترین رمانهای معاصر ادبیات فارسی است که در سال ۱۳۶۸ منتشر شد. داستانی که به شکاف بین سنتها و دنیای مدرن، خرافات و روزمرگی مردم در دهههای ۲۰ و ۳۰ میپردازد.
▫️«برف، برف! کلاغها با هم با صدای دریدهشان میگویند: برف، برف.» در فضای وهمآلود کتاب و سرمای استخوانسوز اردبیل، این بار عباس معروفی ما را با داستان و زندگی جدیدی آشنا میکند و احساسات و عواطف ما را با آن درگیر میکند.
▫️ این کتاب از نمونههای خوب «جریان سیال ذهن» بهشمار میرود. نهتنها در هر بخش کتاب، بلکه در هر صفحه یا در چند سطر، زمان و لحن راوی داستان میتواند عوض شود. تغییرات بهجا و بهموقع در جریان سیال ذهن، پازلی پیچیده را در برابر دیدگان خواننده به نمایش گذاشته که هر تکۀ پازل بهتدریج در جای مناسب خود چفتوبست شده تا داستان کامل شود و کاملشدن تدریجی این پازل به ایجاد حس تعلق و افزایش لذت خواننده کمک زیادی میکند. اگر داستان بهصورت خطی روایت میشد، مسلماً نمیتوانست چنین بدرخشد.
▫️ سمفونی مردگان اثری است که خواندنش تجربهای متفاوت را در خواننده ایجاد میکند؛ او را مجذوب خودش میکند و باعث میشود بهجای شخصیتها زندگی کند و با غم آنها بگرید و شاید خود را در آنها دریابد.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 388 |
| 5 |  سمفونی مردگان
#تقویمها_گفتند
#با_من_بخوان
#زهرا_درزی
اما جوری تربیت شده بود که رفتارش با دیگران تفاوت داشت. دنیا را جدیتر از آن میدانست که دیگران خیال میکنند.
آن شب فکر کردم از ترس دچار این حالت شده؛ اما بعدها به اشتباه خودم پی بردم و دانستم که درک او آسانتر از بوییدن یک گل است!
کافی بود کسی او را ببیند و من نمیدانم آیا مادرش هم او را به اندازهی من دوست داشت؟!»
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 330 |
| 6 |  👋🏻😎 بیا بریم دردانشکده!
🕗 جلسهٔ نقد شمارهٔ ۱۱۳ و تعیین محتوای شمارهٔ ۱۱۴، شنبه ۷ شهریورماه ساعت ۱۹، همزمان و بهصورت مجازی در اتاق دردانشکده برگزار خواهد شد.
✍🏻♥️ پیشاپیش قدردان همکاری شما عزیزان و منتظر حضور پرمهرتان هستیم.
🗞 نشریۀ دردانشکده | 458 |
| 7 | 🚢 تایتانیک آموزشی
برای دسترسی راحتتر میتوانید متون شمارۀ ۱۱۳ نشریه را از طریق لینکهای زیر در امیگو مطالعه کنید.
◽️ در دل مه/ سرمقاله
◽️ نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین از نظر دانشجویان
◽️ عصر جدید آموزش/ تجربه آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی
◽️ کلاس هایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی
◽️ آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری
◽️ ایجازِ مُخِل
◽️ مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی
◽️ گسست تعامل/ چالش های آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی
◽️ آزموننامه/ روشهای ارزیابی اساتید
◽️ سنجش دانش یا سرعتعمل؟
◽️ روزهای غبارآلود/ خشت اول
◽️ آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد
◽️ نبضهای بیقرار/ بالبداهه
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 513 |
| 8 | #113
#آرشیو
#دردانشکده
#سال_چهاردهم
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 2 142 |
| 9 |  🌊 شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده منتشر شد!
🛥 تایتانیک آموزشی
😶🌫️ در دل مه/ #سرمقاله/ (#فاطمهزهرا_موسوی)
💊 نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین ازنظر دانشجویان/ (#حنانه_میرزایی و #نگار_دوخائی)
🤖 عصر جدید آموزش/ تجربهٔ آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی/ (دکتر #وفا)
🖥 کلاسهایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی/ (دکتر #عباسی)
📖 آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری/ (دکتر #مشایخان)
🖇️ ایجازِ مُخِل/ (#فرزاد_آشوبی)
🧑💻مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی/ (#فاطمه_خلیفهبهبهانی)
⛓️💥 گسست تعامل/ چالشهای آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی/ (#علی_کریمی)
✉️ آزموننامه/ مستندسازی روشهای ارزيابی اساتید/ (#فاطمهزهرا_موسوی و #زهرا_درزی)
⏱️ سنجش دانش یا سرعتعمل؟/ (#آراد_شیوخی)
🌩 روزهای غبارآلود/ #خشت_اول/ (#کیوان_مؤمنی)
❤️🩹 آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد/ (#فاطمه_صالحی)
📉نبضهای بیقرار/ #بالبداهه/ (#کوروش_معبدی)
💬 #Chat_GPT | نسخهٔ دردانشکده
🤍 نشریهٔ دردانشکده | 2 145 |
| 10 |  🌊 شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده منتشر شد!
🚢 تایتانیک آموزشی
🌫 در دل مه/ #سرمقاله/ (#فاطمهزهرا_موسوی)
💊 نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین ازنظر دانشجویان/ (#حنانه_میرزایی و #نگار_دوخائی)
📝 عصر جدید آموزش/ تجربهٔ آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی/ (دکتر #وفا)
🖥 کلاسهایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی/ (دکتر #عباسی)
📋 آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری/ (دکتر #مشایخان)
🖇 ایجازِ مُخِل/ (#فرزاد_آشوبی)
👷مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی/ (#فاطمه_خلیفهبهبهانی)
🗣 گسست تعامل/ چالشهای آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی/ (#علی_کریمی)
✉️ آزموننامه/ مستندسازی روشهای ارزيابی اساتید/ (#فاطمهزهرا_موسوی و #زهرا_درزی)
⏱ سنجش دانش یا سرعتعمل؟/ (#آراد_شیوخی)
💭 روزهای غبارآلود/ #خشت_اول/ (#کیوان_مؤمنی)
👥 آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد/ (#فاطمه_صالحی)
📈 نبضهای بیقرار/ #بالبداهه/ (#کوروش_معبدی)
#Chat_GPT | نسخهٔ دردانشکده
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 1 |
| 11 |  💻 در شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده به تحلیل و بررسی شرایط آموزشی در نیمسال مجازی از نگاه اساتید، دستیاران آموزشی و دانشجویان پرداختیم. روشهای ارزیابی اساتید را مستند کردیم و از آنچه در این دوران بر ما گذشت نوشتیم. منتظر انتشار این شماره در روزهای آتی باشید.
👀 پ.ن.: طراحمان خسته از فشارهای اقتصادی و اجتماعی بود که ناگهان برق هم رفت و گرمازده شد، دیگر نتوانست تحمل کند و جلد را اینگونه تحویلمان داد!
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 448 |
| 12 | بحران بحرانزده
#قلت_ننویس
#قسمت_ششم
#الهه_سپهری
🔸 گاهی برای نشاندادن نامطلوبیت یک موضوع، از تعابیر منفی استفاده میکنیم. بهعنوان مثال، یکی از اشتباهات رایج در نوشتار، همراهکردن «بحران» با واژهای است که خود بار منفی دارد؛ درحالیکه بحران بهتنهایی بر وخامت دلالت میکند.
مثلاً مینویسیم:
«بحران بیاعتمادی در جامعه»
«بحران ناکارآمدی دستگاه اداری»
«بحران بیکیفیتی آموزش»
«بحران بیمسکنی»
🔹 درحالیکه بحران بهخودیخود از وخامت یک وضعیت خبر میدهد و افزودن یک واژهٔ منفی بعد از آن، لزوماً معنای جدیدی ندارد و فقط تأکید اضافه ایجاد میکند.
در این موارد شکل سادهتر و دقیقترش میشود:
«بحران اعتماد»
«بحران کارآمدی»
«بحران کیفیت آموزش»
«بحران مسکن»
🔸 بااینحال نمیتوان گفت هر واژهٔ منفی پس از بحران نادرست است. ترکیبهایی مانند «بحران بیکاری»، «بحران کمآبی»، «بحران بیخانمانی» و «بحران کمبود دارو» معنادار هستند؛ زیرا واژهٔ بعد از بحران در این موارد نام دقیق مسئله است و حذف آن، معنای جمله را تغییر میدهد.
🔹 برای تشخیص کافی است کمی بیشتر به معنای ترکیب واژگان دقت کنیم و ببینیم واژهٔ بعد از بحران، نام دقیق مسئلهای است که دچار بحران شده یا فقط وخامت اوضاع را دوباره تکرار میکند؟
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 488 |
| 13 |  بحران بحرانزده
#قلت_ننویس
#قسمت_ششم
#الهه_سپهری
🔸 گاهی برای نشاندادن نامطلوبیت یک موضوع، از تعابیر منفی استفاده میکنیم. بهعنوان مثال، یکی از اشتباهات رایج در نوشتار، همراهکردن «بحران» با واژهای است که خود بار منفی دارد؛ درحالیکه بحران بهتنهایی بر وخامت دلالت میکند.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 429 |
| 14 | از دل و جان
#پشت_درهای_شریف
#بشنو_از_نی
#حنانه_میرزایی
🖋 «سیمین غانم» ترانهٔ مشهوری دارد با نام «مرد من». شعر این ترانه سرودهٔ «ایرج جنتی عطایی» است که بر خلاف باورهای کلیشهای، تصویری زلال و خالصانه از «مرد» را بازمیتاباند.
🎼 ترکیب نگاه صادقانهٔ شعر این ترانه که گویی از اعماق دل و جان بر میآید با قدرت و گیرایی صدای سیمین غانم، سبب نفوذ آن در قلب نسلهای مختلف ایران و ماندگاری همیشگیاش شده است.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 557 |
| 15 | نقاشی متحرک
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#مانی_شیروانی
🎥 محال ممکن است به سراغ سینمای «کوبریک» بروید و چیزی راجعبه «بری لیندون» نشنیده باشید. این فیلم درظاهر، داستان سادهٔ صعود و سقوط جوانی فقیر است؛ اما در باطن، کالبدشکافی بیرحمانهٔ یک سیستم بسته و بهشدت صلب است. قصهٔ تقلای انسانی که هرچه برای غلبه بر جبر محیط و ساختارهای اجتماعی خشک انرژی صرف میکند، در نهایت مغلوب آنتروپی و قواعد سرد جامعه میشود؛ روایتی که نشان میدهد هیچ تلاشی نمیتواند اصالت را در ساختاری که از پایه دروغین است، جعل کند.....
🖊 متن کامل این یادداشت را میتوانید در تلگراف و امیگوی نشریهٔ دردانشکده بخوانید.
پ.ن.: از قابهای این فیلم در تلگراف غافل نشید!
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 614 |
| 16 |  نقاشی متحرک
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#مانی_شیروانی
سرنوشت چنین مقدر کرده بود که او هیچ وارثی از خون و نسل خود به جا نگذارد و زندگیاش را فقیر، تنها و بدون فرزند به پایان برساند.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 500 |
| 17 |  سلسلهجلسات کتابخوانی
#فراغتی_و_کتابی
📚 لاشهٔ لطیف | بهقلم آگوسیتنا باستریکا
👥 با تسهیلگری فاطمهزهرا موسوی و زهرا درزی
✍ فرم ثبتنام
⏱ سهشنبهها، ساعت ۱۷ | از ۲۰ مردادماه
📌 جلسه بهصورت مجازی برگزار میشود.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 650 |
| 18 | تجربهٔ شما
#نظرسنجی
🔎 با توجه به برگزاری ترم و امتحانات بهصورت مجازی و چالشهای پیرامون آن، تصمیم گرفتیم با هدف بررسی و مستندسازی این شرایط، دادههای تجربی را از دانشجویان مختلف جمعآوری و تحلیل کنیم.
🗒 لطفاً با تکمیل این پرسشنامه، ما را در بررسی بهتر شرایط یاری فرمایید. صرف زمان کوتاه شما برای پاسخ به این سؤالات، نقش مهمی در کیفیت تحلیل نتایج نهایی خواهد داشت.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 2 034 |
| 19 | راهنمای پروژه
#یادداشت
#تز_بده
📖 پروژهٔ کارشناسی مسیری است که دیر یا زود همه از آن گذر خواهیم کرد؛ اما درست سر بزنگاه برای بسیاری از ما این مسئله شفاف نیست که از کجا باید شروع کرد؟ چطور باید آن را اخذ کرد؟ چگونه به نتیجه میرسد و دفاع از آن به چه صورت است؟
🔍 برای یافتن پاسخ سؤالات موجود و شفافترشدن ماجرا، شنیدن تجربهٔ کسانی که این مسیر را پشت سر گذاشتهاند، میانبری برای فرار از سردرگمیها است.
🔍 در ادامه، متون مرتبط با پروژهٔ کارشناسی که در شمارههای پیشین نشریه منتشر شدهاند و به همین دغدغهها پاسخ میدهند را برایتان جمعآوری کردهایم تا این مسیر را آگاهانهتر و هموارتر آغاز کنید.
🔗 بیا تز بده! | نگاهی به پروژهٔ کارشناسی
🔗 ماحصل کارشناسی | تجربهٔ پروژهٔ آزمایشگاهی
🔗 کارشناس بیپروژه | گلهمندی از سیر تخصیص پروژهٔ کارشناسی
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 753 |
| 20 | بفرمایید داخل، دم در بده!
#فراخوان
🏘 هر خانهای برای زندهماندن، به آدمهایی نیاز دارد که چراغش را روشن نگه دارند. «دردانشکده» هم خانهای است با چند اتاق: اتاقی برای نوشتن، اتاقی برای ویراستاری، اتاقی برای صفحهآرایی و اتاقی که در آن گفتوگو و نشست شکل میگیرد. هرکس در این خانه، ردی از خودش را روی دیوارها بهجا میگذارد؛ ردی که تا سالها بعد ماندگار میماند.
🖋 حال اگر دنبال یک اتاق در این خانه برای خودت میگردی، از تو دعوت میکنیم یکی از نقشها را در این خانه بر عهده بگیری:
▪️ نویسندگی
▪️ ویراستاری
▪️ صفحهآرایی
▪️ طراحی گرافیکی
▪️ تسهیلگری
▪️ روابطعمومی
برای آشنایی بیشتر با وظایف این نقشها پیشنهاد میکنیم پست دهکدهٔ دردانشکده را بخوانید.
📇 شرایط حضور در این خانه:
▪️اهل صبر و سازش با جمع باشید.
▪️ فارغ از میزان تجربه و مهارت آمادهٔ یادگرفتن باشید.
▪️ به آرمانهای این خانه احترام بگذارید.
📌 تا تاریخ ۲۸ مردادماه فرصت دارید📍فرم فراخوان📍 را پر کنید و چراغ این خانه را با حضور خود روشنتر کنید.
🗞 نشریهٔ دردانشکده | 2 121 |
