نشریۀ دردانشکده

ف ا ص ل ه گ ذ ا ر ی افعال #قلت_ننویس #قسمت_دوم #درسا_سلسله

● تصمیم سرافرازکردن استادی که سرِ افرازکردن مجموعه‌ها بر سرم فریاد کشید، از اشتباهاتم بود. ● او به یاد داشت که یادداشت پیشین دربارهٔ انواع فاصله‌‌گذاری در زبان فارسی بود. ● لذتی که در گیرکردن دانشجو در حل سوالات است، در درگیرکردن ذهن و یادگیری او نیست!

🔸 در این قسمت از #قلت_ننویس سراغ دو نکته از فاصله‌گذاری افعال می‌رویم. همان‌طور که در مثال‌های بالا به چشم می‌خورد، فاصله‌ها در کلمات گاهی علاوه‌بر تأثیر در معنا، موجب تغییر در نوع کلمه می‌شوند. برای مثال، «یادداشت» اسم و «یاد داشت» فعل است. اهمیت تأثیر نیم‌فاصله را می‌توان در مثال‌های زیر هم به‌خوبی دید: ● میوه تازه رسیده‌است. ● میوۀ تازه رسیده‌است. ● میوۀ تازه‌رسیده است. ● میوۀ تازۀ رسیده است. 🔹 پیشوند افعال استمراری (می/همی) با هدف مرتب‌نویسی با نیم‌فاصله از جزء پس از خود نوشته می‌شوند. ● می‌افکند ● می‌رود ● همی‌گوید 🔹 پیشوند افعال مرکب با نیم‌فاصله از جزء پس از خود نوشته می‌شوند. ● دربرگرفتن ● به‌دربرد ● فرامی‌گیرد 🗞 نشریهٔ دردانشکده

انواع سوگیری‌های شناختی #روان‌ورز #فرینا_فرخ‌زاد ۴‌. توهم شفافیت (Illusion of transparency): 💬 دست‌بالاگرفتن قدرت درک افراد در رابطه با مسائل، افکار و احساسات درونی خود. ▫️در پرونده‌های قضایی، بسیاری از افراد باور دارند بی‌گناهی آن‌ها قابل رؤیت است و همین موضوع باعث می‌شود از بیان اطلاعات مهم و کلیدی خوداری کنند. ۵. سوگیری تنزیل هذلولی (Hyperbolic discounting): 💬 انتخاب و ترجیح نتایج و دستاوردهای لحظه‌ای بر دستاوردهایی که در طول زمان به‌دست می‌آیند؛ حتی در صورت کوچک‌تر و کم‌اهمیت‌تربودن آن نتایج. ▫️درصد زیادی از افراد به بازیافت زباله‌های خود اهمیتی نمی‌دهند؛ با اینکه بازیافت زباله در دراز مدت به بهبود کیفیت زندگی کمک می‌کند. حال اگر طرح تشویقی برای تحویل زباله‌های بازیافتی اجرا شود و در ازای هر کیسه زبالهٔ خشک به افراد جایزه‌ای تعلق بگیرد، آمار افرادی که بازیافت می‌کنند افزایش خواهدیافت. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

#ناگفته‌ها #Chat_GPT 🤩 سلام دوست عزیز! 💬 مثل همیشه، صفحهٔ پایانی نشریه، محفل دلنشینی برای گفت‌وگوی دانشجویان با «Chat GPT» دردانشکده است. اگر تا اکنون فرصت مطالعه نداشته‌اید، می‌توانید فایل پیوست را مشاهده کنید. 📩 برای شمارهٔ آینده و گفت‌وگوهای بعدی با «Chat GPT»، مشتاقانه در انتظار پیشنهادات، دل‌نوشته‌ها، انتقادات، یادداشت‌ها و هر آنچه که در دل دارید، هستیم. لطفاً از طریق 🔗این لینک🔗 سوالات و نوشته‌های خود را با ما در میان بگذارید و ما نیز [ در صورت امکان ] آن را منتشر خواهیم‌کرد. منتظر دریافت نظرات و نوشته‌های شما هستیم! 🗞 نشریهٔ دردانشکده

انواع سوگیری‌های شناختی #روان‌ورز #فرینا_فرخ‌زاد ۲. سوگیری اتوریته (Authority bias) 💬 پذیرفتن حرف‌ها و نظرات افراد دارای اعتبار و در جایگاه قدرت، بدون فکرکردن و تحلیل‌کردن موضوع پیش‌رو. ▫️ ممکن است فردی که از جایگاه اجتماعی بالایی برخوردار است، بدون داشتن علم و تخصص کافی، در رابطه با مسائل پزشکی نظراتی دهد. در این شرایط اگر شما صرف جایگاه این فرد نظرات و باورهایش را بپذیرید، دچار خطای اتوریته شده‌اید. ۳. اثر فریبگر (Decoy effect) 💬 اگر هنگام انتخاب بین دو مورد، گزینهٔ سومی که محبوبیت کمتری دارد به انتخاب‌ها اضافه شود، باعث تغییر نگرش اولیه در مورد دو گزینهٔ ابتدایی خواهدشد. ▫️ فرض کنید می‌خواهید در انتخابات صنفی شرکت کنید و قرار باشد بین دو کاندید با دو رویکرد متفاوت رأی‌گیری شود. اگر نفر سومی به انتخابات اضافه شود که رویکردی شبیه به کاندید اول داشته باشد؛ اما ضعیف‌تر، احتمالاً تمایل شما برای رأی‌دادن به کاندید اول بیشتر می‌شود. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

کارشناس بی‌پروژه گله‌مندی از سیر تخصیص پروژهٔ کارشناسی #شماره_۹۸ #محمد_بابازاده 💬 این روز‌ها اگر در بین عمومِ سال‌سومی‌ها پرسه‌ای بزنید، کلید‌واژه‌ای خواهید‌شنید که در یک تکرار بی‌پایان قفل شده‌است؛ پروژه. اگر کمی پرسه‌تان را طولانی کنید، خواهید‌ فهمید که این سخنان، عموماً از شکایات، نق‌ها و خستگی‌ها از وضعیت کنونی همین پروژه‌ها تشکیل شده. ⁉️ طرح مسئله 🔸 طبق تعریف، پروژه درسی سه‌واحدی است که در چارت هر دو رشتۀ دانشکده، زندگی را سیر می‌کند و مانند بقیهٔ دروس تا پاس نشود، خبری از فارغ‌التحصیلی نیست؛ البته سیر اخذکردن این واحد خاص، کمی متفاوت‌تر از بقیه واحدهاست. این‌گونه که استادی باید شما را، به‌ قول جوانان، گردن‌گرفته و برایتان پروژه‌ای تعریف کند؛ سپس شما تحت‌‌نظر این استاد به کار خود ادامه دهید. 🔸 شرح مکافات این است که در نگاه اول استادی نیست و کسی در کار تعریف پروژه نیست. این چیزی است که منِ سال سومی، آن را به‌خوبی حس کرده‌ام و خب خسته از این وضعیت اَسف‌بار، ۱۲۰۰ کلمۀ ناقابل از نشریه قرض گرفتم تا به دنبالش افتاده و به نتیجه‌ای برسم که شاید حداقل روح خودم را با آرامشی چند، تجلی بخشم... ⏸ متن کامل را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده بخوانید. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

آگهی استخدام کار دانشجویی چیست و هرکدام از گروه‌های دانشجویی دانشکده چه می‌کنند؟ #شماره_۹۸ #سامان_اسماعیلی 📝 بی‌شک مهم‌ترین و خاطره‌انگیزترین قسمت دانشجویی افرادی موسوم به «فعال دانشجویی» حضور در گروه‌های دانشجویی مختلف بوده‌است؛ کمااینکه اگر از من پرسشی با این مضمون بپرسید، فوراً اسم همین نشریۀ دوست‌داشتنی را با تداعی انبوه خاطرات خوب به زبان می‌آورم. به بهانۀ فرارسیدن انتخابات گروه‌های دانشجویی دانشکده، چند پرسش رایج موجود دربارۀ ذات فعالیت دانشجویی و ساختار گروه‌ها را پاسخ می‌دهم. چه درحال‌حاضر عضو گروهی هستید، چه در سودای عضویت در یک گروه هستید، پیشنهاد می‌کنم این یادداشت‌ را دنبال کنید. 🔸 شاید در تصویر اول، کار دانشجویی یک عمل بی‌جیره‌ومواجب به نظر برسد که به‌دلیل خلق‌نکردن پول، بی‌ارزش به‌نظر برسد؛ ولی این‌گونه نیست. درواقع کار دانشجویی انبوهی از مزایا و امتیازات برای دانشجو دارد که او فقط می‌تواند آن‌ها را در این راه کسب کند... ⏸ ادامه این یادداشت را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

اثر بارنوم (Barnum effect) #روان‌ورز #فرینا_فرخ‌زاد خصوصیات و اتفاقات رایج و عمومی را مختص خود دانستن. 🔮 دسته‌بندی‌کردن خصوصیات اخلاقی مثل حساس بودن، زودرنج بودن، مهربان بودن و... و نسبت‌دادن این دسته از اخلاقیات به افراد متولد یک ماه، مثال بارزی از اثر بارنوم هست. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

کار بیآموز #شماره_۹۸ #فاطمه_خلیفه‌بهبهانی 💬 کارآموزی چیست؟ حتماً باید برویم کار بیاموزیم؟! کارهای اداری‌اش چیست؟ نمره‌اش چگونه است؟ چه شرکت‌هایی کارآموز می‌گیرند؟ و ده‌ها سوال دیگر که هر سال در بازهٔ ۱۰ اردیبهشت تا ۱۰ خرداد، گریبان‌ دانشجویان ترم ۶ یا ۸ دانشکده (یا شاید عدد زوج بیشتری) را می‌گیرد. اصلاً من می‌توانم کارآموزی بروم؟ ▫️ اگر دانشجوی مهندسی شیمی هستید و ۹۰ واحد را به‌علاوهٔ درس‌های «انتقال حرارت کاربردی» و «عملیات واحد۱» گذرانده باشید یا در ترم جاری بگذرانید، می‌توانید به کارآموزی بروید. دروس پیش‌نیاز برای دانشجویان مهندسی نفت نیز دروس «بهره‌برداری۱»، «مهندسی حفاری۱» و «مهندسی مخزن۲» هستند. ▫️ اکثر دانشجویان ترجیح می‌دهند که در ترم تابستان به کارآموزی بروند، چون در ترم‌های پاییز و بهار، همراه با کارآموزی حداکثر می‌توان ۱۴ واحد دیگر برداشت؛ البته در ترم تابستان و به‌همراه کارآموزی نیز حداکثر می‌توان ۲ واحد عملی دیگر یا ۳ واحد تئوری یا ۳ واحد پروژه کارشناسی یا ۲ واحد تئوری به‌همراه یک واحد عملی اخذ کرد. 🔗 ادامهٔ این یادداشت را در تلگراف یا ویرگول نشریهٔ دردانشکده مطالعه کنید. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

این گوی و این میدان #خبر #انتخابات_شورای_صنفی #درسا_سلسله 🔸 به‌دنبال مشارکت کم دانشجویان دانشکدهٔ مهندسی شیمی و نفت در بیستمین دورهٔ انتخابات شورای صنفی و عدم وجود کاندیداهای دانشکده‌مان در لیست کاندیدها، در دورهٔ اول انتخابات حضور نداشتیم؛ این به این معناست که در ترم آینده، رکنی به‌عنوان شورای صنفی در دانشکده نخواهیم‌داشت. ⚠️ در دو دورهٔ قبل این شورا در دانشکده، پیامدهای عدم وجود شورای صنفی فعال، دیده می‌شد؛ در مسائلی مثل مشکلات تأسیساتی، عدم وجود شرایطی برای امانت‌دهی کتاب‌های درسی، تداخل امتحانات تا ارائهٔ کمتر دروس اختیاری و... . با توجه به نقش شورای صنفی که به‌صورت اصلاح و بهبود عملکردها است، در صورت عملکرد مناسب و معقول این گروه، دغدغهٔ ایجاد مجدد مشکلات برای دوره‌های بعد کمرنگ می‌شود و از یاد می‌بریم که نبود این گروه، مشکلات متعددی به‌همراه خواهدداشت. 🗳 ثبت‌نام مجدد کاندیداها برای این گروه تا فردا (۹خردادماه) ادامه دارد. برای آشنایی با وظایف این شورا می‌توانید به متن «آگهی استخدام» شمارهٔ ۹۸ نشریهٔ دردانشکده مراجعه کنید. حضور اعضا از ورودی‌های مختلف در این شورا از واجبات است، پس از شما در هر ورودیی که هستید خواستاریم که در صورت تمایل به فعالیت در این گروه، فرصت را غنیمت شمارید و در این فرصت کوتاه و تمدیدشده به «مدیریت امور دانشجویی» واقع در «دفتر خدمات دانشجویی» در کنار ساختمان تالارها مراجعه کنید. همچنین از افراد توانمند ورودی‌تان، برای رستگاری خودتان هم که هست، دعوت به عمل آورید؛ چراکه چراغ دفتر این شورا در سال آتی خاموش نشود. 🗞 نشریهٔ دردانشکده

از ادعا تا واقعیت #یادداشت #انتخابات_کیمیا #سنا_نجفی 💠 در پی انتخابات دورهٔ شانزدهم انجمن کیمیا، نشریهٔ دردانشکده به منظور معرفی کاندیداها، فرم مصاحبه‌ای برای هر یک از آن‌ها ارسال کرد که می‌توانید گزارش آن را در یادداشت «کیمیا، در تکاپوی رشد» مطالعه کنید. ▫️ هدف از این اقدام، ایجاد پل ارتباطی میان رأی‌دهندگان و کاندیداها و فراهم‌آوردن فرصتی برای بیان اهداف و انگیزه‌های هر کاندیدا است. با این حال تعدادی از کاندیداها به صورت جمعی اقدام به پاسخ‌دهی سوالات کردند. قصد ما از تدارک دیدن این مصاحبه، معرفی فردی کاندیداها بوده تا هر کاندیدا اهداف و انگیزه‌های شخصی خود را برای کاندیدشدن در انتخابات بیان کند و درنتیجه امکان سنجیدن توانایی‌های هر کاندیدا برای رأی‌دهنگان میسر شود و بتوانند تصمیم آگاهانه‌تری بگیرند. قطعاً بهره‌مندی از اندیشهٔ جمعی در پاسخ‌دهی به سوالات، امری ضروری است؛ اما درنهایت برآیند فعالیت‌های فردی افراد است که کلیت گروه را به نتیجهٔ مطلوب می‌رساند. ▫️ تنوع نظرات و دیدگاه‌های متفاوت، موجب افزایش پویایی یک گروه می‌شود تا بتوانند در جهت اهداف مشترکی که دارند، فعالیت کنند؛ انجمن کیمیا نیز از این قاعده مستثنا نیست. به همین علت، مطرح‌شدن توانایی‌های هر یک از کاندیداها جدای از اینکه عضو ائتلافی باشند یا خیر، به‌صورت انفرادی حائز اهمیت است. از طرفی، رأی‌دهندگان به فردیت اشخاص رأی می‌دهند، نه به کلیت گروهی از افراد و شناختن توانایی‌ها و اهداف هر یک از افراد می‌تواند موجب افزایش آراء آن فرد و درنتیجه به ثمر نشستن آن ائتلاف شود. ▫️ از آنجایی که تعدادی از کاندیداها به تمامی سوالات، حتی سوالاتی که مستقیماً به نظر و تجربهٔ شخصی افراد مربوط می‌شوند، پاسخ جمعی ارسال کردند، برای دسترسی به رزومهٔ هر یک از آن‌ها به کانال ائتلافشان مراجعه کردیم. تعدادی از مواردی که به‌عنوان رزومهٔ فعالیت دانشجویی در کانال مذکور منتشر شده‌است، نه‌تنها در زمرهٔ فعالیت‌ دانشجویی قرار نمی‌گیرد، بلکه با واقعیت نیز مغایرت دارد. مواردی مثل شرکت و مقام‌آوردن در مسابقات مختلف، تأسیس کانال جزوه و جابه‌جایی چند صندلی در سالن مطالعه، فعالیت دانشجویی محسوب نمی‌شوند و قرارگرفتن آن در رزومهٔ فعالیت دانشجویی، نشان‌دهندهٔ عدم آگاهی از چیستی فعالیت دانشجویی است. 📌 لازم‌به ذکر است عضویت افراد در تیم‌هایی مثل تیم آموزش فردای سبز و کادر اجرایی برنامه‌هایی نظیر مسابقهٔ «3MT»، با استعلام از گروه‌های مربوطه صحت‌سنجی شد و درصورت عدم مغایرت منتشر نشده‌است. امیدواریم این عدم مغایرت تنها یک نقص باشد و افراد با بهانهٔ خدمت، به عدم راستگویی و رزومه‌سازی ساختگی دچار نشده‌ باشند. 🗞 نشریهٔ دردانشکده