Psy.Webinar 📚

Залезла поискать информацию на своем канале чтобы выслать супервизанту…. Нашла свой пост за 2024 год 🥹 Как же все изменилось) Пора возвращаться

Логика тех, кто полагает время и пространство объективными свойствами мира, опирается на здравый смысл и естественные установки нашего сознания. Нам кажется, что все изменения в мире совершенно объективны, равно как и пространственный характер всех материальных объектов, которые нам даются. Однако объективистская трактовка не может объяснить, почему и пространство, и время мыслятся нами не так, как все остальные законы физики. Пытаемся разгадать загадки пространства и времени с Дианой Гаспарян в одном из уроков курса Академии ПостНауки «Философский поиск»: https://postnauka.org/link/philosophy_yt.

Исследование в Molecular Psychiatry уточняет генетическую архитектуру послеродового психоза – редкого, но тяжёлого состояния с острым началом психоза, мании или психотической депрессии после родов. Авторы показали высокую наследуемость послеродового психоза: 55% по данным шведских национальных регистров и 45,6% по данным полногеномного секвенирования. В анализе редких кодирующих вариантов был выделен ген HMGCR как высокодостоверный ген риска, а сравнительный анализ показал частичное генетическое перекрытие с биполярным расстройством, шизофренией и несколькими аутоиммунными заболеваниями.

Послеродовый психоз встречается примерно у 0,1-0,2% матерей и обычно развивается в первые дни или недели после родов. Клинически он может включать манию, депрессию, психоз, когнитивную дезорганизацию, раздражительность и нарушения сна. Это состояние связано с риском суицида и инфантицида, поэтому требует немедленного медицинского вмешательства. Несмотря на тяжесть состояния, его биологические механизмы изучены значительно слабее, чем механизмы биполярного расстройства и шизофрении. Авторы подчёркивают, что послеродовый психоз обычно рассматривается в рамках биполярного спектра, однако его время возникновения, связь с родами, гормональными изменениями и иммунной перестройкой делают его особым клиническим фенотипом. Ранее уже было показано, что у женщин с первым эпизодом послеродового психоза полигенный риск шизофрении и биполярного расстройства сопоставим с таковым у женщин с биполярным расстройством, тогда как полигенный риск депрессии у них не повышен. Это стало одним из аргументов в пользу отдельного изучения генетики именно послеродового психоза. 🔗 Читать подробнее про то, что генетика говорит о послеродовом психозе.

Крупное многоэтническое исследование в Nature Genetics уточняет генетическую архитектуру тревожных расстройств на материале более 1,2 миллиона участников. Авторы показали, что тревожная уязвимость формируется множеством генетических вариантов, связанных с регуляцией дофаминергических путей, синаптической пластичностью и работой лимбико-кортикальных сетей. Исследование выявило новые геномные локусы риска, подтвердило частичную переносимость полигенных моделей между популяциями и показало выраженное генетическое перекрытие тревоги с депрессией, биполярным расстройством и шизофренией. Клинически это усиливает представление о тревожных расстройствах как о системной нейробиологической уязвимости, тесно связанной с другими психическими расстройствами и соматической коморбидностью.

В журнале Nature Genetics опубликовано крупнейшее на сегодняшний день многоэтническое геномное исследование тревожных расстройств. В анализ включено более 1,2 миллиона участников, из них 97 383 случая тревожных расстройств пяти континентальных групп. Исследование подтвердило, что тревожные расстройства характеризуются выраженной полигенностью и фенотипической гетерогенностью. В европейской подвыборке выявлено 40 независимых геномно-значимых вариантов, из которых 29 являются новыми. Кросс-популяционный анализ добавил ещё 10 новых локусов. Среди наиболее значимых сигналов выделены варианты вблизи LINC01360, CNTN5 и rs4702, ассоциированный с регуляцией FURIN. Последний локус демонстрирует связь с регуляцией созревания BDNF, что биологически согласуется с современными моделями нейропластичности при тревожных и аффективных расстройствах. Отдельно подтверждена роль DRD2 в мозжечке, что подчёркивает значение дофаминергической регуляции в патогенезе тревоги. 🔗 Читать подробнее про геномику тревожных расстройств.

🎬 «Меня зовут Агнетта» (2026)

Продолжаем публикацию интервью о методе юнгианской сказкотерапии. Сегодня отрывок из интервью с преподавателем учебной программы Натэлой Беридзе. Натэла - аналитический психолог, психоаналитически ориентированный терапевт, юнгианский сказкотерапевт. Преподаватель в учебной программе О. Кондратовой «Юнгианская сказкотерапия». Ведет интервью Яна Иванова, (аналитический психолог, автор и ведущая канала Psy.Webinar, волонтёр ЦЭПП МЧС. ЦЭПП МЧС - центр экстренной психологической помощи) Приятного просмотра и хорошего настроения. #интервью #НатэлаБеридзе #ЯнаИванова #ЮнгианскаяСказкотерапия #СказкаИМиф #ЦентрЮнгианскойСказкотерапии #обучающаяпрограмма

Продолжаем публикацию интервью о методе юнгианской сказкотерапии, новый эпизод из интервью с юнгианским аналитиком, членом Российского общества аналитической психологии (РОАП) и Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP), автором учебных программ и семинаров, в том числе «Юнгианской сказкотерапии» Ольгой Кондратовой. Ведет интервью Яна Иванова, (аналитический психолог, автор и ведущая канала Psy.Webinar, волонтёр ЦЭПП МЧС. ЦЭПП МЧС - центр экстренной психологической помощи). Приятного просмотра. #интервью #ОльгаКондратова #ЯнаИванова #ЮнгианскаяСказкотерапия #СказкаИМиф #ЦентрЮнгианскойСказкотерапии #обучающаяпрограмма

30-летнее исследование в психологии развития позволило наблюдать за людьми от рождения до зрелости. Один из выводов оказался неудобным для родителей, которые выбирают «детство без запретов». Дети, которые почти не слышали слова «нет» и не сталкивались с последствиями своих проступков, во взрослом возрасте чаще испытывали трудности с самоконтролем, ответственностью и умением выдерживать ограничения. В карточках — о том, как именно отсутствие запретов влияет на психику ребенка и его взрослую жизнь ➡️

После катастрофы у выживших формируется не только «пустой круг». Как отмечают Ричман (2018), Орнстайн (2003, 2004), Стаут (2019, 2021) и другие, выжившие передают также силу и устойчивую способность любить. Когда травмированный родитель остаётся живым и устойчивым, его раненые состояния могут быть для ребёнка переносимыми и кратковременными. Передача травмы тогда принимает форму не только заполнения родительского отсутствия; она становится пространством этики, эмпатии, гордости и устойчивости. Подводя итог, можно сказать, что привязанность является центральным и крайне важным измерением в процессе переживания и преодоления травмы, которая во многих случаях передаётся следующему поколению. В литературе хорошо задокументировано, каким образом передачи травматического опыта от матери/caregiver к ребёнку воспроизводятся внутри этих отношений. При этом крайне важно помнить, что наряду с травматическими передачами существуют и передачи устойчивости. Эту сложность нельзя сводить к простой схеме жертвы и агрессора. Кроме того, роль значимых других — второго родителя/caregiver, бабушек и дедушек, расширенной семьи, нянь — может смягчать эти передачи. Не следует недооценивать способность ребёнка интернализовать более одной фигуры и более одного способа привязанности. Также важно помнить, что ранние вмешательства — через школу или психотерапевтическую помощь — способны помочь таким семьям восстановить способность к устойчивости и развитию. https://www.routledge.com/Transgenerational-Trauma-A-Contemporary-Introduction/Salberg-Grand/p/book/9780367541422

«Спасение придет к тебе из отвергнутого. Твое солнце поднимется из мутных болот» Карл Густав Юнг

Если память, речь и способность узнавать близких были утрачены из-за тяжёлого повреждения мозга, почему они возвращаются в последние часы жизни? Нейробиолог Константин Анохин считает, что сознание нельзя считать «непознаваемой тайной». Но феномены вроде предсмертной ясности показывают, что до ответа на вопрос о природе сознания наука всё ещё очень далека. Говорим о загадке сознания в новом подкасте: https://youtu.be/R6LDXk_RUQQ Слушать на других платформах: https://postnauka.org/link/linktr

Исследование в The Lancet Psychiatry показало, что у людей с депрессией или тревожными расстройствами, получавших сахароснижающие препараты, применение агонистов рецепторов GLP-1 не было связано с ухудшением психического состояния. Более того, семаглутид и, в меньшей степени, лираглутид ассоциировались с более низким риском госпитализации, больничного листа по психиатрическим причинам, самоповреждающего и суицидального поведения.

Это важная работа на фоне противоречивых сообщений о психиатрической безопасности GLP-1-агонистов. Ранее обсуждались разные сценарии: от возможного улучшения депрессивных и тревожных симптомов до опасений о росте суицидального риска. Новое исследование не доказывает прямой антидепрессивный эффект этих препаратов, но показывает, что в большой реальной когорте пациентов с уже имеющейся депрессией или тревогой ухудшения психического состояния на фоне GLP-1-агонистов выявлено не было. Агонисты рецепторов GLP-1 применяются при сахарном диабете 2-го типа и ожирении. Они усиливают глюкозозависимую секрецию инсулина, снижают секрецию глюкагона, уменьшают аппетит и способствуют насыщению. Их возможная связь с психическим состоянием обсуждается по нескольким причинам. Сахарный диабет и ожирение сами связаны с повышенным риском депрессии, тревоги и суицидальности, а GLP-1-рецепторы представлены в мозговых системах, участвующих в регуляции вознаграждения, мотивации, воспаления и энергетического обмена. Авторы использовали национальные регистры Швеции и включили в анализ людей с депрессией и тревожными расстройствами, которым назначались неинсулиновые сахароснижающие препараты в 2009–2022 годах. Пациентов с ранее диагностированными шизофренией или биполярным расстройством исключали. Главным исходом было ухудшение психического состояния, определённое как госпитализация или больничный лист по психиатрическим причинам, а также самоповреждающее или суицидальное поведение. 🔗 Читать подробнее про GLP-1-агонисты.

Ярослав 10 лет 💙

Как философия помогает осмыслять современность? Плейлист с лекциями, которые помогают видеть глубже и думать точнее: https://youtube.com/playlist?list=PLh6dVTO7f4FbAPQcLeF95HQ3_Dh3qEZpL&si=5XPT93aImSACDqWK

Эту повесть Кафки экранизировали десятки раз. Анимация Кэролайн Лиф «Превращение мистера Замзы» (1977) снята песком на стекле - тени тают и перетекают, как в кошмарном сне . Аргентинская «Метаморфоза» (2007) переносит действие в современный Буэнос-Айрес - офисный планктон, кредиты, отчуждение . А российская версия Валерия Фокина (2002) с Евгением Мироновым в главной роли считается одной из самых мрачных и точных . Но все экранизации бьют в одну точку. История Грегора - это не про таракана. Это про человека, который стал неудобным для своих близких. Который больше не может приносить деньги, не может быть «полезным», и его выбрасывают, как старую вещь. Кафка написал это в 1915 году. Более ста лет спустя мы всё ещё живём с этим страхом. Франц Кафка, человек с трудной судьбой, ненавидел свою работу в страховой компании и тайком писал по ночам. «Превращение» он хотел сжечь, но друг отговорил. И слава богу. Потому что этот текст - одно из самых честных свидетельств о том, как мы боимся оказаться ненужными. И как легко те, кого мы кормим, забывают наши имена, когда мы перестаём быть полезными.

Тест с румянцем Выглядит просто: мажут нос ребёнка красной точкой, сажают перед зеркалом и смотрят, потянется ли он к своей физиономии. Если потянулся — значит, узнал себя. Классика самосознания. Западные дети проходят этот этап в 18–24 месяца. Но есть нюанс. Исследователи поехали в сельские районы Кении. Показали зеркало 82 детям от полутора до шести лет. И знаете, сколько детей полезло стирать румянец? Двое. Остальные просто спокойно смотрели на отражение. Или игнорировали. Или ждали, что им скажет взрослый. Что это значит? Не то, что африканские дети «не проходят тест на самоузнавание». Скорее всего, они прекрасно понимают, что в зеркале — они. Просто им не привычно реагировать на собственную мордашку в присутствии старшего. Не принято хвататься за лицо, когда кто-то нанёс краску. Их учили быть послушными, не привлекать к себе внимания, не действовать импульсивно. А тест-то измеряет не только «узнал или нет». Он измеряет ещё и разрешённую спонтанность. Ирония Зеркало — один из главных символов самости в западной психологии. Но оно же оказывается зеркалом культурных норм. В одних культурах ребёнку дают команду «будь самостоятельным, действуй». В других — «жди указаний, не высовывайся». Тест с румянцем на самом деле проверяет не столько «есть ли у тебя Я», сколько «можно ли тебе этим Я пользоваться прямо сейчас, не дожидаясь разрешения».