اکنون در دسترس! پژوهش تلگرام ۲۰۲۵ — مهمترین بینشهای سال 
РАСТЕМ ВМЕСТЕ
رفتن به کانال در Telegram
Канал для тех, кто опирается на научные данные в развитии детей. Ведется учеными факультета психологии МГУ. Дважды в неделю рассказываем о результатах исследований вместерастем.рф и отвечаем на вопросы. Для связи: @gavrilovarita
نمایش بیشتر4 315
مشترکین
-324 ساعت
-67 روز
-1530 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
ژوئن '26
ژوئن '26
+28
در 0 کانالها
مه '26
+45
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+57
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+166
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+122
در 2 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+64
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+79
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+293
در 4 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+179
در 3 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+241
در 3 کانالها
Get PRO
اوت '25
+70
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+41
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+170
در 6 کانالها
Get PRO
مه '25
+197
در 5 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+145
در 4 کانالها
Get PRO
مارس '25
+201
در 4 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+406
در 2 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+57
در 4 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+252
در 3 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+249
در 5 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+150
در 5 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+148
در 4 کانالها
Get PRO
اوت '24
+194
در 4 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+24
در 4 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+81
در 3 کانالها
Get PRO
مه '24
+228
در 2 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+173
در 2 کانالها
Get PRO
مارس '24
+389
در 3 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+147
در 4 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+10
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+17
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+259
در 3 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+243
در 2 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+122
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+158
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+232
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+75
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+187
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+146
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+123
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+816
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 29 ژوئن | 0 | |||
| 28 ژوئن | 0 | |||
| 27 ژوئن | 0 | |||
| 26 ژوئن | +1 | |||
| 25 ژوئن | 0 | |||
| 24 ژوئن | +7 | |||
| 23 ژوئن | 0 | |||
| 22 ژوئن | 0 | |||
| 21 ژوئن | 0 | |||
| 20 ژوئن | 0 | |||
| 19 ژوئن | 0 | |||
| 18 ژوئن | +2 | |||
| 17 ژوئن | 0 | |||
| 16 ژوئن | 0 | |||
| 15 ژوئن | +1 | |||
| 14 ژوئن | +1 | |||
| 13 ژوئن | 0 | |||
| 12 ژوئن | 0 | |||
| 11 ژوئن | +2 | |||
| 10 ژوئن | 0 | |||
| 09 ژوئن | +1 | |||
| 08 ژوئن | +1 | |||
| 07 ژوئن | 0 | |||
| 06 ژوئن | 0 | |||
| 05 ژوئن | +2 | |||
| 04 ژوئن | 0 | |||
| 03 ژوئن | +8 | |||
| 02 ژوئن | +2 | |||
| 01 ژوئن | 0 |
پستهای کانال
Короткие видео стали одним из самых популярных форматов цифрового контента. Но увлечение ими может негативно влиять на развитие детей.
В результате комплексной психологической диагностики 200 первоклассников мы выяснили, что дети, предпочитающие короткие видео длинным, демонстрируют более низкий уровень когнитивной гибкости. Эта способность нужна, чтобы переключаться между задачами и рассматривать ситуацию с разных сторон, что важно для обучения.
Кроме того, у любителей коротких видео оказался ниже уровень развития воображения. Так, в задании на дорисовывание фигур самые оригинальные и детализированные работы принадлежали детям, не увлекающимся короткими роликами.
❗️❗️❗️
В отведенное ребенку экранное время лучше отдать предпочтение цифровому контенту, который обладает художественной и смысловой ценностью. Он учит следить за сюжетом, концентрироваться и осмыслять происходящее на экране.
ВКонтакте ⏺️ MAX
| 2 | Могут ли игры на компьютере или планшете тренировать память, так же как настольные? Решили проверить в исследовании.
Для этого мы разделили детей 5-6 лет на три группы. Две экспериментальные группы 9 раз сыграли в игру «Мемори»: одна — в настольной версии, другая — в цифровой. Контрольная группа продолжала заниматься по обычной образовательной программе.
Результаты показали, что в обеих экспериментальных группах дети стали удерживать в рабочей памяти большее количество визуальных элементов по сравнению с контрольной группой. То есть положительный эффект наблюдался как от настольной, так и от цифровой версии игры «Мемори».
Однако неизвестно, как долго сохраняется эффект. Ранее мы показывали, что положительное влияние цифровых игр на развитие саморегуляции оказалось кратковременным. Поэтому рассматривать цифровые аналоги как основной инструмент развития не стоит. Тем не менее в некоторых случаях они могут служить полезным дополнением к традиционным занятиям и играм.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 687 |
| 3 | Как сформировать у ребенка привычку поддерживать порядок без напоминаний и конфликтов?
Главным правилом делится Сорин Антон Валентинович, практикующий психотерапевт, кандидат психологических наук, преподаватель факультета психологии МГУ.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 795 |
| 4 | Обучать ребенка игре в шахматы можно уже в дошкольном возрасте. Рассказываем, почему это полезно
❗️❗️❗️
Наше исследование показало, что дошкольники, занимающиеся шахматами более шести месяцев, демонстрируют более высокий уровень зрительно-пространственной рабочей памяти по сравнению со сверстниками.
Рабочая память позволяет удерживать и обрабатывать информацию в уме, решать различные задачи, анализировать ситуацию и планировать действия.
Эта способность пригодится и за пределами шахматной доски. Она является основой для успешного обучения и в дальнейшей перспективе помогает ребенку эффективнее осваивать школьную программу.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 947 |
| 5 | Наше исследование показало, что частота использования родителями разнообразных обучающих практик в общении с ребенком зависит от его темперамента.
Детям с легким темпераментом чаще читают, рассказывают истории, с ними занимаются творчеством и рукоделием. Это происходит естественно, потому что ребенок спокоен, усидчив и, кажется, в большей степени к этому предрасположен.
В отношении детей с трудным темпераментом, который, к слову, встречается у каждого десятого ребенка, родители вынуждены постоянно справляться с негативными аффектами, а на остальное может не оставаться ни сил, ни времени. Но именно дети с трудным темпераментом особенно нуждаются в таких занятиях. Чтение, разговоры о мире и другие развивающие активности способствуют приобретению необходимых навыков регуляции и самоконтроля.
👍👍
Ранее мы писали, что под руководством педагога дети задействуют больший потенциал саморегуляции, чем в общении с родителями. Поэтому с дошкольного возраста детям с трудным темпераментом важно помочь найти дополнительные занятия по душе. Спортивную секцию, творческие активности, шахматы, единоборства или что-то ещё, где ребенок с интересом будет следовать инструкциям взрослого.
Каковы признаки трудного темперамента?
Что поможет сгладить трудности темперамента?
ВКонтакте ⏺️ MAX | 912 |
| 6 | Наше исследование показало, что частота использования родителями разнообразных обучающих практик в общении с ребенком зависит от его темперамента.
Детям с легким темпераментом чаще читают, рассказывают истории, с ними занимаются творчеством и рукоделием. Это происходит естественно, потому что ребенок спокоен, усидчив и, кажется, в большей степени к этому предрасположен.
В отношении детей с трудным темпераментом, который, к слову, встречается у каждого десятого ребенка, родители вынуждены постоянно справляться с негативными аффектами, а на остальное может не оставаться ни сил, ни времени. Но именно дети с трудным темпераментом особенно нуждаются в таких занятиях. Чтение, разговоры о мире и другие развивающие активности способствуют приобретению необходимых навыков регуляции и самоконтроля.
👍👍
Как мы уже показывали, родителям бывает непросто вовлечь ребенка с трудным темпераментом в деятельность, требующую усидчивости и дисциплины. Поэтому имеет смысл рассмотреть дополнительные занятия и секции (спорт, музыка, шахматы, единоборства), где ребенок сможет развивать самоконтроль.
Каковы признаки трудного темперамента?
Что поможет сгладить трудности темперамента?
ВКонтакте ⏺️ MAX | 1 |
| 7 | Послушный и собранный ребенок в подростковом возрасте стал ленивым и безответственным? Скорее всего, это не проблема воспитания.
❗️❗️❗️
Крупное зарубежное исследование с участием более 1,2 миллиона человек в возрасте от 10 до 65 лет показало, что черты личности меняются на протяжении жизни. А в подростковом возрасте регистрируются "провалы" по некоторым линиям.
В период с 10 до 15 лет заметно снижено проявление таких личностных черт, как:
⚪️Сознательность, к которой относятся дисциплина, организованность, целеустремленность и ответственность. Отсюда берутся «забыл дневник», «не сделал уроки», «не убрал в комнате».
⚪️Доброжелательность как способность уступать, сотрудничать и сопереживать. Подростки могут спорить буквально по любому поводу, редко соглашаются и будто не слышат, что им говорят.
Взрослым в этот период нужно понимать, что ребенок не испортился. Негативные проявления связаны с тем, что подросток стремится к автономии, но его мозг еще не способен к стабильному самоконтролю. Это нужно просто пережить. Положительные черты снова наберут свою силу и будут развиваться на протяжении всей жизни. | 960 |
| 8 |  🔖По традиции собрали самые читаемые публикации на канале за учебный год
Рейтинг занятий и игр для развития речи
Топ-5 качеств, по которым дети выбирают друзей
Полезна ли игра на цифровых устройствах для развития моторики?
Как родители могут снизить уровень стресса ребенка?
Школа с радостью: в чем секрет?
Почему в игре важно разнообразие?
В чем секрет эффективного преподавания?
Что такое сенсорный голод и каковы способы его профилактики?
Снижение агрессии у детей
Как развивать самостоятельность ребенка?
Замена вместо запрета: как сформировать новую привычку?
Культурные мероприятия: больше, чем досуг
Ребенок списывает домашние задания
Границы в общении с ребенком. Почему они важны?
Какие игрушки способствуют развитию? | 870 |
| 9 | Чем старше дошкольник, тем выше показатели стресса. К такому выводу мы пришли в недавнем исследовании с участием 200 семей.
Родители детей старшей и подготовительной групп чаще отмечают такие признаки стресса, как плаксивость и потребность в близком контакте, снижение концентрации внимания и памяти, а также регрессивное поведение (обгрызание ногтей и пр.).
С одной стороны, это может объясняться ростом способности детей замечать свои переживания, состояния и настроение. С другой, более высокий уровень стресса может быть связан с предстоящим переходом из детского сада в школу, а также ростом требований от родителей и педагогов.
❓❓❓
⏺️Создавайте эмоционально безопасную среду
⏺️Поддерживайте стабильный режим дня
⏺️Укрепляйте чувство уверенности через посильные задания
⏺️Проводите время вместе за игрой и творчеством
⏺️Поддерживайте успокаивающие ритуалы перед сном
⏺️Формируйте позитивный образ школы без акцента на оценках.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 946 |
| 10 |  Мы провели исследование с участием более 500 родителей, чтобы узнать, какие особенности воспитания поддерживают игровую деятельность дошкольников.
❗️❗️❗️
Оказалось, что дети чаще тянутся с предложением поиграть к тем родителям, которые убеждены, что игра является ценным ресурсом для развития. Дети считывают отношение взрослых и, если не видят заинтересованности, со временем перестают просить о совместной игре.
Другой интересный результат этого исследования в том, что родители, работающие полный день, в среднем играют с детьми дольше неработающих. Игра становится приятным способом провести время вместе и помогает укрепить эмоциональную связь с ребенком.
Поэтому, если ребенок часто просит вас поиграть — это хороший знак. Значит он чувствует вовлеченность, эмоциональную доступность и участие. | 1 014 |
| 11 | Оценивая готовность ребенка к школе, родители чаще всего ориентируются на уровень интеллекта и усидчивость. Но этого недостаточно.
Детям с развитым интеллектом и саморегуляцией действительно проще осваивать школьную программу. Однако готовность к школе гораздо шире: она охватывает когнитивные, личностные, мотивационные и физические аспекты.
Одним из надежных предикторов академических успехов и хорошей адаптации является эмоциональное развитие. При этом, согласно нашим данным, его родители чаще всего упускают из виду.
❗️❗️
Понимать эмоции, разбираться в своих чувствах и улавливать эмоциональное состояние других людей нужно учить так же, как чтению и письму. Для этого нужно обогащать опыт ребенка, способствовать рефлексии и помогать в осмыслении переживаний.
В качестве дополнительного пособия для развития эмоциональной компетентности рекомендуем нашу программу «Смотрим. Видим. Обсуждаем». Она доступна для бесплатного скачивания.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 1 014 |
| 12 |  Как сделать так, чтобы просмотр мультфильмов и другого видеоконтента был не пустой тратой времени, а приносил пользу для развития ребенка?
Советом делится Бухаленкова Дарья Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ. | 1 040 |
| 13 | Как ни странно, у страшных сновидений есть польза: они помогают справляться с пережитым стрессом и тренировать реакции на возможные угрозы. Но цифровой контент порой заставляет детскую психику готовиться к «угрозам», которых не существует.
«Приснилась игра Garten of Banban, меня там убивали», «Мне снилось, что я попал в телек на флешку в самую страшную игру» — это лишь пара примеров, как современные дошкольники описывают свои страшные сны. Часто виновниками детских кошмаров становятся хоррор-игры и видео: Garten of Banban, Doors, Granny, «Игра в кальмара», «Пять ночей с Фредди», «Скибиди Туалет», «Радужные друзья».
Проблема в том, что дети еще не всегда отличают вымысел от реальности, поэтому переживают виртуальные угрозы как настоящие. Регулярный просмотр пугающего контента вызывает стресс, тревогу и может приводить к устойчивым страхам.
❓❓❓
Дети рассказали нам, что находят способы смотреть страшилки тайком от родителей. Более того, они могут не рассказывать, если что-то их сильно напугало, чтобы не лишиться планшета или телефона. Поэтому простой запрет тут не работает.
Важно объяснить ребенку, что цифровые страшилки вредны и не рассчитаны на детей. Договориться сразу выключать игры и видео, если попалось что-то страшное или неприятное. И обязательно рассказать родителям. Ребенок должен быть уверен, что его не наругают и не заберут телефон, а помогут справиться со страхом.
ВКонтакте ⏺️ MAX | 1 130 |
| 14 | Трудности с засыпанием, частые ночные пробуждения и страхи могут быть проявлениями переживаемого ребенком стресса
В недавнем исследовании мы выяснили, что дети дошкольного возраста с выраженными признаками стресса чаще боятся темноты, не могут уснуть без света, сопротивляются укладыванию по вечерам и перебираются в кровать к родителям.
При этом общая продолжительность ночного сна у детей с разным уровнем стресса может не отличаться. То есть меняется не столько количество часов сна, сколько его качество.
Минимизировать негативные последствия поможет соблюдение режима, создание спокойных ритуалов перед сном и снижение эмоциональной нагрузки.
🔖Как еще помочь ребенку справиться со стрессом?
ВКонтакте ⏺️ MAX | 1 082 |
| 15 |  Количество сахара в рационе связано с эмоциональным состоянием и показателями развития
Добавленный сахар сегодня есть почти во всех продуктах питания, в том числе и с маркировкой «для детей». В отличие от природного, он вызывает резкие скачки глюкозы и инсулина, что может нарушать работу мозга.
❗️❗️❗️
Исследования показывают, что у детей с высоким потреблением добавленного сахара чаще наблюдается раздражительность, тревожность, резкая смена настроения и проблемы со сном. Регулярное потребление сладостей и подслащенных напитков может приводить к замедлению речевого и моторного развития, ослаблению памяти, снижению навыков планирования и самоконтроля. Но есть хорошая новость: уже через 3 дня без сладостей дети начинают меньше уставать, реже ссориться и лучше спать.
❓❓❓
Обращайте внимание на скрытый сахар, он есть и в кажущихся безобидными йогуртах с наполнителями, готовых завтраках и соках. Вместо жесткого запрета на сладкое можно ввести правило «одной сладости в день». А вот от потребления сладких напитков лучше отказаться полностью, именно они являются главным источником избыточного сахара. | 0 |
| 16 | Завершаем серию о речевом развитии дошкольников возрастом 4–6 лет. На этом этапе речь становится связной, логически последовательной и развернутой.
А что дальше?
К 7 годам ребенок практически овладевает системой грамматики русского языка. Но если до школы язык осваивался стихийно, через подражание окружающим, то с началом обучения ребенок изучает его как систему. В последующие годы продолжается расширение словарного запаса, освоение тонкостей грамматики и разных стилей речи.
📱 Мы в ВКонтакте
📲 Мы в MAX | 0 |
| 17 |  +5Переходим к особенностям развития речи в возрасте 3-4 лет.
В этот период на смену ситуативному приходит более развернутое и активное общение. | 0 |
| 18 |  +5Продолжаем серию постов о речевом развитии по А.Н. Гвоздеву.
В карточках информация о развитии речи в возрасте с 2 до 3 лет. Период, в котором речь становится основным средством общения. | 0 |
| 19 | Как формируется звукопроизношение и понимание речи? Когда появляются первые слова и фразы?
В этих вопросах психологи и логопеды нередко опираются на схему речевого развития, предложенную лингвистом А.Н. Гвоздевым. Эта информация может быть интересна и родителям, поэтому подготовили серию карточек о нормах речевого развития детей от 1 до 5 лет.
Начинаем с периода от 1 года до 2 лет⬆️
📱 Мы в ВКонтакте
📲 Мы в MAX | 0 |
| 20 |  🤩🤩🤩
Приглашаем студентов, аспирантов и молодых исследователей на Летнюю школу-интенсив «Психология. Наука. Лето. 2026»
Мероприятие ежегодно проводится факультетом психологии МГУ и Федеральным научным центром психологических и междисциплинарных исследований при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.
Основная информация
⚪️Когда: 24–26 июня 2026 года
⚪️Формат: смешанный (вы можете участвовать очно или онлайн)
⚪️Где: ФНЦ ПМИ, Москва, ул. Моховая, д. 9, стр. 4
⚪️Отбор: задание отборочного тура необходимо выполнить до 10 мая
⚪️Участие: бесплатное
Более подробно ознакомиться с информацией о Школе и подать заявку можно на сайте: https://вместерастем.рф/summer_schools/2026/ | 0 |
