Юлия | про_уроки
رفتن به کانال در Telegram
Канал для учителей русского языка и литературы, которые хотят работать с удовольствием. ✍️ Рабочие листы 📱Онлайн-карточки 🧠 Интеллект-карты 📚 Концепт-карты 🤓 Материалы для подготовки к экзаменам Платные материалы https://taplink.cc/pro.uroki Реклама⛔️
نمایش بیشتر4 622
مشترکین
+124 ساعت
-47 روز
-3630 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '26
+3
در 0 کانالها
اوت '26
+33
در 6 کانالها
Get PRO
ژوئیه '26
+25
در 4 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+27
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+20
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+21
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+12
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+27
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+429
در 2 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+35
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+47
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+299
در 7 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+51
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '25
+360
در 6 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+64
در 8 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+84
در 8 کانالها
Get PRO
مه '25
+38
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+103
در 2 کانالها
Get PRO
مارس '25
+46
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+51
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+53
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+45
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+53
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+139
در 4 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+184
در 4 کانالها
Get PRO
اوت '24
+226
در 2 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+300
در 5 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+157
در 5 کانالها
Get PRO
مه '24
+93
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+103
در 6 کانالها
Get PRO
مارس '24
+66
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+72
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+97
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+163
در 3 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+114
در 6 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+60
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+102
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+156
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+266
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+915
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+88
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+230
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+47
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+285
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+81
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+367
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+65
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+264
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+101
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+278
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+682
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 03 سپتامبر | +1 | |||
| 02 سپتامبر | +1 | |||
| 01 سپتامبر | +1 |
پستهای کانال
Я уже писала об индивидуальном подходе к ученикам, а сегодня собрала все свои варианты анкет для учеников.
Провожу анкетирование в начале учебного года. Потом храню эти листочки. Периодически возвращаюсь к ним, поэтому знаю, хотя бы примерно, чем интересуются мои ученики.
Вчера Света подкинула мне классную идею. Ребятам, которые уже у меня учились, дать их старые анкеты. Думаю, им будет очень интересно вспомнить, что же их интересовало год назад. А потом обновим информацию.
Три варианта анкет будут в комментариях. Везде двусторонняя печать.
💬 Канал в Мах
| 2 |  Вводные уроки литературы 📚
Для меня они тоже очень важны.
В 5 классе я воспользуюсь универсальным уроком Ирины "Книга – окно в мир", а в 7 мы будем говорить о том, как с помощью изучения литературы, внимательного чтения текста можно лучше узнать не только себя, но и другого человека. Ведь иногда первое впечатление бывает очень обманчивым. Если мы научимся понимать поступки литературных героев, то и многие жизненные ситуации нам будут более понятны.
А вот домашнее задание я дам одинаковое всем. Это будет реклама или афиша книги, прочитанной летом, которая увлекла больше всего. Тем, у кого список прочитанного внушительный, дополнительно можно предложить составить рейтинг книг.
Для рекламы книги можно использовать шаблон (отправлю в комментарии), а можно дать свободу фантазии, и каждый придумает что-то своё.
Что делать с теми, кто ничего не читал?
Сначала я хотела придумать какое-то дополнительное задание, но тогда получается, что можно было ничего не читать. Поэтому я составила списки для 5 и 7 классов с произведениями (файл тоже в комментариях), которые можно прочитать за пару вечеров. А на рекламу им дам дополнительное время, например неделю.
Будем читать! | 380 |
| 3 |  Вы просили — я подготовила 😊
Когда я поделилась первым уроком по мифам для 5 класса, несколько коллег спросили, можно ли приобрести сразу весь комплект.
Можно. Я закончила работу над ним.
В комплект вошли 4 последовательных урока по теме «Мифы и легенды». Я продумывала их в системе, поэтому каждый урок логично связан со следующим.
Урок 1. Миф — это выдумка или особый способ понять мир?
Урок 2. «Скотный двор царя Авгия». Подвиг без поединка?
Урок 3. «Яблоки Гесперид». В чём настоящая сила Геракла?
Урок 4. Мифы народов мира. «Легенда об Арионе».
Я хочу, чтобы на первых уроках литературы дети не просто читали и пересказывали. Поэтому уроки получились очень насыщенными. Здесь много работы с текстом: ученики будут искать доказательства, анализировать поступки, сравнивать и делать выводы.
В комплекте к урокам подробные планы, презентации, рабочие листы, дополнительные тексты и карточки для групповой работы. Презентации и планы уроков представлены в двух форматах, так что каждый урок вы можете отредактировать под себя.
Первым уроком я уже делилась. Скачивайте его по ссылке https://drive.google.com/drive/folders/1C1O9PPM_tgxELj3Ozk_nqhOvUCrKQolu?usp=sharing
А весь комплект можно приобрести здесь https://payform.ru/e6coCo4/
Стоимость всего комплекта — 590 рублей.
Пусть первые уроки литературы для пятиклассников будут увлекательными! | 412 |
| 4 |  5 класс. Новый уровень разблокирован 🔓
Продолжаю готовиться к 1 сентября. И сегодня хочу рассказать о том, что готовлю к первому классному часу.
В этот раз у меня возникла такая ассоциация. Переход из начальной школы в пятый класс – это как переход на новый уровень в игре. Предыдущий уровень пройден, опыт и достижения остаются с тобой, но впереди новые задания, новые возможности и, конечно, новые сложности.
Так появилась идея «5В. Новый уровень».
И теперь на неё работает практически всё.
На доске появятся «Уровень 4 пройден», «Прогресс сохранён», «Уровень 5 открыт». Будут и свои «точки сохранения», и навыки, которые предстоит прокачивать. Здесь же будут работать наши пожелания, написанные в 4 классе, и летние фотографии учеников. Это всё мы берём на новый уровень.
Даже подарки ребятам продолжат эту историю. Для каждого подготовила небольшой блокнот «5В. Новый уровень». Дневников нет, а информации много. Надеюсь, блокнот станет не просто подарком на 1 сентября, а пригодится в течение года.
Конечно, самое важное для меня не оформление. Благодаря этой метафоре мы с интересом перейдём к разговору о серьёзных вещах: что мы берём с собой из начальной школы, чему предстоит научиться в пятом классе и каким классом хотим стать к концу года.
На фотографии процесс подготовки. 😊
Как вам метафора?
Какие у вас идеи для первого классного часа?
#классноеруководство
💬 Канал в Мах | 550 |
| 5 |  Давно не вела литературу в 5 классе.
Сейчас, приступая к подготовке, я думаю о том, что для меня самое важное.
В начальной школе дети уже читали произведения, пересказывали, задумывались над проблемными вопросами. Но мне хочется показать ребятам, что теперь мы будем читать немного иначе.
Нас будет интересовать гораздо больше вопросов. Почему произошло именно так? Зачем? Почему герой так поступил? Что в тексте помогает нам это понять? Над чем же нас просит задуматься автор?
Думаю, очень важно уже в 5 классе постепенно переходить к осмысленному чтению и анализу текста.
Но одна из главных моих задач – пробудить интерес к чтению. Показать детям, что с текстом можно спорить, задавать ему вопросы, замечать детали и делать собственные открытия.
Первые уроки посвящены мифам и легендам. Я точно не буду просить выучить имена всех богов и знать их родословную. Эту информацию сегодня можно быстро и легко найти. Мне гораздо важнее, чтобы дети поняли, зачем люди создавали мифы и что с их помощью пытались объяснить.
Я сразу продумывала в системе четыре урока. И сегодня готова поделиться первым. А что у меня получилось, вы можно посмотреть (даже скачать) по ссылке https://drive.google.com/drive/folders/1C1O9PPM_tgxELj3Ozk_nqhOvUCrKQolu?usp=sharing.
Прикрепляю все материалы для первого урока: план урока, презентацию, рабочий лист и карточки. Есть и редактируемые файлы.
Возможно, кому-то эти материалы пригодятся уже совсем скоро. 😊
Коллеги, буду рада обратной связи. Как вам такой формат? Не отдельный рабочий лист, а весь комплект материалов к уроку? | 584 |
| 6 | Знакомясь с опытом коллег и читая статьи о разных приёмах работы с текстом, я встретила один простой способ: текст печатают так, чтобы по краям оставались широкие поля.
Как я представляю, нужно оставить поля не только с одной стороны, а со всех четырёх. Сам текст для работы или рабочий лист находится в центре.
Зачем это нужно?
✅ Можно записывать возникающие вопросы, предположения, ассоциации, отмечать детали, формулировать выводы.
Например, при первом чтении ученики подчёркивают фактическую информацию. При повторном — выделяют детали, соединяют связанные фрагменты стрелками, а на полях записывают свои наблюдения и вопросы.
В лекции Натальи Ванюшевой "С чего следует начинать работу с текстом" такая работа названа «читательской картой». На листе остаётся виден весь путь ученика от первого наблюдения к пониманию смысла текста.
Мне нравится идея этого приёма. Я тоже люблю делать записи, пометки во время работы с текстом, но в книге, а тем более в учебнике не всегда есть такая возможность. А пустое пространство вокруг как будто само просит его заполнить мыслями, рисунками, идеями.
Обязательно попробую этот приём в новом учебному году.
Коллеги, а как вы располагаете текст, материал для работы? Есть свои секреты?
#приёмыработы | 685 |
| 7 |  От содержания к форме
Возвращаюсь к теме создания методического пособия с приёмами для начала урока.
Если примерный формат содержания я уже выстроила, то над оформлением начала работать только вчера. И для меня это тоже очень важная часть работы.
Мне нравится, когда материалы оформлены стильно, удобно и при этом не перегружены. Но за внешней лёгкостью и простотой обычно скрывается много работы. Из огромного количества мыслей нужно выбрать самое главное и систематизировать информацию так, чтобы материалом действительно было удобно пользоваться.
Да, медленно, но зато качественно. 😊
Как и всегда, работаю в моём любимом PowerPoint.
Коллеги, а насколько для вас важно оформление пособий, заданий, рабочих листов? Обращаете на него внимание или главное всё-таки содержание?
И как вам то, что получается сейчас?
💬 Канал в Мах | 618 |
| 8 | Коллеги, обновила папку
«В помощь учителю. Русский язык 6 класс».
Многими материалами делилась в течение учебного года, но для вашего удобства всё разложила по папочкам.
Что добавила👇
Общая папка:
1. Повторение. Кто такие пионеры?
2. Проверочная работа «Чередующиеся гласные в корне. Теория».
3. Для обобщения. Словообразование и орфография.
Папка «Лексика»:
1. Билеты по теме «Лексика».
2. Практикум по лексике.
3. Фразеологизмы для нейросети (я предлагала ребятам с помощью ИИ создать изображения по фразеологизмам. Потом мы отгадывали, что это за фразеологизм).
Папка «Текст»:
1. «Играем честно!» упражнение по книге.
2. Информационная переработка текста.
3. Обновила файл «Карточка. Пример текста-повествования»
4. Монолог и диалог. Практикум.
5. Осенние листья. Фотографии для описания.
6. Хомяк. План текста.
Папка «Морфология»
Папка «Имя существительное»:
1. Правописание сложных имён существительных. Повторение (здесь несколько примеров на разные пункты правила. С этих слайдов можно начать изучение правописания сложных имён прилагательных. Сравнить два правила).
Папка «Глагол»:
1. Билет на выход «Безличные глаголы».
2. Облако слов + морфологические признаки для глаголов (учитель называет признак, ученики ищут глагол по его признакам).
3. Правила правописания глаголов «Крестики-нолики».
4. Ещё один тренажёр по заданию 6 ОГЭ.
5. Самостоятельная работа «Безличные глаголы».
6. Теория. Морфологические нормы.
7. Упражнение «Спряжение смайлики».
8. Примеры из ЕГЭ. Вид и время.
9. Презентация к уроку «Словообразование глаголов».
Папка «Имя числительное»:
1. 21 февраля. День родного языка (упражнение).
2. Обобщение по теме «Имя числительное».
Это всё плюс к тому, что уже было.
Если вы приобретали эту папку ранее, просто пройдите по прежней ссылке и скачайте материалы удобным для вас способом. Можно заново скачать всю папку или добавить новые файлы в уже имеющиеся у вас папки.
Если у вас ещё нет всего этого богатства, вот ссылка для приобретения https://payform.ru/ra4QSLb/
16 и 17 августа папку можно приобрести по прежней стоимости — 790 рублей. С 18 августа цена повысится.
Перед покупкой обязательно прочитайте этот пост, чтобы знать, что именно вы приобретаете. | 639 |
| 9 |  +1«Фестивале филологических затей» закончился, а эмоции остались! 😊
Атмосфера сегодня была 🔥🔥🔥
Как чудесно, что можно вот так просто собраться, поделиться опытом и пополнить свою копилку идеями коллег.
Спасибо всем, кто был сегодня с нами! ❤️
Спасибо Светлане за встречу!
Если вы слушали моё выступление, буду рада обратной связи. | 548 |
| 10 |  Коллеги, напоминаю, что уже завтра состоится бесплатный «Фестиваль филологических затей».
Я тоже буду среди спикеров. Расскажу об одном из моих любимых приёмов для начала урока «Одно слово».
Мне он нравится, потому что не требует большой подготовки, но несёт в себе много смысла.
Покажу конкретные примеры с уроков русского языка и литературы и расскажу, как с помощью одного слова можно включить учеников в размышление уже с первых минут урока.
Ниже полная программа фестиваля. 👇
Думаю, каждый сможет найти что-то полезное для себя перед началом нового учебного года. | 555 |
| 11 |  По вашим просьбам рассказываю об опыте работы вожатой и самоуправлении.
Я училась заочно и всегда работала. На третьем курсе университета меня уже приняли в школу учителем русского языка и литературы, а первые два года я была вожатой в родной школе.
Как я уже писала, моим непосредственным руководителем был очень активный и яркий завуч по воспитательной работе. Я быстро поняла её принцип работы, и мне он пришёлся по душе. До сих пор это правило для меня одно из главных: работать нужно для детей (как бы просто это ни звучало). А бумаги, срочные конкурсы сверху, отчёты подождут.
И ребята приходили к нам с удовольствием. Мы устраивали праздники, КВНы, караоке-вечера (про них можно написать лирическое отступление, но тогда пост будет уж очень длинный). Ученики всегда были большими помощниками. Думаю, потому, что им многое доверяли.
Итак, о самоуправлении.
В школе был президент. Сейчас не помню точно процесс выборов, но инаугурация осталась в памяти. Президент давал клятву, положа руку на устав школы. Далее были заместитель президента и министры. Сколько их точно, не скажу, но у каждого была своя зона ответственности: министр культуры, министр спорта, министр связи с общественностью. И у каждого свои помощники.
В организации любого внеклассного мероприятия участвовали ребята. Я до сих пор помню, с какой важностью они ставили свои подписи на школьных грамотах после очередного конкурса. Например, грамоты за спортивную эстафету подписывал не только завуч по ВР, но и министр спорта.
У нас в кабинете (в одном месте ютились завуч по ВР, я, социальный педагог и ещё психолог) висел стенд с фотографиями наших лидеров и их должностями.
Самое главное для меня было то, что дети сами приходили к нам. Им было интересно, они были увлечены, хотели оставаться после уроков и приходить в школу вечером.
Этот опыт я перенесла в класс не сразу. Только став классным руководителем второй раз, я организовала похожую систему самоуправления.
Каждый министр (президент и его заместитель тоже были) собирал свой актив, поэтому все ученики класса входили в какой-либо комитет (мы тогда называли их именно так, сейчас я бы придумала другое название). А дальше во все дела, где возможно участие детей, я старалась их включать.
Начинали с самого простого и постепенно переходили к более сложному.
Например, нужно собрать команду класса для спортивных соревнований. Я приглашаю министра спорта и прошу предоставить мне список участников к определённому времени. Как и кого они будут выбирать, решают уже сами ребята.
Нужен график дежурства на год или группы ребят для генеральных уборок? Здесь на помощь приходит министр здравоохранения.
При этом такое деление совсем не означает, что, например, подготовкой к Новому году будут заниматься только ребята из комитета культуры. Участвовать могут все. Просто я знаю, кто отвечает за организацию.
Наверное, в этом для меня и заключается главный смысл самоуправления. Не придумать детям красивые должности, а действительно передать им часть ответственности, доверить им настоящее дело и дать возможность самим решить, как его выполнить.
В этом году хочу попробовать вернуться к такой системе уже с новым классом. Конечно, многое будет зависеть от самих ребят, поэтому сначала будем обсуждать всё вместе.
Коллеги, если у вас есть свой опыт организации самоуправления в классе, поделитесь, пожалуйста.
Р.s. Даже фотографию стенда нашла. 😊 | 568 |
| 12 | Мне нравится учиться. Но только тогда, когда обучение действительно приносит пользу.
Несколько лет назад я прошла курс по нейросетям и с тех пор продолжаю изучать возможности ИИ. Но отправной точкой для меня стали знания, которыми поделились Люция и Елена.
Каждый год я рекомендую коллегам их курс, потому что считаю его отличной базой для тех, кто только начинает работать с нейросетями.
Часть учительской рутины сегодня можно передать ИИ и сэкономить своё время.
Не буду долго расписывать преимущества нейросетей. Просто приглашаю вас на курс к прекрасным коллегам.
Все подробности по ссылке: https://t.me/trueteacher/1315
Приятной работы! | 521 |
| 13 | Идеи коллег для оформления классного уголка 👇
В предыдущем посте я написала о том, что можно разместить в классном уголке.
Ниже собрала идеи коллег из Телеграма и МАХ:
1. Достижения класса: награды, дипломы. Здесь же можно размещать поздравления с днём рождения.
2. Списки внеклассной литературы. Я немного дополнила эту идею: можно сделать афишу книг, прочитанных учителем или некоторыми учениками, и обновлять её каждый месяц.
3. Ученик недели. Фотография + добрые слова о нём. Речь здесь необязательно об успеваемости. Нужно создать ситуацию успеха для каждого.
4. Пиктограмма настроения. Каждый день ученики закрашивают клеточку напротив своего имени цветом, соответствующим их настроению.
5. Содержание всего классного уголка обсудить с учениками и вместе выбрать лучшие идеи.
Коллеги, благодарю за помощь! 🤝
Если появятся ещё интересные мысли, пишите.
#классноеруководство | 696 |
| 14 |  Вчера я уже вышла на работу, вернулась в свой кабинет и теперь поглядываю на пустой классный уголок, который нужно заполнить.
Мне хочется, чтобы он стал рабочим инструментом, а не обычным стендом, где висят список класса, график дежурства и дни рождения.
У меня шесть окошек. Кое-что я уже придумала.
🤝 Первое окошко – самоуправление в классе. Предыдущий классный руководитель рассказал, что ребята в классе разделены на бригады и у каждой есть свои обязанности. Мне эта идея очень близка.
До того как стать учителем, я два года работала вожатой (нынче эта должность называется педагог-организатор). В первый год у меня был очень крутой завуч по ВР, у которого я многому научилась. На следующий год она уволилась, и я уже под другим руководством продолжила развивать то, что мы начинали вместе. Тогда у нас очень хорошо работало школьное самоуправление. Кажется, об этом нужен отдельный пост. Если интересно, напишите. Так что самоуправление в своём классе я буду развивать.
✅ Второе окошко – правила класса. Сначала мы обсудим их с ребятами, потом разместим готовый вариант.
📍Третье – «Наш месяц». Здесь будут планы, цели, предстоящие события и мероприятия, а ещё идеи самих учеников, например куда сходить всем классом.
📷 Четвёртое окошко – «Класс в кадре». Предложу ребятам обновлять его каждый месяц (при желании можно чаще) и размещать там самые яркие фотографии.
🤩 Над названием пятого я пока думаю, но идея есть. Хочу предложить ученикам побывать в роли редакторов. Каждую неделю или раз в две недели они будут рассказывать о чём-то интересном, о том, что увлекает именно их. Редакторами ребята будут становиться по очереди. Заполнять кармашек можно самостоятельно или в паре.
❓А вот шестой кармашек пока пуст. Коллеги, нужна ваша помощь. Что бы вы разместили в нём? Буду рада вашим идеям. 😊
💬 Канал в Мах
#классноеруководство | 638 |
| 15 | Наступил август, и мы понемногу начали готовиться к новому учебному году.
Дочь упорно пытается добавить интересные элементы к школьной форме. Я докупаю сыну вещи в детский сад и задумываюсь о том, что мне тоже пора обновить гардероб.
Недавно прочитала у Люции пост о том, как нейросеть ей помогла спланировать поездку в Санкт-Петербург. Я рассказала ей, что с помощью ИИ подбираю одежду. Решила поделиться и с вами. Думаю, многие уже начинают подготовку к сентябрю.
Я всегда прошу составить нейросеть гардеробную капсулу, так удобнее сочетать вещи. В этот раз ChatGPT предложил создать несколько листов, целый модный журнал специально для меня. Там и отдельные образы, и множество вариантов с чёрной юбкой.
Напомню, что у нас в школе дресс-код: чёрная юбка или сарафан, по желанию чёрный пиджак или жилет (я иногда надеваю в мелкую гусиную лапку). В праздничные дни только белая рубашка или блузка.
Далее пишу, какой стиль одежды мне нравится, описываю себя: размер одежды, рост, цвет волос. Отправляю фотографии вещей, которые у меня уже есть, или просто описываю их словами. А потом немного мучаю нейросеть. Говорю, что нравится, что нет, что хочется изменить.
Специально для вас попросила собрать несколько образов с разных листов.
Иногда ИИ помогает готовиться не только к урокам. 😉 | 874 |
| 16 |  بدون متن... | 773 |
| 17 |  Сегодня хочу поделиться с вами приёмом, с помощью которого можно начать урок повторения.
Все мы отлично знакомы с опросом: учитель задаёт вопрос, ученики отвечают. Предлагаю сделать всё наоборот.
💡 Название приёма: «Опрос наоборот».
📚 Когда использовать? Этот приём больше всего подходит для уроков повторения, а также можно использовать во время актуализации знаний.
🔎 Почему это работает? На первый взгляд кажется, что это обычная разминка. Однако, чтобы сформулировать вопрос, ученику необходимо мысленно восстановить изученный материал, установить связь между вопросом и ответом. Это помогает включиться в урок уже с первых минут.
Алгоритм:
1. На слайд выводим ответ. Ответ должен быть кратким и не содержать явной подсказки к формулировке вопроса.
2. Ученики формулируют и записывают вопросы.
Когда писала этот пост, вспомнила, как одна ученица возмущалась по поводу этого задания. Оказалось, что задать вопрос сложнее, чем дать ответ.
Коллеги, уже придумали вопрос? 😉
💬Канал в Мах
#приёмыработы | 883 |
| 18 | Медленно, но верно готовлю материалы для методической копилки с идеями для начала урока.
Из множества существующих приёмов выбираю только то, чем пользуюсь сама или могла бы пользоваться.
Пока выстраивается такой формат:
• название приёма;
• когда использовать;
• почему это работает;
• алгоритм;
• сложность подготовки;
• примеры из моей практики.
Хочется, чтобы это был не просто сборник идей, а удобный инструмент, который поможет сэкономить время при подготовке к урокам.
Кстати, об одном из приёмов, который я часто применяю, решила рассказать на «Фестивале филологических затей», организованном Светланой, автором канала «Интересно о русском». Приглашаю и вас! 🤝
💬 Канал в Мах | 841 |
| 19 |  +2Только середина лета, а я чувствую, что у меня настоящая перезагрузка после учебного года.
Сначала были Алтай и Новосибирск, где получилось замедлиться и отключиться от всех забот. А 17 июля Казань и встреча с увлечёнными коллегами, которые вдохновляют.
Было настолько тепло и комфортно в этой компании, что казалось, мы все знакомы уже много лет.
Образовательная часть встречи, которую подготовили Татьяна Маюрова и Люция Махмутова, была очень ценной.
Благодаря Люции мы ещё раз задумались о том, как меняются форматы современных заданий и какую роль в них играют нейросети.
Приём, которым поделилась Татьяна, оказался именно тем, что мне было нужно. Теперь большой объём теории на уроке разобрать будет намного легче.
Кулинарный мастер-класс меня удивил. Я никогда не только не готовила, но и не пробовала губадию. Сначала набор продуктов показался мне несовместимым, но это было очень вкусно!
Благодарю всех организаторов за возможность встретиться с единомышленниками в тёплой атмосфере.
Спасибо коллегам за эмоции, идеи, обмен опытом и радость от встречи. ❤
Возвращаясь домой, я уже прокручивала в голове идеи для работы. Это лучший подарок к новому учебному году. | 975 |
| 20 |  Последнее время я много читаю о начале урока. Чем больше изучаю книги и статьи по педагогике, тем чаще ловлю себя на мысли: первые минуты урока гораздо важнее, чем кажется.
Мы часто думаем, как удивить учеников, чем их заинтересовать, какой «крючок» использовать. Но ведь начало урока — это ещё и время, когда важно показать детям, зачем они сегодня будут работать и как поймут, что у них получилось.
Возвращаюсь к книге Джона Хетти «Видимое обучение для учителей» (начинала её читать, но тогда не закончила). И меня зацепила одна мысль.
👆Хетти пишет, что учителя часто стремятся сделать начало урока интересным с помощью занимательного факта, опыта или мотивирующего вопроса. Однако, по его мнению, гораздо важнее начать урок с того, что станет предметом размышлений учеников. А "крючки" оставить для других частей урока.
Я сама очень люблю начинать урок с необычного примера, спорного вопроса или ситуации, которая вызывает обсуждение. Но для меня очень важно, чтобы это начало было связано с темой и помогало детям самим прийти к выводу.
Получается, мы с Джоном Хетти расходимся только в одном: я всё-таки считаю, что «крючок» может быть в начале урока, но только если он становится мостиком к новой теме, а не существует сам по себе.
А как вы начинаете урок? Стараетесь сразу заинтересовать учеников или сначала обозначаете цель и настраиваете на работу? | 917 |
