Школа ИЛИ открытый канал
رفتن به کانال در Telegram
Официальный канал петербургской школы ИЛИ. Телефоны: ИЛИ Моховая +7 951 655 71 11 ИЛИ Петроградская +7 981 002 66 80 Мероприятия: https://taplink.cc/ilischool Фото и тексты — по согласию, подробнее: ilischool.ru/152#policy
نمایش بیشتر866
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
-27 روز
-530 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '260
در 0 کانالها
اوت '26
+8
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '26
+2
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+11
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+11
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+9
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+17
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+9
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+8
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+13
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+18
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+24
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+13
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '25
+29
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+13
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+17
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+21
در 2 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+17
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+21
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+32
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+10
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+12
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+22
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+16
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+17
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '24
+22
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+15
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+17
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+18
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+24
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '24
+24
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+23
در 1 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+25
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+16
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+16
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+18
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+38
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+16
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+14
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+10
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+26
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+52
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+36
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+23
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+22
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+22
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+12
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+35
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+26
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+67
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+12
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '22
+14
در 0 کانالها
Get PRO
مه '22
+44
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '22
+35
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '22
+631
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 01 سپتامبر | 0 |
پستهای کانال
На сайте Школы ИЛИ вышла новая статья: "Почему никто не читал список книг на лето: о детском чтении как о наказании".
К сентябрю к сожалению об ушедших тёплых днях часто добавляется еще одно: не все книги из списка для летнего чтения прочитаны. Может, даже и ни одной.
Давайте поговорим о том,
- кому нужны списки литературы на лето и почему редкий ребенок берется за них с энтузиазмом?
- что не так с подходом к детскому чтению?
- и что можно сделать сейчас, когда лето кончилось: заставлять ли ребенка срочно читать Некрасова или предложить глянуть краткое изложение?
📎Подробнее в статье на сайте Школы ИЛИ: https://ilischool.ru/tpost/ne-chital-cpiski-na-leto
| 2 |  🔆 И последний в этой серии рассказ про игры летом для поддержки навыков у ребят 7 лет. Русский язык мы уже нашли в записках, меню и списках в магазин. Теперь попробуем обнаружить математику – она тоже давно вышла из учебника и разгуливает где хочет.
Например, можно считать. В прятках — в обратную сторону от 20 или даже от 100.
На прогулке можно смотреть на номера домов и выяснять, почему на одной стороне улицы живут чётные, а на другой нечётные.
Семь конфет попробовать честно разделить на двоих и обнаружить проблему нечётных чисел на практике.
Полезно считать интервалами: через два — по номерам домов, пятёрками — двигаясь по циферблату, двойками, пятёрками и десятками — пересчитывая монеты.
А сложение и вычитание отлично прячутся в настольных играх. Многие наши ребята уже знакомы с «Зевсом на каникулах» и «Турбосчётом», но подойдёт почти любая игра, где приходится считать очки, деньги или количество ходов.
Магазин – это вообще готовая математическая лаборатория. Особенно если платить наличными. Сколько стоят две шоколадки вместе? Хватит ли денег? Сколько должны дать сдачи? На сколько одна цена больше другой?
Ещё летом удобно всё измерять. Вообще всё и вообще чем угодно. Тут очень кстати можно пересмотреть «38 попугаев» и вспомнить, зачем людям понадобились общие меры. Измерить свой рост в начале сезона, а в конце выяснить, на сколько сантиметров удалось вырасти. Взвесить урожай. Предположить, сколько метров/лилипутов/попугаев от дома до калитки, а потом проверить. Прикинуть расстояние до озера.
Если пока сложно считать с переходом через десяток, советуем достать обычную коробку из-под яиц. Было 6, добавляем ещё 7. В первой десятке осталось четыре свободных места, значит, четыре предмета кладём туда, а ещё три отправляются в следующую коробку. Такой яркий пример хорошо запоминается, и при устном счёте ребенок уже легко может представить, сколько «поместится» до десяти.
И ещё два летних важных дела: часы и календарь.
Хорошо, если дома на видном месте появятся обычные часы со стрелками. Пока достаточно уверенно определять целые часы и половины, замечать, что длинная минутная стрелка движется быстрее короткой часовой, и иногда считать по пять минут, двигаясь по циферблату до полного часа.
А календарь можно вообще поручить ребёнку.
- К бабушке едем в субботу — через сколько дней? Послезавтра гости — какое будет число? День рождения 11 августа— это какой день недели?
- А вот зимой в октябре пойдешь в школу!.. Как зимой, как в октябре?! Ведь в сентябре! Это первый месяц осени!
В общем, главный принцип тот же: не обязательно летом решать примеры, чтобы заниматься математикой. Иногда достаточно дать ребёнку семь конфет, немного наличных и право следить за семейным календарем. А дальше математика как-нибудь сама начнётся.
___________________________
✍🏻Предыдущие истории про навыки:
Первый пост серии
Второй пост серии
Третий пост серии
Четвертый пост | 290 |
| 3 |  +6🎨 Пять искусств Петербурга
С 24 по 28 августа на программе «Пять искусств Петербурга» в Школе ИЛИ Моховая будем знакомиться с разными творческими направлениями: литература, театр, живопись, музыка, архитектура, скульптура вместе с Диной Жаткиной и Наташей Кургут.
Побываем в библиотеке истории Петербурга, Главном штабе Эрмитажа, в Шереметьевском дворце- музее музыки, Мастерской скульптора Аникушина, посетим настоящее архитектурное бюро.
На программе будем много экспериментировать и создавать сами, попробуем различные техники. Сделать картину с помощью цианотипии, будем создавать абстракции шариками марблс, лепить из глины, поработаем с гипсом, попробуем себя в экспресс-инсценировках стихов и подберём костюмы для образа, почувствуем себя звукорежиссёрами: будем подбирать музыку к разным ситуациям.
В конце смены запишем подкаст, чем и подведем итог нашей смены.
📎Подробности и запись: https://ilischool.ru/summer#program | 275 |
| 4 | Адаптация к школе: что происходит с ребенком и как ему помочь
Новая статья блога Школы ИЛИ
Даже самая мягкая и доброжелательная школа может оказаться непростым испытанием для ребенка. Новое место, новый режим, новая еда, новые люди и отношения, новые требования… Все это надо осмыслить, прожить, как-то к этому отнестись.
Привыкнуть к новому — только половина дела. Важно еще научиться хорошо и уверенно себя ощущать в этой новой жизни.
Эта сложная работа происходит на трех уровнях сразу: физиологическом, эмоционально-психологическом и социальном.
Усталость и капризы по вечерам нормальны. Но если ребенок перестал радоваться тому, что любил, постоянно подавлен, встревожен или отказывается идти в школу, мы должны понять, что происходит.
Что важно помнить в период адаптации:
— Отношения с ребенком важнее порядка и опозданий.
— Включенность родителя в школьную жизнь помогает и ребенку, и родителям. Мы не про уроки и академический прогресс, сейчас он отходит на задний план.
— Расскажите школе о ребенке. Его особенности важная информация для педагогов.
— Иногда прогулять школу — полезно. Адаптация не отменяет права на спонтанность, игру и отдых.
Подробнее о том, что происходит с ребенком в первые месяцы школы, какие сигналы должны насторожить и как ему помочь — в статье на сайте https://ilischool.ru/tpost/adaptaziya-k-shkole. | 320 |
| 5 |  Одиссей Кристофера Нолана говорит в фильме:
“Наш бронзовый век подходит к концу.”
Это знаменует не просто конец эпохи, а невозможность возвращения: герои не могут ни стать прежними, ни вернуть утраченное.
Зато мы можем вернуться в прошлый год и еще раз послушать подкаст «Подвязки», в котором наши педагоги истории и словесности, Надя, Ира и Инна разбирают гомеровский эпос, рассуждая о непрямых путях домой, об умении ждать и о человеческой адаптивности.
И если в тексте “Одиссеи” герои часто остаются неузнанными, то подкаст вы узнаете с первых же звуков. Он никогда не превращается в нищих старичков и не окутывается туманом.
🎧 А вот и ссылка на Я.Музыке | 300 |
| 6 |  Игра в запуски/Давай с начала. Курс Сила тьютора
📎27-28 августа, Моховая, 27-29
…А теперь мы скажем правду о тьюторской работе.
Хотя правду принять не так легко. И может, кто-то даже отвернется и выберет себе другое занятие.
От тьютора в начале года ждут яркого начала, игр на знакомство, вовлечения, азартных форматов, которые создают чувство команды. Но пока все играют, тьютор погружен в сложное и больше всего думает о том, что может пойти не так. Где в этой группе небезопасно, где уже сложилась скрытая иерархия, кто остается невидимым?
Приходится то и дело рисовать себе неудачные сценарии, а потом делать все, чтобы их предотвратить. Так из человека, который несет душевное тепло и радость, наш герой превращается в того, кто все время в разведке, ищет опасности и латает дыры.
Если вас это не пугает, приходите на курс Сила Тьютора 27 и 28 августа.
За два дня по 6 часов в живом формате в Школе ИЛИ на Моховой, 27-29, мы:
— поймем, как грамотно заниматься диагностикой в компании людей, которые только что пришли с каникул и выразили пожелание бить друг друга коленками,
— научимся открывать друг друга не формально, а искренне и с душой (да, конечно, будут игры на знакомство!)
— соберем коллекцию форматов и методов, которые позволяют решать задачи группы - и развивающие, и академические.
— научимся создавать такое поле, в котором детям хочется быть, в котором интересно и безопасно проявлять себя. Ведь один и тот же человек в одном месте человек может быть зажатым, а в другом - звездой, в одном - ленивым, в другом - стремительным, в одном агрессивным, в другом - милым.
— разберемся, как созданная среда сама будет работать на вас и в какой момент, наконец, можно будет получать удовольствие просто от того, что вы вместе.
Важно: после каждого нового курса Тьютор получает +10 к авторитету и харизме.
🔻 Подробности и запись: https://frontierkit.ru/tutorili | 277 |
| 7 |  «Кем ты хочешь стать?» — вопрос, на который в 14–16 лет не так просто ответить.
С 24 по 28 августа на программе «Внутренний компас: как выбрать свой путь» Аня и Лиза, образовательные тьюторы Школы ИЛИ, помогут подросткам сделать первый шаг: разобраться, что им интересно, какие задачи и роли им подходят и какие профессиональные направления стоит исследовать дальше.
Начнем с себя. Что мне легко дается? Что я готов делать, даже если сложно? Мне интереснее работать с людьми, информацией, идеями или технологиями? Какую роль я обычно беру на себя в команде, а какую хотел бы попробовать?
Затем перейдем к профессиям. Посмотрим, какие специалисты работают в разных сферах, чем они занимаются, какие навыки им нужны и как может выглядеть путь в профессию. Будем искать и проверять информацию с помощью «Атласа новых профессий», нейросетей и других инструментов.
А дальше — будем пробовать. Кейсы, командные мини-проекты, хакатон и дебаты: придумать решение, взять на себя определенную роль, договориться с командой, представить и защитить свою идею. Так можно проверить и интерес к определенной сфере, и себя в разных задачах.
Здесь не будет правильных ответов и сравнения участников между собой. Можно сомневаться, менять мнение и обнаружить, что профессия, которая казалась подходящей, на самом деле совсем не твоя.
К концу программы у каждого появится своя карта пути — несколько направлений, которые хочется исследовать дальше, и конкретные способы их проверить. Участники соберут свои открытия в манифест самоопределения, представят его на PowerPoint-вечеринке и получат развернутую обратную связь от образовательных тьюторов.
Ведущие программы:
Аня Жукова — руководитель образовательных тьюторов Школы ИЛИ, педагог.
Лиза Бондарева — образовательный тьютор, тьютор старшей ступени.
📎24–28 августа, ИЛИ Моховая, для ребят 14+ лет
Подробности и запись: ilischool.ru/summer или в сообщениях ТГ https://t.me/ilishoolru | 380 |
| 8 |  ✍️ Как писать летом и не превратить каникулы в бесконечные прописи?
Продолжаем публиковать советы педагогов Школы ИЛИ на лето для ребят 7 лет. И сегодня — предлагаем несколько идей как на даче, в поездке или по дороге в магазин за мороженым поддержать письменные навыки.
Главный совет простой: пусть ребенок увидит что для записки или письма есть реальная необходимость, что это не обычное упражнение в тетради.
Можно попросить ребенка написать записку кому-то из домашних с важным сообщением или просьбой, составить список вещей в поездку или продуктов для магазина, записать важный план на день.
Одно дело написать десять строчек в тетради, потому что взрослые сказали “надо”, и совсем другое — обнаружить уже в магазине, что именно от твоего списка зависит, купят ли шоколадное печенье.
Если в записке появилась ошибка в правиле, с которым ребёнок уже знаком, можно намекнуть: кажется, тут что-то не сходится. И дать автору возможность самому найти неувязку. Но увлекаться редакторской работой не стоит. Пусть лучше в записке останется пара ошибок, чем однажды ребенок решит, что писать вообще-то слишком опасное занятие: только ручку взял, а взрослый уже стоит рядом с красной пастой.
Особенно хорошо, если к игре подключатся бабушки и дедушки и иногда будут внезапно забывать всё на свете. Например, как пишется письменная Ц, Щ, Ч, У, Т или Э. Тут ребёнок наконец оказывается экспертом и может обстоятельно объяснить взрослому, куда вести хвостик и почему эта буква выглядит именно так. Главное, чтобы бабушка не теряла память подозрительно часто.
А тем, кому всё-таки хочется немного потренировать рукописное письмо, Маша Гордеева рекомендует забавные прописи-обводилки. Их вполне можно иногда доставать летом. Тут самое важное слово — иногда. Избегать передозировки!
📎Прописи-обводилки от Маши
____________________
Первый пост серии
Второй пост серии
Третий пост серии | 326 |
| 9 | Что делать, если ребенок ничего не хочет, или о некоторых методах борьбы с брейнрот-каникулами
💫 Новая статья в блоге Школы ИЛИ
Иногда у родителей возникает чувство вины: кажется, каникулы прошли зря. Школьник большую часть времени провел на диване, занимался какой-то ерундой, ни одной книжки из списка на лето не прочитал, а самое ужасное — кажется, ему ничего не интересно.
Но значит ли это, что, признав реальность, мы должны махнуть рукой на происходящее и оставить ребенка в покое?
Пусть мы не в силах устроить дворовый чемпионат по футболу или усадить человека за чтение научной фантастики, мы все же можем работать над тем, чтобы его досуг был умным, творческим, а мир вокруг — волнующим. И вот парадокс — произойти это может только в том случае, если мы дадим школьнику время поскучать.
Для младших скука будет почвой для игры и развития фантазии, для старших — сложной работой по самоопределению.
Отсутствие расписания и всякой структурированной деятельности окажется плюсом: никто никуда не подгоняет, хочешь — часами мучай книжку, пинай мяч или любуйся бабочками.
📖 Краткая выдержка с самым важным:
- Скука — не враг. Как раз после периодов ничегонеделания мозг выдает самые нестандартные идеи.
- Уберите телефон из виду. Договоритесь о часах без устройств.
- Обеспечьте среду, а не расписание: книги, мячи, краски, настолки, доступ к чердаку и дачным друзьям.
- Будьте примером. Если вам лень быть примером, пригласите в гости взрослых, которые взахлеб рассказывают о шахматах, бисероплетении или энтомологии. Чужой опыт цепляет.
- Замечайте усилия, а не итог, радуйтесь процессу. Интересу сложнее угаснуть, когда его видят другие.
Подробно разбираем каждый из этих вопросов в новой статье на сайте Школы ИЛИ.
Подробно разбираем каждый из этих пунктов в новой статье на сайте Школы ИЛИ. | 330 |
| 10 |  Каждая книга начинается с автора. Но чтобы она попала к читателям, рядом с автором появляются редакторы, издатели и литературные критики.
На программе «Критики VS Литераторы» дети отправятся в литературный Петербург, станут героями большой ролевой игры и попробуют себя в разных ролях. Они познакомятся с историями известных писателей, узнают, как критика влияла на их судьбу, и сами будут искать ответ на вопрос: какая критика помогает стать лучше, а какая — мешает творить?
Нас ждёт неделя, в которой прогулки по Петербургу будут продолжением игры, а сама игра поможет по-новому увидеть город. Мы будем искать писателей не только на страницах книг, но и в настоящем Петербурге: заходить в музеи и книжные магазины, гулять по местам, где рождались знаменитые произведения, и день за днём разворачивать собственную историю. В сюжетно-ролевой игре участники из своей роли будут принимать решения, спорить, договариваться и искать ответы на непростые вопросы.
Почему одним книга нравиться, а другим нет? Что делает критику полезной? И как научиться не бояться высказывать свои мысли, уважая при этом взгляды других?
Поиск ответов на эти вопросы и станет главным открытием программы.
📎10–14 августа, ИЛИ Моховая, для ребят 7-12 лет
Подробности и запись: ilischool.ru/summer или в сообщениях ТГ https://t.me/ilishoolru
________________________
А еще в августе пройдут программы:
🔴17–21 августа - 2 программы для 7-12 лет:
- «Детективное агентство ЧУДО» (ИЛИ Моховая)
- «Дворцы и привидения» (ИЛИ Петроградская)
🔴24–28 августа - 2 программы для 7-12 лет и 1 программа от 14 лет:
- «Тайная миссия: английский» (ИЛИ Петроградская)
- «Пять искусств» (ИЛИ Моховая)
- «Внутренний компас: как выбрать свой путь» (ИЛИ Моховая) от 14+
Также весь август работают группы для дошкольников от 4 до 6 лет на Моховой, 27-29 | 367 |
| 11 | Как понять, что ребёнок готов к школе?
Когда учитель начальной школы, скорбно качая головой, жалуется: «В моём классе есть дети, не готовые к школе…», будьте уверены: речь не идёт об умении складывать в уме или бодро читать по слогам. В конце концов, это работа педагога — учить буквам и цифрам.
О неготовности к школе мы говорим, когда первоклассник не слышит других, не умеет удерживать внимание, не считывает правила пространства, не способен договариваться и говорить «нет».
На основании своего педагогического опыта мы подготовили небольшой чек-лист, который поможет понять, готов ли ребёнок идти в первый класс.
Кратко, к школе действительно важно уметь:
— открываться новому;
— управлять собой;
— считывать правила пространства;
— обозначать себя в группе;
— договариваться в сложных ситуациях.
Кстати, набрать пять пунктов из пяти очень сложно! Редкая птица долетит до четвёртого… Но этот список помогает увидеть не только сильные стороны ребёнка, но и то, где ему пока особенно нужна поддержка.
📚 Подробнее о каждом пункте — в новой статье в блоге Школы ИЛИ — https://ilischool.ru/tpost/gotov-li-rebenok-k-shkole | 330 |
| 12 |  🔆Продолжаем рассказывать, как летом ребятам 7 лет повторять пройденное в игре и между делом. И сегодня предлагаем поохотиться на удивительные слова.
Дети, которые пробывали писать, уже сталкивались с тем, что в русском языке далеко не всегда всё пишется так, как слышится. Это не значит, что теперь они должны помнить все правила, применять их автоматически и писать без единой ошибки. Но замечать языковые странности, удивляться и спрашивать: «А почему здесь именно эта буква?» — уже вполне могут.
Поэтому предлагаем летом поиграть в исследователей русского языка. Искать необычные слова можно где угодно: в меню, названиях книг и журналов, на вывесках и упаковках. Увидели интересное слово — попробуйте спросить: «Тебя ничего не удивляет в том, как оно написано?»
Особенно много загадок прячется в безударных гласных. Без ударения О часто звучит как А, а Е — как И. Поэтому услышали [а] или [и] — есть повод немного задуматься, какую же букву выбрать.
У нас для таких случаев есть фраза: «А ничего, что...»
Например, ребёнок написал «рыжая лЕса».
— А ничего, что, когда их много, то они лИсы?
Иногда одного такого намёка достаточно, чтобы ребёнок сам заметил неувязочку.
Другие правила тоже легко искать прямо вокруг себя. Услышали в конце слова «зуп» — вспоминаем, что бывают «зубы».
Встретили ЖИ или ШИ — можно проверить правило: по-русски ЖЫ и ШЫ не пишутся вообще. Зато такие сочетания можно специально поискать на белорусских или казахских упаковках и заодно заметить, как по-разному устроены похожие языки. С ЧУ–ЩУ и ЧА–ЩА история такая же: никаких ЧЮ, ЩЮ, ЧЯ и ЩЯ.
А ещё можно играть со знаками препинания. Взять одно и то же предложение и по очереди поставить в конце точку, вопросительный и восклицательный знак. А потом произнести его с нужной интонацией. Например: «Мы идём за мороженым». Спокойно. С сомнением. И так, будто лучшей новости этим летом уже точно не будет.
По дороге можно замечать имена и названия и вспоминать, почему они начинаются с большой буквы. Искать мягкий и твёрдый знаки и смотреть, какую работу они выполняют. Находить непроизносимые согласные — многие ребята уже знают про «солнце». Или собирать словарные слова, написание которых приходится просто запоминать. «Молоко» большинство уже освоили, но русский язык приготовил ещё довольно много сюрпризов.
И тут важно не превратить игру в проверку знаний. Не «вспомни правило», а «смотри, какое странное слово». Не «ты опять написал неправильно», а «кажется, здесь что-то интересное».
Русский язык вообще полон странностей. Летом наконец есть время никуда не спешить и как следует их исследовать. 🔎
Первый пост серии
Второй пост серии | 311 |
| 13 |  +2Кажется, лучший способ рассказать о лете в дошкольных группах 4–6 лет Школы ИЛИ — просто вспомнить одну прогулку.
В четверг мы отправились в Таврический сад. У нас был небольшой квест: найти разных птиц, прислушаться к их голосам, заметить, чем они отличаются друг от друга. Мы слушали скворца, искали редкую серую чайку, говорили о том, почему важно бережно относиться к природе.
Но самое интересное, как это часто бывает, случилось не по плану.
Мы встретили совсем маленького голубенка. Он был покрыт пухом, ещё не умел летать и совсем не походил на привычных городских голубей. Мы долго наблюдали за ним, обсуждали, как растут птицы и почему иногда лучше просто остановиться и внимательно посмотреть вокруг.
У каждой недели в дошкольных группах есть свой маршрут. Команда Школы ИЛИ заранее продумывает прогулки, мастерские, игры и исследования. Но хороший план оставляет место для неожиданных открытий. Поэтому разговор о птицах может продолжиться встречей с птенцом, а тема природы — исследованием дождевых червей, для которых дети тут же начинают строить домик. Каждый день на практике убеждаемся: самые интересные открытия невозможно запланировать. Их можно только заметить, если быть внимательным к детям.
📎Подробнее о дошкольных группах: https://ilischool.ru/preschool | 393 |
| 14 |  🔆 Продолжаем собирать летние игры с русским языком от Маши Гордеевой и педагогов Школы ИЛИ для ребят от 7 лет.
Начнём с ударений.
Здесь всё просто: играем в иностранцев и нарочно произносим знакомые слова неправильно. Ведущий специально переставляет ударения в словах, а задача второго игрока — заметить, где слово «сломалось», и вернуть ударение на место.
Дальше переходим к слогам и ногам.
Встаньте на некотором расстоянии от ребенка и спросите: «За какое слово ты сможешь до меня дойти?» Один слог — один шаг. Значит, нужно придумать слово с подходящим количеством слогов.
До-ма — два шага.
Ма-ши-на — три.
Пу-те-шест-ви-е — пять.
Ребятам можно дать важную подсказку: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. Поэтому, если расстояние большое, придётся как следует покопаться в словарном запасе.
А ещё летом очень здорово заниматься словотворчеством.
С понятием «корень слова» дети уже знакомы, хотя само название могут забыть. Вспомнить его проще всего на сложных словах: например, «самовар» или «пароход». В каждом спрятано сразу два смысла — два корня.
А дальше можно начинать изобретать собственные слова.
Кругонос — человек, который несёт спасательный круг на пляж.
Вишнеед — тот, кто ест вишню.
Кто тогда человек, который всегда носит всем воду? А тот, кто первым замечает мороженое? Или тот, кто собирает красивые камни на пляже?
Кстати, если соединять корни, пригодится ещё один маленький секрет: соединительных гласных в русском языке всего две — О и Е.
Русский язык летом хорошо изучать по дороге на пляж, гуляя по городу или ожидая заказ в кафе. И часто придуманный ребенком «мороженоискатель» дает для понимания устройства языка гораздо больше, чем ещё одна страница упражнений.
Первый пост серии | 335 |
| 15 |  +9Летние программы со Школой ИЛИ в августе🌿
5 программ для ребят 7-12 лет и в конце августе программа про профориентацию и самоопределение для подростков от 14 лет.
🔴10–14 августа :
- «Критики VS Литераторы» (ИЛИ Моховая), 7-12 лет
Можно ли написать идеальную книгу? А всегда ли критика помогает стать лучше? На этой программе дети окажутся в мире писателей, редакторов и литературных критиков. Через игру, прогулки по литературному Петербургу, музеи, книжные магазины и ролевые приключения они узнают, как рождаются книги, почему вокруг них возникают споры и чем конструктивная критика отличается от той, которая мешает творить.
🔴17–21 августа - 2 программы для 7-12 лет:
- «Детективное агентство ЧУДО» (ИЛИ Моховая)
Что отличает человека от машины? Как рождаются идеи и принимаются решения? С этими вопросами мы разберемся в формате ДНД, где будем развивать критическое мышление и станем персонажами детективного бюро "ЧУДО".
- «Дворцы и привидения» (ИЛИ Петроградская)
Игровое путешествие по мистическому Петербургу. Мы будем исследовать дворцы и старинные особняки, раскрывать тайны и узнавать легенды города, знакомиться с историческими персонажами и говорить о том, почему люди любят страшные истории и что помогает справляться со своими страхами.
🔴24–28 августа - 2 программы для 7-12 лет и 1 программа от 14 лет:
- «Тайная миссия: английский» (ИЛИ Петроградская)
Большая ролевая игра на английском языке. Каждый день участников ждут новые миссии, квесты, прогулки по городу, творческие проекты и командные испытания. У каждого будет своя роль, собственный паспорт путешественника и возможность заработать Chips для финального аукциона. Игра разработана для всех, вне зависимости от уровня английского языка.
- «Пять искусств» (ИЛИ Моховая)
Как звучит картина? Можно ли увидеть музыку? Из чего рождается архитектура? За пять дней участники познакомятся с пятью видами искусства — архитектурой, живописью, музыкой, скульптурой и литературой. Их ждут прогулки по Петербургу, Эрмитаж, Музей звука, мастерская скульптора Аникушина, творческие мастерские и собственные художественные проекты.
- «Внутренний компас: как выбрать свой путь» (ИЛИ Моховая) от 14+
«Внутренний компас» — это пятидневная программа для подростков 14+, где профориентация превращается в исследование. Вместо тестов с готовыми ответами — реальные инструменты, работа с современными профессиями, командные проекты, встречи, нейросети и возможность попробовать разные роли, чтобы понять, что действительно подходит именно тебе.
Все программы объединяет то, что мы особенно любим в Школе ИЛИ: игра, прогулки по Петербургу, внимательные взрослые и возможность получить и присвоить новые знания и опыт.
Также весь август работают группы для дошкольников от 4 до 6 лет на Моховой
📎Подробности о каждой программе — на сайте ilischool.ru/summer или в сообщениях ТГ https://t.me/ilishoolru | 453 |
| 16 |  🔆 Чем заниматься с ребёнком летом, чтобы поддержать то, чему он научился за первый год обучения? Сразу скажем: доставать учебники и садиться за стол совсем не обязательно.
Мы собрали идеи и советы от педагогов Школы ИЛИ — и довольно быстро поняли, что одним постом здесь не обойтись. Хочется поделиться играми, книгами, мультфильмами, пособиями и рекомендациями нейропсихолога. Поэтому начинаем небольшую летнюю серию.
Первое важное правило от Маши Гордеевой, педагога начальной ступени: совсем не обязательно доставать прописи и тетрадки и устраивать летние занятия. Очень многое можно делать «между прочим» — в машине, на прогулке, пока готовите ужин или идете в магазин.
Начнём со звуков и букв.
К концу первого года обучения ребята уже хорошо различают понятия «звук» и «буква». Чтобы не потерять этот навык, можно просто прислушиваться к миру вокруг.
Как буквами записать скрип двери? Шуршание пакета? Удар мяча? Звук, который издает птица или собака?
Попробуйте вместе подобрать буквенную запись — иногда это занятие превращается в довольно жаркий спор.
Ещё можно играть в знакомые слова на последнюю букву. А если хочется усложнить задачу — на последний звук.
Например: постель — лимонад — тюлень — нитки.
Почему после «лимонад» можно назвать слово на Т, хотя написана буква Д? А «носки» после «тюленя» уже не подойдут: нужен первый мягкий звук [н']. Это уже продвинутый уровень для ребят, которые хорошо почувствовали разницу между звуком и буквой и знают, что одна буква может обозначать разные звуки.
Ещё одна идея — петь песни только гласными. Выбираете хорошо знакомую песню и оставляете от неё только А, О, У, Ы, Э, И. Сначала, возможно, понадобится немного подумать и даже записать гласные, но постепенно навык становится почти автоматическим.
Кстати, просто «уметь тянуть звук» недостаточно, чтобы назвать его гласным: Р-Р-Р-Р тоже прекрасно тянется. Главное отличие в другом. Гласный звук выходит свободно — достаточно открыть рот, а язык и зубы не создают препятствий. Для согласных они уже включаются в работу.
Можно проверить на себе прямо сейчас. И, скорее всего, довольно смешно выглядеть при этом всей семьёй.
Продолжение следует. Дальше — еще больше игр и идей 💡 | 316 |
| 17 |  +5💦 Проверено на опыте с дошкольниками ИЛИ: дождь — не повод отменять прогулку.
Чтобы все получилось, нужны зонты, любопытные дети под этими зонтами и — взрослые, которые умеют превратить любую, пусть даже подмокшую, прогулку в игру.
Наши дошкольники отправились в Летний сад искать... статуи. Не все подряд, конечно. У каждого был чек-лист с фотографиями загадочных персонажей, которых нужно было найти среди аллей. А когда находили — начиналось самое интересное. Кто такая Минерва? Почему у неё лавровый венок? Что означает солнечный диск? Откуда вообще взялись эти статуи и какие истории они хранят?
Планировали найти пять скульптур. В итоге обошли почти весь Летний сад. Заглянули к фонтанам, рассмотрели десятки статуй и неожиданно превратились в настоящих исследователей города. В конце, как и положено, посчитали баллы и получили маленькие призы.
Приятным завершением стала фраза одной из участниц. Перед прогулкой она честно сказала:
— Я уже столько раз была в Летнем саду, он мне надоел.
А по дороге обратно вдруг улыбнулась:
— Оказывается, это весело!
Вот так и проходят наши летние дни. Мы много гуляем, мастерим, исследуем, придумываем игры, ездим на экскурсии и каждый раз пытаемся посмотреть на знакомые места так, будто видим их впервые.
Даже если на улице дождь. Особенно если на улице дождь. ☔️ | 378 |
| 18 |  +5Каким был бы город, если бы его строили дети?
Наверное, в нём появились бы необычные дома, бассейны вместо фонтанов, секретные места, подземелья и площади, где всё время что-то происходит. И точно не осталось бы одинаковых улиц.
Проверить, каким стал бы такой город, мы сможем уже в этот понедельник!
🔻С 29 июня по 3 июля на Моховой пройдёт программа «Город мастеров».
Вместе с Натали и Юрой мы будем создавать собственный город — шаг за шагом, квартал за кварталом. Будем работать в столярной мастерской, собирать макеты и придумывать дома. Сделаем бумагу из вторсырья, попробуем себя в роли городских художников, создадим граффити и арт-объекты, посадим растения и подумаем, как сделать город живым и уютным.
Но строить свой город, не изучая настоящий — невозможно! Поэтому нас ждут прогулки по Петербургу, поиск необычных идей на улицах и площадях, поездка в Гранд Макет России и выезд на природу, где можно найти идеи и материалы для своих проектов.
Юра знает, как из дерева и фанеры собрать почти всё, что только можно придумать. Натали — художник и автор программы. Она умеет вдохновлять на творчество так, что идеи быстро становятся настоящими объектами.
Каждый участник найдёт своё место в общем проекте. Кто-то увлечётся строительством, кто-то оформлением, кто-то будет искать неожиданные решения или продумывать детали. А в конце недели все работы соединятся в один большой макет города, который мы придумаем и построим вместе.
📎Регистрация и запись: ilischool.ru/summer | 364 |
| 19 |  +4Уже второй год ребята из Школы ИЛИ участвуют в детской конференции «Мысли вслух» в Великом Новгороде. Это конференция в формате TED, где дети сами выбирают тему выступления, готовят презентации, ищут фотографии и видео, репетируют, спорят, шутят, превращая свое выступление в готовый стендап номер.
Помогала ребятам подготовится и сопровождала их в поездке Ира Спасибко, педагог словесности начальной ступени.
А еще ребятам помогали родители, вовлекаясь все глубже в интересы своих детей. А интересы у самые разные!
Зоя исследовала необычные традиции разных народов, Майя рассказывала об эволюции методов работы с лошадьми, Клим рассуждал о том, что было бы, если бы вещи могли говорить. Лида делилась удивительными фактами из географии, Ася пыталась разобраться, почему бабочка кажется нам красивой, а таракан вызывает отвращение, а Марьяна рассказывала о тайном языке домашних животных.
Самое интересное происходило на самой конференции. Наши ребята не только ярко выступили сами, но и активно участвовали в обсуждении тем, которые предлагали другие участники.
Именно поэтому мы так любим форматы, где дети свободно обсуждают интересующие их вещи, ищут единомышленников и узнают что-то совершенно новое и удивительное.
Отдельное удовольствие для ребят — это мастер-классы по изготовлению значков, обручей, работы с "живыми" стенами перед конференцией и костер с маршмеллоу вместе с песнями под гитару — вечером.
Спасибо команде «Славной школы» за приглашение и пространство, где детские мысли действительно звучат вслух. Очень хочется, чтобы таких мест становилось всё больше. | 313 |
| 20 |  +9Катя и Ира, наши ведущие, рассказывают, как в Школе ИЛИ Петроградская проходила программа «Сакура над Невой».
Пять дней мы путешествовали по Японии и Китаю, не покидая Петербурга. За это время успели побывать в Эрмитаже, где искали японские артефакты и разгадывали музейный квест, отправились в Китайскую деревню в Царском Селе, гуляли по китайскому дворику, знакомились с культурой и традициями Восточной Азии на прогулках по городу, в игры и через творчество.
У каждого участника был свой дневник исследователя, куда попадали самые важные открытия и наблюдения. Мы знакомились с японскими легендами и синтоистскими божествами, изучали иероглифы, говорили о самураях и монастыре Шаолинь, слушали китайские и японские сказки, учились замечать символы и смыслы, скрытые в предметах, изображениях и историях.
Было много мастерских. Ребята создавали обереги из найденных на прогулках артефактов, делали книжные закладки с иероглифами, строили собственную Китайскую стену, выращивали бамбуковый лес, мастерили веера и японские садики. А ещё играли в самураев, осваивали упражнения актёров театра Кабуки и пробовали себя в роли исследователей азиатской культуры.
Но больше всего нам запомнилось, как мы как мы развивали способности тела, подобно самураям. Как придумывали истории про выбранных животных и духов. Как слушали сказки под шум грозы за окном. И как каждый день рассказывали на вечерней свечке про свои новые открытия.
Спасибо всем участникам за эту неделю. Она получилась очень тёплой, дружной, наполненной впечатлениями, играми и яркими эмоциями.
А приятные отзывы родителей так греют наши сердца. Вот один из них:
«Невероятное погружение, столько глубины, столько мастерски поданной информации и играючи. Спасибо нашему любимому ИЛИ за ваш талант ❤️»
Кажется, это именно то, ради чего мы всё это и делаем.
📎Кстати, наши летние программы продолжаются — подробности на сайте ilischool.ru/summer | 372 |
