Профи-Детский массаж-Инна Гладченко
رفتن به کانال در Telegram
Обучение специалистов по детскому массажу, двигательному развитию, биомеханике, рефлексам, сенсорике и кинезиологии. Инна Гладченко, детский массажист, двигательный терапевт. 1250+ учеников Программы: https://massagnayamama.ru/ Связь: @FilonenkoMarina
نمایش بیشتر7 491
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
-227 روز
-4230 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '26
+39
در 0 کانالها
اوت '26
+52
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '26
+35
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+53
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+143
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+137
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+355
در 1 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+544
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+788
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+231
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+189
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+266
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+956
در 36 کانالها
Get PRO
اوت '25
+384
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+66
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+82
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+67
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+58
در 1 کانالها
Get PRO
مارس '25
+497
در 37 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+617
در 14 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+98
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+61
در 1 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+53
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+49
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+826
در 39 کانالها
Get PRO
اوت '24
+151
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+34
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+32
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+68
در 1 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+200
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+1 248
در 31 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+73
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+70
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+63
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+146
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+76
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+230
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+248
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+98
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+42
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+57
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+48
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+107
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+345
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+75
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+60
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+78
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '22
+234
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '22
+325
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '22
+71
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '22
+80
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '22
+58
در 0 کانالها
Get PRO
مه '22
+64
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '22
+1 881
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 23 سپتامبر | +4 | |||
| 22 سپتامبر | +3 | |||
| 21 سپتامبر | +1 | |||
| 20 سپتامبر | 0 | |||
| 19 سپتامبر | +2 | |||
| 18 سپتامبر | +1 | |||
| 17 سپتامبر | +2 | |||
| 16 سپتامبر | 0 | |||
| 15 سپتامبر | +4 | |||
| 14 سپتامبر | +2 | |||
| 13 سپتامبر | 0 | |||
| 12 سپتامبر | 0 | |||
| 11 سپتامبر | 0 | |||
| 10 سپتامبر | +1 | |||
| 09 سپتامبر | +5 | |||
| 08 سپتامبر | +1 | |||
| 07 سپتامبر | +2 | |||
| 06 سپتامبر | +2 | |||
| 05 سپتامبر | +4 | |||
| 04 سپتامبر | +4 | |||
| 03 سپتامبر | 0 | |||
| 02 سپتامبر | +1 | |||
| 01 سپتامبر | 0 |
پستهای کانال
Можно посмотреть сотню уроков. Но в какой момент появляется уверенность взять ребёнка и начать работать самому?
Наверное, это один из главных страхов специалиста после обучения.
В теории всё понятно.
На видео преподавателя тоже всё выглядит логично.
А потом перед вами настоящий ребёнок. Он двигается не совсем так, как в учебном примере, реагирует по-своему, мама задаёт вопросы — и вдруг становится страшно ошибиться.
Именно поэтому на VIP-тарифе «Матрёшки навыка» есть очная практика в моём кабинете.
Сначала студенты наблюдают за моей работой: как я провожу диагностику, что замечаю, почему выбираю именно это воздействие, как меняю его в зависимости от реакции ребёнка.
Мы обсуждаем детали, пробуем двигательные практики на себе, наблюдаем за работой специалистов центра и обязательно учимся вести грамотный диалог с родителями.
Но самое важное начинается дальше.
Уже на второй–третий день студенты, с разрешения родителей, сами начинают работать с детьми под моим контролем.
Кто-то проводит отдельное упражнение.
Кто-то выполняет массажную технику.
А кто-то постепенно берёт на себя практически целое занятие, которое проводит совершенно не так как раньше.
И рядом в этот момент есть преподаватель, который может остановить, подсказать, задать вопрос, помочь увидеть то, что студент пока пропускает.
Поэтому для меня VIP-практика — это не просто возможность «поработать руками».
Это путь:
увидеть → попробовать → получить обратную связь → скорректировать → попробовать снова → почувствовать: «я могу».
И как раз сейчас у меня на две недели вперёд расписана очная практика.
Сейчас ко мне приезжают студенты 12 потока VIP-тарифа «Матрёшки навыка», а также студенты курса «Кинезио» — там уже работаем с детьми более старшего возраста и случаями, связанными с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Кроме самой практики, студентам VIP-тарифа на обоих курсах доступно участие в одном из моих очных семинаров в любом городе, где они проходят.
Именно поэтому мест на VIP-тарифе всегда немного.
Я действительно работаю с этими студентами очень плотно и лично, поэтому физически не могу взять большую группу. Иногда приходится даже отказывать — просто потому, что иначе этот формат перестанет быть тем самым VIP, который я задумывала.
Мне важно не количество людей в группе, а чтобы у каждого была возможность увидеть, попробовать, получить обратную связь и задать свои вопросы вживую.
На видео — фрагменты именно такой практики, которая проходит прямо сейчас в Краснодаре.
💜 13 поток «Матрёшки навыка» стартует 28 сентября.
Если вы рассматриваете обучение и хотите узнать в том числе о формате VIP с очной практикой — оставьте заявку и расскажите о своём опыте.
Моя команда поможет понять, какой формат курса подходит именно вам.
👉 Подробнее о курсе
👉 Оставить заявку
👉 Задать вопрос
| 2 |  Открыта запись на заключительный в этом году очный семинар
«Мягкие мануальные и массажные техники по принципам Фельденкрайз»
Многие из вас знают меня как специалиста по моторному развитию, сенсорике, кинезиологии.
Но все начиналось… с массажа.
Я более 20 лет работаю руками. И никогда от этого не отказывалась — просто мой массаж давно перестал быть «классическим».
Меня давно уже не устраивает формат «размять, растереть, прожать, расслабить тонус».
Я вижу, как детское тело отвечает на мягкое, глубокое, осмысленное прикосновение — быстрее, качественнее и безопаснее, чем на стандартные техники.
Знаем, что многие специалисты применяют массаж, но я хочу предложить вам массаж немного другого уровня. Именно поэтому и создала в 2026 году новую программу очного семинара:
«Мягкие мануальные и массажные техники по принципам Фельденкрайза»
В этом году семинар успешно стартовал дважды в Москве и Санкт-Петербурге. И вот снова
📍 Москва — 31 октября-1 ноября 2026
💡 Чем эти техники отличаются от привычного массажа?
❌ Нет боли и сопротивления → потому что мозг не уходит в защиту
❌ Нет «натирания ради результата» → потому что результат не в силе, а в доступе к движению
❌ Нет шаблонов → потому что каждое тело реагирует по-разному
✅ Есть диалог с нервной системой
✅ Есть работа с рефлексами, мышцами и фасциями, суставами, чувством безопасности
✅ Есть эффект, который не скатывается обратно через 30 минут
Специально для любителей очного формата:
Тут важно:
— чувствовать под пальцами тонус и натяжение, глубину,
— уметь «разговорить» тело, а не бороться с ним,
— понимать, как через прикосновение меняется движение, а через движение — тонус и качество движения.
Это не массаж как «процедура».
Это телесная терапия, интегрированная с мозгом, паттернами и сенсорикой, рефлексами.
И это то, что делает специалиста действительно уникально востребованным.
➡️Подробная программа семинара
➡️Фрагменты с прошлых семинаров
Чтобы забронировать место и задать вопросы— пишите координатору семинара ➡️@FilonenkoMarina | 182 |
| 3 | ВЫПУСКНИКИ 1–9 ПОТОКОВ — ЭТО ДЛЯ ВАС 💜
Если вы проходили курс «Детский массаж, интеграция рефлексов и моторный онтогенез» с 1 по 9 поток (2020-2024 годы) — загляните сегодня в почту.
Там вас ждёт приглашение на бесплатный закрытый обучающий эфир для выпускников, который состоится 22 сентября.
Мы специально собираем именно более ранние потоки: с момента обучения прошло уже достаточно времени, накопилась практика, появились новые вопросы — и хочется вместе сделать такой профессиональный чек-ап.
Выпускники 10–12 потоков, про вас мы тоже помним 💜
У многих из вас сейчас ещё продолжается сопровождение и работа в Профи-клубе, поэтому для вас идёт свой этап внедрения материала и путь развития.
Если письма не видите — обязательно проверьте папки «Спам» и «Промоакции». | 206 |
| 4 |  Курс, после которого специалист перестаёт работать на автомате
Знаете, какой момент в обучении студентов я люблю особенно?
Когда человек перестаёт первым делом спрашивать:
«Инна Викторовна, а что здесь делать?»
И начинает говорить:
«Подождите. Я хочу сначала понять, почему ребёнок делает именно так».
Вот в этот момент для меня происходит самое важное.
Потому что можно выучить ещё десять массажных приёмов.
Сохранить себе ещё двадцать упражнений.
Пройти ещё один семинар и получить ещё одну красивую схему...
Но потом приходит ребёнок, который не вписывается в эту схему.
У него всё немного иначе.
Кривошея оказывается не только про шею.
Асимметричное ползание — не только про «слабую» руку или ногу.
Ребёнок вышел на четвереньки — но прежняя асимметрия почему-то осталась внутри нового движения.
И вот здесь начинается настоящая работа специалиста.
Не вспомнить, что обычно делают в таких случаях.
А остановиться и спросить себя:
Что я сейчас вижу?
Почему ребёнок выбрал именно такой способ движения?
Что здесь причина, а что уже следствие?
Что мне нужно проверить прежде, чем я начну что-то исправлять?
Именно ради этого я когда-то начала собирать систему двигательной терапии «Матрёшка навыка».
Мне хотелось не дать специалисту ещё одну папку с названием
«если ребёнок делает так — делайте вот это».
Мне хотелось дать ему опору.
Чтобы перед новым ребёнком он не зависел от готового алгоритма и не пытался вспомнить:
«А что в похожем случае показывала Инна?»
А мог сам посмотреть, подумать, выдвинуть гипотезу и принять решение.
Поэтому на курсе мы рассматриваем ребёнка через пять уровней:
рефлексы и реакции, двигательные паттерны, сенсорные системы, биомеханику и моторный онтогенез.
Но для меня важно не то, чтобы студент просто выучил эти пять слов.
Важно, чтобы однажды в работе они собрались у него в голове в единую картину.
Чтобы рука специалиста перестала работать раньше головы.
Чтобы сначала появилось понимание — и только потом воздействие.
Конечно, на «Матрёшке навыка» очень много практики: массажные и мануальные техники, упражнения, работа на фитболе, двигательные переходы, планы коррекции при разных состояниях.
И ещё один навык, который я считаю обязательной частью профессии, — грамотный диалог с родителями.
Потому что мало самому понимать, что происходит с ребёнком. Важно ещё уметь спокойно и понятно объяснить родителю, что вы видите, почему выбираете именно такое направление работы, чего ожидать от процесса и как вместе оценивать изменения.
Но, пожалуй, самое ценное, что я хочу дать студентам, нельзя сложить в папку с упражнениями.
Это способность самостоятельно мыслить в работе с ребёнком.
И когда выпускник потом пишет мне:
«Раньше я спрашивала: что с этим делать?
А теперь сначала думаю: почему это происходит?»
— вот тогда я понимаю, что обучение действительно состоялось.
💜 Сейчас идёт набор на 13 поток «Матрёшки навыка». Старт — 28 сентября.
Если вы чувствуете, что техник и знаний у вас уже много, но хочется наконец собрать их в систему и увереннее принимать решения, оставьте заявку и расскажите о своём профессиональном опыте.
Моя команда поможет понять, подходит ли вам этот курс именно сейчас.
Актуальные условия действуют до 19 сентября.
👉 Подробнее о курсе
👉 Оставить заявку
👉 Задать вопрос | 340 |
| 5 |  Мы решили сохранить весь цикл «Раненый партизан без шаблона» 💜
После диагностического практикума стало понятно, что тема асимметричного ползания получилась гораздо глубже, чем один эфир.
Поэтому мы решили собрать всё продолжение в единый цикл и дать возможность пройти его целиком:
🔴 запись диагностического практикума с разбором трёх реальных случаев (эфир от 13 сентября);
🔴 эфир 17 сентября о ловушках и ошибках специалистов в работе с "раненым партизаном";
🔴 закрытая супервизия 19 сентября с разборами реальных случаев участников.
Все три встречи будут доступны в записи в течение месяца.
То есть можно не просто посмотреть отдельный эфир, а последовательно пройти весь путь:
увидеть случаи → разобраться в диагностической логике → разобрать типичные ошибки → посмотреть супервизионные разборы.
Мы назвали этот цикл «Раненый партизан без шаблона».
И решили открыть доступ ко всем трём встречам всего за 490 ₽ — чтобы те, кто не смог быть с нами с самого начала, тоже могли присоединиться и забрать весь материал целиком.
И отдельно напомню тем, кто был онлайн на диагностическом практикуме: мы помним обещанный бонус 💜
Для вас участие в закрытой супервизии 19 сентября остаётся бесплатным и запись на 24 часа.
👉 Получить доступ к циклу «Раненый партизан без шаблона» | 364 |
| 6 | بدون متن... | 378 |
| 7 |  УЖЕ ЗАВТРА!
Напоминаю, что уж завтра в 11:00 мск состоится диагностический практикум по системе "Матрёшка навыка"
«Один раненый партизан — три разные причины»
Ждем всех онлайн, проходите регистрацию, ссылка будет в канале практикума
https://clck.ru/3VX2VD
https://clck.ru/3VX2VD
https://clck.ru/3VX2VD | 453 |
| 8 | А вы тоже считаете, что главное — поскорее вывести ребёнка на четвереньки?
Сегодня в нашем профессиональном обсуждении всплыла тема, которая неожиданно оказалась очень спорной.
Ребёнок ползёт по-пластунски асимметрично — тем самым «раненым партизаном».
И очень распространённая логика:
«Ничего страшного. Вот встанет на четвереньки — там всё и исправится».
Но исправится ли?
А что, если ребёнок действительно перейдёт на четвереньки, начнёт ползать контрлатерально — а прежняя асимметрия никуда не исчезнет?
Она просто станет выглядеть по-другому.
И вот это уже гораздо интереснее, потому что специалисту нужно уметь увидеть не только появился ли новый навык, но и как он организован.
В канале диагностического практикума я сегодня дала специалистам один вопрос и реальный видеокейс. И предлагаю вам тоже попробовать разобраться до того, как я дам свой ответ.
👉 Переходите в канал практикума, голосуйте и присоединяйтесь к разбору.
А 12 сентября на практикуме «Один “раненый партизан” — три разные причины» мы разберём эту тему уже на реальных случаях — и посмотрим, почему внешне похожее движение совсем не обязательно требует одинаковой работы. | 451 |
| 9 |  Какой я преподаватель: почему я не даю студентам просто списки упражнений
На занятиях я иногда отвечаю вопросом на вопрос.
Студент спрашивает:
«Инна Викторовна, а какое упражнение здесь лучше дать?»
А я в ответ:
«А что вы увидели? Почему решили, что ребёнку сейчас нужно именно это? Что хотите изменить?»
И нет, я не пытаюсь усложнить жизнь студентам 😄
Просто готовый ответ от преподавателя — это очень удобно.
Посмотрел, записал, повторил. Но потом перед вами появляется другой ребёнок, и снова хочется спросить: «А что здесь делать?»
Мне важно, чтобы после обучения специалист мог ответить на этот вопрос самостоятельно.
Поэтому на «Матрёшке навыка» мы не только изучаем материал, но и постоянно учимся его применять.
Разбираем реальные случаи. Смотрим видео движения. Сравниваем, что каждый заметил. Обсуждаем, почему одна гипотеза кажется обоснованной, а другую стоит проверить дополнительно.
И я могу спросить:
«Почему вы решили начать именно с этого?»
«Какие признаки подтверждают вашу гипотезу?»
«А что изменится, если причина окажется другой?»
«По чему вы поймёте, что выбранное направление работает?»
Иногда студенту хочется, чтобы я просто сказала: «Делайте вот так».
Но моя задача как преподавателя — не только показать, как делаю я. А помочь вам понять, почему я принимаю именно такое решение.
Именно для этого нужны и практические разборы, и супервизии, и обратная связь. Чтобы знания постепенно превращались в собственный профессиональный навык.
При этом я совсем не против готовых инструментов. На курсе их действительно много: массажные и мануальные техники, упражнения, работа на фитболе, двигательные переходы, планы коррекции при различных состояниях.
Я сама люблю практику и считаю, что специалист должен хорошо владеть своими руками.
Но мне хочется, чтобы после обучения у вас была не просто большая копилка приёмов, а понимание, когда, зачем и для какого ребёнка каждый из них использовать.
Поэтому 13 поток «Матрёшки навыка» — это не про пассивное прослушивание лекций.
Это обучение, в котором вы будете смотреть, анализировать, задавать вопросы, пробовать, получать обратную связь и постепенно формировать собственное диагностическое мышление.
Я хочу, чтобы мои студенты выходили с курса не копиями меня, а специалистами, которые умеют самостоятельно принимать обоснованные решения.
💜 Сейчас идёт основной набор на 13 поток «Матрёшки навыка». Старт обучения — 28 сентября.
Если вам близок такой подход и вы хотите узнать подробности программы, оставьте заявку и расскажите о своём профессиональном опыте.
Моя команда свяжется с вами, ответит на вопросы и поможет понять, подходит ли вам курс именно с вашей подготовкой, задачами и направлением работы.
Заявка ни к чему вас не обязывает — это возможность познакомиться с программой и принять взвешенное решение об обучении.
👉 Оставить заявку на 13 поток | 471 |
| 10 |  +2Кейс с семинара - «раненый партизан» — и две причины
В первый день очного семинара мы разбирали Ксению — малышку с асимметричным ползанием по-пластунски, 9 месяцев.
При диагностике увидели, что движение ограничивают сразу два уровня системы «Матрёшка навыка».
Первый — рефлексы и постуральные реакции. Наклон головы вызывал выраженные изменения тонуса тела и конечностей, а локомоторная реакция, участвующая в боковом сгибании корпуса и ротации таза, с одной стороны проявлялась значительно слабее.
Второй — сенсорные системы. Сжатые кулачки, недостаточное использование ладоней и отсутствие полноценного толчка стопами мы рассматривали в том числе через гипотезу сниженной проприоцептивной чувствительности.
И только после анализа этих особенностей мы смогли сформулировать рабочие гипотезы и определить направление коррекции.
А теперь представьте трёх детей с похожим асимметричным ползанием. Будут ли причины одинаковыми?
Спойлер: на очном семинаре у нас было три разных "раненых партизана" с разными причинами, для которых мы выстроили совершенно разные программы коррекции.
Именно "раненых партизанов" мы разберём 12 сентября в 11:00 мск на бесплатном диагностическом практикуме по системе «Матрёшка навыка».
Три реальных случая, ваши гипотезы и мой диагностический разбор. Для присутствующих онлайн — дополнительный бонусный Zoom.
👉 Зарегистрироваться
_____
Полезные материалы:
🔹 Мини-курс «Кривошея и дистония: диагностика и коррекция»
🔹 Видеоразбор: Почему у детей с одинаковым диагнозом результаты бывают разными?
🔹 Мини-курс «5 ошибок массажистов» | 452 |
| 11 |  +3Помните историю первого исправленного «раненого партизана» Варвары — выпускницы 11 потока?
Она прислала результат уже на 4-й день работы.
И тогда я специально сказала: самое интересное в этой истории — вовсе не то, что изменение произошло так быстро.
Интересно почему оно произошло.
Без давления.
Без слёз.
Без попытки заставить ребёнка выполнить «правильное» движение.
И не потому, что специалист наконец нашёл какое-то особенное упражнение.
Изменилось другое — сама логика работы: сначала разобраться, что именно ограничивает движение ребёнка, и только потом выбирать воздействие.
И знаете, что для меня было самым ценным в сообщении Варвары?
Она сама увидела разницу между тем, как работала раньше и как стала работать сейчас.
Вот это уже не просто удачный кейс. Это тот момент, когда специалист перестаёт собирать приёмы и начинает принимать решения.
А теперь усложним задачу.
Представьте, что перед вами не один такой ребёнок, а три.
Все трое ползут асимметрично.
У всех можно увидеть руку, ногу, таз, которые работают иначе.
И очень хочется спросить:
«Так что же делать при “раненом партизане”?»
Но именно здесь и находится ловушка.
Похожий внешний симптом ещё не означает, что у трёх детей будет одна и та же причина — а значит, и одинаковый план работы.
Поэтому 12 сентября я приглашаю вас на бесплатный диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка»:
«Один “раненый партизан” — три разные причины»
Мы возьмём три реальных двигательных случая и устроим настоящий диагностический разбор.
Причём я не буду сразу говорить вам, где искать ответ.
Сначала вы сами увидите движение и попробуете решить:
что здесь действительно значимо?
что может быть ведущим ограничением?
что — следствием или компенсацией?
какую гипотезу стоит проверить первой?
и с чего вы начали бы работу?
А потом я покажу свою логику каждого разбора.
Не будем искать очередное «упражнение от раненого партизана».
Будем учиться гораздо более важному — понимать, почему конкретный ребёнок движется именно так.
📅 12 сентября
⏰ 11:00 МСК
💜 Участие бесплатное
И для тех, кто будет присутствовать онлайн, мы подготовили дополнительный бонусный Zoom.
👉 Регистрируйтесь на диагностический практикум | 484 |
| 12 | Запись вчерашнего эфира готова 💜
Если не получилось быть онлайн — теперь можно посмотреть в записи:
«Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы»
Посмотрите и попробуйте честно ответить себе: где у вас сейчас сильная зона, а где находится точка роста?
👉 Ссылка на запись | 416 |
| 13 | Через 30 минут начинаем 💜
Сегодня в 18:00 МСК встречаемся на прямом эфире:
«Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы»
Подключайтесь заранее, чтобы ничего не пропустить.
🎁 Напоминаю: среди тех, кто будет присутствовать онлайн и выполнит условия розыгрыша, я разыграю книгу «Матрёшка навыка».
👉 Ссылка на эфир: https://clck.ru/3Vd7Jr
До встречи через полчаса! | 432 |
| 14 | Сегодня встречаемся в прямом эфире 💜
В 18:00 МСК разберём тему:
«Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы»
Поговорим о том, что именно может ограничивать ваш профессиональный рост, где искать своё «слабое звено» и что стоит развивать в первую очередь.
🎁 И среди тех, кто будет присутствовать онлайн, разыграю книгу «Матрёшка навыка».
📅 Сегодня, 4 сентября
⏰ 18:00 МСК
До встречи в эфире!
Ссылка будет здесь за 30 минут. | 382 |
| 15 |  А вы знаете, что именно сейчас мешает вам расти как специалисту?
Иногда кажется, что для следующего шага нужно просто ещё немного знаний.
Ещё один курс.
Ещё одна методика.
Ещё несколько упражнений в копилку.
Но на практике точка роста может находиться совсем в другом месте.
Именно об этом поговорим уже завтра 4 сентября в прямом эфире.
«Найдите свою точку роста: 5 профессиональных зон, от которых зависит результат вашей работы»
Этот эфир особенно для вас, если вы:
— много учитесь, но всё равно периодически сомневаетесь в своих решениях;
— знаете техники и упражнения, но не всегда понимаете, что выбрать конкретному ребёнку;
— в одних случаях работаете уверенно, а в других будто теряете опору;
— хотите понять, чего именно вам сейчас не хватает для следующего профессионального шага.
А кому на этот эфир точно не надо?
Тем, кто уже всё знает, во всём уверен, никогда не сомневается в своих решениях и совершенно не видит, что ещё можно улучшить в своей работе 🙂
Если же у вас иногда возникает мысль:
«Я могу сильнее, глубже, профессиональнее» — тогда приходите.
На эфире мы разберём 5 ключевых профессиональных зон, из которых складывается работа специалиста.
Вы сможете посмотреть на себя не в формате
«достаточно ли я хороший специалист?»,
а гораздо практичнее:
что у меня уже является сильной стороной, а где сейчас находится моя точка роста?
И вот здесь можно немного вспомнить старую телевизионную игру «Слабое звено» 🙂
Только наша задача будет не найти того, кого нужно «выгнать из команды», а обнаружить то профессиональное звено, которое сейчас сильнее всего влияет на результат вашей работы.
Потому что иногда не хватает знаний.
Иногда — диагностической логики.
Иногда — умения связать знания между собой.
А иногда специалисту вообще нужно развивать совсем не то, на что он привык делать ставку.
В идеале после эфира у вас должен появиться ответ:
«Что именно мне сейчас стоит развивать, чтобы работать увереннее и получать более предсказуемый результат?»
⚡️И ещё один повод прийти именно онлайн 🎁
Во время эфира я разыграю книгу «Матрёшка навыка» среди участников, которые будут присутствовать на трансляции и выполнят условия розыгрыша.
Даже если книга у вас уже есть — участвуйте.
Выиграете вторую и сможете подарить её коллеге или тому человеку, которому она действительно нужна 💜
📅 4 сентября в 18:00 мск
🎥 Встречаемся в прямом эфире, ссылка будет прямо в канале за 30 минут до эфира.
Приходите искать свою точку роста 😉 | 482 |
| 16 | Открываю регистрацию на диагностический практикум по системе "Матрёшка навыка"
«Один раненый партизан — три разные причины»
Ребёнок ползёт асимметрично.
Одна рука участвует меньше.
Одна нога движется иначе.
Таз уходит в сторону.
С чего вы начнёте работу?
С руки? С ноги? С таза?
Попробуете быстрее вывести ребёнка на четвереньки?
А теперь представьте, что перед вами три ребёнка с очень похожим внешним симптомом.
И то, что кажется очевидной причиной в первые секунды просмотра, в каждом случае может оказаться совсем не тем, чем кажется.
📌Именно поэтому 12 сентября я проведу бесплатный диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка».
Мы разберём 3 реальных случая асимметричного ползания.
И это будет практически диагностический детектив.
В одном случае первое впечатление окажется обманчивым.
В другом то, на что хочется воздействовать в первую очередь, может оказаться лишь внешним проявлением.
А в третьем ребёнок уже освоит более зрелый способ передвижения — и нам предстоит понять: исчезла ли прежняя асимметрия или она просто спряталась внутри нового навыка?
Но самое важное — я не буду сразу давать вам готовые ответы.
Сначала вы увидите движение ребёнка и попробуете сами определить:
— что здесь действительно значимо;
— что может быть ведущим ограничением;
— что является компенсацией;
— какую гипотезу выдвинули бы первой;
— с чего начали бы работу.
И только потом мы вместе пройдём весь диагностический маршрут:
наблюдение → гипотеза → анализ → направление работы → критерии оценки результата.
Поэтому этот практикум особенно полезен тем, кто уже знает много упражнений и техник, но перед конкретным ребёнком иногда всё равно ловит себя на вопросе:
«А что из всего, что я вижу, сейчас главное?»
Здесь не будет задачи угадать «правильное упражнение».
Будем тренировать другое — диагностическое мышление.
Увидеть.
Выдвинуть гипотезу.
Проверить её.
И понять, почему именно это направление работы имеет смысл для конкретного ребёнка.
📅 12 сентября в 11:00 мск
🎓 Диагностический практикум по системе «Матрёшка навыка»
👶 3 реальных двигательных случая
💜 Участие бесплатное
Регистрация уже открыта.
👉 Зарегистрироваться на практикум
Не забудьте добавить практикум в календарь , чтобы не пропускать встречу.
И еще важный момент: для тех, кто будет онлайн , мы предоставим доступ к бонусному zoom. | 434 |
| 17 |  Коллеги, с 1 сентября !
Осень для меня всегда ощущается как второе начало года 🍂
После лета появляется особое желание собраться, вернуться к своим целям, учиться, пробовать новое и профессионально расти.
И, пожалуй, это действительно одно из лучших времён для обучения. Впереди несколько месяцев, за которые можно не просто посмотреть очередной вебинар, а серьёзно продвинуться в профессии, углубить знания и начать по-другому смотреть на свою работу.
Этой осенью я жду вас на своих программах — и онлайн, и очно 💜
Сейчас впереди много обучений, встреч, практики и новых потоков.
Все актуальные программы, даты и расписание я собрала на основном сайте «Массажная мама».
https://massagnayamama.ru/
👉 Выбирайте то обучение, которое сейчас подходит именно вам, и до встречи этой осенью! | 382 |
| 18 |  Почему на первом занятии мы всегда снимаем видео движения ребёнка?
Студенты часто в отзывах мне пишут: «самое инсайтное для меня — диагностика»!
Вот как это выглядит в реальной работе - подробнее рассказала в видео.
Видео — это не “для отчёта”. Это точка входа в диагностику.
🔴На беглый взгляд ребёнок может двигаться “нормально”, но причина ошибки часто видна только в разборе по кадрам.
🔴Мы не начинаем коррекцию наугад: сначала фото-видео протокол → затем поиск причины по 5 слоям «Матрёшки навыка» (рефлексы, паттерны, сенсорика, биомеханика, онтогенез).
🔴Это даёт специалисту главное: чёткий план, понятную цель и критерии результата — чтобы сравнить «до/после» и работать точечно, а не “чинить форму”.
Если вам близка и интересна такая логика работы — обучаю этому студентов только 2 раза в год, ближайший уже 13 поток обучения на курсе "Матрёшка навыка" стартует 28 сентября
>>> узнать подробности
💜💜💜💜💜💜💜💜
Другие материалы по этой теме:
➡️«Матрёшка навыка»: моя авторская система нейромоторного анализа и развития ребёнка
➡️Когда специалист делает всё правильно — а результата нет
➡️Разбор четверенек по "Матрешке навыка" (фото и видео протокол)
➡️Почему я перестала верить в один «волшебный метод» | 413 |
| 19 |  Коллеги, мне нужны малыши для очного семинара в Москве 👶
5–6 сентября я провожу очный практический семинар по теме задержек моторного развития у детей.
Для демонстрации и живой диагностики на семинаре мне нужны дети:
малыши от 1 до 7 месяцев
особенно если есть:
— кривошея
— асимметрия
— сложности с опорой
— особенности переворотов
— ползание «раненым партизаном»
— задержка или нарушение моторного развития
На семинаре я буду показывать специалистам, как проводится диагностика, как увидеть причину нарушения движения и как подбирать коррекцию.
Всё проходит очень бережно, спокойно и в комфортном для ребёнка темпе. Малыш всё время находится вместе с мамой/родителем.
📍 Адрес: Москва, рядом с метро Третьяковская / Новокузнецкая
🗓 Даты: 5 и 6 сентября
⏰ Время: с 12:00 до 15:00
Занятость для одного ребёнка — примерно 1–1,5 часа
Если у вас есть такие дети в работе или вы знаете родителей малышей, которым это может быть актуально, пожалуйста, передайте им эту информацию.
Для участия напишите в комментариях или в личные сообщения организатору @FilonenkoMarina | 477 |
| 20 | Когда специалист делает всё правильно — а результата нет
Знакомая ситуация?
Вы провели хороший сеанс. Техника выполнена правильно, ребёнок спокойно работал. Вы сделали всё так, как вас учили.
А через несколько занятий смотрите — существенных изменений нет 🙁
И вот тут очень легко начать сомневаться в себе:
«Может, я недостаточно хорошо делаю?»
«Нужно сильнее?»
«Добавить ещё упражнений?»
«Попробовать другую технику?»
Но иногда проблема вообще не в ваших руках.
Представьте: у ребёнка постоянно сжаты кулачки.
Можно долго работать с кистью, раскрывать ладонь, массировать предплечье — и технически делать всё абсолютно верно.
Но что, если кисть здесь только показывает то, что происходит выше?
Что, если на положение рук влияет поза ребёнка, положение головы, рефлекторная активность, организация опоры или сенсорная нагрузка?
Тогда можно очень хорошо воздействовать не туда.
И это одна из самых неприятных ловушек в работе специалиста:
чем лучше ты владеешь техникой, тем дольше иногда пытаешься улучшать её исполнение, хотя на самом деле нужно было пересмотреть саму исходную гипотезу.
Поэтому отсутствие результата не всегда означает:
❌ плохой массаж;
❌ неправильное упражнение;
❌ «сложного ребёнка».
Иногда это сигнал: мы правильно выполняем действие, но неправильно определили, на что именно нужно воздействовать.
И как раз об этом мой бесплатный мини-курс «5 ошибок детских массажистов».
Там я разбираю типичные ситуации, в которых специалист вроде бы делает всё привычно и правильно — но сама логика работы уводит его не туда.
Если периодически ловите себя на вопросе «Почему я делаю всё как положено, а результата нет?» — начните с этого мини-курса.
👉 Получить бесплатный доступ к «5 ошибкам детских массажистов» | 449 |
