Ваш логопед Лилия
Информационно-образовательный канал для родителей. Здесь вы найдете советы и рекомендации по развитию речи вашего малыша. Консультации @Liliyacvetochek
نمایش بیشتر981
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+27 روز
+130 روز
- مشترکین
- پوشش پست
- ER - نسبت تعامل
در حال بارگیری داده...
معدل نمو المشتركين
در حال بارگیری داده...
🍏Как пищевые привычки влияют на речь ребенка и прикус?
Дети все чаще едят пюрированную пищу дольше, чем следовало бы (до 2-3 лет). Они не жуют ни мясо, ни яблоки. Только этот фактор может повлиять на задержку речевого развития ребенка. Исправлять это приходится регулярными гимнастиками и упражнениями для челюсти, что намного сложнее и затратнее, чем просто дать ребенку половинку яблока или ломтик моркови.
💬Все чаще родители говорят: «Наш ребенок не ест мясо», «Ребенок ест яблоки и огурцы только без шкурки».
Что следует знать родителям о связи речи и питания:
✅ Наша речь во многом зависит от развитых мышц лица, языка, щек.
✅ Жевать еду — это естественная артикуляционная гимнастика без логопедов.
✅ Пить яблоко и грызть яблоко — это разные вещи.
✅ Присутствие в рационе большого количества мягкой еды приводит к формированию неправильного прикуса.
✅ Твердая еда должна быть у ребенка в каждый прием пищи.
📜Исследования показывают, что у древних людей не было кариеса и не было патологий прикуса. Еда не была так переработана как сейчас. Дети начинали практически сразу с твердой пищи. Это не стейк, это еда, которую можно раздавить двумя пальцами: мягкая груша, банан, авокадо.📜
Не бойтесь давать ребенку кусочки с самого начала прикорма. Дети пережевывают пищу не зубами, они перетирают ее деснами.
‼️Ребенка с раннего возраста нужно учить правильно пережевывать пищу. Не глотать большими кусками. Акцентировать внимание на том, что зубки помогают еду перетирать и тогда животику будет проще ее переваривать.
Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок заговорил по возрасту, чтобы у него не было проблем с прикусом в будущем — в Ваших руках сделать это с самого начала введения прикорма (за неимением других патологий головного мозга).
👍 10🔥 2
Почему нужно торопиться скорректировать речевые нарушения у ребенка 👇👇👇
При квалификации речевого нарушения, следует помнить, что в эволюции ребенка существуют определенные критические периоды, которые определяются таймерами эндогенных процессов.
Одним из таких периодов является возраст 6 лет. Именно на этот возраст приходится максимум образования синаптических связей и потребления глюкозы в коре мозга за весь жизненный цикл человека. В этот же период заканчивается дифференцировка коры, окончательно устанавливается доминирование альфа-ритма на ЭЭГ. А, следовательно, именно в этом возрасте заканчивается тот период, когда мы можем сформировать речь у ребенка в соответствии с нормой. Все речевые нарушения тяжелой степени, которые не были скомпенсированы до этого возраста, уже не будут скомпенсированы до степени нормы после. Исключение составляют лишь простые дислалии и истинное заикание (в форме логоневроза).
Также это означает, что, подходя к кризису, некоторые преморбидные состояния (речевые нарушения) подвергнуться патоморфозу (изменению в рамках картины болезни) и «перейдут» (обратите внимание на «», они обозначают некоторую метафору значения) в более «тяжелые» расстройства, такие как:
⚫начало формирования расстройства личности (окончательно сформируется такое нарушение уже после 16-17 лет);
⚫синдром дефицита внимания и гиперактивности (до этого был «просто алаликом», а после 6 получает еще один диагноз);
⚫в раннюю шизофрению;
⚫другие нарушения психики.
Это не означает, что алалия трансформировалась в шизофрению. Это означает, что в результате патофорфоза изначально нарушенных психических процессов помимо речевого нарушения, появляются новые синдромы и болезни, которые просто не могли возникнуть раньше (а могли и возникнуть, но это другие случаи, другие дети).
Другим примером «эндогенного таймера» (критического периода) является возраст 1,8 – 4 года, когда в клетках мозжечка наблюдается пик действия серотонина и изменение дофаминовой регуляции между подкоркой и корой. Именно с этим связано, что некоторые формы РАС манифистируют/становятся более заметными в этом возрасте. Сератониновый пик в мозжечке сохранится у детей с РАС вплоть до 6 лет, тогда как в норме он заканчивается в 3-4 года. Соответственно, то, что появилось у детей в норме к 2-4 годам, у детей с РАС самостоятельно (то есть без помощи логопедов) появится к 6 годам, а иногда и позже, так как серотониновое плато при РАС формируется только в подростковом возрасте. Например, эхолалии. Если это действительно аутизм, а не ранняя шизофрения, не умственная отсталость, не дефект психики, то эхолалии у ребенка возникнут к 4-5 годам, будут нарастать до 6 лет, а затем самостоятельно без специальных усилий сойдут на «нет», и в итоге патоморфоза сформируется окончательно специфическое прагматическое расстройство речи, ничего общего с алалией не имеющее.
© Марианна Лынская
👍 9❤ 1
В соседней группе увидела вопрос мамочки о логопедическом массаже для ребенка.
Массаж — это вспомогательный способ , а не основной. Помните об этом.
У массажа много противопоказаний , которые не все учитывают:⠀
🔻инфекционные и вирусные заболевания (грипп, ОРВИ и др.);⠀
🔻повышенная температура; ⠀
🔻эпилепсия; ⠀
🔻герпесные и гнойничковые высыпания на лице и/или в ротовой полости;⠀
🔻болезни ротовой полости (стоматит, гингивит);⠀
🔻увеличенные лимфоузлы;⠀
🔻болезни крови и капилляров;⠀
🔻повышенное внутричерепное давление;⠀
🔻онкологические заболевания;⠀
🔻ангина (в острой фазе и в течение 10 дней после выздоровления);⠀
🔻гиперчувствительность и тд.⠀
Логомассаж не делают 30 мин, длительность 10-15 мин.
Я не понимаю вот эту технику, которую практикуют некоторые логопеды в центрах : логомассаж отдельно оплачивается , занятие отдельно.
Логомассаж входит в структуру занятия, т.е. если массаж 15 мин, то остальное время (30-35 мин) должно проводиться развивающее занятие по дефицитам ребенка.
И самое главное помним ☝️☝️
👉🏻Основа — ДВИЖЕНИЕ. Артикуляционная гимнастика - это база. ⠀
Да, массаж поможет насытить ощущениями , немного расслабить или простимулировать мышцы, но он:⠀
❌не сотворит ЧУДА ⠀
❌не излечит дизартрию ⠀
❌не «запустит» речь у неговорящего ребёнка⠀
⠀
Ваше мнение по поводу лого массажа?
🔥 9👍 6❤ 1
#изличного
Я думаю у всех есть своеобразные издержки профессии. У меня была знакомая стоматолог, которая при разговоре всегда обращала внимание на зубы собеседника, соседка учитель - которая всех поучает, мастер по холодильникам, который всегда в гостях обращает внимание на марку холодильника. У меня издержки профессии проявляются везде, где есть скопления детей: всегда обращаю внимание как ребенок коммуницирует, насколько развита речь ребенка, как он двигается.
Расскажите, а как у вас ? Ваша профессия влияет как то на вашу жизнь?
Очень часто основная проблема ребенка с РАС после того как речь запустилась в умении строить диалог.
Чтобы полноценно участвовать в диалоге, важно не только понимать речь и анализировать ситуацию. Важно улавливать ритм диалога, понимать, когда собеседник ожидает твоего ответа, успеть сгенерировать этот ответ в голове и во время произнести.
Представьте себе ситуацию: вы немножко знаете английский. Допустим,
к вам на улице подошел человек и что-то спросил. Вы поняли, что это был
английский язык, но не поняли, о чем вас спрашивают. Что дальше?
Вы смущенно сказали: «Сорри, донт андестенд» — и ушли. А минут через пятнадцать вдруг у вас в голове всплывает перевод вопроса. Но прохожий уже далеко.
Или вариант для более продвинутого уровня знания английского: вы
сидите в компании, которая ведет оживленный разговор на этом языке.
Вы уже многое понимаете, но не успеваете ничего сказать. Даже если вам
удается найти в памяти подходящие слова и сконструировать фразу, оказывается, что к этому моменту все уже говорят о другом. Потом, дома, у вас в голове начинают крутиться красивые фразы: а я ведь мог сказать так или вот так.
Оба эти примера показывают то, что у вас возникли проблемы с участием в диалоге из-за недостаточной языковой компетенции. У людей с аутизмом похожие трудности могут возникать как из-за недостатка языковых средств, так и из-за неспособности уловить ритм диалога — тот момент, когда собеседник ждет твоей реплики.
👍 12
Доброго времени суток друзья!👋
Сейчас всё чаще детям ставят диагнозы СДВГ, порой даже не врачи, а сами родители решают, что если ребенок не усидчив, то у него СДВГ.
🧠 Что такое СДВГ?
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это нейроразвивающее расстройство, которое проявляется в детском возрасте и может сохраняться во взрослом. СДВГ характеризуется тремя основными симптомами:
✅невнимательностью,
✅гиперактивностью,
✅импульсивностью.
Основные признаки СДВГ:
▶️НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ:
- ребенок легко отвлекается и не может сосредоточиться на заданиях,
- часто забывает или теряет вещи,
- испытывает трудности с организацией и выполнением задач.
▶️ ГИПЕРАКТИВНОСТЬ:
- ребенок постоянно в движении, не может сидеть на месте,
- часто бегает или лазает в ситуациях, когда это неуместно,
- говорит слишком много и не может спокойно играть.
▶️ ИМПУЛЬСИВНОСТЬ:
- ребенок часто перебивает других и не может дождаться своей очереди,
- совершает необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях,
- испытывает трудности с контролем эмоций.
☝️ Как поддержать ребенка с СДВГ:
✅ Создайте структурированную среду:
- установите четкий распорядок дня и придерживайтесь его,
- используйте визуальные расписания и подсказки.
✅ Развивайте навыки саморегуляции:
- учите ребенка техникам расслабления и самоконтроля (дыхательные упражнения, медитация),
- поощряйте физическую активность для снятия излишней энергии.
✅ Поддерживайте позитивное поведение:
- хвалите ребенка за успехи и достижения, даже за небольшие,
- используйте систему поощрений и наград для мотивации.
✅ Обеспечьте поддержку в учебе:
- разделите задания на небольшие части и делайте перерывы,
- поддерживайте связь с учителями и обсуждайте индивидуальные подходы к обучению.
✅ Сотрудничайте с профессионалами
- обратитесь за помощью к специалистам (психологам, психиатрам, педагогам) для диагностики и разработки плана поддержки.
- участвуйте в программах раннего вмешательства и терапии.
☝️☝️☝️ Важно помнить:
СДВГ — это не вина ребенка или родителей. Это состояние требует понимания, терпения и поддержки. С правильным подходом дети с СДВГ могут успешно учиться, развиваться и достигать своих целей.
👍 20
Доброго времени суток друзья!👋
Сейчас всё чаще д
🧠 Что такое СДВГ?
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это нейроразвивающее расстройство, которое проявляется в детском возрасте и может сохраняться во взрослом. СДВГ характеризуется тремя основными симптомами:
✅невнимательностью,
✅гиперактивностью,
✅импульсивностью.
Основные признаки СДВГ:
▶️НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ:
- ребенок легко отвлекается и не может сосредоточиться на заданиях,
- часто забывает или теряет вещи,
- испытывает трудности с организацией и выполнением задач.
▶️ ГИПЕРАКТИВНОСТЬ:
- ребенок постоянно в движении, не может сидеть на месте,
- часто бегает или лазает в ситуациях, когда это неуместно,
- говорит слишком много и не может спокойно играть.
▶️ ИМПУЛЬСИВНОСТЬ:
- ребенок часто перебивает других и не может дождаться своей очереди,
- совершает необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях,
- испытывает трудности с контролем эмоций.
☝️ Как поддержать ребенка с СДВГ:
✅ Создайте структурированную среду:
- установите четкий распорядок дня и придерживайтесь его,
- используйте визуальные расписания и подсказки.
✅ Развивайте навыки саморегуляции:
- учите ребенка техникам расслабления и самоконтроля (дыхательные упражнения, медитация),
- поощряйте физическую активность для снятия излишней энергии.
✅ Поддерживайте позитивное поведение:
- хвалите ребенка за успехи и достижения, даже за небольшие,
- используйте систему поощрений и наград для мотивации.
✅ Обеспечьте поддержку в учебе:
- разделите задания на небольшие части и делайте перерывы,
- поддерживайте связь с учителями и обсуждайте индивидуальные подходы к обучению.
✅ Сотрудничайте с профессионалами
- обратитесь за помощью к специалистам (психологам, психиатрам, педагогам) для диагностики и разработки плана поддержки.
- участвуйте в программах раннего вмешательства и терапии.
☝️☝️☝️ Важно помнить:
СДВГ — это не вина ребенка или родителей. Это состояние требует понимания, терпения и поддержки. С правильным подходом дети с СДВГ могут успешно учиться, развиваться и достигать своих целей.
یک طرح متفاوت انتخاب کنید
طرح فعلی شما تنها برای 5 کانال تجزیه و تحلیل را مجاز می کند. برای بیشتر، لطفا یک طرح دیگر انتخاب کنید.