es
Feedback
Ваш логопед Лилия

Ваш логопед Лилия

Ir al canal en Telegram

Информационно-образовательный канал для родителей. Здесь вы найдете советы и рекомендации по развитию речи вашего малыша. Консультации @Liliyacvetochek

Mostrar más
987
Suscriptores
-124 horas
+67 días
+1030 días

Carga de datos en curso...

Atraer Suscriptores
diciembre '24
diciembre '24
+13
en 0 canales
noviembre '24
+21
en 0 canales
Get PRO
octubre '24
+26
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+25
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+31
en 0 canales
Get PRO
julio '24
+27
en 0 canales
Get PRO
junio '24
+17
en 0 canales
Get PRO
mayo '24
+24
en 0 canales
Get PRO
abril '24
+49
en 0 canales
Get PRO
marzo '24
+21
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+50
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+43
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+29
en 0 canales
Get PRO
noviembre '23
+13
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+37
en 0 canales
Get PRO
septiembre '23
+25
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+18
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+18
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+20
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+29
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+16
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+18
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+26
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+30
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+69
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+42
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+50
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+119
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+49
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+31
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+62
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+57
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+63
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+75
en 0 canales
Get PRO
febrero '22
+54
en 0 canales
Get PRO
enero '22
+46
en 0 canales
Get PRO
diciembre '21
+53
en 0 canales
Get PRO
noviembre '21
+23
en 0 canales
Get PRO
octubre '21
+18
en 0 canales
Get PRO
septiembre '21
+57
en 0 canales
Get PRO
agosto '21
+34
en 0 canales
Get PRO
julio '21
+54
en 0 canales
Get PRO
junio '21
+38
en 0 canales
Get PRO
mayo '21
+29
en 0 canales
Get PRO
abril '21
+363
en 0 canales
Fecha
Crecimiento de Suscriptores
Menciones
Canales
21 diciembre0
20 diciembre0
19 diciembre0
18 diciembre0
17 diciembre0
16 diciembre+1
15 diciembre0
14 diciembre+1
13 diciembre+1
12 diciembre0
11 diciembre0
10 diciembre0
09 diciembre+1
08 diciembre0
07 diciembre+2
06 diciembre+4
05 diciembre+1
04 diciembre+1
03 diciembre0
02 diciembre+1
01 diciembre0
Publicaciones del Canal
Мне часто пишут родители малышей по поводу указательного жеста, спрашивают должен ли ребенок показывать предмет на картинке.
Мне часто пишут родители малышей по поводу указательного жеста, спрашивают должен ли ребенок показывать предмет на картинке. Главное, для чего нужен указательный жест👆 полуторагодовалому ребёнку, – это, во-первых, указание на то, что ему хочется получить («дай вон то»), а во-вторых, желание поделиться впечатлением и управление вниманием взрослого («смотри, какое волосатое чудовище – «ав-ав»). Важно понимать: ребёнок не показывает именно на картинки или вообще никуда? Если ребёнок не показывает по просьбе ни на предметы («где мячик?»), ни на людей («где папа?»), вот тогда есть вопросы к пониманию речи, слуху. Если же ребёнок делает всё вышеперечисленное, называет «лепетом» окружающие интересные штуки, показывает пальцем на то, что хочет, и на то, что его впечатлило, но при этом не хочет показывать на карточках картинки по инструкции, то вполне возможно он это не делает, потому что в этом нет никакого игрового интереса для него.

2
🍏Как пищевые привычки влияют на речь ребенка и прикус? Дети все чаще едят пюрированную пищу дольше, чем следовало бы (до 2-3 лет). Они не жуют ни мясо, ни яблоки. Только этот фактор может повлиять на задержку речевого развития ребенка. Исправлять это приходится регулярными гимнастиками и упражнениями для челюсти, что намного сложнее и затратнее, чем просто дать ребенку половинку яблока или ломтик моркови. 💬Все чаще родители говорят: «Наш ребенок не ест мясо», «Ребенок ест яблоки и огурцы только без шкурки». Что следует знать родителям о связи речи и питания: ✅ Наша речь во многом зависит от развитых мышц лица, языка, щек. ✅ Жевать еду — это естественная артикуляционная гимнастика без логопедов. ✅ Пить яблоко и грызть яблоко — это разные вещи. ✅ Присутствие в рационе большого количества мягкой еды приводит к формированию неправильного прикуса. ✅ Твердая еда должна быть у ребенка в каждый прием пищи. 📜Исследования показывают, что у древних людей не было кариеса и не было патологий прикуса. Еда не была так переработана как сейчас. Дети начинали практически сразу с твердой пищи. Это не стейк, это еда, которую можно раздавить двумя пальцами: мягкая груша, банан, авокадо.📜 Не бойтесь давать ребенку кусочки с самого начала прикорма. Дети пережевывают пищу не зубами, они перетирают ее деснами. ‼️Ребенка с раннего возраста нужно учить правильно пережевывать пищу. Не глотать большими кусками. Акцентировать внимание на том, что зубки помогают еду перетирать и тогда животику будет проще ее переваривать. Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок заговорил по возрасту, чтобы у него не было проблем с прикусом в будущем — в Ваших руках сделать это с самого начала введения прикорма (за неимением других патологий головного мозга).
509
3
Sin texto...
403
4
Почему нужно торопиться скорректировать речевые нарушения у ребенка 👇👇👇 При квалификации речевого нарушения, следует помнить, что в эволюции ребенка существуют определенные критические периоды, которые определяются таймерами эндогенных процессов. Одним из таких периодов является возраст 6 лет. Именно на этот возраст приходится максимум образования синаптических связей и потребления глюкозы в коре мозга за весь жизненный цикл человека. В этот же период заканчивается дифференцировка коры, окончательно устанавливается доминирование альфа-ритма на ЭЭГ. А, следовательно, именно в этом возрасте заканчивается тот период, когда мы можем сформировать речь у ребенка в соответствии с нормой. Все речевые нарушения тяжелой степени, которые не были скомпенсированы до этого возраста, уже не будут скомпенсированы до степени нормы после. Исключение составляют лишь простые дислалии и истинное заикание (в форме логоневроза). Также это означает, что, подходя к кризису, некоторые преморбидные состояния (речевые нарушения) подвергнуться патоморфозу (изменению в рамках картины болезни) и «перейдут» (обратите внимание на «», они обозначают некоторую метафору значения) в более «тяжелые» расстройства, такие как: ⚫начало формирования расстройства личности (окончательно сформируется такое нарушение уже после 16-17 лет); ⚫синдром дефицита внимания и гиперактивности (до этого был «просто алаликом», а после 6 получает еще один диагноз); ⚫в раннюю шизофрению; ⚫другие нарушения психики. Это не означает, что алалия трансформировалась в шизофрению. Это означает, что в результате патофорфоза изначально нарушенных психических процессов помимо речевого нарушения, появляются новые синдромы и болезни, которые просто не могли возникнуть раньше (а могли и возникнуть, но это другие случаи, другие дети). Другим примером «эндогенного таймера» (критического периода) является возраст 1,8 – 4 года, когда в клетках мозжечка наблюдается пик действия серотонина и изменение дофаминовой регуляции между подкоркой и корой. Именно с этим связано, что некоторые формы РАС манифистируют/становятся более заметными в этом возрасте. Сератониновый пик в мозжечке сохранится у детей с РАС вплоть до 6 лет, тогда как в норме он заканчивается в 3-4 года. Соответственно, то, что появилось у детей в норме к 2-4 годам, у детей с РАС самостоятельно (то есть без помощи логопедов) появится к 6 годам, а иногда и позже, так как серотониновое плато при РАС формируется только в подростковом возрасте. Например, эхолалии. Если это действительно аутизм, а не ранняя шизофрения, не умственная отсталость, не дефект психики, то эхолалии у ребенка возникнут к 4-5 годам, будут нарастать до 6 лет, а затем самостоятельно без специальных усилий сойдут на «нет», и в итоге патоморфоза сформируется окончательно специфическое прагматическое расстройство речи, ничего общего с алалией не имеющее. © Марианна Лынская
473
5
Sin texto...
333
6
В соседней группе увидела вопрос мамочки о логопедическом массаже для ребенка. Массаж — это вспомогательный способ , а не основной. Помните об этом. ⁣ У массажа много противопоказаний , которые не все учитывают:⁣⁣⠀ 🔻инфекционные и вирусные заболевания (грипп, ОРВИ и др.);⁣⁣⠀ 🔻повышенная температура; ⁣⁣⠀ 🔻эпилепсия; ⁣⁣⠀ 🔻герпесные и гнойничковые высыпания на лице и/или в ротовой полости;⁣⁣⠀ 🔻болезни ротовой полости (стоматит, гингивит);⁣⁣⠀ 🔻увеличенные лимфоузлы;⁣⁣⠀ 🔻болезни крови и капилляров;⁣⁣⠀ 🔻повышенное внутричерепное давление;⁣⁣⠀ 🔻онкологические заболевания;⁣⁣⠀ 🔻ангина (в острой фазе и в течение 10 дней после выздоровления);⁣⁣⠀ 🔻гиперчувствительность и тд.⁣⁣⠀ Логомассаж не делают 30 мин, длительность 10-15 мин. Я не понимаю вот эту технику, которую практикуют некоторые логопеды в центрах : логомассаж отдельно оплачивается , занятие отдельно. Логомассаж входит в структуру занятия, т.е. если массаж 15 мин, то остальное время (30-35 мин) должно проводиться развивающее занятие по дефицитам ребенка. И самое главное помним ☝️☝️ 👉🏻Основа — ДВИЖЕНИЕ. Артикуляционная гимнастика - это база. ⁣⁣⠀ Да, массаж поможет насытить ощущениями , немного расслабить или простимулировать мышцы, но он:⁣⁣⠀ ❌не сотворит ЧУДА ⁣⁣⠀ ❌не излечит дизартрию ⁣⁣⠀ ❌не «запустит» речь у неговорящего ребёнка⁣⁣⠀ ⁣⁣⠀ Ваше мнение по поводу лого массажа?
472
7
#изличного Я думаю у всех есть своеобразные издержки профессии. У меня была знакомая стоматолог, которая при разговоре всегда обращала внимание на зубы собеседника, соседка учитель - которая всех поучает, мастер по холодильникам, который всегда в гостях обращает внимание на марку холодильника. У меня издержки профессии проявляются везде, где есть скопления детей: всегда обращаю внимание как ребенок коммуницирует, насколько развита речь ребенка, как он двигается. Расскажите, а как у вас ? Ваша профессия влияет как то на вашу жизнь?
467
8
Очень часто основная проблема ребенка с РАС после того как речь запустилась в умении строить диалог. Чтобы полноценно участвовать в диалоге, важно не только понимать речь и анализировать ситуацию. Важно улавливать ритм диалога, понимать, когда собеседник ожидает твоего ответа, успеть сгенерировать этот ответ в голове и во время произнести. Представьте себе ситуацию: вы немножко знаете английский. Допустим, к вам на улице подошел человек и что-то спросил. Вы поняли, что это был английский язык, но не поняли, о чем вас спрашивают. Что дальше? Вы смущенно сказали: «Сорри, донт андестенд» — и ушли. А минут че­рез пятнадцать вдруг у вас в голове всплывает перевод вопроса. Но про­хожий уже далеко. Или вариант для более продвинутого уровня знания английского: вы сидите в компании, которая ведет оживленный разговор на этом языке. Вы уже многое понимаете, но не успеваете ничего сказать. Даже если вам удается найти в памяти подходящие слова и сконструировать фразу, ока­зывается, что к этому моменту все уже говорят о другом. Потом, дома, у вас в голове начинают крутиться красивые фразы: а я ведь мог сказать так или вот так. Оба эти примера показывают то, что у вас возникли проблемы с участи­ем в диалоге из-за недостаточной языковой компетенции. У людей с аутиз­мом похожие трудности могут возникать как из-за недостатка языковых средств, так и из-за неспособности уловить ритм диалога — тот момент, когда собеседник ждет твоей реплики.
588
9
Доброго времени суток друзья!👋 Сейчас всё чаще детям ставят диагнозы СДВГ, порой даже не врачи, а сами родители решают, что если ребенок не усидчив, то у него СДВГ. 🧠 Что такое СДВГ? Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это нейроразвивающее расстройство, которое проявляется в детском возрасте и может сохраняться во взрослом. СДВГ характеризуется тремя основными симптомами: ✅невнимательностью, ✅гиперактивностью, ✅импульсивностью. Основные признаки СДВГ: ▶️НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ: - ребенок легко отвлекается и не может сосредоточиться на заданиях, - часто забывает или теряет вещи, - испытывает трудности с организацией и выполнением задач. ▶️ ГИПЕРАКТИВНОСТЬ: - ребенок постоянно в движении, не может сидеть на месте, - часто бегает или лазает в ситуациях, когда это неуместно, - говорит слишком много и не может спокойно играть. ▶️ ИМПУЛЬСИВНОСТЬ: - ребенок часто перебивает других и не может дождаться своей очереди, - совершает необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях, - испытывает трудности с контролем эмоций. ☝️ Как поддержать ребенка с СДВГ: ✅ Создайте структурированную среду: - установите четкий распорядок дня и придерживайтесь его, - используйте визуальные расписания и подсказки. ✅ Развивайте навыки саморегуляции: - учите ребенка техникам расслабления и самоконтроля (дыхательные упражнения, медитация), - поощряйте физическую активность для снятия излишней энергии. ✅ Поддерживайте позитивное поведение: - хвалите ребенка за успехи и достижения, даже за небольшие, - используйте систему поощрений и наград для мотивации. ✅ Обеспечьте поддержку в учебе: - разделите задания на небольшие части и делайте перерывы, - поддерживайте связь с учителями и обсуждайте индивидуальные подходы к обучению. ✅ Сотрудничайте с профессионалами - обратитесь за помощью к специалистам (психологам, психиатрам, педагогам) для диагностики и разработки плана поддержки. - участвуйте в программах раннего вмешательства и терапии. ☝️☝️☝️ Важно помнить: СДВГ — это не вина ребенка или родителей. Это состояние требует понимания, терпения и поддержки. С правильным подходом дети с СДВГ могут успешно учиться, развиваться и достигать своих целей.
598
10
Доброго времени суток друзья!👋 Сейчас всё чаще д 🧠 Что такое СДВГ? Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это нейроразвивающее расстройство, которое проявляется в детском возрасте и может сохраняться во взрослом. СДВГ характеризуется тремя основными симптомами: ✅невнимательностью, ✅гиперактивностью, ✅импульсивностью. Основные признаки СДВГ: ▶️НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ: - ребенок легко отвлекается и не может сосредоточиться на заданиях, - часто забывает или теряет вещи, - испытывает трудности с организацией и выполнением задач. ▶️ ГИПЕРАКТИВНОСТЬ: - ребенок постоянно в движении, не может сидеть на месте, - часто бегает или лазает в ситуациях, когда это неуместно, - говорит слишком много и не может спокойно играть. ▶️ ИМПУЛЬСИВНОСТЬ: - ребенок часто перебивает других и не может дождаться своей очереди, - совершает необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях, - испытывает трудности с контролем эмоций. ☝️ Как поддержать ребенка с СДВГ: ✅ Создайте структурированную среду: - установите четкий распорядок дня и придерживайтесь его, - используйте визуальные расписания и подсказки. ✅ Развивайте навыки саморегуляции: - учите ребенка техникам расслабления и самоконтроля (дыхательные упражнения, медитация), - поощряйте физическую активность для снятия излишней энергии. ✅ Поддерживайте позитивное поведение: - хвалите ребенка за успехи и достижения, даже за небольшие, - используйте систему поощрений и наград для мотивации. ✅ Обеспечьте поддержку в учебе: - разделите задания на небольшие части и делайте перерывы, - поддерживайте связь с учителями и обсуждайте индивидуальные подходы к обучению. ✅ Сотрудничайте с профессионалами - обратитесь за помощью к специалистам (психологам, психиатрам, педагогам) для диагностики и разработки плана поддержки. - участвуйте в программах раннего вмешательства и терапии. ☝️☝️☝️ Важно помнить: СДВГ — это не вина ребенка или родителей. Это состояние требует понимания, терпения и поддержки. С правильным подходом дети с СДВГ могут успешно учиться, развиваться и достигать своих целей.
1
11
Вот это можно распечатать и заниматься с ребенком+7
Вот это можно распечатать и заниматься с ребенком
674
12
Здесь различные варианты заданий для развития мышления в зависимости от возраста и возможностей ребенка.+8
Здесь различные варианты заданий для развития мышления в зависимости от возраста и возможностей ребенка.
443
13
В личку поступило несколько запросов по поводу развития мышления. Очень часто когда у ребенка есть проблемы с речью, особенно если она не появилась после 3 х лет, то начинают задерживаться, отставать психические процессы: мышление, внимание, память. Потому что речь и мышление взаимосвязаны. Поэтому при работе с ребенком нужно параллельно работать не только над речью, но и над мышлением даже если ребенок невербальный.
295
14
Когда каникулы, это не только про отдых 🙈 У кого еще книги ждут своего часа 😅
Когда каникулы, это не только про отдых 🙈 У кого еще книги ждут своего часа 😅
354
15
В связи с ближайшим окончанием учебного года и появлением у меня свободного времени я решила провести бесплатный онлайн вебин
В связи с ближайшим окончанием учебного года и появлением у меня свободного времени я решила провести бесплатный онлайн вебинар с ответами на ваши вопросы Вопросы пишите под этим постом в комментариях. ‼️Вопросы будут приниматься до 18:00 13 июня .‼️
211
16
👶🏻3–4 года — самое время начать знакомство с пространственными понятиями: «справа», «слева», «впереди», «сзади», «вверху»,
👶🏻3–4 года — самое время начать знакомство с пространственными понятиями: «справа», «слева», «впереди», «сзади», «вверху», «внизу». Когда собираетесь на прогулку, комментируйте действия: «Обуваем ботинок на правую, а теперь на левую ногу». Важно, чтобы сначала ребёнок научился ориентироваться в пространстве «на себе» (где у него какая рука, нога и тд), а потом «от себя» (на окружающих). 🧒🏻В 4–5 лет важно уметь определять направление вперёд-назад, направо-налево, обозначать положение предмета по отношению к себе («Передо мной..», «Справа от меня..»). В игре с ребёнком обращайте внимание, что находится далеко, а что близко. 👦🏼В 5–6 лет закрепляйте пространственные представления. Учите ребёнка двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу. 🧑🏻С 6–7 лет учите ребёнка ориентироваться на листе бумаги. Предложите поиграть в графические диктанты: по инструкции вести линии и в результате получить рисунок.
591
17
6 игр для концентрации внимания Проблемы с концентрацией‌ внимания сегодня есть у многих детей‌, и это не обязательно сразу СДВГ. Простые упражнения, которые помогут ребёнку и дома, и в школе. Итак, сохраняйте игры! 1. Минута молчания На самом деле, это вариант детской медитации. Вы можете поставить перед ребёнком песочные или обычные часы с секундной стрелкой и минуту/две его задача следить за песком/стрелкой, ни о чем не думать. Когда время закончится - сообщить, поэтому отвлекаться нельзя!) 2. «Правда или ложь» Вы произносите фразу: если она верная, ребёнок хлопает, если нет - топает. Например: «мороженое холодное» - «хлоп», колесо квадратное - «топ». 3. «Я гляжу и нахожу» Вы загадываете предмет, который есть в помещении. Говорите: “я гляжу и нахожу что-то…Красное». Задача ребёнка задавать вам вопросы, чтобы угадать предмет. Для того, чтобы угадать, ребёнку необходимо концертировать внимание на предметах в комнате и формулировать вопросы. 4. Внимательное слушание Вы читаете отрывок, а ребёнок должен запомнить, сколько раз звучали слова, начинающиеся на «а» или любую другую букву 5. Хитрый счёт Попросите ребёнка посчитать до 30, пропуская числа, которые кончаются на 5/начинаются на 3 или любую другую цифру:) 6. «Чёрно-белый не берите, да и нет не говорите» Игра из нашего детства, по правилам которой вы задаёте любые вопросы, а ребёнок должен ответить на них, не используя слова «да», «нет», «чёрный» и «белый» Также улучшают навык концентрации внимания игры с водой, сыпучими предметами и лепка! ️И не забывайте, что в каждом возрасте дети могут концентрировать внимание очень ограниченное время.
634
18
Sin texto...
401
19
​​ДЕТИ БИЛИНГВЫ или ДВУЯЗЫЧИЕ В СЕМЬЕ ☝️          ⁉️Двуязычная среда  тормозит речевое развитие? Такой вопрос часто задают родители. Очень много семей на сегодняшний день складываются из людей разных языковых культур. У детей, живущих в многоязычной семье, своеобразное развитие речи. В этом случае нужно разделить       📍либо это задержка развития речи или 📍это просто незнание языка.          Самое главное в этой ситуации  внимательно оценить, как ребенок общается с окружающим миром.        Если ребенок общается невербально (жестами, звуками, взглядами), то скорее всего с ним нужно больше заниматься языковой практикой, играть, смотреть карточки,  и главное - разделить языковую среду. Такой ребенок обязательно заговорит.         Если ребенок не общается с окружающими, не играет со сверстниками, не реагирует на свое  имя, не замечает маму-папу, здесь явное нарушение развития речи и требуется помощь специалистов и медиков, и большая коррекционная работа.          Теперь о самих языках, которые "изучает" наш малыш. Близкие по грамматическим конструкциям и произношению языки осваиваются проще и быстрее, чем совершенно разные. Чем больше разница в произношении одного и того же слова на языке матери-отца, тем сложнее его освоение. Разделение языковой среды: Один родитель, один язык! ☝️Один язык вне дома, один дома! Одна неделя на одном языке, другая на другом!            Первым всегда учат РОДНОЙ язык, на котором общаются дома близкие люди, либо мама, которая находится больше с ребенком. Это  период до 4-х лет. К этому возрасту формируется самоконтроль и он может сам себя слышать и исправлять. Второй язык изучается, как иностранный. Дети очень быстро учат необходимые им слова из обихода - отсюда быстрое освоение второго языка. В общении быстро осваивают грамматику и бегло общаются со сверстниками. Если нет нарушений в развитии речи, то к 6-7 годам ребенок будет уверенно и хорошо говорить на обоих языках.
510
20
Пересказ для многих родителей кажется чем-то не очень важным. Этим же не похвастаешься, как тем, что ребёнок ходит в детский садик с носителями английского или французского языка. Пересказ? Кого этим удивишь? ⠀ Спросишь ребёнка - как день прошёл? Ответ - набор не связанных деталей, или односложный ответ "хорошо". В школе учителя начальных классов очень любят, когда ребёнок дословно излагает прочитанное. Порой ребёнок даже не понимает, что говорит и о чем рассказывает. Бездумный и очень подробный пересказ без вычленения главной мысли - навык, который порой мешает детям в средней и старшей школе. Параграф на 10 страниц разве дословно перескажешь? Хотя находятся «трудяжки», которым легче выучить 10 страниц, чем подумать, составить план и изложить последовательно. ⠀ Но бывает и так, что ребёнок читает бегло, а, если спросить, о чем прочитал - в ответ полная сумбурная несуразица. ⠀ Давайте разбираться - почему? И что с этим делать? Как помочь ребёнку?⠀ Ребёнку реально очень сложно пересказывать и он попросту не умеет это делать правильно, если:⠀ ❗️перескакиваете с одного на другое⠀ ❗️много мелких незначимых деталей, а суть забыта⠀ ❗️очень много речевых ошибок - значение слов, много повторов, нарушена связь слов в предложении⠀ ❗️рассказ очень близкий к тексту - как будто выучил наизусть⠀ Что делать? ⠀ Очень важно развивать:⠀ 🍀вербально-логическое мышление - узнал - обдумал - сформулировал очень коротко главное - и только потом сказал ⠀ 🍀зрительное восприятие - проблемы с чтением не позволяют запоминать прочитанное ⠀ 🍀пространственное мышление⠀ 🍀нейродинамику ⠀ 🍀концентрацию внимания⠀ 🍀слухоречевую память⠀ 🍀фонематический слух⠀ НЕЛЬЗЯ:⠀ 🚫 учить читать ребёнка в 2 или 3 года, механически ребёнок будет читать, но не понимать и не запоминать прочитанное ⠀ Что делать?⠀ 📌чаще описывать игрушку по наводящим вопросам, плану, вырабатываясь последовательность описания⠀
520
Ваш логопед Лилия - Estadísticas y analítica del canal de Telegram @vashlogoped