Катя вдохновляет ✨

Теперь сравните объем решений, которые дизайнер принимает в первой и второй задаче ☕️ ➡️В первой можно показать прекрасный UX-процесс и сделать сильный интерфейс. Но огромная часть продуктовой работы уже выполнена автором задания. ➡️Во второй дизайнеру сначала нужно найти саму задачу внутри большого количества неизвестных. И только потом появляется Figma. Именно поэтому я постепенно убираю из обучения задачи, в которых ученику заранее выдали проблему, пользователя, функцию и ожидаемый результат. Я вообще терпеть не могу готовые решения, разжеваные на блюдечке с голубой каемочкой! 🙄 Мне гораздо интереснее дать человеку кусок реального продуктового контекста и посмотреть, какие вопросы он задаст первым. Какие данные запросит. Какие предположения заметит. Сможет ли отделить симптом от причины. Сколько вариантов увидит до того, как влюбится в первый. Где ему не хватит информации и как он решит ее получить. Что он сможет аргументировать команде. По этой же причине в универе SOVA мы делаем воркшопы и даем студентам реальные задачи компаний 🙏 Там невозможно просто выучить правильную последовательность действий и повторить ее. А также задачи вайтбордов, которые у вас потом спрашивают на собесах.

Я хочу, чтобы за время обучения человек десятки раз попадал в ситуацию, где ему не сказали, что делать дальше.

И если к концу обучения я могу дать студенту сложную, незнакомую задачу с противоречивыми вводными, ограничениями бизнеса и неполными данными, а он способен самостоятельно превратить этот хаос в обоснованное продуктовое решение, для меня это намного важнее еще одного идеально оформленного учебного кейса 😉