EdDesign

Друзья, во вторник 24 февраля в 17.00 генеральный директор ED Architecture Елена Аралова проведет онлайн-встречу, где расскажет про тренды текущего года в области строительства школ. Чтобы принять участие, переходите в личные сообщения к Елене - ищите слово «приглашение» в репосте ниже - и оставляйте заявку на участие.

И, кстати, напоминаем, что у нас есть pdf-гид «Кто строит лучшие школы в мире». В нем 20 бюро из разных стран и разбор их ключевых проектов. Ловите

В начале февраля стало известно, что команда Ayb получила согласование проекта от мэрии Еревана на строительство нового здания старшей школы, которая будет располагаться на территории кампуса рядом с двумя уже существующими зданиями, про которые вы наверняка слышали или читали. За архитектуру отвечает BIG (Bjarke Ingels Group) вместе с локальной студией Storaket, с которой школа сотрудничает уже долгое время. Всегда очень интересно наблюдать за тем, как большие именитые архитектурные бюро работают с образованием, и что из этого получается. Такое сотрудничество - это заявка. Не просто на современное здание, а на современное здание со звездочкой. Заявка на глобальное внимание - к проекту, к образованию как важнейшей социальной сфере.  Для BIG - это не первый образовательный проект. Бюро - авторы средней школы The Heights и Высшей школы менеджмента в США. Оба проекта имеют свой почерк в работе с фасадами и объемами здания, с внутренней логикой пространства.  > В the Heights -  это пять прямоугольных объемов - хабов, “вращающихся” как веер вокруг центрального ядра. Поворот объёмов создаёт каскадные террасы с зелёными зонами, в которые есть выход из классов.   > В школе Isenberg фасад из вертикальных медных колонн наклоняется, с одного ракурса также напоминая раскрывающийся веер, с другого - домино. Динамика фасада формирует и внутреннее пространство входной группы.  Очень любопытно, какой получится старшая школа Ayb. Остаемся наблюдать. 

Друзья, для тех, кто интересовался переводом статьи: его можно почитать вот тут. Обращаем внимание, что перевод сделан исключительно в ознакомительных целях.

Биоразнообразие как часть инфраструктуры школы Финское интервенционное исследование, выпущенное еще в 2020 году показало, что тип почвенного покрова и «лесной ковер» в детских садах и школах позитивно влияют на микрофлору кишечника, и что воздействие микробов такой окружающей среды улучшают регуляцию иммунной системы. Тогда ученые организовали специальные «зеленые» зоны в 10 детских садах на 28 дней, а затем провели анализы кожи, кишечника и крови у детей. В конце 2025 The Guardian писал, что исследование продолжается, и 43 детских сада получили финансирование в 1 млн евро, чтобы добавить «дикой природы» в свое благоустройство. А в сети начали гулять вот такие ИИ-шные картинки с подписями, что финны укутывают свои школы и садики в мох, превращая их в лесные хижины 🤭 На самом деле такая среда выглядит довольно «скучно»: фото из статьи в комментариях. В чем суть? Двор обогащают за счёт переноса фрагментов естественных экосистем: > Лесная подстилка: верхний органический слой лесной почвы с опавшими листьями, хвоей, веточками, корой. > Лесной дерн: дернина (корни), травянистые растения, мхи > А также: вереск черника водяника мятлики Ценность не в самих растениях, а в микробном сообществе, которое «приходит» вместе с ними через почву, корни, мхи. Что делают дети с этим со всем? Просто играют как в песочнице. Согласно исследованиям эффект от игры с такой даже фрагментарной средой сопоставим с продолжительной прогулкой в лесу. Перевести полностью исследование?

Пятничный выпуск про две школы от мировых бюро, которые откроются в 2026 году - или в поле каких вопросов сейчас работает иностранное школостроение:  Идея типовой школы в руках архитектурного лидера: Wispeweide Modular Wooden School, Амстердам - бюро OMA / Circlewood Амстердам к 2030 году вдвое сократит использование первичного сырья и к 2050 году станет полностью циркулярным согласно стратегии 2020-2025. За 10 лет планируется построить от девяти до тридцати «гибких и устойчивых» школ. Консорциум Circlewood — объединение архитекторов, инженеров, строителей и исследователей, в котором OMA выступает творческим руководителем и соавтором, — разработал модульную деревянную систему (HoutKern Bouwmethode) для создания этих пилотных проектов.  > Метод строительства включает стандартизированные деревянные колонны, перекрытия из клееной древесины, «умные» стальные соединения и адаптируемые перегородки.  > Разборные внутренние стены позволяют переконфигурировать классы и коридоры в соответствии с меняющимися потребностями образовательных маршрутов > Дополнительные классы могут быть добавлены с любой стороны конструкции путем частичного демонтажа фасадов. Климат и ландшафт как друг, а не враг: Glyvra School, Фарерские острова - бюро Henning Larsen Проект Glyvra School датского бюро Henning Larsen, которые активно работают на Фарерских островах, изучая и адаптируя к современной архитектуре локальные особенности. Архитекторы ссылаются на традиционные для этой местности особенности «чтения ландшафта».  Сама школа задумана как образовательный микро-город, встроенный в природный контекст Фарерских островов. Не то чтобы формат «школы-деревни» или «школы-города» - новый. Но за его развитием интересно наблюдать.  > Кластеры зданий тщательно вписаны в контуры местности — врезаны в склоны, размещены за естественными грядами или ориентированы вокруг существующих скальных образований, используя ландшафт как ветрозащиту, делая максимально доступными круглый год открытые игровые и учебные зоны, крытые переходы между классами и естественные учебные зоны на свежем воздухе. 👌А про то, как определенный ландшафт в школе и озеленение влияют на здоровье - скоро расскажем. Нашли интересный evidence  PS 🫢 проекты похожи эстетически, но 1-3 - это OMA, а нижний ряд - Henning Larsen

Первую неделю нового года закрываем трендом, который, если вы хотя бы одним глазом бываете в соц сетях, точно видели в эти дни. Все кинулись вспоминать свой идеальный 2016-ый. Говорят, что ностальгия возникает не по лучшему из времен (бывает ли такое вообще), а по последнему из «предсказуемых». И 2016-ый как раз такая «розовая ретроспекция», символический safe space. О чем лично мы вспоминаем, когда надеваем эти «розовые очки»: ▪️ Физическая среда все ещё обладает авторитетом, мы мыслим пространственными форматами: вот здесь - живем личную жизнь и отдыхаем, а вот тут, в специальных зданиях, работаем и учимся. И они должны быть удобными и продуманными. Лучшими; ▪️В 2016-м в Хельсинки открывается школа Каласатама, которая через среду обкатывает образовательный формат phenomenon based learning. Новое пространство и новый образовательный стандарт, возможно, впервые работают как одна команда. И от этого случается wow - эффект; ▪️Образовательный туризм на пике: глобальный котел коммуникации, идей, опыта, открытости; ▪️В 2016, чтобы осмыслить первый опыт школ новой волны, у нас родилась идея премии EdDesign Award. А в 2017-18 мы ее реализовали и наградили лучшие здания по версии наших экспертов (не только в России). Вот они на фото: Exupery International School (1-2; Латвия); Ayb (3-5, Ереван); Инженерный корпус школы 548 (6-8, Москва). Каким был ваш 2016? О чем хочется вспомнить в первую очередь?

Первую неделю нового года закрываем трендом, который, если вы хотя бы одним глазом бываете в соц сетях, точно видели в эти дни. Все кинулись вспоминать свой идеальный 2016-ый. Говорят, что ностальгия возникает не по лучшему из времен (бывает ли такое вообще), а по последнему из «предсказуемых». И 2016-ый как раз такая «розовая ретроспекция», символический safe space. О чем лично мы вспоминаем, когда надеваем эти «розовые очки»: ▪️ Физическая среда все ещё обладает авторитетом, мы мыслим пространственными форматами: вот здесь - живем личную жизнь и отдыхаем, а вот тут, в специальных зданиях, работаем и учимся. И они должны быть удобными и продуманными. Лучшими; ▪️В 2016-м в Хельсинки открывается школа Каласатама, которая через среду обкатывает образовательный формат phenomenon based learning. Новое пространство и новый образовательный стандарт, возможно, впервые работают как одна команда. И от этого случается wow - эффект; ▪️Образовательный туризм на пике: глобальный котел коммуникации, идей, опыта, открытости; ▪️В 2016, чтобы осмыслить первый опыт школ новой волны, у нас родилась идея премии EdDesign Award. А в 2017-18 мы ее реализовали и наградили лучшие здания по версии наших экспертов (не только в России). Вот они на фото: Exupery International School (1-2; Латвия); Ayb (3-5, Ереван); Инженерный корпус школы 548 (6-8, Москва). Каким был ваш 2016? О чем хочется вспомнить в первую очередь?

Не отпустим вас на каникулы без интересного и полезного контента ✨ Как создаются лучшие проекты? Елена Аралова, генеральный директор ED Architecture, и Виктор Котренко, руководитель отдела «Световых технологий» по работе с проектными институтами, обсуждают тонкости и подводные камни проектирования школ. Это взгляд изнутри на реальные кейсы, на то, как рождается и формируется концепция, с какими вызовами сталкивается компания.

Дорогие друзья! Поздравляем вас с наступающими праздниками! Загадываем, чтобы новый год был интересным и насыщенным ✨ Увидимся и услышимся в 2026-ом 🎊

Вебинар: «Школы Южной Кореи. Как устроено образование в стране, где на время выпускного экзамена прекращают летать самолеты». По следам поездки, организованной компанией ED Architecture в Сеул, приглашаем на открытый вебинар 19 декабря в 12.00. За три дня мы побывали в пяти школах разного формата: > Seoul Foreign School и Dwight School Seoul: крупные международные школы полного цикла; > Hana Academy и Choongang: сильные частные корейские школы, из которых ученики поступают в местные университеты высшей лиги; > Mirae School of Science: государственная старшая школа с научным уклоном. Мы изучили системы изнутри: обошли кампусы и "пощупали" образовательную среду, увидели разные зоны и пространства, заглянули на уроки и в классы самоподготовки, ощутили атмосферу школ. Пообщались с корейскими директорами и учителями, расспросили про образовательные подходы. И готовы поделиться наблюдениями, ответить на вопросы.  Спикеры вебинара: 🔹 Елена Вавилова, руководитель проектов компании ED Architecture; 🔹 Александр Гулин, директор школы «Снегири»; 🔹 Александра Сукиасян, учредитель школы «Поколение»; 🔹Артём Алексеев, директор Департамента инноваций в образовании, компания «Эн+». Как принять участие: - пройдите регистрацию по ссылке; - за день до начала события мы отправим вам ссылку для участия в вебинаре на указанную электронную почту.

Seoul Foreign School (SFS) У школы долгая история: она был основана в 1912 году иностранными миссионерами — тогда это была небольшая школа, рассчитанная на 18 учеников. Сегодня - это внушительный кампус, который предлагает обучение на всех этапах: от дошколят до 12 класса. Корпуса разбросаны на холмистой, живописной территории. На улице - детские площадки, сенсорные дорожки, выложенные из натуральных материалов. Традиционные постройки, которые сейчас не имеют функции, но сохранены как часть истории и ландшафта. Кроме учебных зданий - домики для проживания учителей. Развитием территории и поддержанием инфраструктуры занимается специальный Отдел дизайна школы. Самый новый корпус у старшей школы. Авторы: — Ennead Architects (Нью-Йорк): авторы нового мастер-плана для всего кампуса. — BAUM Architects (Корея): архитектурная концепция старшей школы — Andropogon Associates (Корея): ландшафт Архитектура: > Обширное остекление запускает в здание свет, создает контакт с ландшафтом. Интересный ритм придают фасаду вертикальные ламели, которые играют роль жалюзи, защиты от солнца. > На кровле установлены солнечные панели. > Корпус спроектирован как несколько крыльев, объединенных общественными зонами: хабами для групповой работы, выставок и встреч. Учебные кабинеты дополнены лабораториями, мастерскими (STEM/ART), музыкальными и театральными пространствами + просторной библиотекой. В интерьере много теплого дерева, которое мы часто встречали и в других школах.

Экспедиция в Сеул: взгляд на образование из другой культурной системы Директора частных школ Москвы, Казани, Волгограда вместе с архитекторами образовательных сред на несколько дней погрузились в изучение школ Южной Кореи. 🗣️ Впечатлениями делится Александра Сукиасян, учредитель частной школы «Поколение», руководитель Ассоциации частного образования региона. 📶 Организатор поездки, компания ED Architecture, выстроила маршрут так, что нам удалось не просто увидеть, а проанализировать одну из самых эффективных и парадоксальных образовательных систем мира. Контекст высокой ставки ▫️Образование в Южной Корее — ключевой социальный лифт и вопрос престижа семьи. Без диплома топ-вуза карьера и финансовый успех практически невозможны. Это формирует чрезвычайно напряжённую среду: постоянная конкуренция, рейтинги, ежегодный пересбор классов. Феномен хагвонов ▫️Около 80% школьников посещают частные академии, где готовятся к экзаменам, учат языки, углубляют знания. Учебный день часто длится до 22–23 часов. Это оборотная сторона высочайших результатов, стабильно выводящих Корею в топ-5 рейтинга PISA. Ландшафт школ В Корее существуют государственные, частные и международные школы. Частных школ много, большинство работает со старшими классами, существует и государственное финансирование. 3️⃣дня — 5️⃣ школ ▪️В первый день мы посетили — международные Seoul Foreign School (SFS) и Dwight School Seoul. Западная модель, интегрированная в корейский контекст. SFS — сильная инфраструктура, спортивная и творческая среда, выпускники уверенно поступают в ведущие мировые вузы. Dwight — часть международной сети, ориентированной на воспитание лидеров, с библиотекой, удостоенной премии за лучший дизайн. ▪️Во второй день — государственная Mirae School of Science and Technology. Практико-ориентированное образование, большое количество патентов у школьников. Неожиданной связью наших систем стала ТРИЗ. Методология Генриха Альтшуллера здесь не просто известна — её высоко ценят. ▪️Hana Academy — частная школа, основанная фондом Hana Financial Group. Фокус не на академических показателях, а на развитии личности: самодисциплина, эмпатия, лидерство, спорт, работа в команде. Большую часть дня ученики работают самостоятельно, бронируют места для занятий, тьюторы сопровождают процесс. ▪️Третий день — Choongang, первая частная школа Южной Кореи, основанная в 1908 году. Здесь учатся только мальчики. Суровый интерьер, жёсткая конкуренция, выпускники стабильно поступают в тройку лучших университетов Сеула. Ученики борются за право попасть в топ-30% и учиться в формате пансиона. Нас поразили тишина и концентрация в пространстве самоподготовки, а также полка книг, написанных самими учениками. Корейская система с её гиперконкурентностью, вовлечённостью семьи и феноменом хагвонов стала сильным контрастным зеркалом для переосмысления собственных установок — про давление, роль родителей и баланс между результатом и благополучием. Подробнее 💻 в новом номере EdExpert в 2026 году

Участники нашей поездки продолжают делиться наблюдениями про сеульские школы. Александра Сукиасян рассказала о своих впечатлениях EdExpert 👌

Mirae School of Science and Technology. Школа в «очень очень» спальном районе, практически на окраине города. Немного теории: В основе реформ образования Кореи легли принципы конфуцианства об управлении обществом учеными-мужами. В Корее существует два вида школ- обычная (normal school?) которая рассчитана на продолжение обучения в университете и спецшкола (vocational school?) которая ориентирована на подготовку рабочих кадров. Это моя интерпретация, так как представители школы не смогли донести их различия. Вроде как руководство школы ругает министерство образования за то, что их дети вместо трудоустройства поступают в ведущие Вузы. Школа ориентируется на ИТ профессии (Программирование, робототехника, аддитивные технологии, разработка Дронов и т.д.), получает субсидии за патенты школьников (идея интересная, но мне кажется, что там есть свои тонкости). Школьники имеют возможность оформить патент на свое изобретение бесплатно. В основе образовательной модели реальный ТРИЗ (учитель математики отдельно поблагодарил нас как страну, которая придумала для них ТРИЗ!!!!) и STEAM подходы (концепция RSP (reverse-science -product) . Ежегодный набор 160 учеников (всего учатся около 500). Дети учатся 3-4 года с 16 до 20 лет. Реальные работодатели из ИТ сферы обращаются к школьникам с идеями для проектов. В Москве наверное ближе всего к концепции такие проекты как «Школа новых технологий», «Школа реальных дел», конкурсы «Юный инноватор Москвы», проекты Темоцентра периода (2014-2020 гг).

Александр Гулин, директор школы «Снегири», и участник нашей поездки в Сеул, делится в своем канале «Расписание на послезавтра» впечатлениями от путешествия. Школа, которая очаровала всех нас своей атмосферой, подходом, бережным, но креативным отношением к зданию и его образовательной среде - старшая государственная школа Mirae School of Science. Заместитель директора - бывший сотрудник в области исследований компании Samsung. И он не понаслышке знает, что такое инновации, и какой выпускник будет востребован в крупных компаниях. Кроме глобально актуальных направлений, в школе обучают, например, созданию вебтунов. Это онлайн вариант комиксов (манхва), очень популярных в Корее. Например, у Naver - аналога Яндекса - есть своя Webtoon - платформа.

Правильный ответ на вопрос выше и другие детали ищите ниже 👇

Друзья, с группой коллег из школ Москвы, Казани и Волгограда мы прилетели в Сеул. Это первое путешествие EdDesign в Южную Корею и первое наше знакомство с местным школами. Мы постарались изучить факты и мифы по корейское образование. Отдельные моменты упаковывали в карточки, которые вы найдете ниже. Но будем ещё про все расспрашивать и уточнять у местных директоров. Вот, например, пишут, что образование в Корее - это фактически религия. Вся социальная система, выстроенная вокруг жизни детей, заточена на высокие академические результаты и поступление в лучшие вузы. Старшая школа и выпускной экзамен определяют карьерный трек и социальный статус.