Тестирование и жизнь

Люблю нарративный подход, как оптику для осмысления жизни, в том числе и за пределами психотерапии. Одна из идей – это существование множества историй. Мы складываем факты и события в некую ведущую историю и игнорируем все, что в нее не укладывается. Я много лет чувствовала себя одиноко в социуме, слишком странная, слишком сложная. Друзья и хорошие собеседники были редким подарком. Меня до сих пор сильно удивляет, что люди готовы участвовать в том, что я придумываю. Что есть места и пространства, где меня принимают с моей сложностью и я могу разделить глубину погружения. • Я веду этот канал 7.5 лет • Три года назад я создала чат лидок и он до сих пор жив • Я год делала книжный клуб про айтишные книжки • Админки QA Sisters позвали меня к себе и я 9 месяцев участвовала в проекте • собрала себе маленькую поддерживающую группу нейроотличных женщин • участвовала в проекте закрытого тестировочного клуба и делаю сейчас с Наташей ZenTest Время присвоить себе идентичность комьюнити-менеджерки и интерес к этому. Спасибо за это осознание интервизии у Тани. И хорошие разговоры, и много мыслей и чувство, что я среди своих. #как_я

Рада, что приложила голову к этому докладу на QA SIS Conf #2 как кураторка. За полчаса Рената рассказывает и про свой опыт, и даёт направления куда копать, если вы уставшие взрослые и хотите чему-то учиться. Мне тут особенно отзывается идея трёх режимов от Дарьи Кутузовой. Модели могут быть разные – несколько режимов, разные типы ложек, модель батарейки от Анны Обуховой или что-то ещё. Главное, на мой вкус, признать, что мы бываем в разных состояниях и редко в оптимальных, когда можем активно учиться. Поэтому скорее всего учёба будет дольше, медленнее и тяжелее, чем нам видится до начала. #учить_и_учиться #qasisconf

Пару недель назад выступала на первой своей профессиональной конференции. Тему по обычаю выбрала не совсем профессиональную. Мне достаточно легко давалась учеба в школе и универе. Обучаться в системе почти всегда проще, большую часть забот эта система берет на себя и даже если она не подходит полностью, то в ней по крайней мере все понятно и ожидаемо. После выпуска из университета мне было очевидно, что обучение продолжится, но, во-первых, без плана было сложно понять чему обучаться, а во-вторых, стало ясно, что привычный подход взрослой мне не подходит. Так и родился доклад “Как учиться, когда ты уставший взрослый”. В нем я постаралась собрать чек-лист из методов, которые помогают мне обучаться без насилия над собой. В частности, в нем я говорю про отдых, мотивацию и мелочи, которые делают обучение чуточку проще. Ну и конечно хочется поблагодарить моих прекрасных кураторок – Олю и Олесю – за помощь в сборе моих мыслей в кучу и сообщество QA Sisters за возможность поделиться такой важной для меня темой. Ознакомиться с докладом можно здесь. Презентацию с полезными материалами прикреплю в комментариях. Приятного просмотра.

Карты Шухарта... или что делать с метриками Выступила на конференции QASisConf #2 с докладом про статистическое управление проектами и карты Шухарта. Это важная для меня работа, которую я посвящаю памяти Сергея Мартыненко и моей научной руководительницы и старшей коллеги Екатерины Ильиничны Чернышевской. Первый раз я о Шухарте и статистическом управлении процессами услышала еще в институте на предмете «менеджмент качества» и считала графики на лабораторных работах. А потом пришла в айти и очень удивлялась почему это никто не использует. Даже если вы не будете строить сами карты, советую посмотреть доклад. Потому что само понимание, что у нас как у людей есть байес в детерминизм, в нахождение причинно-следственных связей для конкретного события уже помогает. Нам сложно различать сигнал и шум и принимать, что некоторые события ничего не значат. Shit happens. Отдельное спасибо моим кураторкам Анастасии Коповой и Валерии Смирновой. Благодаря их помощи доклад стал гораздо яснее и четче. Дополнительные материалы к выступлению • Экселька с примерами расчетов из доклада • Практикум использования контрольных карт Шухарта от Максима Дорофеева. Он рассматривает карту средних значений, которая меньше применима в айти • Статистическое управление процессами. Оптимизация бизнеса с помощью контрольных карт Шухарта. Д. Уилер, Д. Чамберс. Большая и сложная книга про статистическое управление процессами на производстве • Анатомия ошибки. Пост Сергея Высоцкого про ошибки в социотехнических системах • Behind Human Error. David D. Woods, Sidney Dekker, Richard Cook, Leila Johannesen, Nadine Sarter. Фундаментальная работа, на которую в том числе ссылается предыдущий пост #менеджерское #QASisConf2

Пятничный дайджест #9 • Как улучшить ваши стендапы – часть 1, часть 2. Мне особенно близка идея фокусироваться не та том, кто что делал, а на основных задачах спринта и потенциальных проблемах с ними. Больше командной работы, меньше флёра отчётности. • Алгоритм от Алисы, как разбираться с задачами, если ты заебалась и устала. • Саша Гриева в подкасте рассказывает про то, почему нам сложно отдыхать ещё с одной стороны. В этот раз через тело и ощущение небезопасности. • Модель когнитивной нагрузки не только в образовании, но и на рабочем месте. #дайджест #тлен_и_усталость #менеджерское

Люблю присказку своей психотерапевтки «Кому-то нужно расслабиться, а кому-то наоборот напрячься». Обычно у нас у всех есть свой привычный способ действовать, который мы выработали как способ справляться. И это действительно хороший, рабочий способ, вот только неуниверсальный. Моими максимами из детства про развитие было «Взялся за гуж –не говори, что не дюж» и «Лишних знаний не бывает». И это работало в том мире и том контексте, который был в моей семье. Еще не было интернета, гугла и chatGPT, когда информации стало гораздо больше, чем когда-то обработаем. Навык браться, делать и доводить дело до конца очень помогает мне в жизни во многих вещах. Но если применять его везде, то он же и мешал в других контекстах. Мешал рисковать и начинать новое, не до конца зная как пойдет. Ведь если мне не понравится, то все равно придется идти до конца. Мешал уйти из ситуаций, которые мне не подходили. Мешал бросить, даже если меня тошнило от нагрузки. В терапии мы много работали с тем, как можно иначе. И как понять как подобрать лучший способ действия. Важным достижением было, когда я на обучающем курсе разрешила себе не делать домашку вообще) Но помимо терапии для меня важно общаться с людьми, у которых другие способы и смотреть как у них работает, делиться и обмениваться опытом. И видеть, что даже если люди все время что-то бросают и не делают домашку, то их жизнь немедленно не катится под откос. Зову обсуждать учебные стратегии и как у нас все устроено в клуб бережного развития ZenTest! Формат клуба • закрытый канал и чат • только для женщин • фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке • 1500 рублей / 15 евро в месяц • начало в июне • запись и подробности в гугл-форме P.S. Иллюстрация Judith Clay #учить_и_учиться #ZenTest

Подарить мне книжек Если вам нравится мой канал, мне можно подарить книжек)

37 В прошлом мае я была в начале саббатикала и чувствовала себя между мирами. Дарья Кутузова сравнивает этот период с плаванием в открытом океане. Вокруг море, нельзя ориентироваться на местности – волны все одинаковые. Но можно опираться на звёзды (свои ценности) и поддерживать себя. В моей жизни всё ещё много неопределенности, но сейчас она похожа на плавание между новыми островами. Исследую, запасаю воду и припасы, ловлю ветер и смотрю как мне. Узнаю много нового и возвращаюсь с магнитиками) Если вам нравится то, что я делаю и вы хотите меня поздравить, то мне можно подарить книжек ниже) 🔽 #как я

ZenTest: клуб бережного развития Я грызу тему развития и учебы сколько себя помню. Я хорошо справлялась в школе и институте. Предсказуемое расписание, посильная для меня нагрузка и помощь мамы с учебными навыками (особенно в школе). Например, мы в явном виде обсуждали как лучше вести конспекты лекций. А ещё можно были прийти после учебы и лечь спать. Когда я начала работать в айти, то узнала доминирующие представления о развитии. Учиться надо постоянно и постоянно же надо бежать, чтобы хотя бы оставаться на месте. Учиться надо после работы, ведь это инвестиция в твою карьеру. Учиться надо интенсивно. Обычно интенсивность курсов заявляется от 8-10 часов в неделю, по факту может быть в два раза больше. Сначала я об это убивалась. У меня не хватало сил и свободного когнитивного ресурса, чтобы так учиться. Потом я бросала структурировано учится совсем и страдала, что куча всего интересноно и важно, но я так не могу. Наверное со мной что-то не так, ведь все могут. Затем начала исследовать, а как мне подходит развиваться. И выяснила, что если не делать домашку и забить на сертификат – мир не треснет напополам. Много говорила об этом на консультациях, читала книжки, пошла учиться тому, как это может быть устроено. И сделала с Наташей и Дашей два курса, которые не похожи на типичное обучение. Тема исследования посильного обучения меня не отпускает и мы с Наташей делаем клуб бережного развития ZenTest. Место, где можно будет задавать вопросы, рефлексировать свое развитие, узнавать и делиться новым. А ещё видеть как по-разному может быть устроено развитие за пределами доминирующего дискурса и чувствовать, что вы не одни. Формат клуба • закрытый канал и чат • только для женщин • фокус на тестировщиц, для других специалисток обсуждаемо в индивидуальном порядке • 1500 рублей / 15 евро в месяц • начало в июне • запись и подробности в гугл-форме P.S. За иллюстрацию спасибо Вере Даниловой (@arveveri) #ZenTest #учить_и_учиться

А вот и Наташа выложила вебинар, про который я рассказывала. Вторая ценная мысль, которую я из него вынесла: фоново думать – это работа. Все те ситуации, когда после работы я думаю о работе, обсуждаю работу с мужем и просыпаюсь с идеями в 8 утра – это работа. И стоит это тоже отслеживать. А ещё выделять рабочее время на то, чтобы думать. В нашей рабочей культуре я вижу сильный перекос в сторону делать и общаться, но вот пространства для сосредоточенно подумать почти нет. Но его можно создавать самим. #учить_и_учиться #искусство_управления_качеством #менеджерское