ModulDeutsch
German Learning System Deutsch kostenlos lernen https://moduldeutsch.ru/ E-mail wundermeister@yandex.ru
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram ModulDeutsch
El canal ModulDeutsch (@moduldeutsch) en el segmento lingüístico de Ruso es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 14 330 suscriptores, ocupando la posición 434 en la categoría Lingüística y el puesto 45 148 en la región Rusia.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 14 330 suscriptores.
Según los últimos datos del 21 septiembre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 136, y en las últimas 24 horas de -2, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 36.14%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 11.31% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 5 179 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 620 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 129.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como moduldeutsch, грамматика, msk, лексика, употребление.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“German Learning System
Deutsch kostenlos lernen
https://moduldeutsch.ru/
E-mail
wundermeister@yandex.ru”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 22 septiembre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Lingüística.
p.s. Личное профессиональное мнение автора канала "МD" не претендует на истину в последней инстанции🙂.
