Даша БОНЭКА
Ir al canal en Telegram
Олигофренопедагог➕логопед➕ клинический психолог с биполярным расстройством. О том, как я научилась жить с ментальным расстройством и как история болезни органично вписалась в мою профессиональную картину мира. Личка: @dasha_boneca
Mostrar más721
Suscriptores
-3824 horas
-3347 días
+41030 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
septiembre '26sep '26
septiembre '26
+1 053
en 0 canales
agosto '26
+5
en 0 canales
Get PRO
julio '26
+4
en 0 canales
Get PRO
junio '26
+4
en 0 canales
Get PRO
mayo '26
+3
en 0 canales
Get PRO
abril '26
+4
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+6
en 0 canales
Get PRO
febrero '26
+9
en 0 canales
Get PRO
enero '26
+4
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+14
en 0 canales
Get PRO
noviembre '25
+21
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+9
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+11
en 0 canales
Get PRO
agosto '25
+13
en 0 canales
Get PRO
julio '25
+3
en 0 canales
Get PRO
junio '25
+8
en 0 canales
Get PRO
mayo '25
+9
en 0 canales
Get PRO
abril '25
+10
en 0 canales
Get PRO
marzo '25
+7
en 0 canales
Get PRO
febrero '25
+13
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+9
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+10
en 0 canales
Get PRO
noviembre '24
+8
en 0 canales
Get PRO
octubre '24
+9
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+14
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+12
en 0 canales
Get PRO
julio '24
+77
en 0 canales
Get PRO
junio '24
+12
en 0 canales
Get PRO
mayo '24
+5
en 0 canales
Get PRO
abril '24
+82
en 1 canales
Get PRO
marzo '24
+14
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+39
en 1 canales
Get PRO
enero '24
+36
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+258
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 30 septiembre | 0 | |||
| 29 septiembre | 0 | |||
| 28 septiembre | 0 | |||
| 27 septiembre | 0 | |||
| 26 septiembre | 0 | |||
| 25 septiembre | 0 | |||
| 24 septiembre | 0 | |||
| 23 septiembre | 0 | |||
| 22 septiembre | 0 | |||
| 21 septiembre | +1 | |||
| 20 septiembre | +242 | |||
| 19 septiembre | 0 | |||
| 18 septiembre | 0 | |||
| 17 septiembre | +367 | |||
| 16 septiembre | +441 | |||
| 15 septiembre | 0 | |||
| 14 septiembre | 0 | |||
| 13 septiembre | 0 | |||
| 12 septiembre | 0 | |||
| 11 septiembre | 0 | |||
| 10 septiembre | 0 | |||
| 09 septiembre | +1 | |||
| 08 septiembre | +1 | |||
| 07 septiembre | 0 | |||
| 06 septiembre | 0 | |||
| 05 septiembre | 0 | |||
| 04 septiembre | 0 | |||
| 03 septiembre | 0 | |||
| 02 septiembre | 0 | |||
| 01 septiembre | 0 |
Publicaciones del Canal
+8
Без выходных, конечно, весело. А хотела написать, что тяжело. Оговорочка по Фрейду☝️
Но так-то вообще-то депревацией сна лечат депрессию. Поэтому если я выгляжу особенно счастливой - скорее всего, я давно не спала🤣
| 2 | Если ваша вечеренка не похожа на эту... Ну, вы знаете🤣
Работаем) | 61 |
| 3 |  Mensaje de video | 62 |
| 4 |  А ещё мама сделала мне брошку девочка с собачкой❤️ | 138 |
| 5 | Ой-ой, а как же образ учителя?! Ученики смотрят канал, обсуждают. А я тут кружочки с рок-концертов записываю...
Есть у меня одна концепция. Время удивительных историй, так сказать)))) Мне кажется, что если люди воспринимают друг друга как людей, а ни как функцию, они становятся лучше. Наверное, это не я придумала, но это то практическое знание, которое я вывожу, анализируя свою работу. Я, знаете ли, как ДжейДи из сериала "Клиника", который работает в больнице, и каждый рабочий день даёт ему пищу для размышлений и философских умозаключений. "Сегодняшний день меня научил вот чему -..."
Типа такого) Я бы тоже свои ежедневные выводы записывала бы, если бы была героиней сериала "Биологичка", а не живым человеком...
Ну вот сегодня, так сказать, руки дошли записать. А голова моя дошла вот до чего. В ролевых отношениях учитель - ученик, начальник - подчинённый, продавец - покупатель, оба участника контакта - это не люди в смысле личности, а только их функция, выполняемая ими социальная роль. Это такое более формальное общение, при котором локус внимания направлен только на себя. Я учитель - мне надо дать тему урока, мне не важно, что они чувствуют, что происходило до того, как они пришли ко мне на урок, кто из них не выспался, а у кого уже нет ни моральных ни физических сил учиться, хотя учебный год только начался. Они ученики, их дело - дожить до звонка, им совсем нет дела до моих внутренних переживаний на тему, интересно ли я рассказываю и хороший ли я учитель и в принципе человек. Понятно, что всё это какие-то лишние и ненужные материи, не решающие конкретных учебных задач. Но вообще-то мы не роботы, заточенные на выполнение функций. Параллельно с этим мы ещё и чувствуем, и ощущаем, и этот процесс во многом определяет качество выполняемых функций. Не видя за ролью человека, очень легко сделать ему больно. Можно нагрубить продавцу, потому что вы взбешены, можно наорать на учеников, если они не ходят по струнке, можно постоянно цепляться и травить какого-нибудь одноклассника, потому что это очень удобный способ сброса негатива, можно со всей дури отпихнуть человека, случайно налетевшего на тебя в метро. Потому что дискомфортно ТЕБЕ. Но иногда лишь одна мысль "Блин, а это же тоже живой человек" - заставляет нас меняться. Но когда перед тобой "маска" учителя, родителя, одноклассника, сложно разглядеть за ней человека. Я не думаю, что многие дети вообще воспринимают учителя вне его образа. Образ даёт определённые границы, помогает выдерживать субординацию и выстраивать рабочие отношения. Но если это только образ - то он как галаграма, за которой никого нет. Поэтому, мне кажется, надо больше показывать себя живым человеком и выстраивать отношения личность-личность, а не личность-функция, чтобы понимание и уважение были не "выдрессированы", а были настоящими качествами личности. | 132 |
| 6 |  Mensaje de video | 180 |
| 7 |  Дети не знают, для чего поднимать стулья😱 Сегодня услышала, как кто-то из мальчишек, поднимая стулья, возмутился: "Да зачем их вообще поднимать?" И я задумалась. То есть, в голове ребёнка нет причинно-следственной связи между действием и его результатом. И его это устраивает! Видимо, поднимают в конце дня, чтобы с утра опускать. Бессмысленность действия не побуждает пытливый ум разобраться. Докрутить, довертеть, провести аналогию. Может, конечно, это я устарела, и до сих пор, моя полы, всё поднимаю на столы и кровати. Может, их родители всё двигают туда-сюда. Или обходят? Или робот-пылесос без влажной уборки? Короче, ещё одно удивительное открытие для меня. А, может, это по тому, что дети сейчас не моют полы в классах. Хотя я сегодня видела дежурных, подметающих корридоры и выносящих мусор🤔 | 196 |
| 8 | Ой, а можт это школьники?))))) | 6 |
| 9 |  Говорят, у меня популярный канал🤔 Я пока не особо разобралась, но, видимо, это нужно, так что, проголосуйте, пожалуйста, у кого есть желание🥹
https://t.me/DashaBoneca?boost
Вообще, мне кажется, есть какой-то сбой, потому что у меня сегодня показывает 1.1К подписчиков. А вчера показывало 800 с чем-то. И вообще, мне кажется, число подписчиков всегда рандомное... | 172 |
| 10 |  +1Это не просто селфи на фоне клетки. "Сеll" по-английски - это "клетка". И она делает "сеll-fie" у меня на груди) А я делаю селфи с клеткой, делающей, селфи, на фоне клетки🤘 | 173 |
| 11 | Для меня плохих детей нет. Я вообще не мыслю такими категориями. Мне, вот, все говорят, что я очень добрая и эмпатичная, а мне кажется, что я просто человек-компьютер, для которого чувственная сторона жизни не является определяющей. Мне кажется, что эта доброта и любовь - это как бы "нулевая эмоция" по умолчанию. А вот определяет логика. Как же так получилось, что дети не умеют вести тетради? Хороший, плохой, кто виноват и "сам дурак" - всю эту эмоциональную сферу отбросили - и перед нами осталась только голая задачка. Не умеют - значит, их не научили. Я хочу, чтоб умели, значит, я научу. Как? Подкрепляя то поведение, которое я хочу усилить. Я хочу чтобы между классной и домашней работой было 4 клетки - значит я буду каждый раз хвалить человека, когда вижу тот результат, которого жду. Я хочу, чтоб дети работали на уроке, чтоб они были включены, а не тупо ждали, пока прозвенит звонок. Значит, я буду ставить плюсик за любой ответ, даже неточный и неверный, потому что у меня не стоит цель научить детей говорить только тогда, когда их ответ будет заведомо правильный. Так они будут ещё больше молчать и "взвешивать" своё право на участие в диалоге. А мне нужен просто диалог. Я тоже в диалоге не то чтобы всегда говорю только умные и правильные вещи. Я хочу, чтобы дети пересказывали, значит, я буду их хвалить и "тянуть", даже если их пересказ оставляет желать лучшего. Потому что это лучшее придёт, просто не сразу. И я не могу на заре формирования навыка чморить человека за несформированность последнего. Он плохо пересказывает, потому что не умеет, а не потому что он плохой. Значит, его не научили, а я научу. Я же учитель))
Похвала - это же не "монеты", которые могут закончиться в кармане, если мы их будем раздавать направо и налево. Когда монет мало, мы поделимся ими только с теми, кто, на наш взгляд, больше всего их достоин. Похвала, у меня лично, не заканчивается. Поэтому мне не нужно выбирать достойнейших из достойных и идеальное, превосходное, соответствующее всем возможным критериям правильности поведение. | 210 |
| 12 |  НАС НИКТО НЕ ХВАЛИТ ЗА КЛЕТОЧКИ!
-Дарья Григорьевна, знали бы Вы, как нам Вас не хватает!
- Почему не хватает? Вот же я, никуда не делась.
- Да просто только Вы нас хвалите и дарите стикеры за плюсики. Нас никто не хвалит за клеточки!
В прошлом году я, честно говоря, ужасгулась, как дети ведут тетради. Всё пишут сплошным текстом, одним цветом, не понятно, где тема, где определения, где законцилась классная работа и началась домашняя. Можно, конечно, высказать детям, что тетради их отвратительны, да и сами они лентяи и бездари, мы в своё время такими не были, и вообще, куда катится мир. И ещё можно каждый раз делать замечание, а ещё лучше - позорить ребёнка за самое худшее ведение тетради.
Только это не работает.
Нам почему-то кажется, что если человеку сказать, насколько он плох, он обязательно задумается и станет лучше. И мы очень стараемся помочь детям, поэтому указываем им на каждую их ошибку и оплошность, не забывая напоминать, что мы так в наше время не делали и вообще были лучше, а они распустились, и вообще ничего святого для них нет. Пропащее поколение... | 167 |
| 13 |  +9🔥 Наш концерт «Учись, мечтай, твори» в рамках проекта мэра «Лето в Москве» на сцене парка «Усадьба Трубецких».
🌟 Спасибо всем, кто пришел нас поддержать!
❤️ Спасибо артистам ансамблей "Сияние", "Светлячок", "Огонь" и "Трансформация", педагогам и волонтерам - за прекрасные танцы! Художникам - за картины, которые украсили наш праздник. Таиру и Дане - за музыкальные сюрпризы. #Способенным аниматорам - за мастер-классы, аквагрим и наши любимые флешмобы. Родителям - за громкие аплодисменты и ваш позитив!
🙏Благодарим наших партнеров ОКЦ ЦАО и Дом культуры "Гайдаровец" за помощь в организации и замечательную площадку.
🔥 Отличный финал лета и начало года! В добрый путь! | 225 |
| 14 |  Mensaje de video | 152 |
| 15 |  БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ
Сегодня познакомилась с первым седьмым классом. Мне ещё предстоит узнать два седьмых и три восьмых класса😅
Решила зайти с козырей) Рассказала детям о себе, о своей профессии и жизненной позиции, создав атмосферу любви и принятия. Мне очень понравилось, как ребята были включены и заинтересованы! Мне кажется, хотя я могу и ошибаться, время покажет, - что такой подход как бы обезоруживает ребят. Они чувствуют, что со мной не нужно будет воевать и бодаться, я "воюю" с ними на одной стороне. Конечно, мне приятно, что девочки подошли ко мне после урока и сказали, что я им очень понравилась. Никуда не деваются эгоистичные мотивы нравиться. Но, всё же, мне интереснее работать на то, чтобы ребята нравились сами себе. Открывать в них доброту, любовь к людям, в некотором смысле, заражать их своей "блаженностью". Потому что отращивать колючки их и так жизнь научит... | 191 |
| 16 |  +2Перевоплощаюсь в учительницу🪄 Фотки у меня не очень, но и не в фотках счастье😝
У меня сегодня маленький триумф мамы-курочки: мой малыш киргиз, с которым мы занимались весь год, прошёл тестирование на знание русского языка и зачислен к нам в школу! Цветочки мне подарил🥹 Я такая счастливая!!! На сегодняшний день он русским владеет лучше всех в своей большой семье😊 | 142 |
| 17 |  Господи, как же у меня чисто дома!!! Хожу в восторге по квартире! Наконецто убралась, помыла и причесала собаку🎉
Вот вы, наверное, часто убираетесь - и не ощущаете такой радрсти бытия. Я же убиралась последний раз в июле. Но я не очень себя ругаю за грязь, вы знаете, хотя это меня и немного расстраивает, потому что собачка пачкается😭 Она ходит на мокрые усы всё это собирает. Но вот, однажды я убираюсь, купаю Сюзьку - и ощущаю невероятное счастье! У меня, как бы, в этом смысле смещены акценты: я не пеняю себе на грязь, я восхищаюсь, когда чисто🤗 | 131 |
| 18 | https://vk.ru/story7053468_456240914 | 1 |
| 19 |  +7🤔 "Остаться на даче? Ну нееет! У меня интенсивы", - сказал Захар маме, потому что знает: артисту ансамбля пропускать интенсивы нельзя!
А почему? Вспоминаем времена, когда никаких интенсивов у нас не было. Ребята приходили в сентябре, совершенно расслабленные после лета и, мягко говоря, не в форме. Сентябрь мы "раскачивались" и все повторяли, в октябре начинали ставить новые танцы, к ноябрю что-то получалось... Выступать на конкурсах, фестивалях и концертах мы могли только к зиме. И многие события пропускали, были просто не готовы.
Теперь на июньских интенсивах мы работаем над новыми постановками, а в августе продолжаем: перестраиваем артистов, придумываем движения, активно все вспоминаем. Колдуем над танцами🔥❤️
🔥И готовимся к выступлениям, которые ждут нас уже в самом начале сентября! | 168 |
| 20 | Очень уж мне нравятся фото❤️❤️❤️ А ещё то, что весь ДВИЖ начинается не одновременно😅 Я, вроде как, одной ногой в отпуске, но вторая уже танцует вместе с остальными частями тела💃 | 114 |
