Арман Матан 🚀| математика

В этом году участвовал в собеседованиях будущих лицеистов. Всегда интересно общаться с ребятами в непривычной для них обстановке. Но ещё интереснее наблюдать за тем, как они рассуждают, когда в самый напряжённый момент получат какую-нибудь простую на первый взгляд задачку. Именно в такие моменты становится понятно не то, что ребёнок знает, а то, как он думает. Причём правильный ответ здесь далеко не самое главное. Намного важнее ход рассуждений, умение замечать детали, строить гипотезы и не сдаваться после первой неудачной попытки. Вот несколько задач, которые мы обсуждали на собеседовании. Попробуйте решить их сами. 1. На столе горело 7 свечей. 3 потушили. Сколько свечей останется через час? 2. Улитка ползёт по 10-метровому столбу: за день поднимается на 5 м, за ночь сползает на 2 м. На какой день она окажется наверху? 3. На телефоне установлен трёхзначный пароль из цифр. Сколько различных комбинаций может быть? 4. Цена товара выросла на 20%, а потом снизилась на 20%. Цена осталась прежней или нет? Почему? 5. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч, пешеход — 5 км/ч. Между ними 20 км. Сколько времени потребуется для встречи, если они движутся навстречу друг другу? А если велосипедист догоняет пешехода? 6. В классе 13 учеников. Докажите, что хотя бы у двоих день рождения приходится на один и тот же месяц. 7. В мешке лежат 10 красных, 10 синих и 10 зелёных шаров. Сколько шаров нужно достать не глядя, чтобы гарантированно получить 4 шара одного цвета? 8. Сколько раз за сутки совпадают часовая и минутная стрелки? 9. Из шахматной доски 8×8 вырезали две противоположные угловые клетки. Можно ли оставшиеся 62 клетки замостить доминошками 1×2?   10. Докажи, что √2 — иррациональное число (если знаком с доказательством — расскажи; если нет — попробуй порассуждать).   А какая задача показалась самой интересной вам?

В этом году участвовал в собеседованиях будущих лицеистов. Всегда интересно общаться с ребятами в непривычной для них обстановке. Но ещё интереснее наблюдать за тем, как они рассуждают, когда в самый напряжённый момент получат какую-нибудь простую на первый взгляд задачку. Именно в такие моменты становится понятно не то, что ребёнок знает, а то, как он думает. Причём правильный ответ здесь далеко не самое главное. Намного важнее ход рассуждений, умение замечать детали, строить гипотезы и не сдаваться после первой неудачной попытки. Вот несколько задач, которые мы обсуждали на собеседовании. Попробуйте решить их сами. 1. На столе горело 7 свечей. 3 потушили. Сколько свечей останется через час? 2. Улитка ползёт по 10-метровому столбу: за день поднимается на 5 м, за ночь сползает на 2 м. На какой день она окажется наверху? 3. На телефоне установлен трёхзначный пароль из цифр. Сколько различных комбинаций может быть? 4. Цена товара выросла на 20%, а потом снизилась на 20%. Цена осталась прежней или нет? Почему? 5. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч, пешеход — 5 км/ч. Между ними 20 км. Сколько времени потребуется для встречи, если они движутся навстречу друг другу? А если велосипедист догоняет пешехода? 6. В классе 13 учеников. Докажите, что хотя бы у двоих день рождения приходится на один и тот же месяц. 7. В мешке лежат 10 красных, 10 синих и 10 зелёных шаров. Сколько шаров нужно достать не глядя, чтобы гарантированно получить 4 шара одного цвета? 8. Сколько раз за сутки совпадают часовая и минутная стрелки? 9. Из шахматной доски 8×8 вырезали две противоположные угловые клетки. Можно ли оставшиеся 62 клетки замостить доминошками 1×2?   10. Докажи, что √2 — иррациональное число (если знаком с доказательством — расскажи; если нет — попробуй порассуждать).   А какая задача показалась самой интересной вам?

Кстати, отличная новость для наших лицеистов, которые планируют поступать в Университет Иннополис. Теперь выпускники Лицея Иннополис получают дополнительные 5 баллов для участия в грантовом конкурсе. И что особенно важно — эти баллы начисляются сверх индивидуальных достижений, а не вместо них. Для наших ребят это еще одна возможность получить более высокий грант и достойное признание нескольких лет серьезной работы. Как будто очень хорошо 👌

Кстати, отличная новость для наших лицеистов, которые планируют поступать в Университет Иннополис. Теперь выпускники Лицея Иннополис получают дополнительные 5 баллов для участия в грантовом конкурсе. И что особенно важно — эти баллы начисляются сверх индивидуальных достижений, а не вместо них. Для наших ребят это еще одна возможность получить более высокий грант и достойное признание нескольких лет серьезной работы. Как будто очень хорошо 👌

Был сегодня на концерте Басты на стадионе Ак Барс Арена. Понял, что хочется что-то подобное мощное и стадионное организовать для учителей республики. Что скажете, делаем?

Послезавтра уже ЕГЭ по математике. Как подготовка, ребятушки? Скажите честно: до сих пор предлагают купить ответы на экзамен? Помню, когда я сам сдавал ЕГЭ, такие предложения сыпались со всех сторон. Все вокруг что-то покупали, искали «слитые варианты», вступали в какие-то закрытые группы. Я, правда, в эту историю не ввязывался. Самое забавное, что ответы зачастую вообще не совпадали с реальными вариантами. Люди тратили деньги, нервы и время, а потом получали разочарование прямо на экзамене. Интересно, сейчас эта индустрия живёт так же активно или уже стала менее популярной? Вообще вся история с покупкой ответов мне всегда казалась медвежьей услугой. Во-первых, это обман самого себя. Если знаний нет, то несколько «правильных» ответов ситуацию не спасут. Во-вторых, это подрывает доверие к самой идее объективной оценки знаний. Ну и самое главное — человек привыкает искать не решение проблемы, а способ её обойти. Хотя, если честно, за день до экзамена я бы вообще не думал ни про какие ответы. Лучше выспаться, прогуляться и прийти на экзамен со свежей головой. От этого пользы обычно гораздо больше. Выпускники, рассказывайте: предлагают сейчас купить «настоящие ответы ЕГЭ» или этот бизнес наконец-то начал умирать?

Ну как там сегодня ЕГЭ по русскому языку? Говорят, что один из вариантов настолько решили усложнить, что аж ошибку в КИМе допустили. Ваши прогнозы по баллам?

Учителя, отличная возможность прокачаться в ИИ https://t.me/tbank_education/3952

ИИ в школе Со следующего года планируют вводить обязательные занятия по искусственному интеллекту уже с начальной школы. Учебники разработаны, программы готовятся. Идея сама по себе хорошая. Но есть нюансы. Если детям будут объяснять, как устроены языковые модели, что такое данные, алгоритмы, обучение нейросетей и ограничения ИИ — это полезно. Понимание технологий сегодня становится такой же базовой грамотностью, как когда-то умение пользоваться компьютером. Но вот обучение тому, как правильно общаться с ИИ, у меня вызывает вопросы. Мы, взрослые, понимаем ценность искусственного интеллекта потому, что уже умеем пользоваться собственным. У нас есть знания, опыт, критическое мышление. Мы можем оценить результат, проверить его и понять, где ИИ помогает, а где ошибается. У детей всё иначе. Многие школьники уже активно используют ИИ. И чаще всего не для исследований или творчества, а для решения домашних заданий. Если ребенок еще не научился самостоятельно думать, анализировать и искать решения, то ИИ легко превращается из помощника в костыль. Меня беспокоит не то, что дети будут пользоваться ИИ. Это неизбежно. Меня беспокоит то, что мы можем начать учить пользоваться инструментом раньше, чем сформируем навыки мышления, для которых этот инструмент вообще нужен. Есть и другой вопрос: кто будет всё это преподавать? Скорее всего, снова нагрузку переложат на школы. Учителей отправят на краткосрочные курсы повышения квалификации, покажут несколько презентаций, выдадут методички — и на этом подготовка закончится. В результате велик риск получить очередной предмет, который существует на бумаге, но не дает реального результата. Я за развитие ИИ. Более того, считаю, что знакомить детей с такими технологиями необходимо. Но делать это нужно осознанно. Сначала научить ребенка думать. Потом — показать инструмент, который усиливает его мышление. А не наоборот. Иначе есть риск вырастить поколение людей, которые прекрасно умеют задавать вопросы нейросети, но не умеют искать ответы самостоятельно. А как вы считаете: нужно ли вводить обязательное изучение ИИ в школе уже с начальных классов?

С 2028 года все 9-классники будут сдавать обязательный устный экзамен по истории // глава Рособрнадзора Анзор Музаев Что скажете, готовы?

Вчера в Школе Иннополис на итоговой ассамблеи дал главную мысль ученикам и выпускникам!

Всемирный фестиваль молодёжи — это реально крутая возможность познакомиться с единомышленниками, пообщаться с ребятами из других стран, поймать мощную атмосферу развития, идей, встретиться с известными людьми — и просто незабываемо провести время. Мне посчастливилось побывать на Всемирном фестивале молодёжи и студентов в 2017 году и на Всемирном фестивале молодёжи в 2024. И это были действительно очень сильные и яркие события. Но самое классное — у вас тоже есть такая возможность 💪 Международный фестиваль молодёжи 2026 года пройдёт с 11 по 17 сентября в Екатеринбурге и соберёт 10 тысяч участников из России и других стран. Так что успевайте зарегистрироваться и пройти отбор в делегацию 🚀 До 31 мая!

Уважаемые коллеги, родители и ученики! Поздравляю вас с праздником Курбан-байрам! Пусть этот светлый праздник принесет в каждый дом мир, добро, благополучие и душевное тепло. Желаю крепкого здоровья, счастья, взаимопонимания и благих дел. С праздником!

Как там последние звонки, ребятушки? Присылайте свои фото, у кого как проходит. В наше время после последнего звонка все ходили гулять на НКЦ, какие сейчас тренды?

Опубликовали результаты лицейской олимпиады ОлЛИ для 5–6 классов! Из-за технических неполадок публикация немного затянулась — спасибо всем за терпение. И отдельное спасибо каждому, кто решил принять участие 💪 Победителей и призёров обязательно наградим — со всеми свяжемся лично.

Утренняя #разминка из Гарварда

Вот и прозвенел последний звонок этого учебного года 🔔 Год пролетел молниеносно, но уверен — он был полезным, ярким и продуктивным для каждого. Впереди экзамены, новые этапы и большие цели. Желаю всем успехов, уверенности в себе и хороших результатов. В добрый путь 💪

Посмотрел фильм, основанный на реальных событиях — «Триумф: история Рона Кларка». Однозначно рекомендую всем: учителям, ученикам и родителям. Это история о том, что не бывает «плохих» учеников. Бывает отсутствие веры, неправильный подход и слишком рано повешенные ярлыки. Рон Кларк — реальный учитель, который работал с детьми из неблагополучных семей и смог превратить класс отстающих учеников в один из лучших по успеваемости. Очень сильная мысль проходит через весь фильм: каждому нужен шанс. И каждый способен подняться гораздо выше, чем о нём думают окружающие. Кстати, он ещё и автор книги «55 правил Рона Кларка» — записал себе в список к прочтению. Кто смотрел фильм или читал книгу? 👇

В школах не хватает аналитики. Уже второй год руковожу Лицеем и много общаюсь с директорами других образовательных учреждений. И знаете какой вывод сделал? Очень многие важные решения принимаются интуитивно — на эмоциях, отдельных наблюдениях и частных случаях. А мне, как математику, всё-таки хочется опираться не только на ощущения, но и на данные. Сейчас школе часто не хватает нормальной аналитики: — как меняется сильный ученик со временем; — где начинает проседать троечник; — как развивается олимпиадник; — что реально помогает расти, а что — просто создаёт видимость работы. И это касается не только учеников. Педагоги тоже нуждаются в аналитике развития: сильные стороны, слепые зоны, динамика профессиональных навыков. Да, есть курсы повышения квалификации. Но почему мы почти не измеряем результат? Если выстроить правильные метрики и глубокую аналитику, школа сможет работать не «по ощущениям», а системно. И тогда высокий результат станет не исключением, а нормой образовательной среды. P.S. Сейчас как раз разрабатываем свою платформу, где хотим внедрить систему отслеживания метрик и аналитики. Будем пробовать 🚀