Slealta_teaching

Привет! ❤️ Когда на улице за +40 и ты больше времени проводишь без электричества и связи, чем с ними, регулярный постинг становится проблемой. Ну да ничего, прорвёмся. Похолодает же когда-то...правда? Сегодня хочу поделиться небольшой разработкой по Present Continuous в контексте noisy neighbours. Да-да, мои умудряются шуметь даже при отсутствии света 😒 Что найдёте в комментариях: 📢Горизонтальный PDF в формате презентации 🎹Лучше всего подойдёт для подростков уровня ±А2. 🐶Controlled, semi-controlled и freer practice конструкций Present Continuous 🗣Фокус на grammar, конечно, но есть задание на лексику и тексты для чтения, чтобы на их основе написать свой текст потом. Файл в комментариях. #надяsharingpdfs #проподростков by slealta_teaching

В Ростове уже которую неделю жара. Последние дни отметка термометра всё чаще на +40 и выше. Начинаем с подростком урок. В начале, как обычно, немножко смол-тока. Не успеваю задать вопрос, детка опережает: “Can you teach me how to ругаться?”. Частый, в целом, запрос от подростков. “Nope, — говорю, — sorry”. “Then, — мрачно продолжает детка, — then NO QUESTIONS about the weather!”. Чуть не пожалела, что ругаться не учу — тут и правда нужно 😁 Как у вас с погодой? Вы на стороне дикой жары или природных катаклизмов типа смерчей и града? #былуменяученик by slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! ❤️ Помните, я рассказывала вам про Машу? Да-да, ту, что разбирает статьи из современных журналов, работает с аутентикой и находит удивительные совершенно штуки для занятий на Pinterest? А теперь Маша запускает методический интенсив по работе с группами онлайн! И я бы прошла мимо — но невозможно же! Не вмещаются уже в моё расписание все желающие заниматься индивидуально. Понимаю, что к новому учебному году надо собрать хотя бы пару групп. И нет, Надя, два человека — это не группа, не обманывай себя. Немножко про сам интенсив. Он подойдёт: 🔖начинающим преподавателям, которые хотят научиться работать с группами онлайн; 🔖преподавателям, которые работали с группами офлайн и испытывают сложности с переходом на онлайн-обучение; 🔖опытным преподавателям, которые хотят освежить знания о работе с группами, научиться новым приемам и зарядиться вдохновением. Продлится две недели, с 15 по 30 июля. Подробно осветит темы набора групп, работу с группами онлайн, wow-задания и приёмы. Не обойдётся и без беседы про подводные камни, конечно. Самое интересное, а то мне всегда со стороны кажется, что группы собрать легко 😒 Как у любого хорошего курса, будет ещё коммьюнити учителей-единомышленников, нетворкинг, бонусы и подарки от Маши для всех участников 🥹 Подробнее ниже — ну и просто к Маше заглядывайте. У неё хорошо: она читает много и делится прочитанным, в Корею вот недавно ездила и корги у неё просто 🥰 ⬇️⬇️⬇️ Мари про языки

Привет! ❤️ Была сегодня с подругой в СПА. Нет-нет, это по-прежнему блог про преподавание и английский, не подумайте 😄 Подруга — тоже преподаватель, тоже работает на себя. Говорили с ней о том, что популярное это мнение — "Ой, ты ж на себя работаешь, ещё и онлайн, можешь в отпуск когда угодно поехать, откуда угодно поработать" — оно с действительностью как-то мало общего имеет. Во-первых, в полноценный отпуск не хочется брать с собой ноутбук, планшет, планы уроков и расписание, в котором этих уроков может быть 7-8 в день. Во-вторых, ну да, теоретически мы можем поставить работу на паузу в любой момент. А на практике — вы как часто это делаете? Я вот два года как на себя работаю. Сегодняшний СПА в будний день организовывала как дело государственной важности. И это один день! А в полноценном отпуске была...ну вот два года назад и была 😁 Как у вас с этим? Отдыхаете? Заранее планируете, если да? Поговорите со мной, пожалуйста.

🆕🆕 Новый выпуск #тичерfm — практически радио по заявкам. На этот раз тему предложили вы▶️🎶 Один на один. Как работать с индивидуальными учениками? Поговорили про то, что делать с учебниками, заточенными под групповые занятия, как разнообразить interaction patterns на индивидуальном уроке и почему иногда нужно помолчать — всем. Яндекс.Музыка и Apple Podcasts для вашего удобства. А вот здесь можно поддержать нас финансово. За помощь в выходе этого выпуска благодарим Наталью, Анастасию и Юлию 🙏 Enjoy! 💜

Привет! ❤️ Сейчас возьму и кааак всех удивлю! Помните хэштег тут такой был — #надяhablaespañol ? Не помните? Оно и понятно, как же его вспомнишь, если последний пост на эту тему был в марте 2023 года 😄 Напоминаю: я по-прежнему учу испанский. Раньше рассказывала здесь о том, как чувствую себя в роли ученика, с какими сложностями сталкиваюсь и что в уроках испанского заставляет меня немного менять подход в моём преподавании английского. Потом рассказывать почему-то прекратила. Исправляюсь! Сначала немного статистики: в августе моему испанскому путешествию будет два года. У меня всё так же два урока в неделю, а примерно месяцев восемь назад я перестала делать домашние задания. Если вы по-прежнему считаете, что взрослых учеников нужно заставлять, нам надо поговорить 🔍 Как успехи, спросите? Отлично! Борюсь с сослагательным наклонением, мешаю в речи все прошедшие времена сразу и по-прежнему периодически забываю слова типа идти, покупать и говорить. И вот ещё несколько наблюдений: 🇪🇸Недавно, подозреваю, моя преподавательница устала от того, что я уже год активно отрицаю прошедшие времена в речи, и в нашей жизни появились пересказы. Читаем историю, пересказываем основные события, потом ещё раз — более детально, а потом ещё. А потом ещё и пару альтернативных концовок придумываем. И вот знаете что? Как бы там ни фыркали на пересказы за их некоммуникативность, но оно ж реально работает! Срочно, срочно добавляю всем своим ученикам! 🇪🇸Раскрытие скобочек преступно недооценено. Мне не хватает трёх упражнений для controlled practice грамматической темы. И пяти не хватает. И пары страниц грамматического сборника тоже не всегда. Иногда, знаете, прям вот хочется посидеть с этими скобочками и гэпами, чтоб только я и они, потому что ну не могу я это subjuntivo и imperativo в речь, не могууу! 🇪🇸Разрыв между receptive и productive skills всё время пытается увеличиться. Понимаю я по-прежнему сильно больше, а в речи часто иду по пути наименьшего сопротивления. Поэтому все задания, где мы учеников трудом и терзаниями заставляем использовать именно эти слова и именно эту конструкцию — они на пользу. Я благодаря этому всему теперь могу и про роль женщин на испанском, и про ремонтные работы, и про древние ритуалы инициации не спрашивайте. 🇪🇸Лексика по-прежнему запоминается только самая ненужная, смешная, неприличная или эмоционально окрашенная. За последние две недели я запомнила, как будет мухомор, гном, чёртова жара (простите, очень актуально было), ивовый прут и жаба. А полезного почти ничего не запомнила 🤭 Что вам ещё рассказать? Может, вопросы какие-то есть?

Привет! ❤️ Случилась тут недавно у моих подростков очередная волна “I don’t remember”. Оно и понятно: летняя амнезия вступила в свои права. Но без внимания я это, конечно, оставить не смогла. Добавили в занятия чуть больше заданий на развитие памяти. Они преимущественно простые и хорошо ложатся на любую тему. О многих я уже писала здесь, но решила собрать в общую подборку: 🌺Snowball drill Находите картинки людей, существ или персонажей, размещаете одну за другой. Обязательно даёте всем имена. Дальше первый участник игры говорит предложение — target language можно отрабатывать любой. Например: “Every day Kevin cooks pizza”. Следующий участник повторяет фразу первого и потом придумывает уже свою, про нового персонажа. Так продолжаем, пока не закончатся персонажи — или память. 🌺Picture memory Смотрим на картинку минуту, запоминаем детали. Потом картинку я убираю и задаю по ней 5-6 вопросов, чтобы проверить, насколько качественно запомнили. Стараюсь это задание использовать редко и без детальных инструкций, потому что если попросить “запомнить всё-всё-всё как следует, а потом я картинку уберу”, то подростки быстро понимают, что можно сделать скриншот и ничего не запоминать Remind me, pleaseRemind me please На занятии собираю на доску лексику, с которой работали, и emergent vocabulary. Добавляю картинки, схемки, прочий визуал, если нужно. На следующем занятии прошу напомнить мне, о чём мы говорили, когда нам понадобилось это слово? А вот это? Remind me, pleaseDisappearing texts Писала о них совсем недавно. Ученик читает небольшой текст вслух, потом я закрываю несколько слов. Он снова читает, пытаясь вспомнить слова. Потом я закрываю ещё несколько. Повторять можно до тех пор, пока весь текст не исчезнет или пока не останутся только functional words. Remind me, pleaseSpot a mistake После того, как мы прочли какой-то текст или небольшую историю, я пересказываю его ученику ещё раз. При пересказе делаю смысловые сюжетные ошибки, прошу их заметить, остановить меня и исправить. Дети это задание любят больше подростков, но и подростков пока удаётся заманить азартом или коварным “А слабо услышать все 10 ошибок?!”. Remind me, pleaseGames Всегда стараюсь сохранять memory games, когда попадаются интересные. Вот тут, например, нужно посмотреть на лицо человека, а потом по памяти воспроизвести такое же. Всегда беру с темами Appearance и Crime, потому что вылитые фотороботы по стилю. А вот эта — просто вынос всего для таких людей с отсутствием музыкального слуха, как я. Это классическая memory game: нужно открыть одинаковые карточки. Только карточки не с изображениями, а со звуками. Просто 😤 Использую, когда у нас тема музыки или просто как filler, чтобы отвлечься с пользой. Если знаете интересные онлайн-игры на тренировку памяти, поделитесь, пожалуйста, в комментариях. Для детей много всего вижу, а вот для подростков не то чтобы Ну и вообще, приходите пожаловаться обсудить, как работать с памятью учеников. #проподростков by slealta_teaching 👩‍🦱

Привет от birthday girl! Сегодня прощаюсь с красивой цифрой 3️⃣3️⃣ Очень люблю это фото — на нём я смотрю в будущее хоть и с лёгкой настороженностью (duh😁), но в целом с неизменным оптимизмом и любопытством. Пусть оптимизм и любопытство будут и дальше. Радостно принимаю поздравления в комментариях! Если хотите, можете подарить мне голос, тогда я добавлю новых реакций к постам. Сториз не обещаю, нет 😄 А ещё сегодня день рождения не только у меня, но и у нашего с Аней проекта — подкасту Тичер.FM исполнился год, и какой это был год! 🥰35 выпусков (and counting), десятки часов разговоров, сотни комментариев и добрых слов от вас. А уж сколько вырезанных ляпов, оговорок и смешных нелепостей, вы даже не представляете 😄 Оказывается, даже носителям непросто говорить на родном языке порой. По поводу первой важной даты создали сбор на поддержку проекта. Тичер.FM — проект некоммерческий (а жаль, а жаль). Но если вам нравится то, что мы делаем, вы можете нас поддержать. Жёлтый банк почему-то не даёт редактировать детали сбора и рассказывать о том, какие мы прекрасные, поэтому вы увидите только мрачноватое "Сбор на другое". Обещаем пустить всё в дело 🖐

Привет! ❤️ В комментариях под недавним постом о ридерах для подростков увидела вопрос:

Поделитесь, пожалуйста, как работаете с ридерами? Давно хочу начать, но не понимаю, с какой стороны подступиться

. Мне нравится брать ридер не как элемент занятия, а прямо на весь урок. По сути, работаем так же, как и с обычными текстами: pre-reading, while-reading и post-reading. Задания берём прямо из самих ридеров. В серии Dominoes, например, есть задания после каждой главы. Они проверяют понимание прочитанного и предлагают подумать, что может произойти дальше. Ещё при работе с ридерами и подростками придерживаюсь вот этих двух принципов: Обязательно открытый поисковик Я очень поощряю любопытство, самостоятельный поиск информации и критическое мышление. Например, недавно читали книжку про зомби. Там вот предлагалось от них огнём избавиться. Я сразу прошу: "А погугли, а правда рабочий способ? Что, пишут, что нет? А на одном сайте пишут или на нескольких? Ммм, на нескольких...так а рабочий способ тогда какой?". Находим на карте все незнакомые географические названия, проверяем факты на истинность, ищем ответы на все вопросы, возникшие по ходу обсуждения. Вполне разрешаю гуглить на русском, потому что обсуждаем всё равно на английском 🔍 Максимальная эксплуатация визуала Выжимаю всё возможное из каждой картинки ридера, независимо от уровня ученика. Делаем это для того, чтобы не читать непрерывно, а переключать внимание, иначе самый интересный ридер быстро становится скучным. Вот несколько вариантов того: ✅ угадай по картинке, о чём будет история / следующая глава ✅ напиши несколько реплик персонажей (пример в комментариях) ✅ давай по очереди называть всё, что видим (There is a car...There are plants). У кого закончатся идеи — проиграл. В прошлый раз мы отлично вспомнили clothes и body parts до мельчайших деталей, запомнили несколько названий деталей машин и растений и прямо боролись за звание победителя ✅ посмотри на картинку ровно минуту, запомни детали. Потом я убираю картинку и задаю вопросы — проверим, насколько хорошо запомнил. ✅ сравни улицу / комнату на картинке со своей, найди два сходства и два отличия. Читаем мы, как правило, про себя со всеми. Но если какой-то кусочек мне особенно нравится и хочу взять его для чтения вслух, то делаю disappearing text. Ученик читает текст вслух, потом я закрываю несколько слов. Он снова читает, пытаясь вспомнить слова. Потом я закрываю ещё несколько. Повторять можно до тех пор, пока весь текст не исчезнет или пока не останутся только functional words. Пример снова в комментариях Post-reading зависит от темы ридера всегда. Например, после книги про 🧟‍♀️🧟‍♂️ мы составляли свой survival kit, а после книги про девочку-скейтбордера — писали ей письмо с советами о том, как поскорее освоить трюки и начать кататься лучше. Читали её со скейтбордистом как раз, там было, чем поделиться. Работаете с ридерами на уроках? Если да, расскажите в комментариях про любимую activity 🥹 #проподростков #надяпроreading by slealta_teaching 👩‍🦱

Привет! 💚 Ну что, третий сезон Бриджертонов всё. Пора переключаться с благородного британского акцента на что-то более понятное ученикам. Они у меня все как-то больше по американскому 😄 За историями про американский английский и его нюансы заглядываю к к Тане. Таня — преподаватель с опытом более 11 лет, амбассадор 🇺🇸 английского, выпускник гранта Fulbright в США. Она работает с группами высокого уровня, создает курс на основе аутентичных материалов и начинает свой путь коуча по акценту. Вот в этом посте она рассказывает о том, почему вообще американский акцент и было ли сложно. А ещё — как работать с фонетикой на занятиях и почему всё не так однозначно с shadowing. И, конечно, подборка моих любимых постов: 🔖Самый нужный сегодня текст — про то, как начать Monday lesson. Тут вам и mini Monday pep talk, и Monday affirmations, и expectations-reality, конечно. Идеальный lead-in. 🔖Пост про 7 способов работы с групповыми чатами. Как большой фанат noticing и vocabulary revisions, сразу пустила эти идеи в дело. 🔖Подборка аутентичных материалов на одну из моих любимых тем — Mind. Такие материалы и особенности работы с ними у Тани можно найти по тегу #таня_аутентика 🔖Подкаст о том, как изучать лексику так, чтобы использовать в речи. У нас с вами тут как раз были бурные обсуждения недавно. 🔖Pronunciation tips, для тех, кто хочет помочь ученикам улучшить произношение и избежать common pronunciation errors. Знакомьтесь! 🔃 Таня чиллит тут