Ректор говорит!

Нефть будущего — в глубинах науки Интервью с ректором Российского государственного университета нефти и газа имени И. М. Губкина Виктором Мартыновым. Обсудили с ректором РГУ нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И. М. Губкина проблему диспропорции между количеством вузов, готовящих специалистов для нефтегазовой промышленности, и реальной потребностью отрасли в квалифицированных кадрах, а также состояние сырьевой базы, ее восполнение и перспективы на фоне «зеленой» повестки.

Ближайшая среднесрочная перспектива у нас абсолютно точно обеспечена, а вот дальняя вызывает вопрос: что мы будем добывать через 100 лет? Ответить на него может фундаментальная наука.

Из-за профилизации обучения у школьников существенно ухудшилась общая техническая культура. Выбирая для сдачи ЕГЭ физику и математику, дети совершенно не занимаются химией, а без этой дисциплины невозможно изучать инженерное дело.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Вкладывать деньги в свое развитие важнее, чем их сберегать» Интервью с ректором Международного банковского института имени Анатолия Собчака Марией Сиговой. МБИ имени Анатолия Собчака в Санкт-Петербурге — единственный вуз, который готовит специалистов для банковской сферы, сделав ставку на свой изначальный профиль как на конкурентное преимущество. Почему институту в первую очередь важен акцент на базовых экономических знаниях и только потом — на технологиях, в чем сложность подготовки специалистов для финтеха — об этом мы говорим с ректором, доктором экономических наук Марией Сиговой.

Новые технологии поступательно оказывают влияние на базовые, глубинные экономические процессы, на то, как все изначально устроено в экономике, они добавляют скорости их развитию, но фундамент остается прежним.

Ключевой компонент хорошего экономического образования — это знание макроэкономики.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Свой среди разных: чему учит Университет дружбы Интервью с ректором Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы Олегом Ястребовым РУДН создавался и строился с опорой на идеи сотрудничества, дружбы и культурного интеллекта как основы образования. Его миссия была объявлена на весь мир от лица руководителя советского государства и по-прежнему исполняется. Сегодня Российский университет дружбы народов входит в топ-100 в мире в рейтинге QS по математике, химии, лингвистике и нефтегазовому делу, в топ-100 по математике и агрономии в американском рейтинге US.News, в топ-100 по аграрным наукам в китайском рейтинге ARWU, а также в тройку мировых университетов, где работают самые цитируемые ученые в области аграрных наук. Во многих зарубежных странах диплом врача, закончившего РУДН, ценится выше прочих. Выпускники университета на протяжении последних десятилетий возглавляли и сегодня возглавляют государства и отрасли. О том, как управлять таким университетом, мы говорим с ректором Олегом Ястребовым.

«Университет дружбы» учит думать о себе и своем успехе сразу в контексте успеха и процветания многих.

Привлекать людей, которые возглавляют корпорации и ведущие банки страны, в лекционный зал университета — это всегда персонифицированная работа.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Точность — машине, замысел — человеку Интервью с ректором Московского государственного технологического университета «СТАНКИН» Борисом Падалкиным. Станкоинструментальная промышленность испытывает колоссальную потребность в кадрах и новых разработках, но прикладная отраслевая наука за последние десятилетия была утрачена, что вынуждает производства заниматься преимущественно реверс-инжинирингом. Вместе с тем, современные технологии и тотальная цифровизация машиностроения требуют соответствующих профессионалов. О том, как сегодня ведется подготовка технологов, IT- и других специалистов для промышленности, готовых к работе с современным оборудованием и программным обеспечением, мы поговорили с ректором МГТУ «СТАНКИН».

Должен ли студент во время учебы работать по специальности? Безусловно, да. Вопрос — в каком объеме. Потому что если большую часть времени посвящать работе, то его не хватит на постижение нового, на формирование мышления, что обязательно отразится на профессиональном будущем на длинном горизонте. Если человек все время работает, то когда он думает?

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

11 ноября в Москве пройдет конференция RAEX «Университеты и устойчивое развитие». В программе мероприятия — обсуждение перспектив международного сотрудничества и новые подходы к оценке того, насколько эффективно университеты внедряют принципы ESG в свою работу. К участию уже присоединились МГТУ им. Н. Э. Баумана, РУДН, УрФУ, КБГУ им. Х. М. Бербекова, ЧГУ им. А. А. Кадырова, Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского и другие крупные вузы страны. Чтобы принять участие, заполните форму регистрации.

11 ноября в Москве пройдет конференция RAEX «Университеты и устойчивое развитие». В программе мероприятия — обсуждение перспектив международного сотрудничества и новые подходы к оценке того, насколько эффективно университеты внедряют принципы ESG в свою работу. К участию уже присоединились МГТУ им. Н. Э. Баумана, РУДН, УрФУ, КБГУ им. Х. М. Бербекова, ЧГУ им. А. А. Кадырова, Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского и другие крупные вузы страны. Чтобы принять участие, заполните форму регистрации.

На краю света горизонт шире Интервью с исполняющей обязанности ректора Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга Ольгой Ребковец На всей Камчатке проживает 288 000 человек, это один из самых малонаселенных регионов в России, где на одного жителя приходится 16 кв. километров территории. Просторно и малолюдно. А еще бывает опасно из-за природных стихий, силу и масштаб которых жителям других округов, пожалуй, трудно даже вообразить. Развивать в таких условиях университет — вызов не только управленческий и профессиональный, но и личный. Мы поговорили с и. о. ректора Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга Ольгой Ребковец о том, как локальные сложности превращать в конкурентное преимущество, как формировать научную базу на основе уникальности Камчатки и привлекать людей с материка не обещаниями комфорта, а перспективами открытий.

В обеспечении базовых процессов университет не всегда готов к высокому темпу трансформации, поэтому многие из них приходилось перестраивать параллельно со стратегическим развитием. Именно это мотивировало нас сделать такой большой скачок в цифровизации всего вуза.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Университет — это сообщество людей, вместе с которыми можно интеллектуально расти» Интервью с руководителем направления стратегического развития высшего образования в «Яндекс Образовании» Кириллом Баранниковым В образовательном процессе впервые появился третий субъект, ИИ-компаньон, и это меняет роль преподавателя, подходы к обучению и оценке знаний. Новые вызовы связаны в том числе с тем, что внедрение технологий не всегда сопровождается изменением дидактики, а университетам требуется время для адаптации образовательных процессов. Подробнее об этом мы говорим с Кириллом Баранниковым, руководителем направления стратегического развития высшего образования в «Яндекс Образовании».

Один из самых заметных вызовов для университетов сегодня — необходимость изменений в дидактике.

Основная причина, почему самообразование не становится массовым явлением, состоит в том, что оно требует большого волевого усилия

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Образование движется в сторону целевой подготовки» Интервью с ректором Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным Какова природа знаний в современном мире, где нас окружают потоки информации? Почему в обучении все важнее не запоминать факты, а уметь критически работать с данными и ИИ-инструментами? И как обновить гуманитарную составляющую технического образования с учетом новых этических дилемм? Об этом — наш разговор с ректором Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным.

Оценка остаточных знаний — одно из наиболее уязвимых мест в современном образовании.

Навык промпт-инжиниринга, безусловно, важен, но умение верифицировать результат, сгенерированный ИИ, на порядок важнее.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Настроить высшее образование на частоту бизнеса Интервью с ректором Центрального университета Евгением Ивашкевичем Центральный университет — образовательный феномен, созданный в ответ на важнейшую потребность российского бизнеса в молодых квалифицированных специалистах. О том, как из идеи, похожей на классический стартап, вырос проект, который показывает новые способы взаимодействия индустрии и высшего образования, мы говорим с ректором.

Исторически, как мне кажется, университеты создаются в ответ на какие-либо значимые изменения.

Мы хотим повлиять на то, чтобы вся наша система образования развернулась лицом к бизнесу.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Студентам необходимо вернуть чтение в больших объемах Интервью с ректором Государственного академического университета гуманитарных наук Николаем Промысловым Почему разделение на «физиков» и «лириков» устарело и сегодня необходимо сочетать логическое, творческое и гуманитарное мышление? Можно ли вернуть в систему образования развитие навыка глубокого функционального чтения, который был утрачен? И реален ли возврат университетов к сократовской модели взаимодействия наставника и ученика? Эти вопросы мы обсудили с ректором Государственного академического университета гуманитарных наук Николаем Промысловым.

Вернуть фундаментальное, серьезное, вдумчивое чтение в образовательный процесс — это большая государственная задача, потому что учить этому надо, по-хорошему, с начальной школы и далее поступательно внедрять в этот процесс осмысленность и глубину.

По нашим наблюдениям, с задачами в сфере искусственного интеллекта, которые поступают от компаний-разработчиков, эффективно справляются люди с гуманитарной подготовкой.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Нам важно знать, какие специалисты будут нужны государству на десятилетия вперед»  Интервью с ректором Государственного университета управления Владимиром Строевым Государственный университет управления один из немногих в стране готовит управленцев с отраслевой специализацией, а не просто «универсальных менеджеров». В своей образовательной модели вуз поддерживает студенческие проекты-стартапы, к которым есть доступ у потенциальных работодателей. Лучшие из этих инициатив покупаются различными компаниями, благодаря чему обучающиеся получают предложения о работе еще до вручения диплома. О традициях и современных возможностях управленческого образования мы поговорили с ректором.

Управленцы в строительстве, сметчики вообще не успевают доучиться, они все уже работают на четвертом курсе. Я, кстати, против этого, но ситуация такова, что на сегодняшний день это дефицитная специальность во всех ведущих корпорациях.

Управление — это наука про то, как не стать неэффективным управленцем.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Историческая правда — это знание о прошлом, добытое научным путем» Интервью с ректором Российского государственного гуманитарного университета Андреем Логиновым В этом интервью мы говорим о том, что происходит с гуманитарным образованием сегодня, как менялось положение гуманитарных наук от советского периода до наших дней, почему ограничения порождают больше интеллектуальной энергии, чем свобода творчества, и где проходит граница между настоящей популяризацией науки и развлекательным контентом. Это разговор об особой роли гуманитарного знания как пространства работы со смыслами, источниками, исторической памятью и культурной сложностью.

Настоящих ученых, которые могут популяризировать знания, доступно их излагать и привлекать внимание к процессу научного поиска, а не к результатам своих открытий, редко встретишь.

Сегодня наше общество решает ключевую проблему поиска русской идеи и смыслов: откуда мы есть? Куда мы идем? Почему мы движемся именно в этом направлении и ведем себя так, а не иначе? В основе этого размышления лежит огромное количество сюжетов, нарративов и гипотез, при научном осмыслении требующих все больших обоснований.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«От индустрии мы ждем новых задач, с нас — их комплексное решение» Интервью с ректором Омского государственного технического университета Павлом Корчагиным Омский политех демонстрирует эффективную модель взаимодействия с индустриальными партнерами, в которой достигнута глубокая интеграция — от целевой подготовки до выполнения R&D-задач студентами. Как этот опыт может быть тиражирован на другие направления и предприятия, мы обсуждаем с ректором ОмГТУ.

наиболее устойчивый и реалистичный вариант международного взаимодействия — когда производство и вуз вместе реализуют проект за рубежом.

Сегодня формируется совершенно другая культура производства — экологическая.

Инженер — это не эксплуатационщик, это тот, кто создает будущее. В этой профессии многое зависит от творческого гибкого мышления.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Инженеру необходимо развивать стойкость к разочарованиям» Интервью с ректором Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения Юлией Антохиной ГУАП разработал собственную научно-технологическую политику в рамках программы «Приоритет 2030», что привело к появлению в вузе продуктовой линейки и пересборке проектной деятельности. Результатом стала не просто декларация изменений, а конкретные разработки. О трудностях в согласовании и выполнении технического задания от индустриальных партнеров, а также о воспитании системного инженерного мышления, личности инженера, устойчивой к разочарованиям от неудачных гипотез, мы говорим с ректором Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения.

Каждая разработка научной школы с применением наших университетских производственных мощностей — это в первую очередь научное достижение той или иной цели. Путь к этому финалу и сам результат остаются в университете.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Пообщался сегодня с коллегами из экспертного издания «Ректор говорит!» Коллег интересовали вопросы об управлении РУДН как уникальным по своей идее и сути университетом. Содержательный разговор 🤝 💬РекторРУДН | 💬MАКС

Готовим к публикации интервью с ректором самого интернационального университета — РУДН — Олегом Ястребовым. Новый материал выйдет на портале «Ректор говорит!» осенью.

«Работодателям нужны аграрии с цифровыми компетенциями» Интервью с ректором Красноярского государственного аграрного университета Натальей Пыжиковой Несмотря на статус зоны рискованного земледелия, Красноярский край демонстрирует наиболее высокую урожайность среди сибирских регионов за счет соблюдения агротехнологий и подбора сельхозкультур. При этом экономическая эффективность производства ограничена ростом себестоимости из-за высоких транспортных расходов при вывозе продукции. Об этом, а также о различиях в требованиях к выпускникам со стороны крупных агропредприятий и КФХ, о мотивации студентов и поддержке сельских кадров мы поговорили с ректором Красноярского ГАУ.

Чтобы обеспечить продовольственную безопасность, необходимо перейти на отечественную селекцию, собственные перспективные сорта. Думаю, в ближайшее время мы все, аграрные вузы, достигнем в этом хороших результатов.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Особая порода Интервью с ректором Российского государственного геологоразведочного университета имени Серго Орджоникидзе Юрием Пановым. РГГРУ имени Серго Орджоникидзе (также используется прежнее сокращение МГРИ, Московский геологоразведочный институт. — Прим. ред.) на протяжении всей своей истории неизменно сохранял специализацию в сфере геологии для минерально-сырьевого комплекса страны. Сегодня университет не конкурирует за абитуриентов с другими вузами, а взращивает их самостоятельно через систему непрерывного геологического образования, школьные факультеты, кружки, колледжи и олимпиады. Мы поговорили с ректором о том, что геология во многом близка к медицине по методам и подходам, о проблемах разрозненности данных в науке и создании национального домена геологических знаний.

Модель, при которой обучающийся углубленно изучает свое направление и в то же время пробует инструменты из смежных областей, по-прежнему продуктивна.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Каждый следующий выпуск в вузе должен быть чуть грамотнее предыдущего» Интервью с ректором Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым. Обсуждаем с Салаватом Сагитовым, ректором Акмуллинского университета, доктором социологических наук, развитие нетипичных для педагогического вуза направлений, индивидуализацию образовательных траекторий, которая в БГПУ им. М. Акмуллы началась не со студентов, а с системы повышения квалификации учителей, а также проблемы сбалансированности целевого обучения.

Мы подходим к процессу работы с учителями через выстраивание для них личного трека профессионального развития.

искусственный интеллект — это хороший технологический инструмент и надо пользоваться им как благом, как помощником, например, при подготовке к занятиям. Но не надо думать, что он за вас что-то сделает, он не будет заходить в компетентность, в сутевую часть.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ