Ректор говорит!
Ir al canal en Telegram
«Ректор говорит!» — информационно-аналитический портал, ориентированный на российские вузы. Это открытая площадка, предназначенная для обмена опытом и достижениями в образовательной сфере.
Mostrar más296
Suscriptores
Sin datos24 horas
Sin datos7 días
Sin datos30 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Sin datos
¿Algún problema? Por favor, actualice la página o contacte a nuestro gerente de soporte.
Nube de Etiquetas
Sin datos
¿Algún problema? Por favor, actualice la página o contacte a nuestro gerente de soporte.
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
diciembre '24
diciembre '24
+6
en 0 canales
noviembre '24
+4
en 1 canales
Get PRO
octubre '24
+67
en 1 canales
Get PRO
septiembre '240
en 3 canales
Get PRO
agosto '240
en 1 canales
Get PRO
julio '240
en 1 canales
Get PRO
junio '240
en 3 canales
Get PRO
mayo '240
en 4 canales
Get PRO
abril '240
en 4 canales
Get PRO
marzo '240
en 13 canales
Get PRO
febrero '240
en 3 canales
Get PRO
enero '240
en 0 canales
Get PRO
diciembre '230
en 4 canales
Get PRO
noviembre '23
+7
en 0 canales
Get PRO
octubre '23
+16
en 3 canales
Get PRO
septiembre '23
+13
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+4
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+13
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+3
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+2
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+15
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+44
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+26
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+12
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+20
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+5
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+12
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+2
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+3
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+204
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 21 diciembre | 0 | |||
| 20 diciembre | 0 | |||
| 19 diciembre | 0 | |||
| 18 diciembre | 0 | |||
| 17 diciembre | 0 | |||
| 16 diciembre | 0 | |||
| 15 diciembre | 0 | |||
| 14 diciembre | 0 | |||
| 13 diciembre | +1 | |||
| 12 diciembre | 0 | |||
| 11 diciembre | 0 | |||
| 10 diciembre | 0 | |||
| 09 diciembre | 0 | |||
| 08 diciembre | 0 | |||
| 07 diciembre | 0 | |||
| 06 diciembre | 0 | |||
| 05 diciembre | +2 | |||
| 04 diciembre | +1 | |||
| 03 diciembre | +1 | |||
| 02 diciembre | +1 | |||
| 01 diciembre | 0 |
Publicaciones del Canal
Ольга Елисеева, начальник управления качества образовательного процесса в ИТМО.
О формуле эффективного партнерства: «В формулу успешного проектирования образовательного продукта в партнерстве мы включаем следующий первый шаг: мы с партнером должны совпадать по ценностям. Неважно: речь об EdTech-партнере или об академической организации — если мы на старте понимаем, чего хотим от этого образовательного продукта, что для нас имеет первоочередное значение, то тогда уже начинаем решать вопросы педагогического дизайна, компетентностных моделей, построения учебного плана и выбора средств обучения».
#EdTech_и_вузы
| 2 | Дарья Гриц, директор по цифровизации образования в МФТИ.
О требованиях реальности: «Я недавно читала systematic review об опыте перехода в онлайн во время пандемии, и позитивных статей по этой теме мне попадалось откровенно мало. В основном это опыт, которым недовольны ни студенты, ни преподаватели, ни родители. Никто не хочет его воспроизводить и тиражировать. При этом реальность такова, что не везде до сих пор сняты карантинные ограничительные меры. Да и в целом наша страна занимает большую территорию при скромной численности населения. Каким образом, имея эти вводные, мы можем без онлайн, без умения работать в гибридном формате заниматься образованием, исследованиями, сложными коммуникациями? Получается, что, с одной стороны, у нас есть неприятный опыт, а с другой — требования жизни. Каким образом их примирить? Мы в наших партнерских проектах пытаемся ответить на этот вопрос и решить его качественно, а не так, как мы вынуждены были это делать экстренно».
#EdTech_и_вузы | 132 |
| 3 | Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory.
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы | 114 |
| 4 | Надежда Галкина, руководитель направления «Высшее образование» в Skillbox.
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы | 116 |
| 5 | Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии».
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы | 115 |
| 6 | Взаимодействие традиционного университета и EdTech-компаний выходит на уровень, когда обе стороны заинтересованы объединять лучшие практики и создавать совместные образовательные программы и проекты, чтобы отвечать запросам сегодняшних студентов на качественное образование. Как достичь этой цели?
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы. | 132 |
| 7 |  «IT-специалисты нового времени: зачем бизнесу сотрудничать с вузами»
Интервью с Георгием Щелкановым, руководителем по работе с вузами VK.
VK Education — бесплатные образовательные и развивающие проекты VK, с которыми школьники, студенты и специалисты с опытом могут учиться, строить карьеру и профессионально расти по широкому спектру IT- и digital-специальностей. Мы встретились с руководителем по работе с вузами Георгием Щелкановым, чтобы обсудить, как компания выстраивает сотрудничество с ведущими российскими университетами, в чем состоит взаимный интерес и какое значение это взаимодействие имеет для сферы образования.
ЧИТАТЬ | 172 |
| 8 | «Университет — это ключевое общественное благо»
Интервью с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
Как построить частный университет из некогда узкоотраслевого института и сделать его человекоцентричным? Почему психологические компетенции теперь нужны в самых разных сферах — от искусственного интеллекта до управления персоналом? И когда нейросети избавят преподавателей от рутинных функций? Обо всем этом — наш разговор с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
ЧИТАТЬ | 172 |
| 9 | «Горная отрасль в условиях дефицита кадров и цифровизации»
Интервью с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным.
В России всего два горных университета — Санкт-Петербургский горный университет, которому в этом году 250 лет, и Уральский горный университет, основанный в 1914 году, за несколько дней до начала Первой мировой войны. Направление подготовки «Горное дело» сейчас реализуют 46 технических университетов, но лишь на уровне факультетов или отдельных специальностей. Мы поговорили с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным о том, с каким дефицитом кадров столкнется отрасль в ближайшие годы, как это можно исправить и чем сегодня интересно горное дело студентам и ученым.
ЧИТАТЬ | 730 |
| 10 | «На сегодняшний день все университеты плохо впитали культуру принятия решений на основе данных. Необходимо отказаться от управления на основе опыта и перейти к управлению на основе данных».
Это один из тезисов, прозвучавших на вебинаре Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета». В дискуссии участвовали Дмитрий Кайсин, руководитель Передовой инженерной школы Московского авиационного института, Дарья Козлова, первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО, директор по образованию Яндекс, и Георгий Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Спикеры поделились своими кейсами в части принятия решений в университете на основе аналитики данных, управления коммуникациями в вузе и определения роли студентов в трансформации университета.
Кроме того, на встрече был анонсирован экспертный доклад Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета», с которым можно ознакомиться по ссылке. | 192 |
| 11 | «Управлять университетом сложнее, чем бизнесом»
Интервью с ректором Уфимского университета науки и технологий Вадимом Захаровым.
Уфимский университет науки и технологий создан в ноябре 2022 года как правопреемник двух крупнейших в Башкортостане вузов — Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета. В новом университете обучаются 47 000 студентов и работают 2500 преподавателей. Вуз возглавил Вадим Захаров, финалист трека «Наука» конкурса «Лидеры России». Мы обсудили с ректором УУНиТ, как поддерживать студенческую предпринимательскую инициативу, почему управлять университетом сложнее, чем бизнесом, и как привлекать самых талантливых и способных абитуриентов.
ЧИТАТЬ | 155 |
| 12 | «Образование для урожайного будущего»
Интервью с ректором Орловского государственного аграрного университета имени Н. В. Парахина Владимиром Масаловым.
Ректор Орловского ГАУ рассказывает о том, как компании-партнеры изменили свой подход к аграрным университетам и подготовке кадров и почему теперь они заинтересованы в сотрудничестве.
ЧИТАТЬ | 129 |
| 13 | «От науки к практике: трансформация образования в современном университете»
Интервью с и. о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным
Университет «Дубна» — ведущий вуз одноименного наукограда, где совершена значительная доля мировых научных достижений в ядерной физике. Мы обсудили с его руководителем, как сделать оценку базовой подготовки будущих инженеров более объективной и всесторонней, как университету конвертировать свой научно-технический потенциал в уникальные образовательные программы, а также каким образом можно привлечь и удержать в вузе талантливых преподавателей-практиков.
ЧИТАТЬ | 580 |
| 14 | «Инновации с отложенным эффектом: как с ними работать в университете»
Интервью с ректором Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина Ольгой Сотниковой.
Руководитель СГУ им. Питирима Сорокина размышляет о том, как важно не увлекаться практико-ориентированностью в вузе, как изжить потребительскую позицию в отношении университета, как меняется авторитет преподавателя и как идеи, рожденные в вузе, довести до реализации на производстве.
ЧИТАТЬ | 154 |
| 15 | «Как организовать доступное высшее образование на сельских территориях»
Интервью с ректором Нижегородского государственного инженерно-экономического университета Анатолием Шаминым.
Княгинино находится в ста километрах от Нижнего Новгорода. В городе проживает всего 7000 жителей, и половина из них — студенты Нижегородского государственного инженерно-экономического университета. Это редкий пример вуза, который стал градообразующей организацией, ядром притяжения для тысяч молодых людей, выбравших жить, учиться и работать в сельской местности.
ЧИТАТЬ | 211 |
| 16 | «Чтобы попасть в лигу чемпионов, нужна команда с общей целью»
Интервью с ректором Дальневосточной государственной академии физической культуры Сергеем Галицыным.
Дальневосточная государственная академия физической культуры (ДВГАФК) — небольшой профильный вуз в Хабаровске, где готовят квалифицированных тренеров, менеджеров в спортивной сфере, профессионалов в области адаптивной физической культуры. Мы поговорили с его ректором о том, как важно проявлять спортивный характер, чтобы даже при скромных показателях добиваться высоких результатов.
ЧИТАТЬ | 226 |
| 17 | Индивидуальные образовательные траектории в университетах: как понять, что они действительно работают?
Интервью с директором ИОТ-университета Павлом Музыкой.
Столетиями университеты предлагали студентам единую трассу от поступления до выпуска, на которой все потоково получали одни и те же знания. XXI век, век индивидуализации во всех сферах, привнес в вузы новую концепцию индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Мы поговорили с директором ИОТ-университета и главным архитектором Modeus, платформы управления индивидуальными образовательными траекториями в университетах и ДПО, Павлом Музыкой — о том, почему ИОТ вызывают недоверие и порой даже сопротивление, как определить, что вуз действительно применяет эту модель, а не имитирует, и как она влияет на участников образовательного процесса.
ЧИТАТЬ | 271 |
| 18 | «Аграрным вузам нужны большие программы развития»
Интервью с врио ректора Брянского государственного аграрного университета Сергеем Сычёвым.
Брянский ГАУ — редкий российский вуз, который находится в сельской местности. Университет расположен в селе Кокино Брянской области, и та близость к земле, что свойственна всем аграрным вузам, здесь проявляется особенно.
ЧИТАТЬ | 248 |
| 19 | «Как и чему учить в школе? Новые задачи педагогического образования»
Интервью с ректором Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Марией Холиной.
Обсудили с ректором КГПУ им. В. П. Астафьева широкий круг вопросов и проблем, которые касаются высшего педагогического образования и влияют на другие уровни образования в нашей стране: практико-ориентированность педвузов, актуальные роли школьного педагога, потерю интереса к естественно-научным дисциплинам и многое другое.
ЧИТАТЬ | 297 |
| 20 | «Непрерывное агробизнес-образование»
Интервью с и. о. ректора Мичуринского государственного аграрного университета Сергеем Жидковым.
Мичуринский ГАУ — один из немногих вузов в нашей стране, который расположен не в административном центре региона, а в небольшом городе Мичуринске с населением 90 тысяч человек. При этом вуз — один из самых крупных генераторов объектов интеллектуальной собственности в сфере АПК, университет с 12-ю научными школами и вертикально выстроенной системой подготовки кадров от дошкольного возраста до выхода на производство.
ЧИТАТЬ | 335 |
