ИИПП Институт Психологии
Open in Telegram
Здесь вы станете востребованным психологом, за которым выстраивается очередь из клиентов Подать заявку на обучение 👇 https://edu.ii-pp.ru/pay/ip_cons?utm_source=telegram&utm_medium=bio&utm_campaign=lead_zayavka
Show more1 602
Subscribers
No data24 hours
+217 days
+5830 days
Data loading in progress...
Similar Channels
No data
Any problems? Please refresh the page or contact our support manager.
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
September '26
September '26
+24
in 1 channels
August '26
+94
in 3 channels
Get PRO
July '26
+8
in 1 channels
Get PRO
June '26
+11
in 0 channels
Get PRO
May '26
+2
in 0 channels
Get PRO
April '26
+15
in 0 channels
Get PRO
March '26
+23
in 0 channels
Get PRO
February '26
+299
in 9 channels
Get PRO
January '26
+31
in 0 channels
Get PRO
December '25
+41
in 0 channels
Get PRO
November '25
+19
in 0 channels
Get PRO
October '25
+23
in 0 channels
Get PRO
September '25
+43
in 0 channels
Get PRO
August '25
+45
in 0 channels
Get PRO
July '25
+90
in 1 channels
Get PRO
June '25
+12
in 0 channels
Get PRO
May '25
+28
in 1 channels
Get PRO
April '25
+391
in 1 channels
Get PRO
March '25
+544
in 3 channels
Get PRO
February '25
+670
in 2 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 07 September | 0 | |||
| 06 September | 0 | |||
| 05 September | +3 | |||
| 04 September | +3 | |||
| 03 September | +6 | |||
| 02 September | 0 | |||
| 01 September | +12 |
Channel Posts
🎁 Бонус для наших подписчиков и студентов!
Мы добавили в календарь мероприятий ещё одно бесплатное обучающее событие — открытый разбор сессии с клиентом.
8 сентября в 19:00 Татьяна Галич и Павел Решетов в прямом эфире разберут реальную сессию и покажут, как работает схема-терапия на практике.
Вы увидите метод изнутри — без теории, только живая работа с клиентским запросом.
Детали:
📅 8 сентября (вторник)
⏰ 19:00 (мск)
🎤 Ведущие: Татьяна Галич, Павел Решетов
📌 Формат: онлайн-трансляция
Вход — по регистрации. Ссылку на трансляцию пришлём за час до начала на вашу почту.
👉 Регистрируйтесь по ссылке: https://edu.ii-pp.ru/reg/otkriy-razbor
До встречи 8 сентября!
| 2 |  Запись супервизии «Почему повторяются семейные сценарии» — доступ на 3 дня
Приглашаем посмотреть запись открытой супервизии «Почему повторяются семейные сценарии»
Разбор реального кейса — с построением моделей в конструкторе геносоциограммы, проверкой гипотез и выходом на истинную причину.
В записи вы увидите:
🔹 как мы строили модели семейной системы в конструкторе;
🔹 как проверяли гипотезы, которые выдвинули участники супервизии;
🔹 как выявили настоящую причину выгорания нашей героини в 34 года;
🔹 как проанализировали отношения с каждым участником семейной системы;
🔹 и главное — как всё это связано с основным запросом клиентки.
Доступ к записи открыт на 3 дня.
Успейте посмотреть — будет полезно и для понимания метода, и для вашей собственной практики.
Ссылка: https://edu.ii-pp.ru/rec/superviziya-semeinye-scenarii | 241 |
| 3 | У нас прошла открытая супервизия по семейной системной терапии. Приходили коллеги, разбирали кейсы. И вот что меня зацепило.
Кейсы — обычных людей. С обычными, даже благополучными историями. Никого не раскулачили, не били ремнём, бабушка не голодала. В семье всегда зарабатывали. Всегда хватало. А я остановился в доходе. И не могу сдвинуться ни на рубль, как будто у потолка лимит, а где он стоит — непонятно.
Или вот: мама всегда при папе. Всегда красивая, ухоженная. Никто не требовал заслуживать любовь. Детей баловали одинаково, без любимчиков. А я в тридцать четыре — руководитель, и решаю проблемы младших брата и сестры. Сам вызвался, сам тащу, а они — как дети. И сказать «нет» не могу. Как будто это я тут навсегда старший, который отвечает за всех.
И вот сидим, копаем. Гипотезы первого уровня не сработали. «Это про твои убеждения», «это про самооценку», «это про границы» — красиво, но мимо. Человек кивает, а в глазах пусто. Потому что дело не в нём лично. Дело — в системе.
Довлатов писал примерно так: «Беда не в том, что человек пьёт. Беда в том, что он живёт среди тех, кто считает это нормой». Вот и здесь так же. Доход, который упирается в невидимый потолок, — это не про личную жадность или страх успеха. Это про то, как в семье распределяли деньги. Кто имел право зарабатывать, а кто - нет.
Руководитель, который тащит младших, — тоже не про слабые границы. Это про роль. Ей в 90-е хватило ужаса в маминых глазах чтобы самой стать для всех мамой, то есть по сути, занять место бабушки. И возникает иллюзия, что если оттуда уйти на свое детское место, то система развалится.
Гипотезы первого уровня не сработали. Значит, надо идти дальше. В семейную систему. Смотреть не на человека с его симптомом, а на всю расстановку: кто где стоит, кто за кого какую функцию закрывает, чья ноша досталась этому клиенту по наследству, а где - он сам влез, куда не просили.
Это и есть терапия. Сначала ищешь простой ответ — чтобы поскорее. Потом понимаешь, что простого нет. Потом идёшь на глубину, где неудобно, где пахнет семейным архивом и старыми фотографиями. И там, наконец, находишь.
Скоро будет запись. | 101 |
| 4 |  Разбираем второй кейс с большой семейной системой | 127 |
| 5 |  В эту минуту строим геносоциограмму по кейсу | 124 |
| 6 |  Друзья, мы начали уже нашу супервизию! подключайтесь: | 129 |
| 7 |  Video message | 120 |
| 8 | ПОСТ 2
Вчера мы говорили о том, что близость между родителем и ребёнком сама по себе не разрушает вертикаль.
Она разрушается тогда, когда ребёнок начинает выполнять функцию, которая ему не принадлежит: выдерживать взрослого, регулировать его состояние, становиться для него опорой.
И часто это выглядит настолько благополучно, что никто не замечает подмены.
Психологическая парентификация редко приходит в семью с табличкой «ребёнка назначили взрослым».
Дочка знает, в каком настроении мама вернулась со свидания.
Сын старается не расстраивать отца, потому что «у папы и так сложный период».
Ребёнок следит за атмосферой дома.
Мирит родителей.
Подбирает слова.
Становится маме советчиком и эмоциональной опорой.
Иногда его даже хвалят:
«Она у меня такая мудрая».
«Он всё понимает».
«С ней можно разговаривать как со взрослой».
А внутри постепенно складывается инструкция:
Чтобы сохранить отношения, я должен быть взрослым.
Понимать.
Не перегружать.
Справляться.
Предугадывать.
Поддерживать.
Не создавать проблем.
И здесь важно не искать очередную «токсичную мать».
Родитель редко разрушает вертикаль из желания навредить.
Часто это попытка сделать не так, как было со мной.
Например, женщину растила авторитарная мать.
Её не слушали, за неё решали, её чувства не имели большого значения.
Она рожает дочь и думает:
«Со своим ребёнком я никогда так не поступлю».
И маятник улетает в другую сторону.
Не хочет давить — боится устанавливать границы.
Не хочет контролировать — отдаёт ребёнку слишком много решений.
Не хочет быть холодной — отменяет дистанцию.
Форма меняется.
А проблема остаётся:
в семье снова нет устойчивой взрослой позиции, рядом с которой ребёнок может просто быть ребёнком.
Ребёнку недостаточно, чтобы его мнение уважали.
Ему ещё нужен кто-то, кто способен сказать:
«Я тебя слышу.
Тебе может очень не нравиться моё решение.
Но сейчас его принимаю я.
И я выдержу твоё недовольство».
Это «я выдержу» — огромная часть родительской функции.
Сначала ребёнок регулируется об взрослого.
Когда страшно — взрослый помогает выдержать страх.
Когда хочется немедленно — вводит границу между желанием и действием.
Когда чувства захватывают целиком — рядом есть психика устойчивее.
Постепенно эта внешняя опора становится внутренней.
Человек учится сам себя успокаивать.
Выдерживать фрустрацию.
Принимать решения.
Нести последствия.
Отделять свои чувства от чувств другого.
Здоровая зависимость постепенно превращается в автономию.
Но если взрослый сам эмоционально опирается на ребёнка, на кого тогда опираться ребёнку?
Он может быть любим.
С ним могут много разговаривать.
Его могут никогда не наказывать.
Но у него может не появиться важнейшего опыта:
«Есть кто-то большой, рядом с кем маленьким могу быть я».
Такие дети нередко очень самостоятельные.
Всё понимают.
Не просят.
Не плачут.
Не создают проблем.
Очень удобные дети))
А потом этому ребёнку 35.
И ему проще самому организовать всё на свете, чем положиться на другого.
Проще поддерживать, чем просить о поддержке.
Проще чувствовать настроение партнёра, начальника, клиента, чем заметить собственную усталость.
Он мгновенно сканирует пространство:
кто расстроен?
кто недоволен?
что сделать, чтобы всё было хорошо?
Иногда мы называем это высокой эмпатией.
А иногда это старая детская компетенция:
следить за состоянием взрослого, потому что когда-то от него зависела безопасность.
И гиперсамостоятельность — далеко не единственное последствие разрушенной вертикали.
Есть ещё одна область, где этот ранний опыт проявляется особенно ярко: отношения с властью, авторитетами и собственной взрослой позицией.
Почему одному человеку невозможно подчиняться никому, а другому постоянно нужен кто-то «старший», кто решит и одобрит?
И какое отношение всё это имеет к работе самого психолога?
Об этом — в следующий раз. | 117 |
| 9 | Школа_№2090_им_Л_Х_Паперника_с_дошкольным_отделением.m4a | 101 |
| 10 | В этом месяце мы говорим о семейной системе — это одна из главных тем наших бесед.
В следующем посте разберём, как и почему происходит перенос эмоциональной опоры на ребёнка и к чему это приводит.
Для тех, кто любит слушать, а не читать, Мария записала подкаст на эту тему.
А ещё больше о системной семейной терапии — ровно через 40 минут в Zoom.
Подключайтесь к открытой супервизии:
🔗 https://edu.ii-pp.ru/vhod/superviziya-semeinye-scenarii | 105 |
| 11 |  Video message | 106 |
| 12 |  Сегодня, 5 сентября, в 13:00 приглашаем вас на открытую супервизию
«Почему повторяются семейные сценарии».
Разберём живые кейсы: парентификацию и семейные сценарии, которые влияют на разные сферы нашей жизни и ваших клиентов.
Зарегистрируйтесь по ссылке: [ССЫЛКА]
Подробнее — в видео Марии Воробьевой.
Ссылку на вход пришлём на вашу почту за час до начала. | 124 |
| 13 |  +6No text... | 258 |
| 14 | ПОСТ 1
Мы с дочкой лучшие подружки»: почему это не комплимент, а симптом
«Мы с дочкой как подружки. Она мне всё рассказывает».
«У нас с сыном нет этих ваших иерархий. Мы на равных».
«Я не хочу быть такой матерью, как моя мама. Поэтому ничего ему не запрещаю».
Звучит тепло.
Особенно если самому довелось расти в семье, где с детьми разговаривали преимущественно в жанре «потому что я так сказала».
И само по себе доверие между родителем и ребёнком прекрасно.
Близость прекрасна.
Возможность разговаривать, спорить, смеяться вместе, признавать свою неправоту — всё это признаки живых отношений.
Проблема начинается там, где близость начинает заменять родительство.
Между подружками хороша горизонтальная связь.
Между родителем и ребёнком связь должна быть вертикальной.
И суть вертикали совсем не в том, что один важнее другого.
У родителя и ребёнка равная человеческая ценность, но разный объём ответственности.
Взрослый выдерживает то, что ребёнок пока выдерживать не умеет.
Принимает решения, последствия которых ребёнок ещё не способен оценить.
Останавливает. Ограничивает. Регулирует.
Выдерживает детскую злость и недовольство.
И постепенно передаёт ребёнку всё больше самостоятельности.
Вот только дружить с ребёнком иногда гораздо легче, чем быть его родителем.
Подружке можно пожаловаться на мужа.
Рассказать, как страшно увольняться.
Спросить: «Как ты думаешь, мне разводиться с папой?»
Расплакаться и услышать от восьмилетней дочери:
«Мамочка, не переживай. У тебя есть я».
И почувствовать невероятную близость.
Только в семейной системе в этот момент может происходить совсем другое.
Ребёнок поднимается слишком высоко.
Из того, о ком заботятся, постепенно превращается в того, кто заботится.
И это совсем не обязательно выглядит как тяжёлое детство, где ребёнок готовит ужин, воспитывает младших и решает взрослые проблемы.
Гораздо чаще всё выглядит вполне благополучно.
Ребёнок просто «очень понимающий».
«Очень самостоятельный».
«Удивительно мудрый для своего возраста».
И вот здесь начинается самое интересное.
Завтра поговорим о психологической парентификации: как ребёнок незаметно становится эмоциональной опорой взрослому, почему родители часто делают это из самых лучших побуждений и какая внутренняя инструкция формируется у такого ребёнка. | 148 |
| 15 |  +2No text... | 64 |
| 16 | Дорогие коллеги!
Ждем вас на мастер-классе 7 сентября в 19:00 на мастер-классе «Психолог в профессии: что будет приносить доход в ближайшие 3 года»
Ссылка на участие — 👉https://mariyavorobiova.ru/3year
Мастер-класс проведут Татьяна Галичи и Мария Воробьёва. | 132 |
| 17 |  Video message | 126 |
| 18 | Video message | 1 |
| 19 |  Вышел третий эпизод реалити ДедСад с участием Татьяны Галич
Мы все глубже погружаемся в истории участников.
В этой серии большая практика работы со стикерами и краш-комната
Смотреть можно здесь
https://premier.one/show/dedsad/season/2?ysclid=mtllpvi0sz541062706
https://vk.ru/dedsadshow?ysclid=mtllqbeiam640732397
https://rutube.ru/metainfo/tv/1770650/ | 146 |
| 20 | Мы уже подробно обсудили вопросы профессионального пути, медийности, формирования цены на консультации и пр.
И у нас еще есть 20 минут, чтобы пообщаться.
Подключайтесь! | 142 |
