244
Subscribers
-124 hours
-17 days
-130 days
Posts Archive
244
مجموعة قصصية للكاتبة: شيرين يونس، سنتناولها في المجلس القادم إن شاء الله، ونقف على بعض الفنيات، ونقدم نقدًا على بعض القصص.
كونوا على موعد!
#الصعاليك
244
مرة أخرى نعتذر عن مجلس الليلة، لظروف مختلفة يمر بها فريق المجلس تحيل دون انعقاده. وسنجتهد على ألا يتكرر هذا في المجالس مقبلة. دمتم بخير..
244
«أبو قيء.. محمد رشيد»
لـ محمد سلامة زهر
ــــــــــــــــــــــــــــــ
ظُهورُكَ الشؤمُ فينا أعظمُ الرُّزءِ
ما زلتَ تّهْذِرُ في كلٍّ وفي جزءِ
إني مُذيقُكَ هَجْوي يا أبا قَيْءِ
هَجْوًا يُفَرِّقُ بين اللحم والجِلدِ
أمَّا «أبو قَيْءٍ» هذه فليستْ تَجَنِّيًا على الرجل؛ فإنكَ إن قرأتَ شِعرَه لم تجدْ كلمةً أَلْيَقَ ولا أَوْفَقَ في وصفِهِ منها، وأما هذه الأبيات فالحديثُ ذو شُجونٍ، تكفينا عنه هذه الإشارة.
صَحِبَ ابنُ جني أبا علي الفارسي أربعين سنة، وسببُ هذه الصُّحبة قصةٌ مشهورة، وهي أنَّ ابن جني كان في حَلْقة يُقْرِئُ النحوَ، وهو بعدُ شابٌّ، فمرَّ بعه أبو علي فسأله عن مسألة في علم الصرف فقصَّرَ فيها، فقال له أبو علي: "تَزَبَّبْتَ وأنتَ حِصْرِمٌ"، والحِصْرِمُ: العنب قبل أن يَنْضَجَ، والزبيب: الذاوي منه، وهو المستوي، يقول له: ادعيتَ النضجَ ولم تَنْضَجْ بعدُ، وتَصَدَّرْتَ للتدريس قبل الأوان، فكان من أثر هذع الكلمة أنْ لَزِمَ ابن جني أبا علي أربعين سنة، حتى صار وليس أحدٌ أعلمَ منه بالصرف.
ومحمد رشيد حِصْرِمٌ يُصِرُّ على أنه زبيب، وإذا كان خُلُقُ القدماء الارْعِواءَ للنصح والتنبيه، فإنَّ خُلُقَ صاحبِنا أن يحمل كل نقد على محمَلِ الحقد، وأن ينفي المروءة عن صاحبه، ولا يزال يَذْكر المروءة في هذا السياق حتى كأنَّا ينبغي أن نَعُدَّ من خَوارم المروءة «نقدَ محمد رشيد».
ولو أنَّ محمدًا أعطى العلم حقه، وسلك دربَه الوَعْرَ حتى يَنْضَجَ ويَسْتَوْثِقَ إذن لَكَسَبَهُ الأدبُ والشعرُ، لكنه نَصَّبَ نفسَه أستاذًا وعَدَّ نفسه شيخًا، وغَرَّهُ الصيتُ وأعجبتْه الشهرة، فمضى لا يسمع لأحد ولا يَلْوِي على شيءٍ.
وقد كنَّا نقول مع القائلين: «حَسْبُهُ فضيلةً أنه أشاع الأدبَ في الناس هذه الإشاعةَ،وحَرَّكَ ماءه الراكدَ»، لكنَّ هذا القول بَلِيَ ورَثَّ، وغلبَ هَذْرُكَ فضلَكَ، وبلغَ السيلُ الزُّبَى يا رشيد.
فرفضًا للزيف، وتذكيرًأ لحِصْرِمٍ أنه حِصْرِمٌ تُهْدَى هذه الأبياتُ.
ألا إنَّه أَزْرَى بكلِّ عجيبةٍ
غَريرٌ - على جهلٍ عميمٍ - يُكابِرُ
فما انْفَكَّ يأتي كلَّ يومٍ عجائبًا
وظلتْ جهالاتٌ له تتواتَرُ
وما زال يَهْذي، ليس يُصْغي لناصحٍ
وليس له من حُرْمَةِ العلمِ زاجرُ
أَغَرَّكَ حِلْمٌ؟
فالحليمُ له مَدًى
وحَلَّ عِقالَ الرَّدْعِ مَنْ هو صابرُ
يقولون: «أستاذٌ»
وإنَّ زمانَنا زمانٌ خسيسٌ فاسدُ الرأيِ عاهرُ
ألَحَّانَةً إنْ رُمْتَ إفصاحَ منطقٍ!
وإنْ تُنْشِدِ الأشعارَ كَسْرُكَ ظاهرُ!
فماذا إذن يَبْقى من العلمِ!
إنْ تكنْ أوائلُهُ مَرْضى فكيفَ الأواخرُ!
وما أنتَ يا من تَدَّعي النقدَ ناقدٌ
ولا أنتَ يا من تدعي الشعرَ شاعرُ
ولستَ حداثِيًّا إلى الغربِ مَيْلُهُ
ولستَ تراثيًّا، فَمَيْلُكَ حائرُ
ومُجْمَلُ قولي: لستَ شيئًا
وما ادَّعَى لكَ العلمَ إلا التافهون الأصاغرُ
فما أنتَ إلا سارقٌ جدُّ ساذَجٍ
وما أنتَ إلا غائبُ الذهنِ هاذِرُ
وما أنتَ إلا من حُثالةِ عصرِنا
يُحَيِّيكَ طَبالٌ وآخَرُ زامرُ
تقولُ كلامًا لا يُؤَلَّفُ بينَهُ
فتُضْحِكُنا والقلبُ بالهمِّ زاخرُ
تُرَى هل أبو فِهْرٍ أقامَكَ بعدَهُ
فأنتَ على ما كان يَنْهَجُ سائرُ!
وتُزْهَى بأصلٍ تَدَّعيه وكُنْيَةٍ
أَتُلْفِي انتِشاءً في الضلوعِ يُخامرُ!
تَبَرَّأُ منكَ العُرْبُ طُرًّا، وطَيِّئٌ خصوصًا، ويَبْرا من دعاواكَ شاكرُ
ستُدْعَى «أبا قَيْءٍ» فلا «قيسَ» بعد ذا
ولا نسبةٌ تُزْهَى بها وتُفاخرُ
لقد هِجْتَ مَنْ إنْ ثار فَلَّ خَصيمَهُ
وباتَ هباءً قَدْرُهُ يَتناثرُ
وأَعْيَى عليه كلُّ فكرٍ وحيلةٍ
عَدَتْهُ تصاريفٌ وكَلَّ المُناصرُ
وإنْ كان قد وافاك مني قَواصِمٌ
فصبرًا
فما وافاك إلا الصغائرُ
فأنتَ أبا قيءٍ أثَرْتَ قريحتي
فعقلُكَ مَأفونٌ وحظُّكَ عاثرُ
***
ستَفْنَى، فإنَّ الدهرَ أكبرُ ناقدٍ
له ناظرٌ إنْ كَلَّ في الناسِ ناظرُ
يرى ما يقولُ الناسُ، ثمَّ يَرُوزُهُ
لِيَحْكُمَ: ما يَبْقَى وما هو داثرُ
فزائِفُهُ يُنْفَى ويَبْقَى أصيلُهُ
وأحجارُهُ تُرْمَى وتَبْقَى الجواهرُ
محمد سلامة زهر
244
السلام عليكم..
نعتذر لكم بخصوص مجلس الليلة، على أن ينشر تسجيل المجلس الفائت، واقتراحات المجلس القادم خلال اليومين المقبلين.
وعلى موعدنا يوم الجمعة المقبلة بإذن الله. دمتم بخير!
244
«مجلس الصعاليك»
المجلس الثامن: دردشة حول الشِّعر.
00:23 البداية
1:19 ما هو الشِّعر؟ وما الفرق بينه وبين النثر؟
7:35 ماهية الصدق لدى الشاعر، وماهية الثقافة ودورها في تكوين عقل الشاعر.
19:44 عن فن العَروض، وكيفية تعلمه، والصعوبات التي تواجه متعلمه.
30:30 «إنما قال الشاعر لأنه يريد الغناء». الشعر كوسيلة تعبير عن النفس والقضايا. وهل يؤثر الوزن والقافية في أداء المعنى؟
44:30 هل الشعر حكر على المثقفين؟ وعن مستويات لغة الشعر.
56:37 كيف يختلف الشعر الكلاسيكي عن الشعر الحديث، بشقيه العمودي والحُر؟ وحديث عن الشعر القديم والحديث. وطرح لمشكلات بيئة الشعر الحديث.
1:22:45 عن الرمزية والخيال في بناء الصورة الشعريَّة.
1:29:58 عن عمود الشِّعر والصدق في الشِّعر.
1:39:14 كيف تنمي موهبتك في الشِّعر؟
1:52:45 الخاتمة
الصعاليك
244
نسخة صديقنا الشاعر محمد سلامة زهر من كتاب الليلة «عالم السدود والقيود» تحرير الأستاذ الحساني حسن عبد الله.
ولهذه الطبعة قصة قد نذكرها في المجلس إن اتسع المقام.
244
أصدقاءنا الأعزاء ..
نلتقي الليلة في العاشرة مساءً بتوقيت القاهرة في مجلس الصعاليك، لمناقشة وعرض كتاب «عالم السدود والقيود» للأستاذ العقاد.
المناقشة والعرض ستكون بين:
مداد - موميه
ننتظر مشاركاتكم في اللقاء من خلال المداخلات الصوتية أو التعليقات، وإبداء الرأي في الكتاب، وتعليقكم عليه .. فكونوا على موعد ..
يرجى نشر القناة ولينك البث المباشر بين أصدقائكم ...
#الصعاليك
244
هذا هو الكتاب الذي سنناقشه في الجمعة القادمة إن شاء الله: «عالم السدود والقيود» للأستاذ العقاد، بصيغتَي Pdf وبصيغة أخرى للكندل لمن أحب.
ننصحكم بقراءة الكتاب، فهو تجربة مهمة لواحد من أهم أدباء العرب، وكونوا على موعد ... يحكي فيه عن تجربته في السجن!
ننتظر مشاركاتكم وآراءكم!
#الصعاليك
244
نلتقي اليوم في مجلس الصعاليك في لقاء خاص ومميز عنوانه «دردشة حول الشعر»، نتحدث فيه عن الشعر، وتأثير الوزن والقافية على جمال القصيدة، ومدى اختلاف الشعر الكلاسيكي عن الشعر الحديث، ودور الخيال في بناء الصورة الشعرية، وأهمية الرمز، وهل يمكن أن يكون الشعر وسيلة علاجية حين تكتبه، أو تقرؤه ... إلخ.
كما نقدم نصائح إلى المبتدئين في كتابة الشعر، أو تذوقه، وكيف نميز القصيدة الجيدة من القصيدة الرديئة.
كونوا على استعداد، والحقوا بنا ... في العاشرة مساء هذا اليوم.
#الصعاليك
244
«مجلس الصعاليك»
المجلس السابع: لقاء مفتوح حول القراءة والأدب والثقافة.
00:03 البداية
01:06 عن القراءة
3:30 الخطوات الأولى في القراءة لسلامة زهر وعبد الرحمن سمير ومداد المبارك
12:42 ناتج تجارب محمد سلامة الأولى، وخبرته المكوّنة من ذلك
21:30 ناتج تجارب عبد الرحمن سمير الأولى، وخبرته المكوّنة من ذلك
26:15 ناتج تجارب مداد المبارك الأولى، وخبرته المكوّنة من ذلك
31:12 مسألة استحضار ما تمت قراءته ونسيان ما جاء به الكتاب والتعامل معه
54:34 مداخلة للدكتورة حنان عوض
1:02:55 طريقة تناول الكتب، على كتاب تلو آخر على التوالي أم عدة كتب على التوازي؟
1:22:38 هل في كتاب بعينه كان له تأثير عليك وغيّر تفكيرك؟ الشباب يجيبون.
1:28:48 دور الأستاذ الحساني في التوجيه، والمجالات التي نحب القراءة فيها وبعض التفرّعات الأخرى
1:47:50 مداخلة عمار الخولي
1:53:40 الخاتمة
الصعاليك
244
في مجلس الليلة إن شاء الله ندردش — في لقاء مفتوح — حول القراءة، وآلياتها، وأهميتها، وكيف نستفيد منها، ومحاولة تحديد العلاقة بين القراءة وبين إثقال الموهبة من ناحية، وتكوين مثقف معاصر من ناحية أخرى.
كما سنعرّج على مفهوم الثقافة، ونوعية الكتب المطلوب قراءتها، والتي يحسن أن يقرأها من يتطلع إلى تكوين شخصية مثقفة منضبطة الفكر.
فكونوا على استعداد، وادعوا أصدقاءكم إلى المجلس .. وشاركونا تجاربكم ... الليلة، في العاشرة مساء بتوقيت القاهرة.
#الصعاليك
244
نتمنى لصديقنا موميه الشفاء العاجل، ونحب أن نعلن أن موضوع مجلس الليلة لن يكون محددا، بل ستكون دردشة حرة، حول القراءة، والأدب والفن والحياة وأشياء أخرى.
على أن نُرجئ مناقشة كتاب «صندوق الدنيا» للمازني في مرة أخرى قادمة، يكون فيها صديقنا موميه، حاضرًا معنا.
نحب أن نذكركم أن مشاركتكم لنا الحديث في المجلس متاحة لمن أحب المشاركة.
فكونوا على موعد ... الليلة في العاشرة مساء بتوقيت القاهرة.
#الصعاليك
244
في مجلس الصعاليك القادم إن شاء الله سنتناول كتاب «صندوق الدنيا»، وهو كتاب مقالي للأديب الشاعر إبراهيم المازني، وهو متنوع بين المقالات القصصية، والمقالات التأملية، كلها بأسلوب ساخر ولغة سلسة، ويتناول برشاقة وخِفَّة بعض ما يعرض عليه في حياته ورؤيته لما حوله في مجتمعه.
صافي الكتاب إذا جنبنا الفراغات 125 صفحة تقريبًا، ينتهي في جلستين أو ثلاث جلسات. هننتظر قراءتكم للكتاب وآراءكم في كومنتات البوست هنا، ومشاركتكم أثناء اللايف.
244
«مجلس الصعاليك»
المجلس السادس: عن النقد والتحليل الأدبي، وشرح وتحليل قصائد مختارة.
00:05 المقدمة
01:26 مقدمة عن النقد الأدبي، مداد المبارك
03:36 نماذج من المدارس والمناهج النقدية
14:07 هل كثرة المدارس والمناهج في تناول تحليل ونقد الأدبي مشتت للمتلقي ويحول بينه وبين تذوق النص؟
16:19 إشكالية وزن نصوص الأدب العربي بميزان النظريات الغربية
19:35 أهمية النقد الأدبي
26:07 هل العصر الحالي يحتاج إلى مدرسة نقدية جديدة؟ يجيب محمد سلامة [انقطع البث 30 ثانية في البداية]
••
شرح وتحليل قصائد مختارة:
قصيدة «يوم الظنون»، للعقاد، مع محمد سلامة
30:47 هل العقاد شاعر؟
37:58 قصيدة «يوم الظنون».
42:50 الشك عند العقاد من خلال قصائده
50:24 شرح القصيدة والوقوف عند بعض معانيها
1:02:17 تعقيب مداد
••
قصيدة «رضاك رضاي الذي أوثر» للمتنبي، مع عبد الرحمن سمير
1:06:36 تعقيب عبد الرحمن سمير على شاعرية العقاد
1:08:43 إجابته على ضرورة تواجد مدرسة نقدية جديدة
1:13:00 المتنبي وقصيدته
1:21:37 شرح القصيدة
1:28:20 تعقيب مداد وسلامة
••
قصيدة «عودة» للحساني، مع مداد المبارك
1:31:51 القصيدة
1:33:53 تحليل القصيدة وأبياتها
2:07:24 الختام
الصعاليك.
