Литер А
Творческий союз ведущих репетиторов по русскому языку и литературе Вязовецковой Н.В. и Зевакиной А.Ю. ⚡️методики преподавания ⚡️рабочие материалы ⚡️лекции ⚡️разборы произведений ⚡️все о подготовке к ЕГЭ ⚡️профрост Чат https://t.me/+gD_tE7IWXjBhZmQ6
Show more652
Subscribers
+424 hours
+167 days
+5130 days
- Subscribers
- Post coverage
- ER - engagement ratio
Data loading in progress...
Subscriber growth rate
Data loading in progress...
Photo unavailableShow in Telegram
💚💛💚💚💛❤️❤️💛💛💚▫
❤️❤️💛❤️❤️
Завершилась Всероссийская научно-методическая конференция словесников «ПедПросвет 2024», организованная проектом "Могу писать".
Среди скикеров были:
😃Елена Дудина, к.ф.н., автор курсов и пособий по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, г. Северодвинск
😃Кирилл Демушов, учитель школы № 1518, внешний эксперт ФИПИ по русскому языку, соавтор сборников типовых вариантов заданий ЕГЭ по русскому языку под. ред. Р.А.Дощинского, г. Москва
😃Наталия Ягинцева, автор многочисленных пособий и курсов по русскому языку и литературе, г.Санкт-Петербург
😃Наталья Батюкова, преподаватель образовательного центра МаксиУМ, методист, фасилитатор, автор научных публикаций по психолингвистике,
г. Москва
и многие другие эксперты, педагоги и репетиторы.
❗️❗️❗️
Коллеги, поздравляем: к нашей группе присоединилась Фишман Юлия Петровна, организатор и основатель проекта "Могу писать"✅
По возращении с Конференции напишем наши мысли и ответим на ваши вопросы. Впереди прощание с коллегами и вручение сертификатов➕
😍🔥🤩
❤ 31👍 15🔥 3❤🔥 1
00:58
Video unavailableShow in Telegram
💚💛💚💚💛❤️❤️💛💛💚🔴2️⃣4️⃣
😃Продуктивный 4-й день Всероссийской научно-методической конференции словесников «ПедПросвет' 2024» /организатор — сайт "Могу писать"/
✅Спикер Кирилл Демушов, учитель школы
№ 1518, внешний эксперт ФИПИ по русскому языку, соавтор сборников типовых вариантов заданий ЕГЭ по русскому языку, г. Москва
✅Мастер-класс "Лингвоэстетическое толкование классики: использование метода медленного чтения"
23.26 MB
Коллеги, мы про вас не забыли!
Конференция проходит очень насыщенно, нет времени сформулировать и отрефлексировать!
Мы все обязательно расскажем 😍
❤ 26
Photo unavailableShow in Telegram
💚💛💚💚💛❤️❤️💛💛💚
2️⃣0️⃣2️⃣4️⃣
Коллеги, свершилось!
Мы на педагогической конференции в Перми. Обсуждаем вопросы преподавания русского языка и литературы (сегодня говорим в основном о ЕГЭ по русскому языку, анализе связи, определении позиции автора, проблемах, связанным с написанием сочинения).
Ежедневно будем кратко подводить итоги рабочего дня Конференции.
Напишите, важно ли вам услышать наши выводы и прочитать информацию, которую мы узнаем на Конференции?
❤️😍😍😍😍🔥🤩
🔥 76❤ 17🍓 2👍 1🤝 1
🕐 Напоминаем о возможности повлиять на план выхода наших ближайших курсов)
Голосуйте!
Опрос закроется 7 июля ❗️
❤ 4🔥 4
🤔🤔🤔🤔
Некоторое время назад в ряде школ прошла апробация нового формата заданий 26 и 27.
🤝Задание 26 (картинка 1) планируется изменить едва ли не впервые с момента его появления (я преподаю с 2009, не помню иного формата проверки знания средств художественной выразительности).
Нам предложенный формат не кажется удачным, поскольку СХВ нередко может быть оценено только в широком контексте. Попавшее в сеть задание вызывает много вопросов. Надеемся на его доработку.
🤝Задание 27. Многострадальное сочинение.
⬇️Во-первых, согласно увиденному проекту, исчезает привычный к1. Можем предположить, откуда "растут ноги". К1, действительно, не является дифференцирующим критерием. Если посмотреть в таблицы, представленные Р.А.Дощинским (см. пост выше), то проблему засчитывают 98-99% сдающих. Но нам думается, что отмена критерия нецелесообразна: именно его наличие заставляет детей вдумываться в текст, стараться понять авторскую позицию. Убрав К1 и заявив проблему заранее (картинка 2), составители окончательно исключат элемент творчества из задания 27. Мы возражаем
⬇️Во-вторых, бывший К4 (в апробации К3) будет давать 2 балла, если ученик использовал пример из литературы, области искусства и науки. 1 балл будет давать в "прочих случаях" (читаем "пример из жизненного опыта" про кошечек, бабушек и дедушек-ветеранов).
Это изменение мы скорее приветствовали бы, чем нет. На данный момент абзац, содержащий мнение сдающего, - это скорее источник потери баллов. В этом году части наших учеников мы советовали вовсе не писать этот абзац, поскольку в процессе его создания дети теряли баллы по К7-К10. Не редки были и фактические ошибки. Потерять 1 балл за отсутствие своего мнения было менее страшно, чем получить снижение в 3-5 баллов.
2 балла - это уже более существенно.
Мы планируем помочь нашим ученикам 2024-2025 года с созданием банка аргументов на этапе подготовки к ИС.
Некоторые эксперты склоняются к мысли, что модель не пройдёт апробацию, поскольку только что (в учебном году 2023-24) ученикам, напротив, разрешили приводить в качестве аргументов практически все.
Так что... Поглядим)
Вот и все о существенном
🫶🫶🫶🫶🫶
Поделитесь вашими мыслями в комментариях. Знали о грядущих ВОЗМОЖНЫХ изменениях? Что думаете?
🤝 29👍 8😢 6
🫵👌👌
Выступление Р.А.Дощинского на пресс-конференции руководителя Рособрнадзора А.Музаева 25.06.2024. Подведение итогов
🤝100-балльников
в 2024 — 2636 человек
в 2023 — 3014 человек
в 2022 — 2375 человек
🤝Изменения, внесенные в экзаменационную модель, обеспечили стабилизацию позаказателей и правильность распределения баллов (наш комментарий => изменения останутся)
🤝Задание 7 и 8 показали высокий уровень освоения
👍Улучшилось качество выполнения ряда заданий, проверяющих навыки расстановки знаков препинания (17-20)
(Р.А.Дощинский предполагает, что это связано с подготовкой навигатора)
🤝Снизились показатели по заданиям
4 — орфоэпия
5 — паронимы
1, 3 — задания по тексту 1 (части речи и стили)
22, 23, 25 — задания по тексту 2 (понимание смысла текста, типы речи, средства связи в тексте)
🤝Низкий процент успешного выполнения требований по К2 (от 32% до 47%) Р.А.Дощинский связывает с недостаточно сыормированными навыками смыслового чтения
🤝Авторство и стилевая принадлежность текста, по мнению Р.А.Дощинского, не отразились на качестве выполнения задания 27
📌 Поделитесь вашим мнением по поводу прошедшего ЕГЭ по русскому языку. Со всем согласны?
❤️😍😍😍😍🔥🤩
❤ 19👍 13🔥 8 2
🔠🔠🔠🔠➖
🔠🔠🔠➿🔠🔠🔠➿❓❗️
Последние несколько лет общественность возмущается использованием слова "кофе" в среднем роде.
😃Но именно такой род был у этого многострадального слова в момент его появления на Руси. А произошло это ещё при царе Алексее Михайловиче.
✅Если мы обратимся к Национальному корпусу русского языка (известного в профессиональной среде как НКРЯ)), то найдем интересные сведения о том, что это слово было впервые зафиксировано в официальном документе в мужском роде (1716/18), и даже в форме –«кофий» (явная попытка притянуть норму среднего рода на –о/е к мужскому варианту на –й).
Тот же НКРЯ утверждает, что впервые в художественной литературе слово использовал Радищев в известном каждому восьмикласснику произведении именно в мужском роде (1779/90).
✅ XIX век продолжил эту традицию, и высший свет пил КРЕПКИЙ кофе из серебряных кофейников. Переломным моментом в обществе, культуре, языке стал рубеж веков. Многие русские литераторы использовали кофе в среднем роде.
😃Вы смело можете заявлять, что вы используете это слово в своей речи как Бунин, Набоков, Булгаков и немного Бродский (все же он употреблял «крепкое кофе» в ироническом ключе).
❓ Повлияло ли родовое понятие «напиток» на род слова «кофе»? А вот это интересный повод для дискуссии с вашими учениками. «Латте», «капучино», «эспрессо», «глясе» и вкусное «какао» — вот слова, для работы с которыми вы можете познакомить ребят с НКРЯ. Заодно можно обсудить пути заимствования этих слов в наш язык.
✅Традиция использования мужского рода в отношении кофе, вероятно, победила потому, что большая часть дворянства знала в большей степени французский, немецкий, нидерландский языки, нежели чем английский (слово оказалось заимствованным одновременно из всех этих языков).
✅ Очень полезно ознакомиться с работой Светланы Гурьяновой «В начале было кофе. Лингвомифы, речевые «ошибки» и другие поводы поломать копья в спорах о русском языке». В своей книге она развенчивает главные мифы о русском языке и выводит на чистую воду всех, кто придумывает о нем небылицы.
😃 В этой работе вы можете найти множество контраргументов для самых упорных последователей нормам русского языка, которые помогают читателю понять, что язык вариативен и пластичен, ему тоже присуще развитие и изменения.
😃 Такие исследования делают уроки более интересными и современными, помогают находить общий язык с молодым поколением и следить за тенденциями развития преподаваемой дисциплины.
❗️Как вы, уважаемые коллеги, относитесь к подобным работам? Даете ли вашим ученикам возможность для дискуссии?
❤ 9🔥 7👍 4👏 1
00:39
Video unavailableShow in Telegram
🟣🟣🟣🟣🟣
🟣
🟣🟣🟣🟣🟣🟣🟣🟣🟣🟣
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Как вы возможно поняли, помимо преподавания русского языка и литературы (напомню, что мой профиль согласно кандидатской диссертации-"Теория и методика преподавания литературы"), я человек, живущий театром, дышащий им.
😃Как традиционным, с постановками которого вы в большей мере знакомы и используете в своей работе,
😃так и современным, с тенденциями которого я могу вас ознакомить и сдружить🙂
О, я много, действительно много отсматриваю профильного материала творческих лабораторий, фестивалей, читок текстов пьес, непосредственно спектаклей не только в Санкт-Петербурге, но и других городах России.
Так, вчера я посмотрела спектакль П.Ю.Шерешевского, поставленный для Театра наций (г.Москва), по мотивам драмы А.С.Пушкина "Борис Годунов": новаторство режиссера не сбавляет трагизма высокого стиля и актуальности поднимаемых автором проблем.
С уважением, ваша 😉😘
7.18 MB
👍 16❤ 12🔥 6👏 2
Choose a Different Plan
Your current plan allows analytics for only 5 channels. To get more, please choose a different plan.