ESS Study Tips
Open in Telegram
Daily study tips, exam strategies & note-taking methods that actually work. ð¯ For students who want higher scores with less stress. ðContact us:@ess_cbot ðášá¥áá áá áá(PDF) áááááµ:https://t.me/ess_study_tipsbot
Show more3 197
Subscribers
-624 hours
-57 days
-5830 days
Posts Archive
3 198
..............................................................................
ð°ááá 2:ð¡ášááá ááá€ááœá áášá³áµ
..............................................................................
ð§©á á ááá á¥áá³
ð€·ââášáááªá« ááá€á áášá³á± áášáá ášáá
á°á á¥á ášááášáµ áœáá³áá á á¥á
á á«á³áµááᢠáá
ááá ášá°áá«á© á áááµ ášáááªá« áµáá¶áœáᣠášá¥á«áµáá á¥ááŽáµ á¥áá°ááá©á£ á¥á ášá¥ááµ áŽááá®áœáá á áá
áá°ášáµ ášáá«áµá°á«áá áµáá¶áœá áá³áµá³áá¢
..............................................................................
ášáááªá« áᎠáááá¶áœ
ð 1. áªá¥áá á°ááªááœ
ðá£á
áªá«áµá¡ áášáá ááášá³áµ ášá¥ááá áááá«ááœá£ áá á³áᜠá¥á ášáœáá áááªá«áᜠáá áááá¢
ð€ášá¥ááµ áµáá¶áœá¡-
ðá ááá ášá°ááá¡ ááµá³áá»ááœá á¥á ášá ááá® á«áá³ááœá(Mind Map) áá ááá¢
ð¥á¥áá° á¢áááá«áááµ á¥á áªá²á®áᜠá«á ášá¥áá³ áááááœá á«á«áµá±á¢
ðááᜠá«áá¶áœá á ááµáᜠááá á©á¢
...............................................................................
ðŠ»2. ášááµááµ áœáá³ á°ááªááœ
á£á
áªá«áµá¡ á áá³áᥠášá°á»á ááá«áᢠá áááá¶áœá£ á áááá®áœ á¥á á áµáᜠááááᜠášá°á»á áá°á áµá£áá¢
ð€ášá¥ááµ áµáá¶áœá¡-
ð£áááá®áœá áá
ášá¹ á¥á á¥áá°áá á«á³áá§ážáá¢
ð¥áµáá
áá±á á áááµ áááá«ášáµ ášá¥ááµ á¡áµááœá áááááá¢
ðášáµáᜠáááµ (ááµá«áµá¶áœá£ áŠá²á® ááœáááµ) ášáá«ááá¡ áá°áá áªá«ááœá ááá ááµášá®áœá á°á ááá¢
..................................................................................
ðšâð«3. ášáªáá²á á°ááªááœ
á£á
áªá«áµá¡ á á°áá£á«á ááá¶áœ á¥á á á«áá á¥áá
áµááŽáᜠááá«áááᢠášáá³áá± áá á áá¥á³ áá³á°á áááá£áá¢
ð€ášá¥ááµ áµáá¶áœá¡-
ðââá¥áá° ááŽáᜠáááá£áµ ááá áášá«ááœá áá«ááµ á£á ášá¥ááµ ááá áááᜠááµá¥ ášá á«á á¥ááµ á¥áá
áµááŽááœá á á«áµáµá¢
ðáœáá°-áá³áŠáœá ááášá³áµ áá-á°á«áᜠááá ááµáá°ááœá áá ááá¢
ðá á¥ááµ ááá áá ááááá³ááµ á¥ášááµ ááá°á±á¢
................................................................................
ð¡ášá«áµ ášááá ááá€áá ááášáµ
á¥á«áµá áááááá¡ áááá ááá€áá áááá°á ášáááªá« á
áŠáœ á¥á«áááœá ááá°á±á¢ ášáµááá¹ ááŽáᜠáµá¬á³á á¥ááµáµáá á¥áá°ášá±á
áááá
á«áááµá ášáááªá« ááá¶áœá á áµá¥á¢
ááášá³á¡ ášáµááá¹ ášá¥ááµ ááŽáᜠášá¥ááµá áá á¥áá°ááµáá áᥠáá áᢠáášááá á²á«á©áµá£ á²á°ááµ ááá á²á«á°áááµ á á°á»á ááá³ á«áµá³áá³á?
.................................................................................
ášá¥ááµ ááŽááœá ááµá°á«ášá
á
áŠáœá áá£ááá¡- á¥á á°áᜠášáááªá« ááá€áᜠáµá¥áá
á áážáᢠá á£á áá€á³á ášáá á¥áášá¶áœá áááááµ ášá°áá«á© á
áŠáœ á á°áá«á© ááŽáᜠáááá©.
áá³áá¶áœá áµááµá¡ áµá³á á áµáá
áá±á ášáááªá« ááá€á
áá á áµá°á«ááᢠááá³áᣠášá¥áá³ á°ááªáᜠáá á³ááœá á ááá á áá á
á ááœááᣠášá áµáá á°ááªáᜠáá áá ááá«ááœá ááááá¡ ááœááá¢
...................................................................................
áá³áááœ
ášá¥áá³ áµáá
ááµ á á°áá£áá¡ á³áªáá ášáá«á á á°á᪠ášáá ááµáá®áœá ááá¥á á¥á á³áªá«á ááµá°á¶áœá á á°á»á ááášá³áµ á«áá³ááœá áá áá ááœááá¢
ášááµááµ áœáá³ á á°áá£áá¡- ášááµááµ áœáá³ á«áá á°á᪠áµá á¥á áœáá áááá«ášáµ áá° áááá áá ᥠááááá ááœááᣠáá
á áááá€áá á ááááµ á«á³áµááá¢
Kinesthetic Learning in Actioná¡ á ááµ ášá³áááµ á°á᪠ááµá áá³áŠáœá á á°áá£á ááášáµá£ á á°áá£á«á áµáá á« ááášáµá ááá»á»á áášá«ááœá áá«á°áá ááœááá¢
...............................................................................
ááá€á³á á¥ááµ á áá ááá®áœ
1. ášáŽááá®áœ áá áášá« á«áµááá¡ áá¥ááµá ášáá ááá ááášáµ ášá°áá«á© ášá¥ááµ ááŽááœá áááá©á¢ á áá«ášáŠáœá áááááá á á«ááá±á¢
2. áááááœá ááááµá¡ ášááá²áá²á« áá¥áá¶áœá á°á áá ášááá ááŽá
á (áªá²á®áᜠáá¥áá³ á°ááªááœá£ áá áµáá á°ááªáᜠááµá«áµá¶áœ)á¢
3. ášá¡áµá áµá«á¡- ášá°áá«á© ááá€áᜠá¥ááµá ááµ ášáá°áááá áµ ášá¡áµá á¥ááµ ááá ááááœá áá³á°áᣠá á ááá ášááá áááµá á«á³áµáá¢
..............................................................................
áá°áá°áá«
ášáááªá« ááá€áá áášá³áµ áá€á³á á°á᪠áááá áááá áá³áªá« ááᢠášá¥ááµ áµáá¶áœáá ášááá«ááœá áá á áá£á£áᣠáááá€á á¥á ááášáµá áá»á»á ááœááᣠáá
á áá° á°á»á á á«á³áá á áá»ážá á«áá«áá¢
..............................................................................
Next â¡ïžáµá¬á³á ááŠáœá áááááµ
...............................................................................
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ð¯Sign up and get $10 free trial bonus
1. The daily income of WDC-AI quantitative is as follows:
ð VIP-1: Starting capital 18--USDT, daily income is about--- 2[USDT]
ð VIP-2: Starting capital 88--USDT, daily income is about--10.2[USDT]
ð VIP-3: Starting capital 388--USDT, daily income is about--46.5[USDT]
3. Invite friends to rebate instructions
You can share your exclusive invitation link or invitation code with your friends and team. If they use your invitation link to register and recharge, you can get the following rebates.
Team L1 level commission: 10%,
Team L2 level commission: 5%,
Team L3 level commission: 2%.
3.WDC sincerely invites global elites or teams to cooperate. As long as you have strength or your own team, we will give you VIP for free. For detailed cooperation requirements, please contact our recruitment manager.
Recruitment manager: https://t.me/wdc0099
Investment exchange group: https://t.me/wdcaiqq
Registration link: https://wdcai.me/#/register?i=358897
Official channel: https://t.me/wdcaigpt
3 198
5. What is the current status of physics?
A. Declining interest in scientific research
B. Limited applications in modern society
C. Rapidly advancing with new discoveries
D. Irrelevant to everyday life
Answer: C.
Explanation: The current status of physics is characterized by ...See More
6. Physics contributes to society by:
A. Limiting technological advancements
B. Solving complex problems
C. Creating environmental hazards
D. Promoting superstitions
Answer: B
Explanation: Physics contributes to society by providing ...See More
7. How do physics communities typically engage with the public?
A. Isolation and secrecy
B. Open communication and education
C. Misleading information
D. Ignoring societal issues
Answer: B
Explanation: Physics communities typically engage with the public through ...See More
8. Which of the following is NOT a characteristic of physics knowledge-making?
A. Critical thinking
B. Intuition
C. Experimentation
D. Tradition
Answer: B
Explanation: Intuition is not a characteristic of ...See More
9. What is the primary goal of physics in society?
A. Promoting ignorance
B. Advancing scientific knowledge
C. Limiting technological progress
D. Emphasizing superstitions
Answer: B
Explanation: The primary goal of physics in society is to ...See More
10. Physics careers often involve:
A. Rejecting new ideas
B. Working in isolation
C. Solving real-world problems
D. Avoiding ethical considerations
Answer: C
Explanation: Physics careers often involve solving ...See More
For Moreð
âââââââââââââ
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
Grade 12 Physics Unit 1 Multiple Choice Questions
1. What is the importance of physics to society?
A. Understanding human behavior
B. Advancing medical technology
C. Predicting weather patterns
D. Developing sustainable energy sources
Answer B
Explanation: Physics contributes significantly to the advancement of ...See More
2. Which of the following best describes physics communities and their roles?
A. Sharing scientific knowledge with the public
B. Conducting experiments in isolation
C. Promoting pseudoscience
D. Ignoring ethical considerations
Answer:Â A
Explanation: Physics communities play a crucial role in ...See More
3. What is involved in the making of physics knowledge?
A. Belief in superstitions
B. Relying solely on intuition
C. Critical thinking and experimentation
D. Following tradition without questioning
Answer: C.
Explanation: Making physics knowledge involves ...See More
4. What is the mission of physics and career awareness?
A. Promoting ignorance
B. Limiting technological advancements
C. Inspiring future scientists and engineers
D. Creating obstacles to scientific progress
Answer: C.
Explanation: The mission of physics includes ...See More
5. What is the current status of physics?
A. Declining interest in scientific research
B. Limited applications in modern society
C. Rapidly advancing with new discoveries
D. Irrelevant to everyday life
Answer: C.
Explanation: The current status of physics is characterized by ...See More
6. Physics contributes to society by:
A. Limiting technological advancements
B. Solving complex problems
C. Creating environmental hazards
D. Promoting superstitions
Answer:Â B
Explanation: Physics contributes to society by providing ...See More
7. How do physics communities typically engage with the public?
A. Isolation and secrecy
B. Open communication and education
C. Misleading information
D. Ignoring societal issues
Answer: B
Explanation: Physics communities typically engage with the public through ...See More
8. Which of the following is NOT a characteristic of physics knowledge-making?
A. Critical thinking
B. Intuition
C. Experimentation
D. Tradition
Answer: B
Explanation: Intuition is not a characteristic of ...See More
9. What is the primary goal of physics in society?
A. Promoting ignorance
B. Advancing scientific knowledge
C. Limiting technological progress
D. Emphasizing superstitions
Answer: B
Explanation: The primary goal of physics in society is to ...See More
10. Physics careers often involve:
A. Rejecting new ideas
B. Working in isolation
C. Solving real-world problems
D. Avoiding ethical considerations
Answer: C
Explanation: Physics careers often involve solving ...See More
For Moreð
âââââââââââââ
Grade 12 Physics Unit 1 Multiple Choice Questions
1. What is the importance of physics to society?
A. Understanding human behavior
B. Advancing medical technology
C. Predicting weather patterns
D. Developing sustainable energy sources
Answer B
Explanation: Physics contributes significantly to the advancement of ...See More
2. Which of the following best describes physics communities and their roles?
A. Sharing scientific knowledge with the public
B. Conducting experiments in isolation
C. Promoting pseudoscience
D. Ignoring ethical considerations
Answer:Â A
Explanation: Physics communities play a crucial role in ...See More
3. What is involved in the making of physics knowledge?
A. Belief in superstitions
B. Relying solely on intuition
C. Critical thinking and experimentation
D. Following tradition without questioning
Answer: C.
Explanation: Making physics knowledge involves ...See More
4. What is the mission of physics and career awareness?
A. Promoting ignorance
B. Limiting technological advancements
C. Inspiring future scientists and engineers
D. Creating obstacles to scientific progress
Answer: C.
Explanation: The mission of physics includes ...See More
3 198
QUICK REVISIONâ°
FORMULAS
ð¯1. Formulas related to force:
ð¯F = ma
ð¯F = kx
ð¯F = m(vf² - vi²/2S)
ð¯F = mv/t
ð¯F = md/t²
ð¯F = m(vf - vi)/t
ð¯F = Area à density à velocity²
ð¯F = 1/2 mv²/d
ð¯F = 1/2 Pv/d
ð¯F = Power/velocity
ð¯Fc = mv²/r
ð¯Fc = mrw²
ð¯Fc/2 = mv²/2r
ð¯Fc = 2K.E/r
ð¯F = Area à Stress
ð¯F = pir² à stress
ð¯F = YA à Strain
ð¯F = YAl/L
ð¯F = pressure à area
ð¯F = change in momentum à time interval
ð¯F = - 2mVx à Vx/2l
ð¯F2 = F1/A1 à A2
ð¯F = qE
ð¯F = kQ/r²
ð¯F = ILB sintheta
ð¯F = q (v à B)
ð¯F = qE + q(v à B)
ð¯2. Formulas related to energy and work
ðFd = k.e
ðmgh = 1/2 mv²
ðE = 1/2 kx²
ðE = Ve
ðE = nhf
ðE = nhc/lambda
ðE = Pc
ðK.e = hf - work function = hf - hf° = hf - hc/w° (here w° is cutt off wavelength)
ðE = 1/2 Pv
ðmv²/2r= Fc/2
ðK.E/r = Fc/2
ðK.E = FcÃ/r/2
ðK.e = 1.5 KT
ðE = VQ
ðE = Power à time
ðE = Fvt
ð% loss in K.e = v1² - v2²/v1² à 100
ð% loss in P.e = h1² - h²/h1² à 100
ðEnergy lost due to air friction(Fh) = 1/2mv² - mgh (when body is thrown upward)
ðEnergy lost due to air friction(FS) = mgh - 1/2mv² (when body is thrown downward)
ðE = 1/2 CV² (capacitor)
ðE = R Ã hc (R is Rydberg' constant)
J = m-¹ à Js ms-¹
ðhf kalpha x rays = EL - Ek
hf kbeta x rays = EM - Ek
ðBinding energy = mass defect à c²
ðW = Fd Costheta
ðW = nmgh (when person is climbing stairs)
ðW = n(m+m) gh (when person is climbing stairs with some load)
ðW = 0mgh + 1mgh + 2mgh + 3mgh ....... (in case of stacking bricks. For ist brick h=0. For 2nd brick h=1. For 3rd brick h=2 and so on)
ðW = Fd = PA Ã change in V
ðW = Q - change in U
ðQ = mc à change in T
T/273.16 = Q/Q3 (Thermodynamic scale)
ðW = I²Rt
ðW = emfÃcharge
ðW = VQ
ðW = 1/2 lF
ðW = YAl²/2L
ðW = StressAl²/2Strain
ðW = PressureAl²/2Strain
ðW = Fl²/2Strain
ð¯3. Formulas related to Power
ð¥P = Fv
ð¥P = E/t
ð¥P = n(mgh/t)
ð¥P = Fd/t
ð¥P = mv²/2t
ð¯4. Formulas related to distance, displacement, velocity and accelration
ðd = vt
ðd = at²
ðd = (vf + vi/2) Ãt
ðd = 5t² (for distance in 'n' seconds)
ðd = 5(2tn - 1) (for distance in 'nth' second)
ðd = 1/2 mv²/F
ðd = vit + 5t²
ðd = v à underroot 2H/g
ðd = vt = x°wt = x°2pi/T à t = x°2pift
ðx = x° Sin wt
ðx = x° Sin (underroot k/m) t
vf = vi + at
ð2as = vf² - vi²
ð2as = (vi + at)² - vi²
ð2as = vf² - (vf - at) ²
ðv = underroot Vfx² + Vfy²
ðv = Power/Force
ðv = 2ÃK.E/momentum (k.e = 1/2 Pv)
ðv² = 2ÃPowerÃtime/mass (P = mv²/2t)
v = underroot 2as
v = underroot gr (speed at highest point in a verticle circle)
v = underroot 5gr (speed at lowest point in a verticle circle)
ðv² = 2FS/m
ðv² = 2E/m
ðv² = 2Ve/m
ðv = eBr/m (velocity of particle under action of magnetic force along circular path)
ðv² = Force/Area.Density
ðv = w underroot x°² - x²
ðv = underroot k/m à underroot x°² - x²
ðv = x°w (at mean position where x=0)
ðv = x° underoot k/m
ðv = v° underroot 1 - x²/x°² (for determining ratio b/w inst. Velocity and maxi. Velocity)
ðv= x°2pif = x°2pi/T
ða = x°w² = x°w.w = vw = v.2pif
Common velocity = m1v1/m1+m2
ðvi² = Rg/Sin2theta
ðv = underoot TensionÃlength/mass
ðV = 2pi ke²/nh (speed of e- in nth orbit)
ðVn = V/n
ðv = nh/2pimr (lambda = 2pir and lambda=h/p)
ðma = kx
ða = kx/m (SHM)
ða = - gx/l (Simple pendulum)
ðac = v²/r
ð¯5. Formulas related to wavelength 'w'
ðw = v/f
ðw = 1/wave number
ðw1 = 2l (when pipe is opened at both ends)
ðw1 = 4l (when pipe is opened at one end)
ðDelta w = Us/f (doppler shift)
Wavelength for obs. = w - delta w = v/f - Us/f
ðw = hc/Ve
ðw = hc/E
ðw = h/mv
ðw = h/P as P = underroot 2mE so
ðw = h/underroot 2mE (de Broglie wavelength)
ðw = underroot 150/V A° (short method for de Broglie wavelength. This formula is applicable only for e-)
ð1/w = RH (1/p²-1/n²)
ðWmaxi/Wmini = n²/n²-p² (for determining ratio b/w maxi. Wavelength to mini. Wave length for series of atomic spectrum)
ðw = 2pir/n (n is no. of loops in a circle)
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ð ááá á³áá ááá â ášáœáá°á³ á¥á ášá®ááŽááµ áµáá
áá¶áœ áášá
á áážá ᢠá¥ááŽáµ âá°ášá°áá
ð áœáá°á³ áá á áá áá
áá áá ášá°áá©áµá á.ááá®áœ á á¥áá® áá ááµáá ááᢠá®ááŽááµ áá ášá ááá«á ášá®ááŽááµ áµáá
ááµ ášááá° ášááááá á¥áá áá á áááµ áá³á¥ á«áµá³á ášáááá á¥á» áá áµááá
áá³á¡á á¥áá ášááá ááá
á©á ášáá
áá ááá°áµ á áá á á
á£áœáá áááµ ááᢠá°áá£á£á â
ð¯á ááá± ášáœáá°á³ áµáá
ááµ ášáá£á ááá á á°á¥áááµ á°ášá á áጠá ááá
áášááá (á¥áá°á) ᢠááááá á á áá³ááµ áŠá³áᜠáá áœáá°á³ ááµ ášáááá£ážá á°á¥ááá¶áœ á¥áá³á á¥áá áá (á á°áá ášá¶á»á subjects .....
âïž ááá á«áá© ááá³ áµá áœáá°á³ ášááá«áµ ááá
áµá á®ááŽááµ ááá«á± áá á¢áááá²á áá á¥ááááááá¢
ð¯á¥á á áá ášáááá«á¹á
ášá®ááŽááµ áµááá¶áœá ááá¥ááµ ášáá«áµáááá ááá á¥á» áá á¥á¬ ááá¢ášá¥á á
áá á³áᥠáá°áážáá..áážášáá....áá°á¥ášáá...áááá ááµá áµáœááá¹ áá ášá áá áááµáá ááááá(English) á á¥á«áµ ááá
ááᢠááá á³á«áá
ášá¥á ááŠááµ á³áᥠášááᎠâ ááá á³á«áᜠášáá
á á³áªá®áœá á áµáᜠá³áᢠášááᎠâ á¥á®! á á¡ ášááá ᥠá³ááá ášááá á á áá áá áááµ ááá¢
ð á¥á á¥á«áá³á¹á
á«áááµ á« ááŠááµ á£áášá ááá áááá áá£áœáá áµá
á á áµáááµ á ááµá³áá¡áµ ášá á«áœá á á¥ááááá ášá°áá ááŠááµ á¥á³áá á£ááš á³ááá³áá¹á
ááᢠá¥á á¥á«áá³á¹á
á«áááµ ááµáµáª áá
ááá á ááµá³áœá á á«á០á áááµ á áááµ ášáááœá á á¥ááááá ááá á¥áá á á áášá á°á°ááá á¢ááᥠá á³á á áááµ áá áµášááºá áá á ááᢠáµááá
á á¡ ášá°á¥ááá± ááá á³ááá ášáááá áá áá áááµ ááá¢
ð ááá ášááá á¢á« áá
áµ áá á«á áœáá ááᢠášá®ááŽááµ áµáá
áá¶áœ á á£á
áªá«ážá ášááá°á á áªá ááµ áá ááá áááááᢠbad ášáá£á ááµ áá ááá¹á
á¥á³áá§ážá ááá ááááµ á¥á» áá áµáá! even á¥ášá«áá¹áážá áá áááµááœá ááœáá á ááá áµá³áá§ážá áá á áá áá° á¥á© áµááµ á°ááá³á¹ á«áá áá
ááá³á¹ á¥á³áá¡áµ á á²áµ áááá£áœáá á«á á¥áá³ááá á£á¹ ááá£á¹ááᢠáµááá
á áá áá 5 áá
ááá ᥠá áá¥á á¥áá¹ ááµáá¹ á áá³áᎠá¥ášá°á á«á¹á
á ááá á ááµáµ ááá áááááµ á¥áµá³áµá© áá°á áá ášáášá³á¹á
! ášá®ááŽááµ áµáá
áá¶áœ áá áá
18 á³ááá£á
áá
19áá á¥á³áá á ááá ášá«áášá Unit á¥áµáªá«áá
á¥áá°á°á°áá áá summary áá áµá°áá³áá
!
ð áµááá
ááµ á°ááªáᜠá¥áá°á á¥á© ááµ áá áµáµáá áá
ááá á©á á ááá¹á
á á°áᥠáá á áµáááœá á áá á¡ á£á ááá¢
ášááµá³ááµ áœáá â
ð á¥ááᥠáá á á¥ááá»áœá ášááµá³ááµ áœáá á áá¥á á¥áá á¥áááááᢠáá áᥠá á ááááá á á¥áá® á á ááá áá á ášá¥á ášáá áááµ áá ášá°á°áá á© áááááœá áááµá³ááµ ášáá ááá ááá
á ááµ áá á¥á±á áááá ášá°ááá°á áᣠá«á(extraordinary) ááá á áááá ááµá¥ á²áá ááá¢á áá° á¥áá° ááŠááµ á°ááá á áµááá
á«áá á¥ášá ášááµáµáª áµáá
ááµ ášáá á áá ááá°á áµáµááᥠá¢á áá
ááááááá Ꭰâ ášáá¬á á³áááµ áá á áááµ áá á¥áá°áá ášáá«áµá³ááµ áµááµ á á ášá ááµá¥ â ááá°á ááµ ášá°á áµ ášáµ áá áá á¥áµáá áá«áœ ášáááááµ "á ᣠááá³áµ" á°á᪠á¥á ááá®á¢ áµáá á£áá© á áááµá³ááµá
á áááá á ááá ordinary ášáá£á¥ áµááµá
á(á°áááð) áá° marked events ášá áá áµ extraordinary ášáá£á¥ áµááµ á°ážááá! just make a difference
á°áá£á£á â
ð¬ ááá³á á¥á ááá®áœ á¥áá²á³áá±á ášáá°ááá áµ ááŽá¬ ášáá£áá ááá áá°áᬠá áá°áá°á á á á«áá³áá± áá«áá«á áášášá» 'áá á áááµ á¥á«ááᜠášáá
áá°á³ ááá¡ ááœáá â' á áááµ á áµá£ááᢠáá á«áá ááá¡ ášááœá ášá£á£áµ á¥á«áááœá á«áŽ á áá¥áŒ á áµááá¥á á ááááá¢
ð á á¥ááŒá á¥áá³áá°áá»á¹á
ášáá¥áá±á ááá ááá á«áá á«áá³á¹á
ááᜠá°ááªááœá ášáá°á§á¹á
á áµá°á«ášáµ áá á á áµáááá áµááá°á áááµ ááá áá áá¹á
á áá¥áá.... ( á°ášá°áá â)
ð áµá áá°á
ð ášá®ááŽááµ áµáá
ááµ áá°á áá ášáááá
á á¥á«á á á£á á á£á áµá©ášáµ áµá á!
ð á á€á¬á« áá«á á á¥áá®á
á á áááá ááá 'ášáá²' á¥áá
ášá°á°á¥ášá á á¥áá®á
ášá á€á¬á«á áá á«á á¥á«áááœá á á°ááµá ááááµááá á¥áá
á«á°á¥á ášáá
áá
áááµ ááᢠ(just á áµá«á! ááááµ áá ..!)...
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
â
ááá áááµ ááá¥á ášááµá Vot á áµáá
3 198
ðááµ á€á°á°áŠáœ ášá»áááœáá ášá°áá°á ááá®áœ ááášáá
áµááá¡ áá° ESS Study Tips ááášáá
ášá»áááá profile image ááášáá
ðá»áá ášáááœáá ááá á¥ááµá³áá á«á
á ááá¢
3 198
ð
ášá¥ááµ áááá¡ áµááá
áµá«ááœá áá° áµááᜠááá¥á«á®áœ áášááá!
...........................................................................
ð áµááᜠááŠáœ = áµáá
áá€á¶áœ
............................................................................
á á ááµ áµáá
Topic ááá Unit áá áášááá
á¥ášá°á°áááµ áá? á áµááᜠᣠááµá°á³á°á áá°ááœá á°áá£á«áµ áášááááµá¡-
1. áááá á°áá£á ááášáµ
2. áá° áµááᜠášá°áá°á á°ášááᜠáášááááµ
3. á ááµ áµáᜠáµá«á á á ááµ áá áášááá
............................................................................
âš áá
á á«ááµ ááááµá áááá³á á¥á á áááá± áá áááášáµ ááá á«á°áááá!
............................................................................
For more
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ð§ ááá 1: áá€á³á á¥ááµ
------------------------------------------------------------------------
ðá á ááá á¥áá³
------------------------------------------------------------------------
ðáá€á³á á¥ááµ
áá á«á³áá áµá¬áµ á¥á ááá á¥áµááµ áá³á ááá¢
áášá
á ðá°áá³áµ ð£ááá á¡(áá¥ááµ) á³ááá ášáášá³áµ áá¥áá³á¹á ášáášáá© á¥á á«áá á£á¹áµá ášááµá³ááµ á á
áá¹á ášáá«á»áœá áµáá¶áœá áá°áá á ááá¢
ð«µáá
ááá
áá€á³á á¥ááµ áááµ áá áááµ á¥áá°áá
ᣠááá³á á¥á áá€á³á ášá¥ááµ á áµá°á³á°á¥á á¥ááŽáµ áá³á á á¥áá°áá»á áá³áµá³áá¢
-----------------------------------------------------------------------
âášáá€á³á á¥ááµ á áµáááááµ
ð§ ášáµáá
áá¶áœá á ášá³áµ áášáá«áá¡ áá€á³á ášá¥ááµ áŽááá®áœ á°ááªáᜠá
áá°-áá³áŠáœá á á¥áááµ á¥áá²áááá¡ áášá·ážááᣠáá
á á áá°á á¥á á á°áá°á¡á áµ(Assigment) ášá°á»á á áááá á«áµáááá¢
ðášáá á á ááááœáá á«ááá¥ááááá¡- áµáááá ááŽááœá á áá ááá£á°ááªáᜠá á áá áá ááµá¥ ášá áá áááá£áááᜠá°áá£á«áµ ááá áá ááµášá(ááµá°ášá) ááœááá¢
ðââðââá á«áµ ášáá°ááá áµááµá á«ááá¥á³áá¡- ášá¥ááµ áœáá³á áá³á á ááááµá áááá³á á¥á á á«áµ ášáá°ááá áµááµá áášáá«áá¢
---------------------------------------------------------------------
ðááá áœáá°-áá³áŠáœ
âáá áµáá
ááµ vs. á°áá¥á® ááá
Active Learning vs. Passive Learning:
ðââáá áµáá
ááµ(Active Learning)á¡- á áááá¶áœá£ áááœá á ááµá°áá ááá á
áá° áá³áŠáœá á á°áá£á á áá°áá á ášáá³ááµ áá áá³á°áá¢
ð©âð« áá³áá¡ á¥á«áá³áá± á á£á ášá°ááš áááµ(Subject,Unit) ášáá«á¥á«á« ášá¥ááµ á¡áµá ááááá¢
ðŠ»á°áá¥á® ááá(Passive Learning)á¡ á«á ááµá°áá¥á ááá ᥠááá áá³áá¥á¢ áá³áá¡ á«á á°ášá᪠áµáá³á ááµ ááá°áµ á¢
----------------------------------------------------------------------
ðášááµááµ á áµá°á³á°á¥(Growth Mindset) áœáá³áᜠá ááá áááµ á¥á á áµááµ áá³á¥á© á¥áá°ááœá áááᢠáá
á ááá«ášáµ áœááµá á«á ášá³á³á á¥á áá£áááµ á«áá áµáá
ááµá á«á ášá³á³áá¢
---------------------------------------------------------------------
ðáá€á³á ášá¥ááµ á á«á£á¢ ášáááá
ð€«ážá¥ á«á áŠá³á¡ á¥áá° á«á«á³ ááá ááá«ášá¥ á«á áµá©ášáµá ášáášááá ááá®áœ ášážá³ áŠá³ ááášá¡á¢ááá³á á€á°-áá
áááµ ášáá ášáá¥á áŠá³ááœ
ðá á°ášáááµá¡- ášá¥ááµ áá³áá¶áœá á á°á°á«á á¥á á ááá á°á°á«áœ á«áµááᢠááµá³áá»ááœá á¥á á°ášá᪠ášá¥ááµ ááááá«ááœá ááášáážáµ á ááááœá ááá á²áá³á áá³áªá«ááœá áá ááá¢
ðáá¹ áŠá³á¡ ášá¥ááµ áŠá³á áá¹ ááááᣠá á¥á© á¥ááá á¥á áá¹ á áááᥠá«áá áááá á«ášááá¡á¢
----------------------------------------------------------------------
ðááá€á³á á¥ááµ á áá ááá®áœ
ð1. ááᜠáááááœá á ááá
á¡-
á á¥á«áá³áá± ášá¥ááµ ááá áá áá ááá ᥠá¥áá°áááá áááá¹á¢
ááá³áᣠâášá£á®áá áááªá« ááœááá áᬠááá«á 5 á¥ášá³ááá¢â
ððâïž2. ášá°áá«á© ááááá«ááœá á°á ááá¡-
á á¥ááµ áá áá ášá°áá«á© ááá®áœá áááááµ ášáááªá« ááœáááœáᣠášááµáá áá áœáááœáᣠáªá²á®ááœá á¥á ááµá«áµá¶áœá á á«áµáµá¢
ðââ3. á¥ášááµ ááá°á±á¡-
áµá©ášáµá ááá á á
á¥á áµá«áá áááµáááµ á¥áá° ááá¶á® áŽááá (áš25 á°áá áµá©ášáµ ášá°á°ášá á¥ááµ á¥á áš5 á°áá á¥ášááµ) á«á áŽááá®áœá áá ááá¢
ðââ4. á ááá³á áááá¡-
ááá¥ááµ á ááá³á á ááá«ášáµá á á³á¥áᢠá á«áµ áá°áááá ááášáá áášááá«ááœá ááá ášá¥áá³ ááŽááœá áá ááá¢
ð5. á ášááá áááááá¡
ášááµá³ááµ á á
áá¹á ááá áášá ášáá áá° áá á¥ášášááš á áááµá áµ áá á«áá á£á¹áážáá á¥áá°áá á ááá¥ááµ ááá³á áá°áá¥á©á¢
---------------------------------------------------------------------
ðášáá€á³á á¥ááµ áá³áááœ
ášáá³á¥ áá ášáá³áá á°á᪠ášá°áá°á ááŠáœá á ááá£áµá£ áá ášáááªá« ááŽááœá á áá áá á¥á ášá¥ááµ ááá ááááœá ášá¥á©á®áœ áá á áá°á«ááµ áá¥ááµ ááášá¢ ášáá á ááᣠáááá€á«ážá á¥ášášááš á ááá£á± áá€á³ážá á á£á á°á»á»áá¢
-----------------------------------------------------------------------
ðáá ááá«
áá€á³á á¥ááµ á á°áá£á á¥á á áµáááá ááŽáᜠáá³á¥á ášááœá áœáá³ ááᢠáá ášááá ááááœá á áášá³áµá£ áá¹ á á«á£á¢á á ááá á á¥á ááᜠááŠáœá á ááá£áµá£ á°ááªáᜠášá á«á³áá áááážáá áá³á°á á¥á ášááµá áá ášááá áá
áá áá³á á ááœááá¢
---------------------------------------------------------------------
ðshare share
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ðá áááœá áá°ášáµ áᬠ2:00 áá ááá 1 Course áµááááá
á¥áá³á«ááá£á¹á¢
3 198
ð ášá¥ááµ áááá¡ áá á áá ášáá¥ááµ áᎠáá á«á°á©á©!
............................................................................
ð¥áá ááá áááµ ášáá³áá¡á áµ ááá áá áá³á°á áá á¥áá áá á¥á ááá ᥠá¥á» á áá°ááá¢
â¡ïž á¥ááá
á áááá©á¡
- ááá á
áá°-áá³áŠáœá á á«áµá áááµ á á
áá á«áµáá âïž
- ášá°ááášáá ááá°áá
ááá áá€á°á°á¥ á á£á á áµá°áá ð€
- áá³áŠáœá ááááááµ ášá á¥áá® á«áá³ááœá ááá á© ð
............................................................................
ð áá
áááá€áá á«á ááá«á á¥á áášá
á áá á«áá á£á¹áµá áááášáµ áášá³á¹ááá¢
............................................................................
áŒá áŒá ááµášáá¹á á áµáá±
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ððááµ áš ESS Exam Center á€á°á°áŠáœ free Course ááá 1 á¥áµášáááá
ááá³ááážá áá á»áááœáá áŒá áŒá á áµááááðð
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ð¡ ášá¥ááµ áááá¡ ááá®áœá áááµá³ááµ ááᜠá«áá¶áœá á°á áá!
............................................................................
ð¯ ááᜠá«áá¶áœ = áá£á ááµá³áá»
............................................................................
ááᜠá«áá¶áœ áááµá³ááµ á á£á á¥á© ášáá áá³áªá«áᜠááµá¥ á áá± ááá¢
ð€á¥ááŽáµ áááᜠá¥áá°ááµáœá áááá
á¥ááá¡-
1. á¥á«á á á ááµ á á©á ð ááá±á á áááá á á©á áááá¢
2. á ášáá áášáá·ážá.
3. áá á«á
á á¥áá°áá³áµá³áá± á¥á«á³á¹á áááá
............................................................................
âš ášááá» áááá¡ áµáá«á¹á á áá áá ááᜠá«áá¶áœá áááá á á¥áá° Anki ááá Quizlet á«á áá°áá áªá«ááœá áá áá!
............................................................................
ðððáá°ášá᪠ááá®áœ ááááááððð
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
3 198
ð§ ášá¥ááµ áááá¡ ášá ááµ ášáááµ á°áááµ á°áá£á ááá!
............................................................................
ð
áááá á áµá©ášáµ áááá©!
............................................................................
ðáááá ášáááá©á áµ ááááµ ášá¥ááµ ááá áááá áá«áµá°á«áá ááœááá¢
ðááá³áá á ááá á á°á«á ááááá áááá©
1. á ášáá á á°áá³á³á á°ááµ ášá¥áá
áá ááá± â°
2. á€áá áááµ áááá¡ ð³
3. ášá¥ááµ ááŠáœáá ááá á«á
á± ð
............................................................................
â
áá
áá° áá¬á«á á áµá°á³á°á¥ á¥ááµáµáá¡ á¥á ááá áá áµá©ášáµ á¥ááµá³á°áá áášá³á¹ááá¢
............................................................................
ðáá°ášááª
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
https://t.me/ESS_Exam_Center
.................................................................
