Эссе|Устная часть|ЕГЭ Английский: Орлова Светлана

Начинаю серию постов для повторения проблем/решений по разным темам. ➖ Социальные сети: проблемы и решения #вербицкая_вариант10 #social_networks

decrease снизить promote продвигать/увеличивать set limits установить ограничения engage in (hobbies) заниматься

1. Spending too much time on social networks can decrease productivity in other areas of life. S1: - Set limits on daily social media usage S2: - Engage in hobbies or activities that promote productivity and personal growth.

face (a problem) столкнуться с проблемой interaction взаимодействие report сообщить

2. One can face cyberbullying, negative comments, or toxic interactions. It can have a negative effect on mental well-being. - Report or block abusive or harmful individuals.

pose risks представлять риски steal украсть take precautions принимать меры предосторожности

3. Sharing personal information on social networks can pose risks, for example, someone can steal one's online identity. S1: - Check privacy settings on social media platforms and take necessary precautions to protect personal data. S2: - Don't share sensitive information on social media.

consume потреблять affect повлиять seek support искать(попросить о) помощь overcome addiction преодолеть зависимость

4. It can consume significant amounts of time and affect relationships, work, or academic performance. S1: - Set time limits for social media use. S2: - Engage in activities that promote face-to-face connections. S3: - Seek support from friends, family, or professionals who can help overcome social media addiction.

Алярма, коллеги! Я допустила ошибку: сейчас за отсутствие прощальной фразы снимают два балла, а не один — еще один повод пренебречь обоснованием своего мнения, если время поджимает. Я бы предпочел теннис, все, пока! Теряем 1 балл по РКЗ Я бы предпочел теннис, потому что он позволяет развить баланс и координацию. (Время вышло) минус два балла по К2.

Я тут недавно увидела рекламу «Взломай IELTS - как сдать на 7 с уровнем А2» и была, как нас учат говорить на курсах «Жизнь без мата», фраппирована, обескуражена и возмущена, но вслух сказала абсолютно другое. Это как те кремы для похудения - работают безотказно, но нужно обязательно заниматься спортом и сократить потребление калорий. Когда я начинала свой путь к IELTS, еще не было ни телеграм каналов, ни других крутых ресурсов, но сейчас все по-другому: информации так много, что в ней можно утонуть. Поэтому стоит обратить внимание на блог Дианы - преподавателя с большим опытом работы с высокими уровнями, автора курса по подготовке к 🔤🔤и обширного курса по Writing. Здесь Диана: ❤️рассказывает, как начать готовить к IELTS ❤️даёт методические рекомендации по подготовке к экзамену ❤️делает еженедельные видеоразборы письменных работ своих студентов ❤️консультирует коллег, которые также хотят начать готовить к IELTS Подборка постов на канале: 🏷️IELTS Reading - Почему студенты не успевают читать все тексты за час? 🏷️IELTS Listening - Как помочь студентам идентифицировать ложные варианты ответов? 🏷️IELTS Writing - Task 1 - Intro + Overview 🏷️IELTS Speaking - Хотите, чтобы у студента был языковой барьер, тогда делайте так… ✅ Подписывайтесь на канал Дианы, оставляйте комментарий к любому посту в нем и получайте 📓 методической журнал по IELTS - Диана отправит в течение дня

реклама Ананян Диана Сааковна Инн 391504794053 erid 2VtzqxAy3NM

Недавно наткнулась на файл с проблемами и решениями. Среди всего прочего, здесь есть три штуки, за которые на ЕГЭ полагается расстрел через повешение. 1) в решении нельзя предлагать спросить совета у друзей/родителей/ тети Зины из второго подъезда; 2) в решении нельзя уходить от проблемы. Вам некогда готовить? - Не готовьте, заказывайте доставку. 3) нельзя искусственно сужать проблему. Как если бы мы описывали проблемы, связанные с путешествиями, и написали бы о проблемах туристов, у которых одна нога, или которые путешествуют в инвалидном кресле. Не все студенты скучают по дому, потому что многие учатся в том же городе, где они и живут. Предлагаю обсудить альтернативы в чате канала или в комментариях.

Коллеги, если вы заметили опечатки в зеленой или розовой книжках, пожалуйста, отправьте их сюда - можно фото страницы просто и подчеркнуть, что не так. Буду очень признательна!

➖Что стоит повторить перед экзаменом? ➖ Ответить на этот вопрос можно одним словом — ❤️❤️❤️❤️ Расскажу, что я делаю лично (когда не ору чаечкой от бессилия). Так как я понимаю, что радикально мы ничего уже не выучим, то я не вижу смысла сейчас делать на уроке форматные задания – их мои ученики смогут сделать и без меня. Исключение составляют дети, которые сами ничего не делают. Не спрашивайте меня, как я оказалась в такой ну вот есть такие товарищи. И нести тяжело, и бросить жалко. К счастью, в этом году даже самые бессознательные раздуплились в конце марта и поняли, что эта тетка дело говорит. Со всеми остальными котятками мы ➖устно разбираем письма, ➖треним вопросы в письме ➖тренируемся делать комментарии ➖обсуждаем проблемы и решения ➖сразу обсуждаем плюсы и минусы по теме эссе. Если есть какие-то западающие места, то треним именно их, не забывая о том, что

хороший перец жжет дважды материал нужно проработать со всех сторон

Если вы тренируете аудирование, например, первую часть: ➡️обсудите плюсы и минусы обсуждаемой темы, ⬅️обсудите, какие проблемы могут возникнуть в связи с этой темой ⬅️возьмите скрипт и подчеркните там слова, подходящие для словообразования и стрясите с котяток все деривативы, ➡️найдите в скрипте пару фразовых глаголов, ⬅️спросите, почему спикер использовал present perfect, а не past simple. Если трените чтение 11 (структурно-смысловые связи текста), то текст, скорее всего, будет про какую-то достопримечательность/ известную личность/ событие. ⬅️попросите котятку подумать, в какой части экзамена может понадобиться эта информация. Котятка, наверняка, даже не вчитывается, а посему и не задумывается, а зря - эти тексты все по кодификатору, и что попадается в текстах, может попасться и в письме, и в интервью. ➡️так же, как и в аудировании: плюсы/минусы, проблемы/решения, словообразование, грамматика. Например, пусть подчеркнет все причастные обороты.

Что мне особенно нравится в этой работе, так это писать подводки к письмам-стимулам 🐱 Вряд ли их кто-то читает, конечно, но для меня это особое удовольствие.

🤍Ура! 🫶Получили от издательства новую книжку по письмам для ЕГЭ на финальную вычитку. 🤍Это книжечка нацелена на отработку лексики сразу в письмах, здесь и идеи, и слова, и полуготовые ответы. Конечно, все это сразу будем выводить в речь. 🤍Книжечку можно брать в 10 классе, кстати. Она не для самых сильных - для обычных и ближе к слабым. Поэтому все инструкции на русском. Отвечу на ваши вопросы о книге в комментариях или чате канала ➖➖➖

Почему ученики не запоминают, даже если повторили десятый раз? Слова учат. Списки пишут. Карточки пролистывают. Но на уроке — тишина и «ну я забыл» И вроде всё делали правильно, а результата нет Почему так происходит? Потому что всё ещё используем устаревшие подходы: линейное запоминание, списки, механическое повторение «Повтори 10 раз — и запомнишь» Работает? Возможно Но неэффективно Мозг — не шкаф для словарных полок. Он не думает списками. Он мыслит образами, цветами, связями Информация лучше всего запоминается, если она: — эмоциональна, — многоканальна, — «вписана» в личный ассоциативный опыт А теперь представьте метод, который соединяет язык + образ + движение + цвет + нейросвязи Так работает лингвографика — метод, основанный на применении метода нейрографики, визуального мышления и нейронауки Вы не просто «записываете слово» — вы буквально встраиваете его в мышление Слово оживает на рисунке. Ассоциации закрепляют структуру. Цвет даёт дофамин. А мозг говорит: «О, это моё!» Попробуйте заменить хотя бы один обычный конспект — на лингвографический Вместо списка слов — образ, цвет, линия Вместо зубрёжки — рисование смысла Вместо «выучил — забыл» — органичное, устойчивое встраивание языка в мышление Где этому научиться? В канале Татьяны — методиста будущего и создательницы авторского подхода лингвографики Это не просто очередной канал по методике, а целый инструментарий для преподавателя нового времени: — нейросети и ИИ в образовании с пользой, а не просто ради моды — работа с эмоциями и состоянием ученика — разбор новейших эффективных методик преподавания — интеграция современных подходов в образовании в уроки Это канал про то, как использовать технологии и новые методики, чтобы преподавать эффективно, современно и с удовольствием 5 ИИ-инструмента, которые мне реально облегают жизнь как преподавателю Лингвографика: начало пути к авторскому праву Как эффективно использовать ИИ на занятии с учениками Принцип выбора аутентичных материалов для проведения занятий За подписку на канал Татьяна дарит видео о базовых лингвографических инструментах

реклама: Арутюнова Татьяна Сергеевна ИНН 230212711515 erid 2VtzqwTQLd3

Hi Svetlana I have found 2 pictures for our project "Toursim", let me tell you about them.

Да, можно не объяснять, что не можешь отправить.

In the first picture I can see a group of people in the rainforest. Tehy are probably tourists. They are wearing raincoats. There’s also a guide who is explaining smth to the tourists.

In the first/in the second; BUT In one/in the other picture

In the second photo there are two girls, they are posing for a photo. In the background there are some high rise buildings so I can assume they are in city. There’s also a man who is taking a photo of the girls. The main difference between the photos is that Or: These photos are suitable for our project because they depict 2 different kinds of tourism, like ecotourism in the first picture, and conventional/traditional/city tourism, like in the second picture. (Other ideas: visiting wild places/travelling around a city; which involves exploring the nature/a city)

Важна категоризация в отличиях. Различие можно одно.

Let me tell you about some advantages and disadvantages of the two kinds of tourism. Speaking of ecotourism , it helps support local communities but on the flip side it can be dangerous as there can be wild animals. As for city tourism, it is fun and you can learn a lot about history and architecture, but it can be cost a lot because it big cities prices are very high.

Можно сначала плюсы, потом минусы. Можно плюс минус, плюс минус.

Personally, I would prefer ecotourism as I am keen on exploring wild places and learning more about the world around us Get in touch! Bye!

Если вы не успеваете дать обоснование мнения, вы теряете 1 балл по РКЗ. Если не успеваете попрощаться, теряете 2 балла по Организации высказывания. Это значит, что если времени мало, забиваем на объяснение и быстро прощаемся и убегаем.

#ecotourism

🐾Полноценный урок по сложной теме Ecotourism🐾 💞Узнаем, что это такое вообще и зачем оно нужно, что можно и нельзя делать экотуристам, разберем лексику (куда без нее!), сделаем форматное аудирование с разбором скрипта (грамматика/словообразование/множественный выбор), побеседуем по идеям из аудирования, разберем и потреним плюсы и минусы экотуризма, а также потренируемся превращать минусы в проблемы и предлагать решения. 💞Сделаем форматное чтение задание 11, но сначала обязательно обсудим. 💞Напишем два эссе, одно письмо и полный тест по спикингу. 🔅Всего 15 страниц, есть ответы и скрипты. 🔅Доступен на бусти за 300 рублей до 27 мая, далее 400. Давайте разберем это задание? Голосуем китом!🐳

Арендуем лодку. Location of rentals. Вчера с Аидой поспорили. Я ссылаюсь на Лонгман, который говорит, что rental это не пункт проката, а сам прокат как явление, поэтому where is the boat rental located нельзя. Обратите внимание, как носитель обходит все эти location и rental. Все равно бы завалил, конечно, так как мы по телефону звоним уже в лодочную компанию 😅.

Это я читаю эссе ученицы, написанное по моему шаблону, после исправлений ее школьного учителя.

➖➖➖ Хороших шаблонов эссе много, и на самом деле неважно, какой вы выберете. Главное, чтобы в нем не было ошибок (звучит дьявольский смех ФИПИ). Вот один из рабочих вариантов. Разберем вымышленное эссе про ФИПИ.

По прежнему можно группировать все данные в три группы в параграфе 2, например, так: Большое Среднее Маленькое

(Подводка). The most popular response to the survey question “Why do you keep making minor meaningless changes to the exam format?” is “ To drive teachers crazy” (36%), followed by “To imitate hard work” (28%). The responses “Just because we can” and “It’s none of your business” are also relatively popular, with 18% and 16% of the respondents choosing them respectively. It is also clearly seen that the least common response is “We are held hostage here please help us”, at only 2%.

Можно встраивать опции в текст:

3) (подводка)… the proportion of the respondents who make alterations to the format of the exam to drive teachers mad is significantly higher than that of those who do so against their will (цифры не привожу, так как выше о них уже было)

и можно цитировать:

… the figure for the response “ To drive teachers crazy” is higher than that for “We are held hostage here please help us” Мы мало знаем о жизни глубоководных обитателей дна ФИПИ It can be assumed that those responsible for the changes have a negative attitude towards educators and should be replaced with AI to minimise the damage to teachers’ mental health.

Проблему проще делать практической, тогда и решение будет легче подобрать:

4) (подводка) one of the problems that can arise with adapting to changes in the exam format is that many people find it hard to adapt as they do not see any sense in making regular alterations to the exam. A solution is to watch several webinars from the official exam centre and gain deep knowledge of the reasons behind the changes. As a result, understanding the reasons will facilitate adaptation.

In conclusion, I think/I believe that + aмнение + объяснение

5) In conclusion, I believe that …. because ….

🚨Мощная отработка вопросов другу перед экзаменом - теперь в интерактивном формате - edvibe/progressme 🚨Все задания на вопросы другу из пособий Вербицкой 2024-2025 и из всего Открытого банка заданий ЕГЭ. ❤️Постепенная и логичная отработка по принципу «от простого к сложному»: ❤️выбери подходящие вопросы ❤️заполни пробелы правильным вспомогательным глаголом из списка ❤️расположи слова в вопросах в правильном порядке ❤️заполни пробелы в вопросах (без списка) ❤️напиши свои три вопроса Заглянуть можно здесь — таких юнитов больше 50. ❤️стоимость 1000 р. В комплекте с PDF версией 1700❤️

❤️Как оплатить?❤️ ❤️@svetlanna_orlova и я пришлю реквизиты. ❤️Все материалы продаются ТОЛЬКО по ссылке с защитой. Их нельзя обменивать, продавать и делиться ими с третьими лицами. Отдельные упражнения копировать тоже нельзя. ❤️Но можно копировать в свои курсы отдельные уроки (делая курс тоже защищенным). ❤️Все задания можно редактировать, менять под себя, переставлять местами в рамках раздела (section) или удалять. ❤️В материалы можно добавлять свои новые задания, при необходимости, адаптируя под нужны своего ученика. ❤️Будьте готовы сохранить курс сразу, как получите ссылку, т.к. позже она будет недоступна. Повторно ссылки не высылаются. ❤️Ссылки высылаются с домена Edvibe.com. Если вы работаете с домена ProgressMe.ru и у вас не получается сохранить материал, просто поменяйте начало ссылки на ваш домен. Не забудьте где com, где ru.

❤️По всем вопросам к @svetlanna_orlova❤️

Друзья, сегодня хочу порекомендовать вам экспертный канал, где вы найдете: 📌Только достоверную информацию от экспертов без мракобесия и советы по подготовке из личной практики Например, пост про подводные камни оценивания задания 37 (имейл) 📌Тонны материалов для качественной подготовки и самые свежие новости из мира ЕГЭ/ОГЭ всегда на канале. 📌Уютная атмосфера и поддержка - Анастасия всегда ответит на вопрос + удобная навигация по хештегам. Сейчас мы активно повторяем материал перед экзаменами, у Анастасии выходят серии постов про revision - не пропустите! Присоединяйтесь и получайте максимальные баллы вместе с учениками ↔ https://t.me/ege_oge_with_anastasia

#реклама Волосатова Анастасия Юрьевна ИНН 402816046999 erid 2Vtzqx5FxUc