Слова Дхармы | Уроки тибетского языка

🕉 Произношение букв с огласовками 🔻Связанные уроки: ⚬ Урок 1. Буквы ཀ་ ཁ་ ག་ ང་ ⚬ Урок 2. Буквы ཅ་ ཆ་ ཇ་ ཉ་ ⚬ Урок 3. Буквы ཏ་ ཐ་ ད་ ན་ ⚬ Урок 4. Буквы པ་ ཕ་ བ་ མ་ ⚬ Урок 5. Буквы ཙ་ ཚ་ ཛ་ ཝ་ ⚬ Урок 6. Буквы ཞ་ ཟ་ འ་ ཡ་ ⚬ Урок 7. Буквы ར་ ལ་ ཤ་ ས་ ཧ་ ཨ་ 📎 К видеоуроку есть приложение. 🕯 Источник: Basic Reading Tibetan Part 2 🏷#материал #BasicReading

🕉 Произношение букв тибетского языка 🔻Связанные уроки: ⚬ Урок 1. Буквы ཀ་ ཁ་ ག་ ང་ ⚬ Урок 2. Буквы ཅ་ ཆ་ ཇ་ ཉ་ ⚬ Урок 3. Буквы ཏ་ ཐ་ ད་ ན་ ⚬ Урок 4. Буквы པ་ ཕ་ བ་ མ་ ⚬ Урок 5. Буквы ཙ་ ཚ་ ཛ་ ཝ་ ⚬ Урок 6. Буквы ཞ་ ཟ་ འ་ ཡ་ ⚬ Урок 7. Буквы ར་ ལ་ ཤ་ ས་ ཧ་ ཨ་ 📎 К видеоуроку есть приложение. 🕯 Источник: Basic Reading Tibetan Part 1 🏷#материал #BasicReading

☸️ Урок 41 Глагол + དགོས་ - "нужно" Если вы вдруг поняли, что вам что-то нужно, то сказать об этом просто: вначале говорите о необходимом объекте или о необходимом действии и далее ставите глагол དགོས་ (буть нужным/необходимым). А если что-то НЕ нужно, то ставите མི་བགོས་. И всё! Например: འཆམ་འཆམ་འགྲོ་དགོས། - Нужно прогуляться. ཤིང་ཏོག་ཉོ་དགོས། - Нужно купить фруктов. ལས་ཀ་བྱེད་དགོས། - Нужно поработать. ལས་ཀ་བྱེད་མི་དགོས། - Не нужно работать. ཉམས་ལེན་བྱེད་དགོས། - Нужно практиковать. Если нужно указать на лицо, кому что-то нужно, то "испытывающего нужду" нужно выделить, указав на него посредством ладона ལ་. Хотя, как вы уже привыкли, в речи это будет часто опускаться. ང་(ལ་)ཇ་མི་དགོས། - Мне не нужен чай. ཁོང་(ལ་)དངུལ་དགོས། - Ему нужны деньги. ང་(ལ་)གང་ཡང་མི་དགོས། - Мне ничего не нужно. Также глагол དགོས་ широко используется в речи с некоторыми глаголами-связками (не всеми), обычно с такими как གི་ཡོད་/གི་མེད་, གི་འདུག་/གི་མི་འདུག, གི་རེད་/གི་མ་རེད་ причём གི་ в данном случае часто опускается: ད་ཁ་ལག་ཟ་དགོས་(གི་)རེད། - Ну, нужно поесть. ད་ང་འགྲོ་དགོས་(གི་)ཡོད། - Ну, мне нужно идти. ཁྱེད་ཚོ་བསམ་བློ་ཡག་པོ་གཏོང་དགོས་(གི་)རེད། - Вам нужно хорошо подумать. ཁོང་ཚོ་ལས་ཀ་བྱེད་དགོས་(གི་)མ་རེད་བས། - Разве им не нужно работать? 💎 Итак, что мы узнали сегодня: 1️⃣ - объект или действие + དགོས་ указывает на необходимость в чем-либо, а མི་དགོས་ указывает на отсутствие необходимости. 2️⃣ - если нужно выделить субъекта, которому что-то нужно, то после субъекта ставится ལ་. 3️⃣ - དགོས་ также может использоваться с некоторыми привычными нам глаголами-связками, такими как གི་ཡོད་, གི་འདུག་ и གི་རེད་, причём частица གི་ очень часть опускается, отрицание же в этом случае образуется как обычно: གི་མེད་, གི་མི་འདུག་ и གི་མ་རེད་. 📎 К уроку есть приложение. 🏷#ВМаланин ◀️ prev | 📜 up | ▶️ next

📜 Оглавление 05 Уроки 41 - 50 (будет дополняться по мере публикации материала) ⚬ Урок 41. Глагол + དགོས་ - "нужно" ⚬ Урок 42. Цитаты ⚬ Урок 43. Служебные слова སྟེ་ དེ་ ཏེ་ ⚬ Урок 44. Глагол + ནས་ ⚬ Урок 45. Глагол + འདོད་ ⚬ Урок 46. ⚬ Урок 47. ⚬ Урок 48. ⚬ Урок 49. ⚬ Урок 50. ❁ Содержание (общий список) Уроки: 1-10, 11-20, 21-30, 31-40, 41-50, 51-60 🏷#ВМаланин #содержание

☸️ Урок 40 (окончание) Начало урока 40 👆 В случае использования གལ་ཏེ་ или གལ་སྲིད་ - всё то же самое, только сначале предложения ставится གལ་ཏེ་ или གལ་སྲིད་ གལ་ཏེ་དུག་བཟས་ན་ཤི་གི་རེད། - Если съесть яд, то умрёшь. གལ་སྲིད་བསམ་བློ་མང་པོ་བཏང་ན་མགོ་ན་གི་རེད། - Если много думать, то голова заболит. གལ་ཏེ་ལས་ཀ་བྱས་ན་དངུལ་རག་གི་རེད། - Если работать, то получишь деньги. གལ་སྲིད་ཡི་གེ་བཏང་ན་ག་དུས་སླེབ་གི་རེད། - Если отправить письмо, то когда оно придёт? Также отдельно хотел бы обратить ваше внимание на супер часто используемое ན་ + འགྲིག་གི་རེད་ (подходить) или ཆོག་གི་རེད་ (быть позволенным/разрешённым) 🔸 Общее разрешение: ང་འགྲོ་ན་འགྲིག་གི་རེད་བས། - Можно я пойду? ང་འགྲོ་ན་བསྡད་ན་འགྲིག་གི་རེད་བས། - Можно мне здесь посидеть? 🔸 Более формальное разрешение: ལྷ་ཁང་ནང་ལ་འགྲོ་ན་ཆོག་གི་རེད་བས། - Можно (позволено ли) зайти в храм? དཔེ་ཆ་འདི་ལེན་ན་ཆོག་གི་རེད་བས། - Можно взять эту книгу? 📎 К уроку есть приложение. 🏷#ВМаланин ◀️ prev | 📜 up | ▶️ next

☸️ Урок 40 (начало) Условное предложение "если... то..." Чтобы построить условное предложение в тибетском языке, необходимо после глагола поставить союз ན་. Причём глагол перед ན་ в таких предложениях всегда ставится в прошедшей форме! Также, иногда используется конструкция གལ་ཏེ་ + глагол + ན་ или གལ་སྲིད་ + глагол + ན་ Хотя последние два варианта все же больше встречаются в письменном языке. Например: དུག་བཟས་ན་ཤི་གི་རེད། - Если съесть яд, то умрёшь. (Букв. "Яд ел если, то будешь умирать", т.е. глагол "есть" ставится в прош. времени - прим. ред.) བསམ་བློ་མང་པོ་བཏང་ན་མགོ་ན་གི་རེད། - Если много думать, то голова заболит. ལས་ཀ་བྱས་ན་དངུལ་རག་གི་རེད། - Если работать, то получишь деньги. ལས་ཀ་བྱས་ན་གཅིག་བྱས་ན་དངུལ་རག་གི་རེད། - Если работать, то может быть получишь деньги. ཡི་གེ་བཏང་ན་ག་དུས་སླེབ་གི་རེད། - Если отправить письмо, то когда оно придёт? ཉམས་ལེན་ཡག་པོ་བྱས་ན་སངས་རྒྱས་གི་རེད། - Если хорошо практиковать, станешь Буддой. སྔོན་འགྲོ་བསགས་ན་/བྱས་ན་ཉམས་ལེན་དརྟན་པོ་ཆགས་གི་རེད། - Если накапливать/делать предварительные [практики], практика станет устойчивой. སློབ་སྦྱོང་བྱས་ན་མཁས་པ་ཆགས་གི་རེད། - Если учиться, станешь образованным. ཉི་མ་རེ་རེ་ཐུན་བཞི་བསྒོམ་བརྒྱབ་ན་སངས་རྒྱས་གི་རེད་བས། - Если каждый день медитировать по четыре сессии, обуддовеешь? Окончание урока 40👇 🏷#ВМаланин

☸️ Осознавание смысла, сокрытого в словах Кто-то уже пробует переводить, кто-то давно переводит, а кому-то не требуются эти сложности и достаточно того, что говорит и даёт Учитель. Но в любом случае мы получаем информацию посредством слов, произнесённых или записанных. И очень важно раскрывать, осознавать, расшифровывать воспринятые буддийские (да и в принципе любые) термины до максимально ясного осознавания того, что именно сокрыто за тем или иным словом. Нельзя допускать, чтобы в нашем сознании формировалась новая "буддийская" или любая другая картина мира, которая на деле будет являться очередной иллюзией. Это непросто, это кропотливая работа по погружению в глубину каждого слова, требующая терпения, усердия, сосредоточения и осознанности (как тут не вспомнить парамиты!). Нельзя допускать, чтобы воспринятый термин отделился от обозначаемого явления и превратился из инструмента познания в недостижимый символ. Иначе будет как в той притче про Луну. Людям западного мира, западной культуры зачастую свойственно привносить своё осмысление новой терминологии восточных традиций. Наверное, в обратную сторону это тоже работает, но суть не в этом. Традиция, предлагая адептам выверенную практикующими структуру познания себя и мира является целостной. Нельзя бездумно взять что-то из одного, что-то из другого и слепить третье. Получится или монстр или, в лучшем случае, нью-эйдж, очередная попкультура, простая, понятная и абсолютно бесполезная. Традиция выстроена так, чтобы помогать практикам достигать своей цели, а не быть обузой. Значит и инструментарий, применяемый в обучении, является сугубо практичным. Но чтобы понять это, необходимо применять активное исследование. "Что это? А как это у меня? Как это постичь на практике?" - эти и подобные вопросы будут хорошими помощниками в освоении нового знания. И тогда появляется шанс, что освоенное знание станет "присвоенным", т.е. личным, прожитым непосредственно самим собой. Ещё один важный момент - это "задвоение", дублирование и пересечение смысловых полей терминов из разных культур. Магия слов работает так, что встречая новое слово мы можем тут же сделать из него новый "объект". "Мерчандайзер" и "товаровед" - это одно понятие или разные? ;-) Встречаем слово "джняна" и... Что это? В одной традиции это значит одно, в другой - другое, там - третье... Оттенки смыслов, пласты мистификаций. "А как это у меня? Являются ли интуитивные озарения отблесками непосредственного знания?" И так далее... Более того, для русскоязычного мира переводы часто шли опосредованно, не с оригинала, а с уже имеющегося чаще всего англоязычного перевода. И терминология, сформировавшаяся 50-100-200 лет назад для сегодняшнего дня уже запросто может оказаться устаревшей. Или взять понятие "ум", активно используемое при переводах буддийских текстов. Что это такое? Как вы понимаете это? А что мы ещё относим к уму? Интеллект - это ум? Рассудок - это ум? А что насчёт души? А сознание? Ох, это тоже такие обширные темы для размышления, что лучше оставить их для следующей статьи. Подведу краткий итог: концептуализация убивает живой опыт, заставляя гоняться за своими же иллюзиями. В общем, ничего нового ;-) Вероятно, что написанное является для многих чем-то само собой разумеющимся, однако такие далеко не все. Прошу прощения за многословность и надеюсь, что хоть кому-то эти рассуждения покажутся полезными. Заодно приглашаю в чат для дискуссии. ~@DharmaLang 🏷#дискуссия

☸️ Урок 39 (окончание) Начало урока 39 👆 ❗️Но! В разговорной речи часто будет так: ངས་བོད་སྐད་སྦྱངས་གི་ཡོད། - но в наст. вр. это སྦྱོང་ (учу) ཁོང་གིས་ག་རེ་བསླབས་གི་འདུག - аналогично, в наст. вр. это སློབ་ (учит) ང་ཚོས་སང་ཉིན་ལས་ཀ་མང་པོ་བྱེད་གི་ཡིན། - в буд. вр. это བྱ་ Также в тибетском языке крайне часто встречаются "составные/сложные" глаголы, образуемые при помощи некоторых "вспомогательных" глаголов, теряющих собственное значение. Особенно часто в этих случаях используются такие глаголы, как: གཏོང་ འགྲོ་ རྒྱབ་ བྱེད་ и некоторые другие... Например: ལས་ཀ་བྱེད་ - работать (букв. "действие делать") སློབ་སྦྱོང་བྱེད་ - учиться (букв. "обучение делать") ཉམས་ལེན་བྱེད་ - практиковать (букв. "практика делать") བསྒོམ་བརྒྱབ་ - медитировать (букв. "медитация бить", глагол བརྒྱབ་ теряет своё прямое значение) འཕྲུལ་འཁོར་བརྒྱབ་ - делать тулкоры ཁ་པར་གཏོང་ - звонить (букв. "телефон отправлять/отпускать, глагол теряет своё прямое значение) ཡར་རྒྱས་གཏོང་ - развивать ཡར་རྒྱས་འགྲོ་ - развиваться (букв. "развивать идти/ходить") ཆུང་དུ་གཏོང་ - уменьшать ཆུང་དུ་འགྲོ་ - уменьшаться 🔸 Очень часто встречается образование именных форм глаголов при помощи частицы བ་ или པ་. Частица བ་ или པ་ присоединяется к глаголу и образуется отглагольное имя, обозначающее сам процесс действия или выполняющего действия: འགྲོ་བ་ - хождение или идущий. В текстах часто встречается འགྲོ་བ་རྣམས་ - в значении "существа" (досл. "ходящие") སློབ་སྦྱོང་བྱེད་བ་ - обучение, учащийся ཡར་རྒྱས་འགྲོ་བ་ - развитие འཕོ་བ་ - перенос 🔷 Что на сегодня нужно запомнить: 1️⃣ - у глагола есть четыре формы (форма прошедшего времени, настоящего и будущего, и повелительное наклонение) 2️⃣ - в разговорной речи, зачастую, будет использоваться прошедшая форма глагола + вспомогательные слова, указывающие на время 3️⃣ - в тибетском языке для образования глаголов широко используются теряющие свой смысл вспомогательные глаголы 4️⃣ - частицы པ་ и བ་ присоединяются к глаголам и образуют отглагольные имена. 📎 К уроку есть приложение. 🏷#ВМаланин ◀️ prev | 📜 up | ▶️ next

☸️ Урок 39 (начало) Формы глаголов В тибетском языке выделяется четыре основы глагола: 1 - прошедшее время 2 - настоящее время 3 - будущее время 4 - повелительное наклонение Бывает, что эти формы отличаются, а бывает остаются одинаковыми. В письменном языке вы сможете разобраться где какой глагол с помощью словаря, а вот в разговорном языке, зачастую, для всех времён часто используется прошедшая форма глагола плюс соответствующие частицы и глаголы-связки, обозначающие время. Это всё к тому, что снова можно отложить освоение и запоминание наизусть многочисленных форм глаголов. Например: 🔻 Глагол "УЧИТЬ" (кого-то) - Наст. время: སློབ་ - Прош. время: བསླབས་ - Буд. время: བསླབ་ - Повел. накл.: སློབས་ 🔻 Глагол "ИЗУЧАТЬ" (что-то) - Наст. время: སྦྱོང་ - Прош. время: སྦྱངས་ - Буд. время: སྦྱང་ - Повел. накл.: སྦྱོངས་ 🔻 Глагол "ДЕЛАТЬ" - Наст. время: བྱེད་ - Прош. время: བྱས་ - Буд. время: བྱ་ - Повел. накл.: བྱེད་ / བྱོས་ * глаголы в виде таблицы нужно смотреть в приложении. 🔻 Глагол "ПОСЫЛАТЬ, ОТПУСКАТЬ" - Наст. время: གཏོང་ - Прош. время: བཏང་ - Буд. время: གཏང་ - Повел. накл.: ཐོངས་ 🔻 Глагол "ИДТИ" - Наст. время: འགྲོ་ - Прош. время: ཕྱིན་ - Буд. время: འགྲོ་ - Повел. накл.: སོང་ 🔻 Глагол "ИДТИ" (ув. форма) - Наст. время: ཕེབས་ - Прош. время: ཕེབས་ - Буд. время: ཕེབས་ - Повел. накл.: ཕེབས་ 🔻 Глагол "БИТЬ, УДАРЯТЬ" - Наст. время: རྒྱག་ - Прош. время: བརྒྱབ་ - Буд. время: བརྒྱབ་ - Повел. накл.: རྒྱབ་ / རྒྱོབ་ Окончание урока 39👇 🏷#ВМаланин

འགྲོ་ཞོར་ལམ་བུ་སྙིང་སྡུག་ལུས་དྲི་ཞིམ་པ་བུ་མོ། གཡུ་ཆུང་གྲུ་དཀར་རྙེད་ནས་སྐྱུར་བ་དེ་དང་འདྲ་བྱུང། ཚངས་དབྱངས་རྒྱ་མཚོ། 🏷#разное

🏔 Комикс "Тинтин в Тибете" (ཏིན་ཏིན་བོད་ལ་ཕྱིན་པ།།), страницы 13-16 Страницы пронумерованы синим цветом рядом с тибетскими цифрами, параграфы пронумерованы красными цифрами (над каждым параграфом). Переводы предыдущих страниц в чате: - страница 1, картинки 1-3 - страница 1, картинка 5 - страница 1, картинка 6-9 - страница 2 Давно не было новых частей комикса, исправляем :) Оставляйте свои переводы в комментариях к картинкам. Картинки файлами также есть в комментариях к посту. 💡 Всю сборку комикса ищите по тэгу #ТинТин 🏷#разное #ТинТин

☸️ Урок 38 Пятая и шестая главы из текста: རྫོགས་པ་ཆེན་པེ་ཞང་ཞུང་སྙན་རྒྱད་ལས་ཕྱི་ ལྟ་བ་སྤྱ་གཅོད་ཀྱི་མན་ངག་ལེའུ་ བཅུ་གཉིས་པ་བཞུགས་སོ། 💡 Задача урока - отработка ритмики чтения, узнавание знакомых слов. Слушаем преподавателя, повторяем, пробуем сами. На этом чтение текста "12-ти глав сущностных Наставлений" устной линии передачи Дзогчен именуемой Шанг Шунг Ньен Джю будет закончено. 🔖 Глава 1, Глава 2, Глава 3, Глава 4 📎 К уроку есть приложение. 🏷#ВМаланин ◀️ prev | 📜 up | ▶️ next

Все мы немного монахи люди, пересекающие реку 😁

🕉 Словарь ལས་ཁུངས་ - офис ཞོགས་པ་ - утро ཡི་གེ་གཏོང་ - посылать письмо/сообщение དགུ་ - девять ཏོག་ཙམ་ - чуть-чуть, немного ཕོ་བྲང་ - дворец སྤྲད་ - давать 🏷#словарь