Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤 🔤🔤❓ Тьфу ты, подготовил урок? Сегодня у меня пост про подготовку к стандартному моему уроку, дано – страница в учебнике B2 под названием Negotiation and Collaboration (см. первое фото в посте ниже). Цель урока – вывести в речь функциональный язык. Формат для себя определила как 🔤🔤🔤 (Test Teach Test) + 🔤🔤(Guided Discovery, хотя чем дальше я писала, тем больше сомневалась, так что исправьте, если я где-то не права), в общем, каша-малаша. 1️⃣Первым, что я сделала, было что? Открыла teacher’s book, конечно! Вообще их очень умные ребята пишут, не стоит их чураться. В TB на лид-ин было написано: Tell students to imagine that they're in a situation where the need to negotiate. Так как иногда выдумать тему очень сложно, да и занимает много времени, я попросила ИИ подкинуть мне идей. Запрос был такой: Hello! Please give me 10 situations where a teenager might have to negotiate with their parent, teacher or friend. Make them so that they appear to be a request for help from a friend. Результат меня, в принципе, устроил и я подготовила карточки. Они видны на первом фото + есть в комментариях. Вот и Test готов. Обратную связь даю самую малость, только по грамматике. 2️⃣ Потом смотрим на картинку и слушаем аудио. Обсуждаем, хорошо ли говорящие справились с заданием. Если обсуждение будет быстрым (думаю об anticipated problems) и тут мне как раз снова помогает TB! Потому что там есть детализированные вопросы для обсуждения (см. второе фото в посте ниже). 3️⃣ Предлагаем ученикам список фраз, подходящих для переговоров и обсуждений (документ можно найти в комментариях). Они должны в парах распределить фразы на категории, причем, я изначально не озвучиваю категории. Развиваем критические мышление и логику всему возможными способами 😝😅. ИЛИ (для более слабых групп): Выполняем exercise 4b в учебнике, обсуждаем. 4️⃣ В парах составляем список 🔤🔤 and 🔤🔤🔤🔤🔤, выносим их на доску. Это наш guideline и одновременно часть критериев для финального задания. Вторая часть критериев – это фразы, которые, на наш взгляд, ученики должны использовать. Третья – длительность диалога. 5️⃣ Выполняем упражнение 5, предварительно озвучив и проговорив критерии и требования. Если вам нужно будет потом поставить оценку и/или дать детальную обратную связь, лучше ответы записать на диктофон. Даем обратную связь. 🔤🔤🔤 🔤🔤🔤❗️ Вы – молодец, возьмите с полки пирожок! ❓ Как вам такой пост? Полезно или не очень? Отреагируйте огонечком, если было полезно и/или интересно. ❓Кстати, как думаете, сколько у меня времени ушло на подготовку к этому уроку? И удалось ли сделать все запланированное? #lesson_planning #lesson_ideas #lesson_materials #speaking