Клуб детского развития "Сова и Винни Пух"

1⃣ Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка. Не перегружайте его речевыми занятиями. 2⃣ При общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь. Звуки и слова произносите четко и ясно. 3⃣ Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно - ласкательными суффиксами - всё это тормозит речевое развитие.

Игра на постановку речи 😋 Если ребенок не будет понимать речь, то и полноценной речи у него не будет. Предлагаемая игра подходит от 2-х лет: Берем пластилин и предлагаем его давить, тянуть и кидать (предварительно ребенок должен быть знаком с этими глаголами).  Чем (кулаком, пальцем) производить действие в норме ребенок может понимать в 2.5г., но обычно с двух лет ребенок уже может понять, что от него требуется. 

Ребенок, получивший невроз, у которого есть проблемы с третьим блоком не может также вытянуть и первый блок. Так как выхода на юмор он не нашел, то уходит в агрессию. Таким образом, может происходить формирование различного рода психопатии, зависимостей и т. д.  В поведении проявляется резко выраженный асоциальный элемент. При этом ребенок продолжает себя "грызть" за то, что он не успешный, а значит - плохой. Динамический праксис позволяет увидеть дисфункцию отставания сразу двух блоков третьего и первого. Если идет нарушение программы действия, то есть ребенок путает последовательность, что происходит чаще всего при увеличении темпа то это свидетельствует о слабости удержания программы (об отставании третьего блока). Также мы можем увидеть западание первого блока, связанного с тонусом. У такого ребенка на «ребре» рука будет вялая и пассивная, а у детей, имеющих проблемы с тонусом, рука будет как тряпочка. Если ребенок выполняет пробу еле-еле мы, то наблюдаем атонию, но также может быть и гипертонус, что ребенка также сильно истощает.

Игра «Логические концовки» Игра для развития логического мышления и речи: Вы говорите ребёнку начало предложения, а он должен его логически завершить, например: Сахар сладкий, а перец (горький), если два больше одного, то один (меньше двух), мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки (женщинами)

Дети с дефицитом внимания очень часто выключаются. «Все… харэ работать» - отключается первый блок.  В данном случае при помощи нейрокоррекционной работы необходимо помочь определенным образом простроить подкорковые структуры, а также на психологическом уровне «научить включаться» и возможно снизить нагрузку. У детей с минимальной мозговой дисфункцией (которые летают в облаках где-то) – на фоне проблем с третьим блоком в дальнейшем возможно проявление психопатии и возникновение сердечно сосудистых заболеваний.  Формирование невроза происходит в связи с тем, что ребенок не может остановить себя третьим блоком (не может перестать крутиться; перестать говорить; ему не интересно). Из-за плохих оценок, постоянных замечаний, одергиваний и претензий неуспешность ребенка растет (он становится изгоем в классе), в следствии чего происходит попытка компенсации борьбой за любовь коллектива (шутками, наигранной веселостью тем что "я классный и заводной").