Тьютор для подростков Игорь Анучин | Выбор профессии

Как я провёл курс по выбору профессии для подростков Друзья, в субботу 9 ноября в 11:00 МСК буду приглашенным спикером в Тьюторской. Эфир пройдет в телеграм-канале проекта.

Тема эфира: Как собрать и провести групповой курс по профессиональному самоопределению для подростков

Я расскажу, как в августе провёл курс для подростков в Баку. Рассказывал о нём тут и тут. Поговорим как о тьюторской стороне работы, так и о процессах запуска проекта: работа с целевой аудиторией, набор группы и и т.д. Подключайтесь к эфиру, если вы хотите: 🟢запустить что-то свое, но не знаете, с чего начать 🟢справиться со страхом старта своего проект, 🟢разобраться, как протестировать свои идеи без больших вложений, 🟢чуть больше узнать о групповом формате в тьюторской практике От курса я очень кайфанул и получил классные отзывы подростков и родителей. Несколько из них добавил к посту. До встречи в субботу! 🙂

Про успехи моих тьюторантов Вчера ходил на классный спектакль «Красавица и Чудовище» в Академический русский драматический театр в Баку. Особенный он тем, что играли в нем дети, которые занимаются в международной музыкальной студии. Постановка была на английском языке, а декорации, костюмы и музыкальное сопровождение, которое ребята сами записали на студии – всё было очень профессионально! Это очень круто – получить такой опыт в детстве: выступать на большой сцене перед почти полным залом. Дети показали себя настоящими крутанами🔥 А оказался я там про приглашению родителей моего тьюторанта Джалила, с которым мы работали последние два месяца. Он исполнил главную роль – Чудовища, и я очень рад его успеху. Джалил очень разносторонний парень, и сцена – лишь одно из его устойчивых увлечений. Немного кадров с самого спектакля, чтобы и вы посмотрели, какие крутые вещи могут делать люди даже в самом юном возрасте❤️

Дайджест популярных постов канала В канал приходят новые подписчики, поэтому решил сделать дайджест популярных постов. Если вы здесь не так давно, то для вас порция интересного и полезного про подростков и мою тьюторскую работу. Читайте и делитесь с родителями и подростками 🙂 🔜Мой ответ на вопрос «кто такой тьютор?». Простыми словами и через понятные ситуации рассказал, кто такой тьютор и чем он может быть полезен подросткам и их родителям. 🔜Как разговаривать с ребёнком, чтобы развить авторскую позицию в жизни? Как говорить с ребёнком, чтобы развивать у него интерес к себе и помогать вставать в субъектную позицию по отношению к своей жизни. 🔜Подкаст «Как родителю помочь ребенку выбрать профессию?». Рассказываю, что можно делать родителю, чтобы помочь ребёнку лучше понимать, кем быть. Остальные подкасты по хэштегу #подкаст. 🔜Почему у ребенка не получается выбрать профессию? На что нужно обратить внимание, когда у подростка не получается понять, кем быть. 🔜Что происходит на встречах с тьютором. Показываю и рассказываю, что мы делаем на встречах с ребятами, какие артефакты рождаются в процессе работы. 🔜Работа тьютора с родителями. Чем тьютор может быть полезен родителям, и с какими ситуациями работаю я. 🔜Почему субъектность – ключевой результат в образовании ребёнка? На пальцах объясняю, что такое субъектность и что мешает её развитию у детей. А тут пример кейса развития субъектностью моего тьюторанта. 🔜Кейс подростка: узнать больше о себе и сделать выбор профессии ясным решением. Как проходит работа с подростками про выбор профессии. А в этом посте про дополнительную и неочевидную ценность работы по самоопределению с тьютором. 🔜Как помочь ребёнку больше интересоваться и включаться в своё образование. На что важно обратить внимание и куда вложиться родителю, чтобы учиться ребёнку было проще и интереснее. Очень рад каждому из вас! Спасибо, что вы тут❤️

Погружаться и разбираться в мире подростков – занятие не для слабонервных. Каждый родитель подростка, да и специалисты поймут, о чем я. Это про постоянные открытия, сомнения и эмоции, которые этих самых подростков часто бьют по голове и вызывают много переживаний, тревоги и главное – не ясности, а что с этим делать то? В общем – хаос какой-то, попробуй разберись. Григорий – мой коллега тьютор, который не понаслышке понимает всю эту картину, ведь на работе с подростками собаку съел. Да и вообще тьюторит в классной школе в Петербурге, ездит с подростками в лагеря и разбирается не только в педагогике, но и в эмоциональном мире ребят. В своем телеграм-канале он делится историями и рекомендациями, которые помогут как родителям, так и подросткам лучше понять последних в хаосе взрсления. Например, классный пост о том, как важна эмоциональная стабильность взрослого рядом с подростком. Или вот про искренний интерес к подростковому миру, и конкретно к сленгу. Для подростков Гриша рассказывает, например, о лайфхаках самоорганизации или как маркетинговые трюки влияют на наше восприятие цен и принятие решений. Интересно и с огоньком! В общем – куча ценности. Подписывайтесь сами и расскажите про канал вашему подростку.

Что бывает, если прислушаться к себе и пойти за интересом Хочу рассказать вам о том, что делает моя дорогая супруга Нина! А она со своими боевыми подругами проводит в Баку творческие и музыкальные вечера, посвященные разным персоналиям в искусстве и музыке. Героями лекций становились, например, основоположница свободного танца Айседора Дункан или прима советской эстрады Алла Пугачева. Посмотрите фото и видео к посту, чтобы прикоснуться к атмосфере 🙂 Почему я пишу об этом в канале, кроме того, чтобы рассказать вам, какая крутая у меня жена? Знаете, еще каких-то 7-8 месяцев назад она и не думала, что такие события возможны. Не было ни чудесного блога о музыке, ни связей с заведениями в Баку, ни теплой аудитории, которая сейчас поёт с девушками и аплодирует им на мероприятиях. И все это стало возможным, потому что супруга: – прислушалась к себе и пошла за своим интересом; – развила в себе творческие навыки: написание сценариев, монтаж, презентации – не потому что это «полезно» или «выгодно», а очень нравится и доставляет радость; – стала смело проявляться в мир такой, какая есть – яркой, интересной для публики, любящей и погруженной в творчество и искусство. Конечно, супер важна поддержка близких людей, которые поверили в идеи жены и пошли в их воплощение вместе с ней. Есть ли какая-то разница между Ниной и детьми, с которыми я работаю? Конечно, нет – они так же на все это способны! Замечайте, что сильно увлекает ребенка, чему он посвящает свое свободное время, что он уже делает в этом направлении. Поддерживайте его, помогайте пробовать и экспериментировать. Развиваться через интересы и склонности. Не только потому что это «полезно», но и хочется, потому что есть личный смысл и интерес. И кто знает, чем отзовется в будущем детское или подростковое увлечение!❤️

Почему поддержка интересов ребёнка — лучший инструмент для целей родителя? Разговаривая с родителями подростков, которые приходят выбирать профессию, замечаю: им хочется, чтобы дети были инициативнее, выходили в деятельность в том, что им интересно. ⚡️Это и правда важно — чем больше проб и экспериментов случается в жизни ребёнка, тем проще ему будет выбирать не только профессию, но и вообще любые другие вещи в своем образовании. При этом нередко случается так, что взрослыми не поощряются увлечения, которые, на их взгляд: 🟡не полезны прямо сейчас 🟡не практиными для будущего 🟡не разделяются на ценностном уровне 🙅‍♂️В работе я никода не пытаюсь менять что-то в семейной системе и не знаю, как и что в итоге будет лучшим для тьюторанта. Но что хочется здесь отметить сквозь тьюторскую оптику 👇 Разумная поддержка интересов ребёнка (даже если они не понятны взрослому или не видятся «полезными») очень важна для развития подростка, потому что, делая то, что интересно, он: 1️⃣ учится хотеть, действовать, преодолевать трудности 2️⃣ прокачивает навыки и личные качества на материале, в котором всегда больше энергии 3️⃣ видит, что то, что мне интересно — важно для мира и родителей Если без обсуждений и возможности попробовать отказывать подростку в его увлечениях (не говорю о вещах с риском для жизни и здоровья) — он будет получать обратный сигнал:

то, что мне важно — не ценно и не значимо для мира и важных для меня людей.

❌Это само по себе бьет по стремлению подростков интересоваться, пробовать и действовать не только про что-то свое. Но и в направлениях, важных для родителей. Например, в учебе. На мой взгляд, очень важно поддерживать желание ребёнка прислушаться к себе (следуя за интересом), в котором крепче становится контакт с собой и своими потребностями. В этом смысле не забивать ростки подросткового интереса — лучшее, что можно сделать для целей любого родителя 🙂 А как вы поддерживаете интересы ребёнка, если вы родитель или помогающий специалист?

Рассказываю про классный мультик🤖 В полнейшем восторге от мультфильма Дикий робот! Такой добрый, красивый и с очень большим сердцем. Несколько основных тем, вокруг которых строится история. Мне особенно откликнулись две идеи: 1️⃣Чтобы выстоять (и даже выжить) перед лицом трудностей и кризиса — важно выйти за рамки предписанной каждому «программы». И даже хищник в один момент может стать заодно со своей (заложенной природой) жертвой, если здравый смысл взывает к их сердцу и взаимопомощи, чтобы избежать общей беды. Как громко и понятно это сейчас звучит. 2️⃣ Близко к этой идее мультфильм глубоко говорит о вопросе идентичности и самоопределения — тема для тьютора ближе некуда. Главный герой — робот Роз пересматривает своё предназначение, когда оказывается в условиях, которые не были предусмотрены её программой. И вот, взаимодействуя с дикой природой, она понимает, что программный код не лишает её способности чувствовать и заботиться. И как же это меняет её и её жизнь! Очень похоже на то, когда зачастую наша аутентичность скрывается под налётом страхов, чужих мнений, обстоятельств и навязанной картины успеха. И как же круто, что в картине все это не проговаривется словами в лоб зрителю, а показывается через персонажей, яркие краски и замечательную историю!❤️

История одного лагеря Очень здоровская статья про замечательную, смелую и нужную инициативу — летний лагерь для подростков в воспитательной колонии в Архангельске. Лагерь орагнизовали педагоги из Санкт-Петерубурга, с одним из которых — Гришей Марковым, мы работали в арт-резеденции Кавардак, о которой я писал. Прочитайте статью! Кроме того, что это просто увлекательный репортаж с места событий, материал вдохновляет (лично меня — да) и показывает, что каждый такой, какой есть, важен и нуждается в том, чтобы ему об этом кто-то сказал. А лучше сделал что-то неожиданно тёплое и помог почувствовать себя обычным подростком. И две цитаты из статьи: Перед началом нашей «смены» воспитатели советуют нам быть внимательными и следить за вещами, ведь мальчики здесь — преступники. Ради безопасности мы пересчитываем ножницы по нескольку раз за день. Но за всё время ко мне лишь однажды залезают в карман… чтобы положить туда конфету. Руслан, который всегда улыбается и задаёт много вопросов, делает это незаметно, но тут же говорит: «Посмотрите, у вас в кармане конфета, это вам!» — Я обожаю истории людей, и тут я получаю возможность узнать эти истории — и членов команды, и воспитанников, и сотрудников колонии. И создать условия, при которых все эти люди тоже могут стать свидетелями этих историй. В мире много жестокости и насилия, которые обусловлены нашими стереотипами, стигматизированным отношением к людям. Это касается и отношения к ребятам, которые находятся в колониях или выходят из них, — говорит Роман. — Кажется, когда люди встречаются, у них появляется эта личная связь, когда они слышат и видят друг друга, страх отступает. Это позволяет быть более восприимчивым и терпимым, более нежным и добрым к тем, кого мы боялись до этого.

Продолжаем тему самостоятельности: как она формируется у подростков? В прошлом посте размышлял, почему подросткам самостоятельность вроде нужна, но что-то они к ней не стремятся. По крайней мере там, где хочется родителям. А вот там, где самостоятельности хочется самим подросткам, взрослые её часто не дают. Ну а как же, они «не достаточно взрослые» для [подставьте свой вариант]. 💡Но вот только дело в том, что самостоятельность — это цельный навык. Нельзя быть где-то самостоятельным, а где-то нет. Любой опыт самостоятельнсти даёт подросткам прирост в копилку навыка. И если мы им этого опыта не даём, дети будут эту самостоятельность выгрызать, где смогут. Например (напишите в комментариях, если ситуации вам знакомы): 🔵Не даем распоряжаться деньгами — крадут и распоряжаются. 🔵Не даем распоряжаться временем — они вовремя не приходят (и даже не звонят!) 🔵Не даем свободы с телефоном, они все запаролят или будут сидеть по ночам, чтобы так распоряжаться. Всё это растит у детей фрустаруию [когда я хочу, но не могу получить желаемое] и напряжение в отношениях с родителями. К чему в итоге мы приходим? Самостоятельность важна как для родителей, так и для подростков. И чтобы достичь общей цели нужно постепенно передавать им право принимать решения относительно своей жизни. Даже там, где много родительской тревоги. Принимая, что: 🟡сделано будет не с первого (и даже не с десятого) раза 🟡результат поначалу будет ну вообще не идеальным 🟡подросток будет злиться, расстраиваться, что огрёб, потому что вы что-то не сделали за него 🟡вам иногда придется разгребать то, за что подросток огрёб Но только, давая детям возможность принимать решения самим, сталкиваться с их последствиями и делать выводы из собственного опыта — мы можем эту такую желаемую самостоятельность взращивать. Напишите в комментариях, что, на ваш взгляд, подростки могут делать сами, а что должно оставаться зоной влияния родителей? 👇

Давайте познакомимся через музыку В школе моей любимой музыкой был рэп. В основном русский, хотя фанател и от американских артистов. Я слушал Krec, Loc Dog, Каста, Centr, Noize mc, Domino, Баста, Триада, Карандаш, ST, Oxxxymiron и много кого ещё. Напишите в комменты, если узнали кого-то, кто был в вашем плейлисте нулевых) И был ещё один артист, треки которого я заслушивал до дыр. Это Ассаи. Мне нравилось закапываться в его абстрактную лирику, погружаться в детально отрисованный мир, такой выпуклый и осязаемый. Эта музыка была продолжением меня и часто объясняла мои по-подростковому острые чувства и переживания. Потом я уехал учиться в Петербург и (о чудо!) ходил на концерты Алексея. Вживую слышал его голос, от и до пел песни вместе с такими же романтиками, как я. Потом стал делать свои песни в том числе под влиянием Ассаи. А в этот четверг после паузы в 11 (!) лет у него вышел новый альбом! Это уже другая музыка: там меньше фирменной лирики, мелодичности, больше мрачности и прямых рассуждений о внутренних противоречиях и окружающей действительности. Но объемные образы и абстрактные зарисовки, умеющие выстроить диалог с моим сердцем и внутренним миром, все так же на месте. Мои фавориты Отец, Инструмент по исчезновению, Алиса Дубай. Текстовая составляющая 18+. P.S. Если раньше не слушали Ассаи, то лучше начать с Других Берегов, EP Лифт и Задеть за мёртвое — там классический Алексей во всей красе❤️

Работаем с подростками не только над выбором профессии! Помогаю ребятам придумать, как сделать обучение более интересным, осмысленным и учитывающим их мотивы и учебный стиль❤️ Подробности двух кейсов в прикрепленных карточках. Пересылайте пост родителям подростков, которым подобная работа будет полезной 🙌

Почему подростки на самом деле хотят самостоятельности, и что с ней не так? Возможно, я кого-то из вас удивлю, но растить самостоятельность — очень важная психологическая задача подростков. Это пресловутая сепарация — необходимость физически, психологически, эмоционально отделиться от своего взрослого, стать как бы отдельным от родителя человеком. 🏃‍♀️Эволюционно для наших предков это было связано с задачей выживания, и поэтому подростки невероятно сильно сопротивляются идеи любого контроля со стороны взрослых. Так вот — подростки на самом деле хотят самостоятельности. И да, часто не там, где хочется родителю, а там, где им интересно и надо. Чтоб поиграть в игры, телефон был, деньги давали, гулять допоздна. 🙅‍♂️Но учиться, планировать будущее, поступать — им самим не надо. С чем это связано?

Самостоятельность можно выразить суммой слагаемых: «свобода выбора + ответственность».

Профиты в этой формуле (свобода выбора) подростки понимают, а вот ответственности не очень хотят. И это понятно — ведь тогда придется многое делать самим. Тут давайте подумаем, стимулирует ли их среда к такому поведению? 1️⃣Например, ответственностью мы детей чаще пугаем, а не мотивируем: «это будет твоя ответственность, если не справишься, ууух что будет!» Вот вам упражнение: запишите 10 позитивных сторон ответственности. Думаю, что будет не очень легко :) 2️⃣Ещё подростки часто смотрят на нас, взрослых, которые многим недовольны: работой, счетами, бытом — в общем той самой ответственностью. И для них это стрессовая история, когда кажется, что взрослая жизнь это очень трудно, и я там не выплыву. Понаблюдайте за собой: а как вы говорите с ребёнком о самостоятельности и как сами транслируете отношение к ней в своих словах и действиях? Напишите в комментариях, получается ли у вас помогать ребёнку прокачивать самостоятельность? И, конечно, поделитесь лайфхаками 🙂

Прекрасный Баку, море, виды с балкона нашей уютной квартиры и новый любимый член нашей семьи❤️

Как примерить профессию тьютор? Если вы хотите узнать больше о том, чем именно занимается тьютор, как выглядит эта профессия и даже примерить её на себя, то сейчас у вас есть такая возможность. 🎁Вы можете записаться на бесплатный мини-курс по тьюторству от Юлии Изотовой, у которой учился и продолжаю учиться я. А познакомиться с Юлией можно, например, через её Ютуб-канал. 🎓Ну а я продолжаю обучение у Юлии на 2 ступени ее курса для практикующих тьюторов. Сегодня у нас практический тренинг, где будем разбирать кейс работы с самоопределением. В этот раз не профессиональным, а родительским. И тут напомню, что работаю не только с подростками, но и с родителями. Приходите знакомиться 🙂

Про кайф от своей работы Только закончил сессию, в конце которой подросток сказал:

«Я сейчас вижу, что наша работа — это гораздо больше для меня, чем просто выбор профессии. Я стал больше про себя понимать: какой я, что мне важно, что я хочу развивать в себе. Стал задумываться, что мне мешает в жизни, что можно с этим делать. До этого я про себя так не думал, и вообще вряд ли без тебя задумался бы об этих вещах».

🤩В этот момент я расплылся в улыбке. Я ощутил и услышал от другого человека именно то, что я хотел бы нести в мир через свою работу. Помогать людям становиться лучше в том, что составляет саму их аутентичность. Быть, учиться, развиваться, пробовать новое для настоящих себя, а не для образа себя из ожиданий, требований, неудач в школе, страха ошибки, общественного консенсуса о том, что важно, полезно, выгодно. 🫶И как же важно и круто получать эту обратную связь: что-то пока совсем небольшое, но происходит в отдельно взятом взаимодействии. Что-то важное и хорошее случается, благодаря диалогу и внимательному присутствию в жизни другого. Благодаря тому, что на самом деле важное становится для него более видимым, четким, опорным. А самый кайф, что он приходит к этому САМ. Потому что кто-то светит фонариком в важную комнату, помогает увидеть хаос и очень медленно наводить там порядок. Так здорово и тепло на душе, друзья! Всем желаю больше таких моментов в вашей работе❤️

Сегодня хороший день: в паузе с классными и тёплыми людьми ✨ Медленно просыпаться, сходить на завтрак с новыми приятелями, входящими в твою жизнь. 2 часа не спеша и до отвала кушать азербайджанский завтрак, который невозможно полностью съесть. Смеяться и радоваться маленькому Эмину, который говорит по-детски неожиданно смешные штуки. Баня, где тело уходит в кайфовый чилл и говорит тебе спасибо, что ещё не совсем о нем забыл. Хочется благодарить его чаще) Вечер, беседы и лото на деньги с прекрасными друзьями (всем 18+). Смеёмся, кайфуем от игры и маленьких побед. Радуюсь, что в новой для себя стране можно быть с людьми, с которыми хорошо. Моя Нина даже выигрывает часть банка, на которую берём ужин в ресторанчике у дома. Всё хорошо. Радость в повседневном ♥️

Как помочь подростку заметить, что влияет на его решения в образовании? Вчера продолжали работу с одним из тьюторантов. Несмотря на то, что основной его запрос — определиться с профессиональным направлением, мы много внимания уделяем тому, как вообще он принимает решения в своем образовании и что на это влияет. 💡За прошедшие три встречи с парнем заметили и отрефлексировали, что в школе у него был большой опыт не успеха, вследствие чего он мало пробовал какой-то деятельности. Например, мало ходил на кружки.

«Жил, как жил, был не лучше и не хуже других» — так описал школьное время тьюторант.

📈На последней встрече, работая с графиком учёбы (на фото к посту), получилось увидеть, как у парня менялось ощущение интереса и успешности в деятельности. Мы описали, когда ситуация стала меняться, и что в эти моменты делал тьюторант. В итоге составили список факторов: ❤️ что должно случаться у парня на уровне действий, ощущений и ценностей для интересного процесса и результата в профессиональной деятельности. Ещё классно, что он почувствовал больше уверенности💜 Как сказал об этом сам тьюторант:

«сегодня мне было легче говорить о себе и вспоминать успешный опыт».

Почему это важно для подростков? Присвоение своего опыта и умение опираться на него — позволяет проще понять, кем быть, и принимать более уверенные решения в своем образовании. Небольшой отзыв мамы парня после 3 встреч читайте в прикрепленном скрине 👆