Тьютор для подростков Игорь Анучин | Выбор профессии

Учебная рутина: как я двигаюсь в профессии Тьютору, как и любому помогающему практику, нужно много вкладывать в себя. Без этого расти в профессии и помогать клиентам получать результат будет сложнее. 🎓 В 2021 году я закончил обучение на тьютора у Юлии Изотовой, которая дает лучшее базовое образование для входа в профессию. В 2022 учился у руководителей тьюторской службы частной московской школы «Золотое сечение». Сейчас регулярно выделяю время на учебу: ✔️ слушаю лекции и кейсы коллег ✔️ читаю статьи ✔️ смотрю записи интересных эфиров. В последнее время у меня две основных активности по учебе: 1️⃣Заканчиваю обновленный базовый курс Юлии. Мне было важно освежить базовую теорию и взглянуть на мастерство в профессии уже другим взглядом после трех лет практики. Сейчас замечаю больше, чем когда проходил курс впервые. 2️⃣Начинаю вторую ступень обучения тьюторству у все той же Юлии – курс для практикующих тьюторов. Он более прикладной и конкретный. Будем отрабатывать профессиональные инструменты на практических кейсах. 🔥 Учеба на целый год из 12 тренингов: каждый месяц мы посвящаем разбору одной базовой темы в работе тьютора. От построения замысла на кейс до работы с конкретным клиентом: подростком, взрослым или родителем. Напишите в комментариях, чему вы обучались за последний год-два? 👇 Может, кто-то здесь увидит полезное для себя 🙂 #рабочая_рутина

Бежать нельзя остановиться: неочевидная ценность работы с тьютором Недавно посмотрел выпуск Саши Мурашева про школы в Америке. Это автор книги «Другая школа», о которой я ранее рассказывал. ✨Интересно было услышать, что думают о своей образовательной системе педагоги и директоры американских школ. Здоровские части с подростками: они рассуждают, как можно найти свое призвание, стоит ли родителям заставлять детей учиться. ‼️Мне больше всего отозвалась часть с директором одной из школ выпуска Ким Сэмсон [таймкод 16:25]. Она говорит, что современная система образования заточена под идею гонки, выраженной в получении лучших оценок и особенно на сдаче итоговых экзаменов. Как выразилась директор, «дети в старшей школе так много учатся, что соревнуются в том, кто меньше спит».🤪 Очень похоже на нашу взрослую жизнь, не находите? Культура достигаторства, страх не успеть за «успешными» коллегами и друзьями, скорость изменений, которая давит не только на нас, но и на детей. 🤫И в этой гонке мы редко говорим о ценности остановки, когда ребенок может подумать, о том, что на самом деле интересно ЕМУ и что хочет ОН. Не родители, учителя или школьная система. Именно в это время у ребенка может родиться интерес к себе, желание чем-то искренне заинтересоваться. Чтобы уверенно стоять на ногах во взрослой жизни ребенку важнее услышать свое желание и начать его реализовывать, чем действовать по указке 💯 Вот и директор далее говорит, что когда родители беспокоятся «достаточно ли усердно работает их ребенок», в школе спрашивают у них «а у вашего ребенка есть время подумать, время творить?». Ведь «если бы у вашего ребенка не было времени подумать, он бы не думал, как построить телескоп в качестве годового проекта». 🔝 Именно такая пауза, где ребенок думает о себе, СВОИХ интересах, желаниях и потребностях, происходит в работе с тьютором. Когда мы: 1️⃣ собираем интересы ребенка и проектируем пробы 2️⃣ выбираем профессию 3️⃣ ищем личный смысл учебы, чтобы поставить мотивирующие учебные цели В этом сама по себе большая ценность и значимость. Поставьте реакцию на пост, если его идея откликнулась вам! И записывайтесь на бесплатное знакомство в личных сообщениях. ☀️ Лето – отличное время, чтобы спокойно побыть в паузе и подумать о важном для ребенка. Например, над будущей профессией или поставить ясные цели на новый учебный год. #кто_тьютор

Друзья, я к вам с просьбой 🙂 Мне хочется делиться с вами полезным контентом еще и в формате сторис. В телеграме, чтобы каналу получить эту функцию, нужны голоса подписчиков с премиум-подпиской. Если у вас есть такая подписка и вам нравится то, что я делаю, пожалуйста, проголосуйте за мой канал ❤️ https://t.me/boost/igor_tutor

Из чего складывается мотивация подростков? ❗️Ребенок не хочет учиться ❗️Ему ничего не интересно, сутками сидит в гаджетах Знакомо? Проблемы с мотивацией – болезненный вопрос для родителей. В целом мотивация у детей зависит от двух вещей: 1️⃣ Бывает мотивация ориентированная на процесс – и это интерес 2️⃣ И мотивация ориентированная на результат – какая-то цель С результатом у подростков сложновато. У них не очень с прогнозом будущего, долгосрочными целями и связью усилий сейчас с результатом потом. Поэтому условное «Зачем» (учиться в школе, например) подросткам не очень понятно 🙅‍♂️ Что с интересом? ❤️ Он часто у подростков задавлен. Так, что понимание, чего Я хочу и что МНЕ нравится оказывается заглушенным: родительским надо, разной пользой, чужими целями. Что в этой ситуации здорово сделать родителям? Сместить акцент с того «зачем тебе делать математику» на то, чтобы поискать, когда у ребенка внутри просыпается ЕГО хочу. 👀 Наблюдайте, от чего у него загораются глаза, что двигает вперед. И искренне интересуйтесь тем, что увлекает подростка. 🟡Он что-то горячо обсуждал с другом по телефону. Спросите, что у него вызывало сильные эмоции, что важного для него в этой теме? 🟡Долго играет в компьютерные игры – спросите, что его так цепляет? Как можно реализовать этот интерес где-то еще? Так интерес к важному для подростка перейдет к интересу к конкретной деятельности. В том числе к учебной 🙂 Как поможет тьютор в случае проблем с мотивацией? Проделать работу, благодаря которой ребенок перейдет за границу школы. ☄️ Чтобы мотивация сторилась не на стремлении сдать экзамены или получить хорошие оценки, а примерно так: «У меня есть образ, что мне в жизни важно и интересно, и поэтому я знаю, что мне надо взять от школы». Как только ребёнок переходит в своём воображении от школы к мыслям про свои интересы, цели и потребности его мотивация вырастает в разы 🔝 Если вам откликается такой подход к работе с мотивацией, то записывайтесь на бесплатное знакомство 👉 в личных сообщениях. #подростки_навыки

Оффлайн и разговор с подростками Вчера встречался с подростками в Teenagers club в Батуми. Ребята по выходным играют в настолки, а после к ним приходит какой-то специалист, который рассказывает о своей профессии 💥 Я рассказал, кто такой тьютор и чем он может быть полезен подросткам. Также обсудили круг вопросов. Например, о том, есть ли у ребят ответ на вопрос «зачем учиться в школе?». И как они думают, заканчиваются ли все вызовы жизни после сдачи ЕГЭ. 1️⃣Были те, кто говорил «ну как зачем? Чтобы сдать ЕГЭ, поступит в вуз, а потом найти работу». 2️⃣Были и те, кто говорил, что «трудности после сдачи ЕГЭ не заканчиваются», а учиться надо, «чтобы было интереснее жить». Эта мысль особенно мне запомнилась. ✔️А проще учиться, по мнению ребят, когда понимаешь, как в жизни пригодятся знания. Здесь звучало знакомое: часто подросткам не ясно, зачем им учить множество школьных предметов, связь которых с жизнью им не очень ясна. При этом один из ребят привел пример, что с интересом прошёл обучающий курс по Роблокс [популярная компьютерная игра], потому что после него понял, как может зарабатывать внутри игры, чем сейчас и занимается 🔥 В конце сделали упражнение на работу с интересами. Часть ребят отметили, что оказалось не так просто составить список даже из пяти своих интересов, хотя до задания казалось, что это они про себя точно знают. Было здорово пообщаться с ребятами, жаль, что времени было немного. Очень захотелось этим летом сделать оффлайн группу с подростками в Баку! 🙂

Всех родителей и причастных к работе с детьми поздравляю с Днем защиты детей! И рекомендую книгу о подростках 😉 За последнее время прочитал несколько книг из своего профессионального списка — буду постепенно делиться своими впечатлениями. 📕 Первая из них — книга известного семейного психолога Вики Дмитриевой «Это же подросток! Как жить и общаться с детьми, когда они взрослеют». Простым языком рассказывает о том, как устроены подростки, и как родителям с учетом этого выстраивать общение с детьми, чтобы поддерживать их естественные устремления. Что еще внутри: 1️⃣Вы узнаете, какие внешние и внутренние факторы мешают подросткам учиться, слушать родителей, делать правильные и нужные с точки зрения взрослых вещи. 2️⃣Ёмко сказано про разницу поколений, и почему сейчас с подростками особенно трудно. Ответ на частое от родителей «ну мы же такими не были». 3️⃣Отличный от того, что я читал у других авторов, взгляд на задачи подросткового возраста. Что для них важнее всего решить и чему научиться с точки зрения будущей самостоятельной жизни. И как это учитывать родителям, чтобы помочь к этой самостоятельной жизни подойти в боевой готовности. 🔝Отдельный плюс книги – множество практических заданий по каждой разобранной в книге теме. Например, есть классные практики укрепления отношений. Прямо «делай раз, делай два». Автор проходится по тонкой грани между поддержкой и попиныванием родителей. Вполне разумно, на мой взгляд: да, родителям с подростками очень сложно, но при этом не вкладываясь в ситуацию ребенка и в отношения с ним – ждать желаемого результата трудно. А это часто связано с пересмотром собственных родительских установок и действий ‼️ Кстати, ко мне можно прийти за помощью в пересмотре и сборке своей родительской стратегии образования ребенка 🙂 🔖Пересылайте пост родителям, кому подобная литература поможет прожить подростковый возраст с большим пониманием, а значит спокойствием и балансом между отношениями и результатами ребенка. #тьютор_читает

Как разговаривать с подростками о будущем? 🙅‍♂️Невозможно заставить другого чего-то захотеть. Можно заставить имитировать деятельность. Но ЗАХОТЕТЬ заставить невозможно. А это примерно то, что мы пытаемся делать с детьми. Пытаемся заставить их захотеть того, чего хотим мы — взрослые. И чем ближе к концу школы, тем сильнее пытаемся. Ну а как иначе, скажите вы? С ними же невозможно нормально поговорить ❌ Подростки избегают разговоров о будущем, отделываются пустыми фразами, все у них «получится как-нибудь». И при любом из раскладов они не прилагают достаточно усилий. И ведь голову свою им не приделать 😫 В итоге родители в отчаянии, подростки в раздражении. Так как же разговаривать с детьми о будущем, чтобы они начинали действовать, а отношения не страдали? ❤️ Рассказываю в гайде «Как помочь подростку разобраться с будущим». Скачивайте гайд по ссылке 👉 https://disk.yandex.ru/i/AFgeI13qfDlrmQ Прочитав материал, вы узнаете: ✔️ Почему подростки часто не задумываются о своем будущем? ✔️ Как помочь им начать этот процесс и думать, чего в будущем хочется? ✔️ Что влияет на мотивацию подростков, и как это использовать родителю? Скачать гайд 👉 https://disk.yandex.ru/i/AFgeI13qfDlrmQ #гаид

Сила – в нашей разности: история одной семьи Несколько дней назад принимали у себя народного артиста СССР и Азербайджана Сархан Сархана. Моя супруга Нина делала креативный промоушен для его концерта в Баку, где он отметит свой День рождения 🙂 Сархан Рашидович рассказал крутую историю из своего детства. ✨В 14 лет он услышал звучание классической гитары и загорелся идеей игры на этом инструменте, пожелав связать с этим жизнь. Но этого могло не случиться. Отец Сархан Сархана хотел, чтобы сын выбрал «серьезную» профессию: врача или инженера. Но герой истории сказал отцу, что хочет другого 🙅‍♂️ Он не планировал быть артистом, просто чувствовал, что его путь связан с игрой на гитаре.

«Тебе 40 лет будет, и ты на гитаре будешь бренчать?», – так говорил ему отец.

И даже бил его ремнем, пытаясь вразумить сына.

Но как сказал Сархан Рашидович: «я просто полюбил это, что было самым главным».

Дальше было поступление в музыкальное училище в Москве, а после его окончания выступления в самом элитном и закрытом ресторане «Интурист». Ну и, конечно, гастроли по всему СССР и концерты зарубежом ☄️

Позже он сказал отцу: «вот видишь, ты меня ремнем бил, а я стал народным артистом».

Что хочется сказать из этой истории: 1️⃣Родители, думая о будущем детей, часто принимают решения из того опыта и стратегий, которые были актуальны в их время. Но детям придется жить в другом мире, поэтому то, что сработало для родителя, может не сработать для ребенка. Больше доверяйте, пробуйте разное. 2️⃣Здорово, когда дети не такие, как мы. Когда они отличаются, смотрят на те же вещи по-другому, принимают свои решения, которые могут быть нам, взрослым, не понятны. Мне кажется, в разности – сила, граница – это не то, что делит, а то, что объединяет. По традиции поставьте 🔥 реакцию на пост, если идеи истории вам откликаются! #мои_ценности

Что такое подведение итогов учебного года с тьютором? В мае у школьников заканчивается учебный год. Хочется уже отдыхать и заниматься тем, на что не хватало времени во время учебы. 💡Но можно использовать возникшую паузу, чтобы подумать про прошедший учебный год: про события, достижения и неудачи, важных людей и, конечно, про самого себя. Такой анализ поможет ребенку увидеть, как для него сложился текущий год и что можно запланировать в новом, чтобы цели были ясными, а учиться и жить было интереснее 😉 Как выглядит анализ учебного года с тьютором – читайте в карточках. Для записи на практику пишите мне в личные сообщения 👉 @ianuchin Актуально проводить ее в конце мая-первой половине июня для невыпускных классов. #как_работает_тьютор

Что происходит на встречах с тьютором Продолжаю рассказывать, как выглядит работа тьютора. На этот раз пробую ПОКАЗАТЬ вам, что происходит на встречах с подростками, когда для принятия того или иного решения я помогаю ребенку лучше узнать себя. 💡Мы начинаем с ревизии текущих знаний о себе. Отмечаем те области, где знаний не хватает, чтобы аргументированно самоопределяться: от того, на что важно сделать упор в школе, до выбора кружков, профильного класса или профессии. Я помогаю подростку увидеть новое в себе или присвоить то, что вроде бы было известно, но чему не придавалось достаточного значения, чтобы этот опыт стал для ребенка ОПОРНЫМ 💪 В итоге мы выходим на принятие решения, над которым идет работа: ✅ составляем список кружков ✅ определяемся с профильным классом ✅ получаем приоритетные варианты профессий и учебных заведений для поступления #как_работает_тьютор

Идеи, на которых я выстраиваю свою работу В пятницу разговаривали с нашим другом, который вырос в Баку, где я сейчас живу. В основе беседы был мой тезис:

если нам не нравится то, что происходит вокруг, и мы хотим это изменить – нужно начать с того, как и чему мы учим детей.

☄️ Главная озабоченность друга касалась нехватки у ребят навыка выбирать и принимать самостоятельные решения с опорой на себя. Что это значит? На его взгляд из-за того, что родители в Азербайджане: 🔵много опекают и контролируют детей 🔵критикую действия, которые не совпадают с их видением 🔵не создают достаточно доверия в отношениях Ребята: 🟡привыкают ориентироваться в своих решениях на мнение родителей 🟡складывают мнение о себе из того, что слышат от взрослых 🟡чувствуют себя менее уверенно и в целом меньше понимают, чего хотят от жизни Мы отметили, что удивительным образом действия взрослых противоречат тому, каких детей они хотели бы воспитать ❌ Далее из этого следует, например, что ребята не понимают, зачем учатся в вузе и что их ждет после него. Мой друг там преподает – таковы его наблюдения. И вы бы слышали, с каким чувством он говорил о желании, чтобы эта ситуация менялась! ⚡️ Чтобы дети: 🟢слушали себя 🟢разбирались, что интересно и хочется им 🟢верили в то, что они сами способны управлять своей жизнью А родители: 🟣верили в способности детей 🟣давали им больше свободы для собственных решений 🟣поддерживали, даже если ребенок ошибается или делает что-то «неправильное» И тогда, заключил друг, Азербайджан точно будет меняться в лучшую сторону :) Вот и я, как тьютор, помогаю родителям и детям наращивать уверенность в том, что ребенок: 1️⃣сам может контролировать свою жизнь 2️⃣принимать в ней взвешенные решения 3️⃣действовать инициативно Ведь именно таких детей мы хотим вырастить, чтобы они уверенно стояли на ногах и меняли мир вокруг себя. Поставьте реакцию посту, если идеи в нем откликаются и вам! 🔥 #мои_ценности

В подкасте говорю про техникку Помодоро Вот онлайн-таймер, который можно предложить использовать подростку: https://pomofocus.io/ Если договариваетесь, что телефон в момент подготовки находится не с ребенком 😉

Написал Саше, чтобы узнать, как у него дела и не нужна ли ему поддержка. После работы тьюторанты могу писать мне, если возникают вопросы, с которыми необходима помощь. Получил ответ, который порадовал, хоть и ситуация Саши несколько изменилась ❤️

Как выбрать профессию и начать действовать для будущего за 2 месяца с тьютором В дополнении к прошлому посту о работе тьютора с самоопределением хочу поделиться конкретным своим кейсом. Чтобы вы могли наложить теорию на реальную практику и увидеть движение подростка из точки А в точку Б. Все описал в карточках. Там же отзывы Саши и его мамы Натальи о нашей работе ☝️ Как вам кейс? Пишите в комментариях! Пересылайте пост родителям или подросткам, которым такая работа может быть актуальна 🙌 #кейсы

Как выглядит работа по самоопределению с тьютором 1️⃣Кейсы с подростками по выбору профессии начинаются с запроса: ✔️ Хочу выбрать профессию ✔️ Хочу выбрать специальность в вузе ✔️ Хочу найти своё, куда захочу вкладываться Если похожие мысли начали интересовать подростка, то приходите за поддержкой к тьютору 😀 2️⃣ На старте мы набираем столько идей и версий, сколько подросток в принципе готов рассмотреть. 🔝 Для этого через разные упражнения я помогаю ребёнку собирать знания о себе: интересы, способности, цели, ценности, приоритеты. Расширяя список версий о том, чем можно заниматься. После каждого блока мы думаем: какая еще профессия может подойти ребёнку, исходя из того, что он узнал про себя. 3️⃣ Следующим шагом мы нарабатываем критерии выбора, которые помогут понять: 🔵как мне выбирать из текущих вариантов? 🔵как отказываться от менее подходящих? Например, мы можем рассматривать гипотезы через призму: 🟡формата работы 🟡нужных специалисту знаний 🟡уровня заработной платы 🟡разнообразия рабочих задач 🟡времени на обучение профессии 🟡возможностей карьерного роста Версии, оставшиеся после прогона по критериям, мы рассматриваем более подробно. 4️⃣ На этом этапе я нахожу представителя профессии для интервью, чтобы ребёнок прояснил сомнения и получил ответы на не закрытые вопросы. 5️⃣ Также мы намечаем список проб и экспериментов. Это может быть стажировка, тематический лагерь, онлайн курсы, самостоятельное изучение сферы и т.п. Что в итоге удаётся сделать в процессе работы: 1️⃣ определиться с тем, чем заниматься (сфера/специализация/профессия); 2️⃣ лушче разобраться с тем, а какой я; 3️⃣ учиться принимать самостоятельные решения и делать аргументированный выбор Такая работа занимает 10-15 сессий в зависимости от темпа подростка. Как вам такой формат работы над выбором профессии? Стало ли понятно, как с этим работает тьютор? Пишите в комментариях👇 #как_работает_тьютор

Кстати, это схема из книги «Тысячеликий герой» американского учёного Джозефа Кэмпбелла. Кажется, я сейчас на этапе «Пути испытаний») А вы сейчас на каком этапе себя ощущаете? Если готовы, поделитесь в комментариях — интересно, как сейчас разворачивается ваша история 😉

Как я оставил стабильность и встал на «путь героя» Когда подростки в нашей работе приходят к пониманию, что хотят изменить в своей ситуации или делают выбор – обычно им не становится легче. В моменте радостно, но затем приходит осознание – теперь нужно действовать. И часто это про столкновение с дискомфортом и необходимостью идти в трудности. ⚡️Сейчас на этом месте – я. Дальше про то, как я тут оказался. В жизни я не только работаю с детьми. Довольно долго и до последнего момента с разными командами я создавал и запускал образовательные продукты для школьников: 🟢образовательные курсы: от подготовки к олимпиадам до IT 🟢цифровое приложение для обучения робототехнике 🟢были и свои проекты [если вам интересно, расскажу об этом опыте] Я заканчивал исторический факультет, поэтому очень многому учился с нуля :) Руководить людьми, решать сложные проблемы. Через череду проб и ошибок я вырос как человек и профессионал. ❓К чему я все это рассказываю? Последние лет 7 во мне жили два человека: 🟡один строил карьеру в корпоративном мире, другой кайфовал от живой работы с детьми 🟣один хотел влиять на большие группы, другому важнее было видеть изменения в жизни конкретного ребенка 🔵один хотел стабильную карьеру, другой – выражаться и нести ценность в мир так, как важно ему ☄️Месяц назад я уволился из топовой российской edtech компании. Потому что выгорел, подрастерял смыслы, перестал видеть ценность в том, что делаю. Сейчас я хочу и развиваю свою экспертизу в частной тьюторской практике. Это куда менее стабильно чем то, что у меня было. Поэтому, конечно, были сомнения и страхи при принятии этого решения: ❓ получится ли найти своих клиентов? ❓ смогу ли уверенно встать на ноги? ❓ как пойдет жизнь в другой стране, где она не из самых дешевых? Но, во-первых, внутренний зов прозвучал довольно отчетливо. Во-вторых, я подумал вот о чем. Если я, как тьютор, помогаю людям замедлиться, исследовать себя и свою ситуацию для привнесения в жизнь честных изменений, то будет честно эти же принципы применять и к себе. Что я и сделал. Волнительно, но очень интересно, что получится из этого киношного «пути героя» 🙃 Поставьте реакцию, если пост откликнулся и стоит подобным личным контентом делиться в блоге. #моя_история

Нет сил терпеть трудное поведение ребенка: что делать? Сегодня про книгу Людмилы Петрановской «Если с ребенком трудно». На мой взгляд, это библия для родителей. Лучше читать заранее, чтобы не доводить до состояния «нет сил терпеть», как написано в подзаголовке. 😉 Делюсь кратким конспектом 7 шагов, описанных в книге. Сохраняйте себе и делитесь со знакомыми родителями 👇 Шаг 1. Определяем цель. Выберете один-два вида поведения ребенка, с которыми труднее всего справляться. Опишите, как выглядит приемлемое (не идеальное!) поведение. Шаг 2. Что именно происходит? Постарайтесь понять, как потребность ребенка стоит за трудным поведением. Спросите себя: что могло вызвать стресс, протест? Шаг 3. Ищем пружину. Ребенок не станет делать что-то, влекущего за собой неприятности, если от этого нет пользы. Задайте себе вопрос — зачем он это делает (не почему)? Чего хочет? Шаг 4. Объясняем, что не так. Объясните минусы трудного поведения и что цель ребенка можно достичь другими методами. Дайте понять, что знаете и разделяете потребность, стоящую за трудным поведением. Так ребенок поймет, что ваши отношения не под угрозой. Шаг 5. Даем наступить последствиям. Это работает лучше наказаний. Пусть ребенок набивает шишки, ему необходим этот опыт. При этом не злорадствуйте, а продолжайте поддерживать ребенка. Шаг 6. Помогаем добиваться своего по-другому. Покажите ребенку, какого другого поведения вы от него ждете. Помогите найти альтернативные способы решения проблемы. Трудное поведение уйдет, как только решится стоящая за ним потребность. Шаг 7. Закрепляем достижения. Недовольство и критика подчеркивают неуспешность и усиливают тревогу, что ведет к закреплению трудного поведения. Замечайте и подкрепляйте любой успех, хвалите с описанием конкретных действий ребенка. Напишите в комментариях книги про образование/воспитание детей, которые помогли вам — интересно посмотреть, что читаете вы 🙂 #тьютор_читает