Тьютор для подростков Игорь Анучин | Выбор профессии

Как мы с Костей превратили летние каникулы в исследование себя «Не знаю, чем хочу заниматься» → план на учебный год за одно лето Знакомая ситуация? Подросток проводит каникулы в телефоне, на вопрос «чем хочешь заниматься летом» пожимает плечами, а к сентябрю так и остается без понимания своих интересов. Костя (13 лет) пришел ко мне именно с такой историей.

Мама хотела помочь лучше понять свои способности и интересы + выявить направления для развития на учебный год, а сам Костя думал о структурированном лете с большей пользой и интересом для себя.

Мы пошли путём «разглядываю текущую ситуацию → выбираю → планирую → пробую → узнаю себя» и каждую неделю или две оформляли пробу и получали маленький видимый результат. Что мы делали: 🔸 Исследовали интересы через пробы — Костя попробовал себя в писательстве, развивался в ДнД, готовил вместе с родителями, читал интересные ему книги. 🔸 Структурировали время — создали график, где было место и интересам, и новым активностям, и отдыху 🔸 Добавили физическую активность — ввели регулярные домашние тренировки 🔸 Костя обустраивал удобное пространство в своей комнате для творческих занятий 🔸Что особенно важно для подростка – учились рефлексировать пробы: извлекать опыт и замечать, как меняется сам Костя в процессе деятельности Какие результаты Костя получил к концу лета: 📌Выявил интересные направления, где хочет пробовать новое и развиваться. Например, он хочет организовать в школе книжный клуб или мастерскую ДнД. 📌Запустил реальные проекты — начал писать рассказ и получил обратную связь от учителя по литературе, провел кампанию ДнД в семейном отпуске, завел дневник идей, куда записывает идеи проектов, а также мысли про свои пробы. 📌Структурировал свой график — начал планировать день и стараться следовать расписанию, чтобы делать то, что важно для него 📌Получил навыки самообучения — учился анализировать свой прогресс и корректировать действия 📌Начал учиться проводить рефлексию своей деятельности и получил новые знания о себе А главное — к сентябрю у Кости появился четкий план на учебный год. Он составил список конкретных проектов: 📌закончить рассказ и презентовать его родителям; 📌провести ДнД на фестивале настольно-ролевых игр в декабре; 📌организовать кружок в школе. Тьюторант получил опыт самостоятельных действий и влияния на то, какой случается его жизнь. Например, теперь он не просто «хочет заниматься писательством», а знает, что будет делать конкретно и какой хочет получить результат. Напишите мне @ianuchin, чтобы записаться на бесплатную встречу знакомство и обсудить работу с вашим подростком! #кейсы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как я применяю к себе принципы, которые использую в тьюторской практике Сейчас нахожусь в новой попытке системно учить английский. Уже пробовал делать несколько подходов — получается пока с переменным успехом) Летом стал заниматься с преподавателем. Чтобы были очевидные места в графике, которые помогают не сливаться. Хочу, чтобы английский был для меня не «уроком в школе». Поэтому тренируюсь, выбирая темы, которые мне реально интересны, и смотрю видео в оригинале. Ну знаете, применяю к себе то, что обсуждаем с тьюторантами: когда язык становится инструментом для развития в интересном, а не самоцелью 😉 Например, сейчас смотрю разное про образование. Из последнего посмотрел: 📌про демократическое образование 📌о системе обучения Марии Монтессори Демократическое образование — это когда дети сами выбирают, что и как изучать, участвуют в управлении школой наравне со взрослыми. Звучит радикально? Но выпускники таких школ поступают в топовые вузы и четко знают, чего хотят от жизни. Почитайте больше об этом в книге директора первой в мире демократической школы Александра Нилла. Он, кстати, классно показывает, почему школа не играет в демократию. А дети учатся не вседозволенности, но умению двигаться в своих замыслах, учитывая внешние ограничения и требования окружающего мира, которые, конечно, никуда не деваются. Система Монтессори — подход, где ребёнок следует за своим интересом, а взрослый создает условия и мягко поддерживает ученика в его образовательном импульсе. Ученик может выбирать, что учить в пределах образовательной среды, что ведет к большей концентрации и самомотивации. Ещё больше убеждаюсь, что принципы, которые работают в прогрессивных школах, точно так же лежат в основе тьюторской работы: 1️⃣ Доверие к способности ребенка знать, что ему нужно 2️⃣ Создание безопасного пространства для экспериментов и развития самоопределения 3️⃣ Поддержка самостоятельных решений вместо готовых советов 4️⃣ Фокус на собственных смыслах и интересах как источнике энергии для развития Поэтому, если посмотреть на современные демократические пространства, то тьюторы в них являются фактически обязательными опциями. Помогая детям ориентироваться в многообразии учебных возможностей и аргументированно совершать личные образовательные выборы. В общем — пока интересно, двигаюсь дальше! Поделитесь в комментариях своими лайфхаками, которые помогли вам в изучении языков?) 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Кейс-сессия: Свобода обучения без хаоса. Недавно провел тьюториал с подростком в 9 классе. Парень хотел определить свой образовательный процесс так, чтобы он больше подходил его ситуации и соответствовал его учебным потребностям. Идея звучала примерно такая:

«хочу учиться сам c большей свободой действий без учителей».

Похоже на хаос, не правда ли? Возможно, у вас возникла мысль: «дай подростку такую свободу — вообще учитья перестанет». Собственно поэтому, имея в виду нежелательность такого сценария, ко мне и обратилась за поддержкой мама тьюторанта. При этом в таком запросе видна энергия, которую можно использовать для развития самостоятельности подростка и его образовательной осознанности. Поэтому задача была: помочь тьюторанту перевести его желание из общих слов в понятные формулировки и шаги, увидеть свои возможности и ограничения для выбора подходящего формата обучения. Что мы делали на сессии: 1️⃣ Сначала перевели «свободу в обучении» из лозунга в конкретные параметры: что это значит, а что нет. И что подросток должен уметь в ситуации такой свободы. Например, выяснили, что свобода в учёбе: 📌это возможность выбирать, как и какие предметы учить больше 📌а также самому распределять время и выбирать темп А учиться без учителей – значит: 📌запрашивать помощь у взрослого по необходимости 📌или иметь возможность договориться, что и когда можно сдать При этом подростку важна помощь учителей по сложным предметам и обратная связь от них, когда это нужно самому тьюторанту. Тогда учителя становятся ресурсом для реализация собственных замыслов. Тут стало заметно, как изначальный хаос свободы превращается в понятную структуру ожиданий от своего образования. 2️⃣ Дальше мы разобрали, а что относительно желаемой картины уже получается у подростка и работает в его нынешней учебе, а что создает трудности. И что с этими трудностями можно делать. 3️⃣ В заключении поработали с его «идеальным учебным днем» – чего хочется, как удобно учиться, что дает энергию. Оказалось, что у парня много конкретных идей о том, как можно организовать свое обучение по-другому. В итоге подросток понял, что он хочет и готов учиться, но в том формате, который ему реально подходит. Это совсем другое понимание, чем «не знаю, как мне лучше учиться». Я порекомендовал тьюторанту и его маме школу в Петербурге, которая, на мой взгляд, подходила под ту картину эффективного обучения, которую мы собрали на сессии. И парень сказал, что хотел бы сходить туда на пробную неделю! Именно это я называю образовательной осознанностью, когда подросток понимает свои учебные потребности и может сам выстраивать подходящий ему учебный процесс. Свобода здесь — не про хаос и «один против всех», а про выбор + ответственность + ресурсы под запрос. А ваши подростки знают, как и в каком формате им комфортнее учиться? Пишите в комментариях! #кейсы 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как ясные самоопределение и смыслы в образовании помогают подросткам сворачивать горы История из моей мастерской в «Балагане», которой очень хочу поделиться! На занятии в лагере мы обсуждали с ребятами их личные достижения. И один из подростков, Гриша, рассказал крутую историю. Она классно показывает: как стремительно может меняться отношение подростка к своему образованию, когда его самоопределение становится более ясным. Гриша закончил 9 класс в Эпишколе в Санкт-Петербурге. По его словам, до 9 класса он учился плохо, заваливал больше половины предметов, в конце года героически закрывал долги. Потому, что учиться было лень, да и неясно, как вообще школьные знания пригодятся в будущем. Но у Гриши был интерес к программированию и искусственному интеллекту. В 8 классе он записался на факультатив по Питону, при поддержке их педагога самостоятельно погрузился в тему ИИ. 💻Потом решил реализовать практический проект — школьный электронный журнал, упрощающий коммуникацию между педагогами и учениками и ведение учебной документации. Что получилось в итоге? Гриша с помощью ChatGPT, который писал сложные фрагменты кода на JavaScript, сам разработал сайт, которым с 1 сентября будет пользоваться вся его школа! 🔥 Что ещё важнее — параллельно он осознал, что именно в этом направлении хочет развиваться после школы. А это уже само собой мотивировало подтянуть математику и другие предметы, потому что он увидел, как именно знания из школы помогают ему в реальных делах, касающихся его жизни. Вишенкой на торте стало то, что Гриша договорился с папой: если он подтянет английский до нужного уровня, то сможет поступить в университет в Арабских Эмиратах на направление, связанное с ИИ и программированием 💥 И самое крутое: теперь никто не заставляет его учиться — он этого хочет сам. Именно такому развитию самоопределения и осознанию своих целей и интересов способствует работа с тьютором. Тьютор помогает подростку разобраться: 📌зачем именно ему учиться и какие знания ему пригодятся в жизни; 📌как его личные интересы можно превратить в конкретные образовательные и профессиональные цели; 📌что делать уже сейчас, чтобы начать движение по пути, который действительно откликается. Считаете, что вашему подростку будет полезна такая работа? Пишите мне в личку: познакомимся и обсудим варианты тьюторского сопровождения! #ценность_тьютора 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Завершил обучение на второй ступени в Школе тьюторства Юлии Изотовой В конце мая я получил сертификат об окончании второй ступени программы «Погружение в тьюторство» в школе Юлии Изотовой! Это уже моя третья программа обучения у Юлии, которая получилась очень объемной (186 академических часов!) и непростой, ведь учебный материал и практики были ориентированы на углубление экспертизы. 🤯Мозг ни раз скрипел, продираясь сквозь сложную теорию, и на очных сессиях, где в общении с коллегами мы старались разобраться, что вообще происходит)) Чему я учился весь этот год? 📌Более глубоко понимать подростков: что с ними происходит в кризисные периоды, как проявляется кризис идентичности и как с ним работать тьютору; 📌Строить профессиональный контакт: создавать доверительные и партнерские отношения с клиентами, сохраняя рабочие границы; 📌Работать с конкретными кейсами в разных алгоритмах: самоопределение, сниженная субъектность, ситуации перехода, работа с родителями; 📌Анализировал записи тьюториалов, видел разные подходы коллег к одной и той же ситуации. Это расширяло мой взгляд на методы работы и помогало лучше осознавать собственную профессиональную уникальность. Обучение для меня — это возможность открывать новое в профессии и приносить реальную пользу моим клиентам. 💡Поэтому всегда выбираю программы, которые дают не только теорию, но и сразу полезные инструменты для работы «в поле». Юлия — один из самых авторитетных специалистов на российском рынке тьюторства, и я рад учиться у лучших! Теперь у меня ещё больше инструментов, уверенности и вдохновения для работы с подростками и их семьями💜 А вы чему сейчас учитесь? Делитесь в комментариях! #тью_рутина 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как родители могут помочь подростку выбрать профессию Делюсь записью вчерашнего эфира! С коллегами из онлайн-школой Европейской гимназии поговорили о том, как родители могут помочь подростку развивать самоопределение — умение знать себя и принимать аргументированные образовательные решения. А в презентации вы найдете полезные ссылки на ресурсы, которые я использую в работе с тьюторантами. Выбор будущего пути для подростка — это всегда непросто. Ребята сталкиваются: — с внешними трудностями: неопределенность, мало знаний о рынке труда, высокая скорость изменений — и внутренними: мало знаний о себе, страх ошибки, потеря опор в своей истории успеха. Ключевые идеи эфира: что же могут сделать родители Помогать собирать знания о себе 📌обсуждать интересы и способности, вспоминать ситуации успеха, поддерживать в пробах. 📌уделять хотя бы 15 минут в день наблюдению за тем, что приносит ребенку радость и энергию. Расширять кругозор 📌смотреть фильмы и передачи о профессиях, 📌водить на мастер-классы и экскурсии, 📌рассказывать про свою работу, показывать процесс изнутри. Организовывать пробы 📌интервью с профессионалами, 📌кружки, стажировки, тематические лагеря, 📌пробные действия в реальной или учебной среде. Развивать навык выбора 📌начиная с повседневных вещей: что надеть, что приготовить, куда пойти. 📌постепенно переходя к более значимым решениям. Поддерживать в ошибках 📌учить не бояться экспериментировать, 📌помогать корректировать представления о себе, 📌давать обратную связь через похвалу за конкретные усилия и результаты. Главный вывод Чем больше возможностей для проб и собственного выбора будет у подростка в течение учебного года, тем лучше будет с развитием самоопределения и как следствие — с пониманием своего профессионального маршрута. Кстати, если вы хотите узнать больше об онлайн-школе Европейской гимназии, то сегодня в 19.00 мск коллеги проводят День открытых дверей. #выбор_профессии 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Друзья, начинаем через несколько минут! Хочется поговорить про важные подростковые вопросы будущего с вами вживую, поэтому ждем вас в онлайн 😉

Подключиться к эфиhe можно по этой ссылке: https://us04web.zoom.us/j/77428312925?pwd=WkxOb8QL8DF8vD9NV5lYiMrNzxL8EU.1 Начинаем через 30 минут!

Молния о сегодняшнем эфире! Сегодня в 19.00 мск в Zoom поговорим с коллегами из Европейской гимназии о том, как помочь подростку развивать знания о себе и нарабатывать умение и аргументы для выбора первой профессии. Приходите, если решение уже горит или если хотите планомерно развивать у подростка навыки самоопределения и ответственности за свое будущее. Регистрация на эфир: https://eurogym-online.timepad.ru/event/3527930/

Эфир для родителей подростков Вместе с Валерией Нарушак, кандидатом психологических наук и профориентологом Онлайн-школы Европейской гимназии, проводим эфир на тему: Как родители могут помочь подростку выбрать профессию: тьюторские рецепты в начале учебного года 🔜 Зарегистрироваться на эфир: https://eurogym-online.timepad.ru/event/3527930/ Когда: 21 августа в 19:00 мск Где: онлайн-встреча в Zoom О чем эфир? Новый учебный год — время, когда хочется поддержать ребёнка в важных вопросах его будущего. И сделать это так, чтобы действительно помочь, а не добавить тревоги и переживаний себе и подростку. Если вы хоть раз задумывались: 📌Как быть, если ребёнок не понимает, что ему интересно и куда двигаться? 📌Что делать, если в старших классах нужно выбирать профиль, а уверенности нет? 📌Как не заставлять, а поддерживать, и помочь подростку лучше понять себя? То онлайн-встреча точно будет для вас полезной! На эфире вы: 📌Получите конкретные рекомендации от тьюторов – из школы и частной практики 📌Узнаете, чем помочь подростку для понимания себя и определения вектора развития еще до старшей школы 📌Поймете, что делать, если времени мало и нужно выбирать, кем быть, уже совсем скоро Приходите – хочется с вами пообщаться и помочь настроиться на учебный год, чтобы добавить спокойствия и ясности в родительские действия 🙂 Зарегистрироваться, чтобы получить ссылку на Zoom от организаторов: ​​https://eurogym-online.timepad.ru/event/3527930/

Посмотрел выпуск с Андреем Дороничевым у Дудя Что сказать: так же круто и вдохновляюще, как и выпуск про Долину 5 лет назад! Хоть в IT я после него и не пошёл, как, судя по всему, многие люди, которые пришли в комментраии к новому выпуску) Андрей — крутой, в общем-то это я знал и раньше. А вот его истории о том, какие возможности ИИ открывает для прорывов в разных сферах нашей жизни — это вау! Что-то я читал и раньше, но взгляд на внутрянку применения технологий в фармацевтике на примере компании Андрея — наполняет картинку конкретными и очень прикладными эффектами😲 Особенно заставила задуматься и посмотреть на себя фраза Андерея:

Мир меняется — и ты меняйся.

Ведь и правда замечаешь за собой (я — точно) ригидность и необходимость порой прямо серьезных усилий, чтобы заходить в эти трансфрмирующие мир технологичесие изменения, и не игнорировать их в своей жизни. Бороться с мыслью, что это сложно, что не хочется выходить из комфортного, где все налажено и как будто понятно 😉 Но, как кажется из выпуска, не меняться — значит лишать себя многих классных возможностей в будущем, которое уже наступило. P.S. Cам я, к примеру, пользуюсь платным чат гпт для работы и жизни, пробовал иишки для создания презентаций и написания музыки. Напишите, какими инструментами ИИ и для чего пользуетесь вы? P.S.S. Юрий Дудь признан в России иностранным агентом.

Пробовать — значит узнавать себя и развивать самоопределение Спасибо, что поучаствовали в опросе! Он показал, что многие из вас за последний год попробовали что-то новое. И это здорово, потому что самоопределение невозможно без проб. И в подростковом возрасте это особенно важно. У подростка ещё нет объемного набора знаний о себе, и лучший способ его собрать — действовать. Нельзя просто «понять, что хочешь» в голове, нужно прожить разные роли, задачи и ситуации. Мне видится важным, чтобы взрослые в этом процессе не забывали о двух принципиальных моментах. 1️⃣ В процессе проб ошибки неизбежны — и это что называется не баг, а фича. Социальный психолог Дэвид Колб в своей теории опытного обучения показал, что ошибки — важнейший элемент цикла обучения: мы делаем → анализируем результат → пробуем иначе. Поэтому ошибаться — хорошо, особенно в подростковом возрасте, когда ещё есть «страховка» в виде семьи и значимых взрослых. Лучше устроить этот «полигон ошибок» сейчас и с любопытством их разглядывать — доставать опыт и знания про себя. Чем пытаться везде подстелить соломку — цена промаха во взрослой жизни точно будет более высокой. 2️⃣ Поддержка чувствительности ребёнка к своим решениям Для меня это значит помогать ребёнку додумать и проверить свои идеи, не обесценивая их с порога. Например, если он говорит: «Хочу быть блогером» — не отвечать, что это глупости. Вместо этого предложить: 📌посмотреть интервью с блогером 📌пообщаться с блогером лично 📌попробовать месяц вести блог Если интерес остался — отлично, даже без карьеры блогера останутся крутые навыки. Если нет — тоже хорошо: подросток сам себя проверил через опыт и почувствовал, что может доверять себе. Карл Роджерс, о котором я уже писал ранее, так говорил об этом:

«Когда ребёнок ощущает, что его внутренний мир принят, он учится доверять себе и действовать в согласии со своими ценностями».

Что в итоге? 📌Самоопределение = действия + ошибки + анализ 📌Взрослые создают безопасные условия для проб 📌Мы не только даём попробовать, но и учим слышать себя в этом процессе Так подросток учится принимать решения, за которые сам готов отвечать. А мы — поддерживаем его в этом пути, а не выбираем за него. Предлагаю в комментариях написать одну главную идею, которую берёте себе из поста 👇 #подростки_навыки 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Хочу продолжить про новые опыты и эксперименты в жизни Расскажите в опросе, что случилось у вас «нового» за последний год 👇

Про значимость проб и экспериментов на личном примере 🎾Где-то год назад я впервые услышал про падел-теннис — смесь большого тенниса и сквоша. И решил попробовать поиграть с друзьями. Сейчас это стало почти что регулярным увлечением — часто играем в Баку и даже купили себе с супругой свои ракетки) Я вообще люблю командные виды спорта: в школе занимался волейболом и баскетболом, в университете играл в футбольной команде своего курса ⚽️ Для меня это с одной стороны про преодоление себя, тренировку воли и целеустремленности. Поэтому считаю, что в детском и подростковом возрасте любительский спорт крайне важен не только для здоровья. С другой стороны в данный момент мне нравится просто бегать за мячом по корту и радоваться, как в детстве, каждому удачному удару. Быть вместе с друзьями в совместности и порой смеяться до слёз 😁 Вообще, падел-теннис очень драйвовая и социальная игра, которая сближает и даёт много позитивных эмоций. Мне важно наполнять свою жизнь такими штуками. Чтобы не выгорать, не застревать в рутине. Быть интересующимся и включённым. 🆕 Ведь и в тьюторской профессии тоже много про это — про поиск живого интереса и личных смыслов для движения вперёд. Мне кажется, что так я могу честнее вдохновлять подростков и предлагать им не просто теорию, а личный пример того, как пробы и интересы делают жизнь богаче. Какие новые увлечения появились у вас в последнее время? Делитесь в комментариях! 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Как ясно и спокойно войти в учебный год с тьюторской поддержкой?

«Хотела бы познакомиться, и в дальнейшем запланировать несколько Ваших встреч с моим сыном — чтобы настроиться на 9 класс и лучше понять ориентиры».

Такое сообщение я получил на днях от мамы подростка. Оно точно формулирует то, с чем часто обращаются ко мне в августе и с чем в принципе хорошо прийти к тьютору. Когда до начала учебного года у подростков ещё есть время и пространство для себя и неспешной настройки на учебный год. В работе с ребятами в последний месяц каникул мы можем не просто «собраться с силами на учёбу». ⛔️ Тогда часто многое у подростков происходит через «заставить себя» или «двигаться на силе воли» (которая всегда конечный ресурс). В сопровождении в данном кейсе мы осознанно настраиваем фокус на важное: 📌что стоит в приоритете в этом году? (предметы, кружки, экзамены, развитие в интересной сфере, отдых?) 📌в чём хочется вырасти, попробовать себя, какой опыт и для чего получить? 📌какие знания реально нужны для собственных целей, а что — для галочки и чтобы не огрести проблем в системе? 📌как не утонуть в нагрузке, сохранять энергию и не забывать, что учебный год — это не только про академическую пользу? А если вы родитель и поддержка требуется вам, чтобы снова не оказаться в роли учебного надзирателя, находить баланс и поддерживать своего подростка, то в работе мы исследуем: 📌как поддержать, а не только «держать в тонусе»; 📌на каких областях в учебном году сфокусироваться вам, чтобы двигаться к родительским целям и не выгорать в ожиданиях и тревогах; 📌как договариваться и передавать ответственность так, чтобы замыслы работали, а вы видели перед собой живого, развивающегося человека. Это всё — и есть тьюторская работа. Не про «дотянуть оценки», а про простроить ориентиры, понять, что важно именно вашему подростку, и как туда идти — без перегрузов, паники и растерянности. 🌿 Если вы думаете: «Хочется, чтобы этот учебный год был не как воронка, а как маршрут — с понятными поворотами» — можно успеть настроиться в августе и сентябре. У меня есть два свободных слота на индивидуальное сопровождение. Пишите — на встрече-знакомстве обсудим ваш запрос и наметим работу, которая важна именно вам или вашему подростку 💬

Неожиданная и приятная встреча в Батуми с родителем подростка Сейчас нахожусь в Грузии после окончания смены в Балагане, о которой ещё обязательно напишу. Вечером в Батуми я зашел в одно заведение попробовать популярный на весь город аджарский хачапури.🧀 Было много людей, и меня подсадили за один столик с женщиной, которая так же, как и я, оказалась здесь одна. Мы начали болтать: откуда и зачем приехали, как нам Грузия. Так я познакомился со Светланой из Воронежа. Оказалось, что у неё двое детей, одна из которых дочь-подросток: очень творческая, яркая, самостоятельная. И одновременно — своенравная, с ней непросто.😲 Светлана поделилась своими чувствами: — Что сложно сохранять баланс между свободой и безопасностью. — Как хочется и доверять, и не отпускать слишком далеко. — Что трудно не ожидать, что ребёнок будет «удобным» — хорошо учиться, правильно говорить, не перечить, дружить с «нормальными» друзьями. Я слушал и думал, как часто слышу эти слова от родителей подростков, с которыми работаю. Видел, как Светлана любит свою дочь. И как она, как и многие родители, разрывается между желанием защитить и дать свободу, между тревогой и доверием.❤️ Я сказал ей то, что говорю родителям в похожей ситуации: 🌳Родительство — это как стоять у подножия большого дерева. Сначала ребёнок рядом, а мы держим его за руку, помогаем распутывать корни, чтобы не споткнулся. Но потом наступает момент, когда он должен лезть сам — выше, чтобы увидеть, что ещё есть в этом мире, и на что он способен. И мы не можем лезть вместе с ним, страхуя каждое движение, даже если очень страшно. Но мы можем оставаться внизу и быть видимыми. Поддерживать и говорить:

«Я рядом, если упадёшь — обязательно поймаю. Действуй, карабкайся вверх, я верю, что у тебя получится».

И тогда подросток пробует, возможно, ошибается, но лезет выше. Учится видеть дальше и лучше узнаёт себя.💪 И точно понимает, что он не один. Его любят и примут, чтобы не случилось на этом дереве, которое и есть его жизнь. А с вами, дорогие родители, все нормально! И вас уже достаточно таких, какие вы есть 🤗 Вот такая вышла внезапная и тёплая встреча. Люблю подобные неожиданные знакомства, поэтому предложил Светлане сделать фото на память об этом вечере. И так здорово, что в жизни находится место таким настоящим и живым историям! #про_родителей 〰️ Тьютор для подростков Задать вопрос или записаться на бесплатную встречу-знакомство: @ianuchin. Отзывы моих клиентов

Я иду на марафон тьюторских практик «Тьюторская позиция: формирование, сохранение и развитие» Люблю совместности с коллегами и просто близкими по духу людьми. Если вы тьютор или у вас в школе есть тьюторсакая служба — приходите слушать крутых экспертов и делиться своим опытом. Был на прошлом интенсиве от организаторов — получил много прикладной информации о сопровождении подростков и современной профориентации. Подробности о событии в карточках, а регистрация на сайте: https://tutoronlinemarathon.ru/

Я уже 9 дней в Балагане Для меня время тут, как было и в Кавардаке, это невероятно насыщенная событиями и эмоциями маленькая жизнь. Мы с детьми, подростками и наставниками поём на мастерских и в караоке, устраиваем вечера модных показов, кричим и танцуем на дискотеках, учимся играть на музыкальных инструментах 🎸 И просто гуляем в лесу, купаемся в бассейне, едим арбузы и дыню, много общаемся и обнимаеся в конце дня на ритуале, благодаря друг друга за день. И за нас, встретившихся здесь и создающих жизнь такой, какой мы сами хотим её видеть и чувствовать❤️ Я веду свою матсерскую по самоопределению, где мы думаем про себя, говорим о будущем, общаемся с вдохнвляющими специалистами. Я пишу свою песню в мастерской сонграйтинга, очень кайфую и оставляю фрагменты воспоминаний о каждом проведенном дне в Балагане!