𝒯𝐸𝑅𝑅𝒜 𝒫𝓈𝓎𝒩𝑒𝓉

🔥🔥🔥🔥 Работа психоаналитика чаще всего — это работа в одиночку. Но думать о сложных текстах и случаях полезно вместе с коллегами. В новом сезоне в наших группах чтения мы работаем с Винникоттом, с Томасом Огденом, с «Введением в теорию поля» Джузеппе Чивитарезе, а также разбираем клинические кейсы известных аналитиков отдельно для начинающих и для практикующих специалистов. Продолжаем группу SOS — супервизия супервизии для аналитиков, которые уже ведут или начинают вести супервизии, а также всех, кто хочет понимать, что он делает во время сессии. Мы сохраняем небольшие группы, потому что для нас важен не формат, а сам разговор. Все детали — расписание, формат и условия участия есть в Google Форме. Если вам откликается наш формат, будем рады, если вы поделитесь этой информацией с коллегами и друзьями, кому это может быть полезно. Спасибо за поддержку!

💎💎💎 💎 💎💎💎💎 В 1935 году Тавистокская клиника пригласила Юнга прочитать цикл из пяти лекций (Jung, 1935). Бион присутствовал на первых трех и пригласил Сэмюэла Беккета, в то время своего пациента, на третью. Опубликованная стенограмма (Jung, 1968) показывает, что Бион участвовал в обсуждении второй лекции, преимущественно посвященной тесту словесных ассоциаций. Его вопрос отражал интерес к тавистокскому холистическому подходу и касался психосоматической проблемы. Юнг ответил любезно, но не слишком ясно. Бион ссылался на недавно опубликованный в «British Medical Journal» случай. Автор письма описывал пациента, рассказавшего врачу сон. Врач показал этот сон Юнгу, а Юнг интерпретировал его как свидетельство «физического заболевания», а не психологического расстройства. Бион хотел понять, каким образом различать сновидения, указывающие на эти два разных типа проблем, и одновременно вывести Юнга на обсуждение проблемы «психика–мозг». По стенограмме невозможно определить, бросал ли Бион вызов Юнгу с позиций Тавистока или действительно искренне интересовался юнгианской метапсихологией. Юнг не слишком хотел втягиваться в этот вопрос и начал длинный ответ словами:

«Вы затрагиваете спорную проблему психофизического параллелизма, на которую я не знаю ответа, поскольку она находится за пределами человеческого познания». (Jung, 1968 [1935], p. 72)

Несмотря на отсутствие ответа, следующие, вероятно, минут десять Юнг объяснял, почему обсуждать проблему невозможно без обзора значительного корпуса восточного знания, особенно китайского и индийского, которому, как он предполагал, Бион вряд ли придаст большое значение. Почему Бион присутствовал только на трех из пяти лекций, неизвестно. Можно предположить потерю интереса или даже разочарование — особенно учитывая индийское происхождение самого Биона и предположение Юнга, будто он будет скептически относиться к восточным идеям. Однако достоверно этого установить невозможно: в текстах Биона нет свидетельств его впечатлений от Юнга. Через несколько лет Бион действительно ушел от тавистокского подхода и начал традиционное психоаналитическое обучение в Британском психоаналитическом обществе. Тем не менее следы влияния Юнга можно обнаружить и в поздней работе Биона, хотя самого Юнга он никогда не цитировал. Термин «контейнер–контейнируемое» (Bion, 1959) происходит от Юнга (1925). Кроме того, начиная с конца 1950-х Бион все больше подчеркивает концептуальное и техническое значение «интуиции» как одной из важнейших функций психики. (У Юнга интуиция образует пару с ощущением). Позднее Бион (1970), подобно Канту, соединяет интуицию с мышлением и использует обозначения «K и O», чтобы различать знание — мышление — и интуицию. Возможно также определенное сближение между юнговским коллективным бессознательным и идеей «at-one-ment — единения» (Sayers, 2004). Кроме того, в качестве фона для работы с группами Бион в «Experiences in Groups II» (1948c) подробно описывал некое обезличенное групповое бессознательное, хотя концептуально это довольно далеко от коллективного бессознательного Юнга. Вероятно, решения в конце 1930-х оставить тавистокский подход и начать обучение в Институте психоанализа сделало влияние Юнга скорее остаточным.

#psychoanalysis@terrapsynet #Юнг@terrapsynet #Бион@terrapsynet #Bion@terrapsynet #Jung@terrapsynet #обучениепсихоанализу@terrapsynet #обучениепсихологии@terrapsynet #психолог@terrapsynet #психоаналитик@terrapsynet

https://youtu.be/pltEGP6IO7o?si=ZXac2lVt7EsOH5AC Без комментариев! Их достаточно под видео. Как вам наблюледение за выступающими? И какая боль, говоря современным языком, сейчас российской психотерапии?

Теоретический контекст Разнообразный опыт, приобретаемый на протяжении профессионального развития аналитика, имеет основополагающее значение для его созревания и как аналитика, и как личности. Созревание аналитика во многом сходно с психическим развитием человека в целом. Выделяются четыре аспекта психического роста, которые представляются наиболее существенными для понимания процесса становления аналитика. 1️⃣ Первый аспект: способность мыслить и сновидеть проживаемый опыт Проживаемый человеком опыт нередко оказывается настолько тревожащим, что превосходит его способность что-либо сделать с ним психически, то есть осмыслить или «просновидеть» его. В подобных обстоятельствах, чтобы мыслить или сновидеть этот опыт, необходимы два человека. Психоанализ каждого из наших пациентов неизбежно ставит нас в ситуации, которых мы прежде никогда не переживали. Поэтому каждая аналитическая работа требует от нас личности, более вместительной и развитой, чем та, с которой мы вступили в анализ. На наш взгляд, это справедливо для каждого анализа: не существует «лёгкого» или «простого» анализа. Переосмысление проективной идентификации как одновременно внутрипсихического и межличностного процесса в работах Биона и Розенфельда позволяет признать, что в новых и тревожащих аналитических ситуациях аналитику требуется другой человек, способный помочь ему сделать немыслимое мыслимым. Чаще всего этим другим человеком является сам пациент. Но им также может быть супервизор, коллега, наставник, участник супервизионной/интервизионной группы и так далее. В этом представлении об интерсубъективном мышлении содержится идея о том, что на протяжении всей жизни человека:

"Чтобы создать одного человека, необходимы по меньшей мере двое". Бион, 1987

Для того чтобы младенец достиг «статуса целостной единицы», необходима пара «мать — младенец», способная содействовать этому развитию (Винникотт). Для формирования психологически здорового ребёнка, прошедшего через эдипальную ситуацию, необходимы три человека — мать, отец и ребёнок. Для формирования молодого взрослого необходимы мать, отец и подросток. Необходимы двое молодых взрослых, чтобы создать психологическое пространство, в котором может возникнуть пара. В свою очередь, эта пара должна быть способна создать психологическое пространство, в котором может быть зачат ребёнок — как буквально, так и метафорически. Для принятия и творческого использования опыта старения и приближения смерти бабушкой и дедушкой требуется сочетание молодой и старшей семьи: бабушки, дедушки, матери, отца и ребёнка (Loewald). Однако это интерсубъективное понимание развития аналитика остаётся неполным без соответствующего ему внутрипсихического аспекта.

Чей это голос? В какой-то момент аналитик начинает слышать в своих словах чужие интонации. Интонации своего аналитика, супервизора, школы. Это не про ошибку, а про этап развития. Сначала мы действительно опираемся на чужой язык, иначе просто невозможно. Но со временем появляется тихое, почти незаметное раздражение, как будто этот голос уже тесен. Этот момент важен. Он не про предательство учителей, а про начало внутренней дифференциации. Можно спросить себя, а как бы это сказал/а я? И иногда честный ответ — я пока не знаю. И это тоже шаг к собственному голосу.

Когда аналитик становится аналитиком? Есть одна мысль, которая может звучать парадоксально. Психоаналитиком не становятся в день получения диплома. И даже не сразу после собственного анализа. По‑настоящему всё начинается позже — в тот момент, когда вдруг становится невозможно говорить чужими словами. Почти каждый аналитик сначала внутренне опирается на своих учителей. Мы вдруг узнаём интонации своего аналитика в собственных интерпретациях, замечаем, как повторяем знакомые концепции. Но в какой-то момент появляется тревожный и честный вопрос. «А как звучу я сам/сама?» С этого вопроса и начинается подлинное профессиональное взросление.

Аналитик легко становится пленником своей психоаналитической подготовки. Его довольно особый вид знаний, приобретённый «трансферентно» и неизбежно отмеченный переносными эффектами как положительного, так и отрицательного рода, угрожает не только породить своего рода «террористическое суперэго» — что мешает аналитику мыслить и задаваться вопросами, — но и мешает его клиническому пониманию. Всё, что аналитик не исследовал в своём психоанализе — будь то за долгие годы личного анализа или в продолжающемся самоанализе — является основой его психической глухоты и слепоты к собственным пациентам. Поэтому он постоянно вынужден пересматривать свои контрпереносные чувства и установки, если надеется провести пациентов как можно дальше на их аналитическом пути.

#становлениеаналитика@terrapsynet #психоаналитическийпроцесс@terrapsynet #psychoanalyst@terrapsynet #психоанализ@terrapsynet

⚡️⚡️⚡️ Александр Смулянский — Психоаналитик в обществе непсихоаналитиков

Давайте закончим сегодня статью про перверсии и кейс (часть 1; часть 2; часть 3) В рамках данной статьи невозможно подробно описать события анализа за последующие месяцы и годы. За только что описанным сдвигом переноса-контрпереноса последовало обсуждение центральной роли в анализе переживания пациентки, когда она украдкой смотрела на меня сексуально возбуждающим образом, и ее фантазии о том, как она тайно, взволнованно, опасно наблюдает за мной в тот момент, когда я взволнованно наблюдаю за ней. Постепенно, в ходе этого периода работы, были обсуждены детали игры (например, наблюдение пациентки за тем, как я наблюдаю за тем, как она кладет свою одежду к моим ногам). Опять же, эти обсуждения проводились не таким образом, чтобы создать эффект смущающего/возбуждающего раздевания пациента, аналитика или самого анализанда. Вместо этого преобладающим чувством было одиночество и безнадежность пациентки по поводу того, что она когда-либо сможет ощутить себя не просто “выдуманным человеком”. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #psychoanalyticpsychotherapy@terrapsynet #психологическаяпрактика@terrapsynet #psychologystudent@terrapsynet #education@terrapsynet #перверсия@terrapsynet #perversion@terrapsynet #переносконтрперенос@terrapsynet #transferencecountertransference@terrapsynet #владивосток #пермь #уфа

Психоаналитический опыт - это не опыт, в котором один человек «анализирует» другого; это анализ отношений между двумя людьми. Участие аналитика, основанное на его собственных психических сильных и слабых сторонах, позволяет ему чувствовать и понимать часть того, что испытывают его пациенты; иногда он отождествляет себя с ними — с ребёнком, взрослым, мужчиной и женщиной в них — а в другие моменты он испытывает мысли и чувства тех фигур прошлого, оставивших неизгладимый след в психическом мире аналитика. Его самым ценным проводником в этом трудном путешествии без карт является его близкое, хоть и фрагментарное знакомство с собственной психической реальностью. Таким образом, аналитик разделяет с анализандом опыт, который в определённом смысле более личный, порой более интенсивный, чем его отношения с близкими ему людьми.

#пятничныймем

🔥🔥🔥 Именно в этот момент мне пришла в голову очень тревожная мысль, что А., должно быть, наблюдала, как я наблюдаю за ней. (Сон был о волнении, вызванном тайным наблюдением, и о том, что за нами наблюдают в момент тайного и возбужденного наблюдения, и о неуверенности в том, кто за кем наблюдает.) Она, должно быть, знала, что я пытался прочитать этикетки на ее пальто, которые она разложила у моих ног. Как давно она узнала? Я почувствовал сильное смущение при мысли о том, что меня могут заметить за этим занятием. Казалось, все внезапно и неожиданно поменялось местами: то, что было личным, стало публичным; то, что казалось простым любопытством, превратилось в похотливый интерес; беспечность пациента сменилась ощущением манипулятивного контроля; то, что казалось близостью, теперь ощущалось как ощущение того, что его выставили дураком. На мгновение мне показалось, что это была тщательно расставленная ловушка, и я захлопнул ее, но я также понимал, что сам принимал в этом участие. Самым унизительным во всем этом для меня было не то, что я захлопнул ловушку. Мое смущение было вызвано мыслью о том, что я уже давно попался в ловушку и не подозревал об этом. Мне казалось, что за мной подглядывают (что теперь напоминало вуайеризм) на каждом шагу. Мой секрет никогда не был секретом. Кроме того, возникло острое чувство предательства. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #кейс@terrapsynet #case@terrapsynet #Огден@terrapsynet #Ogden@terrapsynet

🔥🔥🔥 (продолжение) А. не была красавицей в общепринятом смысле этого слова, но почти во всем, что она говорила и делала, чувствовалась неотразимая, едва уловимая сексуальность. Я с нетерпением ждал встречи с ней каждый день и с удовольствием слушал ее рассказы. Пациентка встречала меня в приемной с теплой улыбкой, которая передавала ощущение, что она рада меня видеть, но ни в коем случае не испытывает от меня отчаянной зависимости. А. отличалась юношеской независимостью, которая, казалось, приглашала меня присоединиться к ней в ее бунтарстве. У меня создалось впечатление, что она просто случайно оказалась по соседству и решила заглянуть. В то же время пациентка придерживалась формата аналитического фрейма, редко опаздывала, пунктуально платила и обращалась ко мне “доктор Огден”, когда в редких случаях оставляла телефонное сообщение.

🔥🔥🔥 А. начала нашу первую встречу с того, что рассказала мне, что решила проконсультироваться со мной, потому что ее брак был “фиктивным”. У них с мужем не было секса более пяти лет. Пациентка рассказала мне, что больше всего ее встревожило то, что недавно она осознала, что ситуация ее не беспокоит. В прошлом все имело огромное значение, но теперь, когда она была в среднем возрасте (ей было 43 года), казалось, ничто не имело значения. Двое ее детей были подростками и недавно уехали из дома в колледж. Мне показалось, что, хотя А. она не лгала мне во время наших первых нескольких встреч, в истории о том, почему она обратилась за анализом, было гораздо больше, чем она рассказывала. Так, конечно, бывает всегда, но у меня сложилось отчетливое впечатление, что меня держат в неведении относительно довольно конкретных важных вопросов, о которых А. была сознательно осведомлена. В том, что я был с ней, было что-то такое, что напомнило мне о просмотре детективного фильма (или о том, как я снимался в фантастическом фильме). В частности, я вспомнил Джека Николсона и Фэй Данауэй в "Чайнатауне" и несколько фильмов с Хамфри Богартом и Лорен Бэколл, названия которых я не смог вспомнить. Я был заинтригован А. Ее выбор слов был образным, а манера говорить - энергичной, что противоречило ее описанию себя как безжизненной женщины средних лет. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #кейс@terrapsynet #case@terrapsynet #Огден@terrapsynet #Ogden@terrapsynet

Никогда, как в узах любви, субъект не чувствует, что его собственная жизнь необходима, достойна того, чтобы ее прожить; и никогда, как там, он не обнаруживает, что его индивидуация рождается не из самодостаточности, а из участия в узах, которые превосходят и конституируют его

Джузеппе Чивитарезе из доклада на конференции "Thinking Under Fire: Bion for Today" 26/06/26 #цитата #Чивитарезе

Никогда, как в узах любви, субъект не чувствует, что его собственная жизнь необходима, достойна того, чтобы ее прожить; и никогда, как там, он не обнаруживает, что его индивидуация рождается не из самодостаточности, а из участия в узах, которые превосходят и конституируют его

Джузеппе Чивитарезе из доклада на конференции "Thinking Under Fire: Bion for Today" 26/06/26 #цитата #Чивитарезе

💎💎💎💎💎💎💎💎💎 🌟 Перверсия переноса-контрпереноса встречается во всех анализах в разной степени. Анализ перверсии обязательно включает в себя проработку и анализ перверсивного переноса-контрпереноса. И аналитик, и анализанд вносят свой вклад и участвуют в перверсивном переносе-контрпереносе, интерсубъективная конструкция которого в значительной степени определяется перверсивной структурой бессознательного внутреннего объектного мира пациента. На этой неделе мы познакомимся с кейсом в котором аналитик использует свой опыт переноса-контрпереноса для достижения понимания перверсивного сценария, который пациент использует как форму психической организации, защиты, коммуникации и объектной привязанности. Посмотрим как использование аналитиком его собственных ненавязчивых, обыденных мыслей, чувств, фантазий, размышлений, ощущений и так далее для понимания перверсивного переноса-контрпереноса, приводит к формулированию интерпретаций переноса. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #psychoanalyticpsychotherapy@terrapsynet #психологическаяпрактика@terrapsynet #psychologystudent@terrapsynet #education@terrapsynet #перверсия@terrapsynet #perversion@terrapsynet #переносконтрперенос@terrapsynet #transferencecountertransference@terrapsynet #владивосток #пермь #уфа

Продолжение вчерашнего кейса Характерной чертой привычек этой семьи (которую я часто встречал mutatis mutandis в семьях многих пациентов с убийством души, которых я наблюдал) была вынужденная эмоциональная изоляция от ближайших родственников. Чтобы сохранить миф о том, что поведение родителей не является патогенным, а иногда и причудливым, члены семьи должны держаться подальше от других. В семье А. было много гостей, как правило, на пьяных вечеринках по выходным, но происходила постоянная текучка кадров, а те, кто были, уделяли детям мало внимания. У А. не было большой семьи, ни тетушек, ни дядюшек, которые могли бы в прямом или переносном смысле заменить родителей. (Самое важное для А., что двое слуг, о которых я упоминал, выполняли эту функцию). Друзьям детей не разрешалось посещать семейные дома, а родители А. отговаривали своих детей от посещения домов их школьных товарищей. В других семьях они, возможно, получили бы некоторое представление о своей собственной душераздирающей атмосфере, наблюдая за более спокойными, любящими семейными отношениями и разделяя их, и в позднем подростковом возрасте и после него А. в какой-то степени приобрел такое представление. Это избегание других семей и родителей может поощряться и насаждаться родителями-душеубийцами сознательно, бессознательно или обоими вариантами вместе. В какой-то момент потребность держаться подальше обычно берет на себя ребенок-жертва. Понимание того, что жизнь других людей и их родителей могла бы сложиться иначе, может дать некоторую надежду на будущее, на перемены к лучшему; к сожалению, обычно вместе с этим чувством надежды преобладают боль и опасность. Способность проводить сравнения и обретать чувство меры и перспективы угрожает жертве убийства души отрицанием, необходимым для сохранения иллюзии о том, что у нее хорошие родители, и она может испытывать сильные деструктивные импульсы по отношению к плохим родителям. Когда это стало ясно из анализа А., он жалобно сказал мне:

“Ты не понимаешь, что честный взгляд на другие семьи привел бы к полному разрушению моей семьи”.

Он был в ужасе от убийственной ярости в своей отгороженной фантазиями жизни; для него полное переживание этой ярости означало, что перемены влекут за собой перспективу непосильных потерь, даже если эти перемены обещали что-то лучшее. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #кейс@terrapsynet #case@terrapsynet #супервизия@terrapsynet #психологическийкурс@terrapsynet #психологическоеобучение@terrapsynet

🔥🔥🔥 На этой неделе закончим введение из референса Огдена кейсом: Детские переживания А., внешне успешного человека, женатого и ставшего отцом, заслуживают названия убийства души. Убийство души не увенчалось полным успехом: личность А. была искажена и сжата, но она сохранилась. Со стороны родителей А. не было явного физического насилия — “преступление” состояло в некоторой жестокости по отношению к нему, но главным образом то, что превратило его детство в ад, было их безразличие, отсутствие любви, заботы и сочувствия. А. обратился за помощью к психоаналитику, потому что он был хронически, а иногда и отчаянно несчастлив. Его депрессия сочеталась с тлеющей ненавистью к своим коллегам и начальству, особенно на работе. Он боялся наказания, но больше всего его беспокоило само чувство ненависти. Случайные вспышки ярости, такие как вспышки гнева, как правило, были направлены против его жены. “Я никогда ничем не мог наслаждаться”, - сказал он с глубокой горечью. Хотя его родители были очень богаты и обеспечили ему роскошную обстановку и самое дорогое образование, он всегда чувствовал себя обделенным и обманутым: “То, что отец и мать делали для меня, они делали для себя; их никогда не волновало, чего я хочу. Они даже не пытались выяснить, чего я хочу. Они говорили мне, чего я хочу”. А. чувствовал, что его родители не любили его и даже не симпатизировали ему. “Мои родители презирали своих детей; я презирал своих братьев; и я презирал себя”. Он считал, что был лишен способности к юмору: “Я могу смеяться, только когда пьян”. К сожалению, он слишком часто напивался — его родители были алкоголиками, а алкоголизм был семейной проблемой, которая связывала поколения. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#перевод@terrapsynet #статья@terrapsynet #кейс@terrapsynet #case@terrapsynet #супервизия@terrapsynet #психологическийкурс@terrapsynet #психологическоеобучение@terrapsynet

В чем разница между проективной и адгезивной идентификациями? Что ж, это может показаться немного теоретическим, но я хотел бы вернуться к вопросу о том, что адгезивная идентификация маскируется проективной идентификацией. И я хочу сказать, что, по-моему, в этом что-то есть. Если мы не можем рассматривать тезис о том, что идентификация всегда является онтогенетическим основанием проективной идентификации, то, как вы знаете, она всегда стоит за проективной идентификацией и является своего рода основой для проективной идентификации. Как и имитация, да. Я думаю, что по этому поводу можно было бы поспорить, понимаете? Я имею в виду, что, в некотором смысле, некоторые люди действительно говорят о развивающем аспекте адгезии. Должна сказать, я сама никогда не чувствовала себя комфортно в этом вопросе. Я имею в виду, я всегда думала об этом как о чем-то, что люди делают, когда они находятся в некотором затруднении. И, например, я имею в виду, что #Огдена, который говорит о аутистически - прилегающей позиции. И я знаю, что, как мне кажется, я понимаю, что он имеет в виду. Но мне это никогда не нравилось. Фрэнсис #Тастин обычно называла это нормальной первичной чувственностью (normal primary sensuousness), вы знаете, что это, ну, я имею в виду, это очевидно, нормальная первичная чувственность и важность осязания, тактильных ощущений, объединения ощущений физического тела и всего такого. 🔍🔍🔍🔍🔍🔍

#идентификацияпроективная@terrapsynet #последам@terrapsynet #обучениепсихоанализу@terrapsynet #обучениепсихологии@terrapsynet