ЛОГОПЕД/@helenstomen-logoped

Сегодня у меня день онлайн занятий 💻 Немного фрагментов с занятия по диагностике владения русским языком Читайте и смотрите в MAX Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️🍂 Пусть сегодняшний день будет наполнен светлыми мыслями, добрыми делами и радостными событиями! Всем хорошего дня!🩷🍁🍃🍁

✨ Структура занятия на дифференциацию звуков + обучение грамоте: ▫️слуховое внимание (если слышишь звук [Д] кидаешь камушек в банку, если звук [Т] - на салфетку) ▫️ закрепление звуков [Т-Д] в словах + слуховое внимание ▫️Составление предложений + дифференциация звуков [Т-Д]: У Тани… У Дани…; ▫️Грамматика: закрепление «Мой-Моя» («Моя» красный камушек, «Мой» - синий камушек) + зрительно моторная координация; ▫️чтение + понимание прочитанного; ▫️мышление: «Что сначала-что потом»+ составление рассказа; ▫️математика (счет до 5) Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️ Читайте и смотрите в MAX ВКонтакте ВК

Доброе утро!☕️🍂 Пусть это утро будет добрым, день спокойным, а новая неделя принесет только хорошие новости! Всем чудесного и лёгкого дня!🩷🍁💥☕️

✨Добрый день Уважаемые подписчики! Артикуляционная гимнастика «Тыквы»🍁🍂 уже добавлена в «Нейросеть для логопедов» https://t.me/neyrosetdlyalogopedov Надеюсь Вам и Вашим деткам понравится! Нейросеть для логопедов в МАХ Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️🥮 Пусть этот день начнется с улыбки, принесет много радости и подарит отличное настроение на весь день!❤️🍂💥🍂

✨Доброго дня, Уважаемые подписчики! 🎁 Сегодня пятница - время подарков! Представляю Вашему вниманию игру «Моя семья. Мой город» для развития речи, внимания и памяти! ❗️Этот месяц будет посвящен развитию речи и ВПФ. Надеюсь игра понравится Вам и Вашим детям!❤️ Читайте и смотрите в MAX Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️🍁 Пусть день принесёт только счастливые и приятные моменты! Пусть он будет удачным, а настроение замечательным!🩷🍁🍃🍁

‼️ Работа со зрительным сосредоточением (продолжение) Для работы со зрительным сосредоточением лучше использовать материалы в тех же цветах, что и при работе с корковыми нарушениями зрения, в красном, жёлтом, оранжевом. Как понять, что лучше выбрать в качестве сенсорного посредника, звук или запах? Выбор делают, исходя из предпочтений самого ребёнка. Жёлтый цвет лучше вязать с запахом лимона, дыни или банана. Красный - со сладкими запахами, например, ягодными (клубника, вишня) или цветочными (роза). Оранжевый - запах апельсина. Также возможные сенсорные посредники -вибрация и потоки воздуха. Если ребёнок к ним чувствителен, то можно использовать в работе логопедические вибромассажёры и минивентиляторы. И, конечно, всевозможные подсветки. Я использую лазерную указку. Однако в целях безопасности необходимо уточнить у родителей, есть ли у ребёнка эпиактивность. Задачи: • побудить ребёнка удерживать внимание дольше 3 с на изображении и/или предмете, на обьёмном предмете это сделать легче; • научить переключать внимание; • управлять вниманием ребёнка. В работе могут встретиться сложности, тогда можно добавить счет(как в артик.гимнастике), счёт помогает удерживать внимание ученика нужное количество времени. Но в какой-то момент ребёнок начинает эхолалить. Значит необходимо заменить счёт фразой, которая комментирует само изображение (например: это синяя машина /красный круг….) Затем и от этого комментария потихоньку приходится отказываться. Нельзя позволить ребёнку закрепить какое-либо словосочетание, которое будет являеться не чем иным, как отсроченной эхолалией и ещё одной навязчивостью. Можно постукивать по картинке. Напоминаю❗️, что это делается для того, чтобы ребёнок удерживал внимание не менее 3 -5 секунд. Как только ребёнок зацикливается на чем-нибудь, сразу убираем этот момент из своей работы. Следующая трудность - это сенсорная защита. Ученику бывает трудно смотреть на изображение, и он сокращает время просмотра из-за того, что это слишком большой раздражитель для него. Здесь нельзя форсировать, видим признаки сенсорного перегруза, прекращаем, откладываем эти задания, переключаемся на что-то другое. Только медленно и аккуратно без фанатизма адаптируем насколько это возможно. Работа над зрительным сосредоточением: ◾️Работа над зрительным сосредоточением - одна из первейших задач коррекционной педагогики. ◾️Демонстрация движущегося изображения с целью удержания внимания дольше 3-5 секунд, для этого применяем счёт и постукивание. ◾️ Демонстрация движущегося изображения с целью удержания внимания дольше 3-5 секунд, для этого применяем счёт, постукивание и комментирование изображённого предмета. ◾️ Использование лазерной указки, как дополнительного помощника, при направлении и удержании внимания. ◾️ Сенсорные посредники: аромолото и музыкальные инструменты. ◾️ Пазлы тоже правильного цвета - красного. Надеюсь информация нужная и полезная❤️ Читайте и смотрите в MAX Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Добрый день, Уважаемые подписчики!🍂 Рассказываю, что Вас ждет в новом учебном году: Весь ближайший учебный год канал будет работать в режиме максимальной пользы для родителей, педагогов и всех, кто работает с детьми. Что конкретно Вас ждёт: ▪️ Фрагменты занятий с детьми и подробное объяснение заданий. ▪️ Структура занятий, которые Вы сможете легко адаптировать под свои задачи. ▪️ Полезная и нужная информация не только для родителей, но и для специалистов. ▪️ Ответы на вопросы. 🎁 Подарки, в этом учебном году, будут в новом формате - каждый месяц все вместе будем выбирать тему (звукопроизношение /ВПФ /чтение /математика) Читайте и смотрите в MAX ВКонтакте ВК Буду рада видеть Вашу обратную связь и пожелания!❤️

Доброе утро!☕️🎃 С первым днём осени! 🍂 Пусть эта осень будет уютной, пахнущей яблоками, горячим чаем и новыми знаниями. Для кого-то это просто красивая пора, а для нас с Вами — старт большого и важного учебного года!🩷🍃🍁🍁

✨ Добрый день, Уважаемые подписчики! Соскучились по структуре занятия? Ловите! Структура одного занятия: 1. Моторная дорожка - слуховое внимание + память + понимание глаголов + артик.гимнастика 2. Зрительно моторная координация + чтение + понимание (ребенок прыгает/наступает на коврик, отодвигает стакан, на стакан кладет сквиш, читает надпись и кладет ее к картинке (для усложнения, можно перед тем как перевернуть картинку попросить ребенка объяснить, что он прочитал (дом-где живет мама и папа…)) 3. Грамматика - закрепление «МОЙ-МОЯ» 4. Грамматика - понимание + согласование прилагательного с существительным (упрощенный вариант -с опорой на цвет/ усложнены) 5. Чтение + понимание + зрительное восприятие (ребенок читает слово и закрывает картинку/ ребенок смотрит на картинку и закрывает нужное слово) + 4-й лишний (кот-кот-сыр-кот) 6. Дифференциация предлогов «В-НА» + ответ на вопрос «Где?» Читайте и смотрите в MAX ВКонтакте ВК Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️🍃 Пусть этот последний день лета подарит самые теплые эмоции и хорошее настроение! Всем прекрасного и легкого дня!🩷🌼🕊

❗️ Работа над зрительным сосредоточением Работа над зрительным сосредоточением - одна из первейших задач коррекционной педагогики С ребёнком невозможно освоить даже простейшие знания, если он не смотрит на то, что вы ему демонстрируете. Он видит, проходит скользящим взглядом, но не задерживает внимание, не сосредотачивается, а это значит, что мозг не успевает обработать информацию. Необходимо научить ребёнка смотреть на демонстрируемый предмет или изображение не меньше 3 секунд. А также учить переключать внимание, выработать навык у ученика - позволять управлять своим вниманием. Родители считают, что если у ребёнка сохранное зрение, то он всё видит. Иногда их трудно убедить в обратном. Бывает, что маршрут на 100% и даже 150% составлен правильно, но родители в силу заблуждений нам не помощники, тогда специалист ничего сделать не сможет, пока не сформирует зрительное внимание. С чего начинать работу? С выбора сенсорного посредника. Если ребенку трудно удерживать зрительное внимание нужное количество времени, то можно прибегнуть к помощи ещё одного зрительного анализатора, например, слуха (сопроводить изображение звуком) или обоняния (добавить запах- важно: спросить у родителя нет ли аллергии на тот или иной продукт). Участие рук лучше исключить, но иногда без них не удаётся направить взгляд ребёнка. Тогда не позволяем касаться изображения, а только лишь помогаем показать. Какие материалы использовать для развития зрительного сосредоточения, расскажу в след.раз. Надеюсь информация нужная и полезная❤️ Читайте и смотрите в MAX Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️☀️ Пусть каждое мгновение наступающего дня приносит успех и счастье!💞🍀🌼

❗️💻 Структура моих онлайн занятия с детьми: 🔸 Артикуляционная и дыхательная гимнастика: подготавливаем речевой аппарат к чёткому и правильному произношению звуков; 🔸 Фонематический слух: развиваем у детей способность воспринимать, анализировать, слышать и определять местоположение звуков в слове 🔸 Физминутка и пальцевая гимнастика/переключение: необходимая смена активности, чтобы у ребенка сохранялась концентрация и интерес, а работа проходила max.результативно; 🔸 Звукопроизношение: постановка, автоматизация и дифференциация звуков в зависимости от того, на каком этапе находится ребёнок; 🔸Лексико-грамматический строй и связная речь: задания и упражнения на развитие грамматического строя речи и умения строить правильные связные предложения; ♦️И всё это в формате игр и заданий, чтобы развитие и коррекция речи проходили весело и незаметно для ребёнка! Читайте и смотрите в MAX Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️

Доброе утро!☕️🤩 Пусть день наполнится теплом и радостью! Всем хорошего и продуктивного дня!🩷🍃🕊

✨ Добрый день, Уважаемые подписчики!✨ Рабочие листы «Осенние дорожки»🍁🍂 Уже добавлена в ТГ «Нейросеть для логопедов» https://t.me/neyrosetdlyalogopedov Нейросеть для логопедов в МАХ Буду рада видеть Вашу обратную связь!❤️ Приятного использования❤️