Фарида Мамедова про школу

«План ничто, планирование всё» Добрый вечер, друзья! В конце августа принимала участие в Августовке от Учи.ру с двумя темами. Делюсь ссылкой на выступления свои и коллег: ✅[1:45] про команду, создание атмосферы вовлеченности и причастности из своего опыта управленца и фасилитатора, командного коуча, уже профессионально работающего с командами ✅[1:57] про инструменты эффективного планирования Ссылка (я слушаю на скорости Х2): https://vk.com/video-61888001_456239810?list=30e5368ec33cfda3e1

В начале этого лета, спустя почти 25 лет после переезда, я ездила в место детства в Нижегородской области, где родилась и училась до 11 класса. Прошлась по улочкам, заглянула в школу и к своему учителю математики, классному руководителю Леонтьевой Марии Ивановне - сказать СПАСИБО за знания, вклад в мое будущее и широту возможностей, что я получила благодаря полученным знаниям. Методичная, строгая, требовательная и заботливая одновременно. То, что нам видится привычным и обыденным, на самом деле в размерах жизни является весомым и определяющем для других людей. И мне думается об этом важно помнить всем кто работает в школе. Каждый из вас - вклад в будущее Человека, страны и мира. И каждый день именно вы этот мир и создаёте. С новым учебным годом, дорогие коллеги! Азарта и удовлетворения! Пусть вложенные силы вернутся в 1000-кратном размере теплом и благодарностью!

Рада, что когда-то запущенный проект стал традицией и важной частью становления коллектива, знакомства новых педагогов корпуса с традициями, историей, ценностями, принятыми нормами. А служба заботы 🫶 корпуса пополняется преданными носителями этой самой культуры🔥 Когда это задумывалось не было еще никаких обучений, понимания работы с человеческими ресурсами, управления культурой, hr-циклов, онбординг и тд. Были только желание, интуиция и бесконечные поиски сделать хорошо❤️‍🔥

Погружение новых сотрудников. ЗИЛАРТ 548. Знакомство с историей ,традициями, руководством, гимном, стенами , а главное смыслами и ценностями нашей любимой и родной 548-й🧡🧡🧡 Звездам нужен свой человек!!!🌟

У Виктории Андреевны потрясающий сторител о нашей программе⬆️ Говорит, теперь ей пишут и спрашивают когда следующий набор.

крайне редко себя хвалю, но в этот раз мы и вправду создали что-то невероятное, особенно в такой короткий срок и в ОТПУСК если что-то делаю, то стараюсь это примерить на себя в первую очередь: а если бы я, будучи выпускницей пед.вуза повстречала такой практикум, мне бы было полезно? Ну, еще бы! мне ВСЕ рассказали, показали, зарядили и ответили на все мои вопросы горжусь собой и командой, с которой так динамично удалось создать что-то уникальное пойдем, пожалуй, на конкурс это выкатим, ибо этот проект не должен умереть, клянусь ❓пишите в комментариях, мог бы вам быть полезен такой практикум и почему (чего вы хотите от него)?

Завершили на днях наш интенсив для учителей начальной школы «Практика преподавания математики в 5-6 классах». Получилось концептуально, целостно и продуктивно. В команду проекта я пригласила только близких по ценностям, уровню вовлеченности, готовности, азарту и энергетике людей - Начину Дарью и Павлову Викторию🫶 Пока все были в отпуске мы натворили, в хорошем смысле, классных дел и получился потрясающий авторский курс. А сейчас утопаем в отзывах, благодарностях участников и расплываемся в улыбке, читая их❤️‍🔥

Завершаем последние штрихи в подготовке программы для учителей начальной школы по математике 5-6 классов. Собеседования, отбор на программу, проверка заданий в формате перевернутого класса позади, впереди 20-22.08 очные дни интенсива. Два главных фокуса на программе: ✔️ предметная и ✔️ методическая готовность участников То, как учим - отдельное пространство освоения приемов и техник. Строим методологию нашего практикума в логике структуры эффективного урока с использованием фасилитационных, сингапурских и коучинговых техник. Как же много деталей в обучении педагогов. Кто не совсем понял о какой программе речь, продублировала пост, в котором ролик о замысле и содержании программы. Канал об управлении и развитии школьных команд

Добрый день, дорогие коллеги! Подготовили видео: 🔺Рачевский Е.Л. Директор ГАОУ Школа № 548 о замысле программы по математике 5-6 классов для учителей начальной школы 🔺Мамедова Ф.М. Руководитель проекта «Бесшовная» математика 1-6» ГАОУ Школа № 548 о программе интенсива по математике 5-6 классов для учителей начальной школы. Ответили также на вопросы: ❓Будет ли выдаваться какой-либо документ об окончании программы?

Нет, программа-практикум не предполагает никакого документа об окончании. Один из бонусов - возможность попасть в кадровый резерв нашей Школы.

❓Возможен ли перенос очных дней обучения?

Даты этого потока зафиксированы: 20-22.08.

❓Планируется ли такая программа по русскому языку?

Возможно)

Мы завершаем собеседования на программу и уже в конце этой недели свяжемся с каждым заявившимся. Канал Школы «548 событий для педагогов»

Семья, горы, рассветы над морем - мой лучший июль. Удалось отключиться полностью, ничего не планировать, ни о чем не думать (а это для меня сложно), просто отдохнуть и насладиться летом и любимыми людьми. Как итог - готовность свернуть горы🔥 Сегодня 1 августа, а с ним и ощущение примерно как в воскресенье перед рабочим понедельником - планирование, созвоны, проекты, учеба) села с планировщиком «съедать слона» порциями. Как вы? Делитесь как отдыхаете и любимыми фотокарточками июля☀️

Есть ли формула эффективного педсовета? Еще желательно чтобы не нудно и полезно. Для меня она (формула) та же, что и для эффективной организации ⬇️ Механика + Алхимия + Движок=🚀 где: 🔺Движок - ради чего большего мы существуем? Смыслы, ценности, успехи, которыми можно «бить в барабаны», заряжая команду. 🔺Механика - по каким правилам и нормам существуем? Сложности, решения, пути развития и тд. 🔺Алхимия - что нас объединяет? Корпоративный дух, элементы культуры школы, гимн, памятные истории и байки, несущие тепло, смыслы, ценность пройденного совместно пути и др. В нужной пропорции и дозировке 🪄 Сегодня была на таком🫰 Канал об управлении школьными командами

Летняя Москва прекрасна. Красивые веранды и встречи с друзьями в Камергерском🤍

Добрый день, друзья! Мы запускаем интенсив-практикум для учителей начальной школы, желающих начать работать учителем математики 5-6 классов. 🔺Для кого?

Для учителей начальных классов, имеющих успешный опыт преподавания в начальной школе и планирующих работать учителем математики 5-6 классов

🔺Что будет на интенсиве?

- ЧТО и КАК ПРЕПОДАЮ - фишки методики преподавания тем 5-6 классов - ЧТО и КАК ПРОВЕРЯЮ - дидактика и система оценивания

🔺Как попасть?

1 этап

. Заполнить форму-заявку с мотивационным письмом по

ссылке

2 этап

. Приглашение на собеседование по результатам 1 этапа - методическая и предметная готовность к преподаванию математики в 5-6 классах.

🔺Как и когда будет проходить?

-

27.06

- вебинар -

июль-август

- самоподготовка -

21-23.08

- очное обучение (на базе корпуса Зиларт ГАОУ Школы 548)

🔺Стоимость

Бесплатно, по результатам собеседования

На следующей неделе проведём вебинар о замысле этой идеи с Рачевским Е.Л. и кураторами программы. Канал Школы «548 событий для педагогов»

Инфантилизм сотрудников Добрый день, друзья. Вчера на встрече с коллегами-практическими психологами в управлении обсуждали тему инфантилизма сотрудников и можно ли как-то помочь преодолеть сотруднику инфантилизм, чтобы человек был готов брать ответственность на себя за задачи, не обвиняя обстоятельства (родителей, школьников, администрацию, политику и тд) вокруг. 🔺Тема любопытна, особенно, что кроме «дна» может помочь преодолеть инфантилизм и заставить человека начать преодолевать это качество. По наблюдениям и опыту работы с командой, только личностный апокалипсис (а у всех «дно» свое) приводит к развитию воли у взрослого человека и любопытно как в рамках организации можно выстроить пространство ситуаций преодоления инфантилизма. 🔺Интересный кейс из обсуждения, как запрос одной компании (не школа) на повышение вовлеченности сотрудников превратился в вывод, что субъектность, инициативность сотрудников не очень-то и нужна - инфантилы / люмпены как оказалось вполне подходят -

усилить систему контроля, четкие kpi, поставить человека с «дубиной» и всё.

Это к тому, что субъектностью сотрудников нужно еще уметь управлять и сильно думающие не всем /не для всех задач как оказалось нужны, так как требуют особых компетенций управленца и не только. 🔺Субъектность сотрудника предполагает больше свобод и готовности к этому управленца, инфантильными же сотрудниками управлять проще, уменьшив эти свободы, задав четкие рамки, систему контроля, авторитарный стиль управления. ❗️Понимание того какие сотрудники нужны / какие они есть в команде помогает не питать иллюзий о сотрудниках и выстроить верную стратегию в управлении с большим или меньшим объемом свобод. В общем, тема субъектности интересна не только для школьников, но и управленцев. Интересная дискуссия, еще продолжим. Традиционно, мой призыв к обсуждению - что думаете вы? Канал об управлении школьными командами

Добрый день, друзья! Делюсь ссылкой на новый канал с анонсами событий для педагогов и управленцев от Школы 548 Рачевского Е.Л. Канал веду я с командой, уже завтра презентуем первый анонс ближайшего события. Подписывайтесь на канал «548 событий для педагогов» И до встречи 🥳

Дорогие друзья, мы рады приветствовать вас в нашем канале! Здесь мы, команда Школы 548 г.Москвы, будем делиться анонсами открытых событий школы для педагогов и управленцев. Зачем❓ В мире онлайн и искусственного интеллекта особую ценность приобретают сообщества и живая коммуникация. ❗️Нам видится важным создавать пространство экспертов школьного сообщества для обмена идеями, объединения, поддержки друг друга и развития школьного образования. Присоединяйтесь к нашему каналу, чтобы быть в курсе событий! И до встречи!😉 Подписывайтесь на канал «548 событий для педагогов»

Тезисы Д.Е. Фишбейна о Школе Сколка: Школа не должна ставить задачу поступления в вуз, нужно, нужен стать менее вузоцентричной. Горизонт планирования не 18 лет (выпуск из школы, поступление), а в 28 Практико-ориентированные кейсы уже в среднем звене. Проекты должны быть не учебными, не псевдореальными, а связанными с жизнью. Но тогда школа должна признать, что она одна не справится, должна "выйти из окопа", начать искать партнеров Блогеры дроби не знают, но зарабатывают миллионы, как тогда объяснить, зачем учиться в школе? Через связь с жизнью, с решением реальных задач, когда нужно применить полученные на уроке знания С 5 класса 50% времени занимаемся с проектами Как с зубной пастой – даже 10 летние дети, могут лучше любого эксперта оценить её качество и привлекательность. В конце 9 класса 2 аттестата: один по ФГОС, а другой свой Аттестат Сколка - резюме, проектное портфолио Допобразование - сломать отношение, как к не очень нужному Жизнь не очень определённая, поэтому Школа должна взять ответственность за образ будущего Выделили 4 индустрии, которые точно будут востребованы: I T и Искусственный интеллект Космос Биотех Креативная индустрия Школа: Должна быть технологичной поэтому в среде есть: ФабЛаб, АртПолигон Индустриальный совет - важнее попечительского или управляющего Должны скорректировать программы учебных дисциплин. Например, по биологии, лабораторные не чуть-чуть, а центральное место Нужно так отработать с предметными кафедрами, чтобы в формуле оценивания была эта практическая часть Школа не должна отбирать уже мотивированных, а мотивировать сама Методика приёма многокомпонентная диагностика - портрет с дефицитами и сильными странами 3 уровня диагностики: Предметная Фундаментальные навыки: кейсовые задачи, как действуют, как работают Психологическая диагностика Есть сверхзадача: построить модель для тиражирования в других регионах Сколка-эксперт, проект по подготовке и привлечению кадров в школу Было 6 обучающих программ: 8 дней, включая 2 дня по воскресеньям очно Записывают визитки, знакомятся с моделью Сколка, 40% участников курсов отобраны Отказались от тактики переманивания з/п и условиями, на собеседовании трудно понять, на курсах видно больше. Подавшие на курсы: проактивны, реагируют на формат обучения, проявляют себя

Об инновационной Школе «Сколка» https://skolca.ru/ - СКОЛКА — инновационная частная школа, в основе которой лежит практико-ориентированный подход с фокусом на индустрии будущего: биотехнологии, IT и искусственный интеллект, креативные технологии и космос. Для меня этот концепт Школы - пока наиболее точный отклик на вызовы будущего, на мой взгляд.

Миссия Школы - сформировать самостоятельных, разносторонних, ответственных молодых людей, которые осознанно выберут свой путь в сфере высокотехнологич­ных индустрий.

Канал об управлении школьными командами

«В ЮНЕСКО предупредили, что к 2030 году в мире будет не хватать 44 млн учителей. В документе утверждается, что, если в системе образования не произойдет изменений, то к 2030 году из профессии могут уйти более половины нынешних сотрудников. В докладе подчеркивается, что молодые специалисты все чаще бросают работу в течение первых пяти лет. Это приводит к увеличению количества учеников в классах, перегрузке педагогов, неравенству в образовании и большей финансовой нагрузке системы.»

❗Похоже уже нельзя не думать об этом. Подробнее читать на «Меле»: https://mel.fm/novosti/534196-v-yunyesko-predupredili-chto-k-2030-godu-v-mire-budet-ne-khvatat-44-mln-uchiteley