Педагогический навигатор

Новая статья на сайте. - Организация профильного обучения: проблема обеспечения условий. - Библиотека "Педагогического Навигатора".

БИБЛИОТЕКА «ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАВИГАТОРА» — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/pedagogicheskaja-biblioteka/

https://dzen.ru/a/aROVphOEEyd5llQ1?share_to=telegram О "подиуме позора", на который угодили учителя со своими зарплатами

Актуальный Антон Макаренко: Про главное — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/aktualnyy-anton-makarenko-pro-glavnoe/

Семинар для педагогов образовательных организаций «Искусственный интеллект в преподавательской практике: новые горизонты эффективного образования»

Как на меня наорали (из воспоминаний бывших школьников) — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/kak-na-menya-naorali-iz-vospominaniy-byvshih-shkolnikov/

Темные тайны министерства просвещения — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/temnye-tayny-ministerstva-prosvescheniya/

https://dzen.ru/a/aP2S0f6tdAbBeFxG?share_to=telegram В Госдуме сообщил о мешающих образованию обязанностях учителей. Это уже после того, как гг Кравцов и Музаев объявили о снижении бюрократической нагрузки в 25(!!!) раз.

https://dzen.ru/a/aPtI4n7Wfyd5SuZn?share_to=telegram Расскажу как там с новой системой оплаты труда педагогов

Актуальный Антон Макаренко про свободу — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/aktualnyy-anton-makarenko-pro-svobodu/

Цифровая среда и концентрация внимания: почему гаджеты мешают нашим детям развиваться — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/tsifrovaya-sreda-i-kontsentratsiya-vnimaniya-pochemu-gadzhety-meshayut-nashim-detyam-razvivatsya/

Смартфонное детство: от виртуальной дружбы к одиночеству — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/smartfonnoe-detstvo-ot-virtualnoy-druzhby-k-odinochestvu/

https://dzen.ru/a/aOyLczSMkhIyn4xY?share_to=telegram Эмоциональная самооборона: Семь способов остановить хамство без конфликта

Проблема цифровой зависимости молодых: почему они наиболее уязвимы? — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/problema-tsifrovoy-zavisimosti-molodyh-pochemu-oni-naibolee-uyazvimy/

Как ответить на вопросы незаслуженно обиженной школьницы? — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/kak-otvetit-na-voprosy-nezasluzhenno-obizhennoy-shkolnitsy/

Актуальный Макаренко. Про то, чем должна заниматься педагогика массовой школы. — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/aktualnyy-makarenko-pro-to-chem-dolzhna-zanimatsya-pedagogika-massovoy-shkoly/

https://dzen.ru/a/aN_a4kapvx2sqkWS?share_to=telegram "Так у него тройка или четвёрка?" Разбираемся в школьной системе оценивания знаний

Формирующее оценивание: Как правильно формулировать критерии успеха для учеников? — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/formiruyuschee-otsenivanie-kak-pravilno-formulirovat-kriterii-uspeha-dlya-uchenikov/

Министр просвещения становится все более токсичным Деятельность главы Минпросвещения Сергея Кравцова продолжает подвергаться критике со стороны профессионального сообщества и законодателей. Основные претензии касаются следующих аспектов: Ключевые вопросы: 🔹Расхождение данных о дефиците педагогических кадров (1-2% по версии министра против 30% по данным Счетной палаты) 🔹Введение непопулярных инициатив (единое школьное расписание, конкурсный отбор в 10 класс) 🔹Проблемы с выполнением обещаний (добровольность регистрации в мессенджере "Мах") Специалисты отмечают, что смена министра вряд ли приведет к существенным изменениям образовательной политики, поскольку она формируется на более высоком уровне. Однако токсичность текущего руководителя негативно влияет на мотивацию педагогического сообщества. Критика деятельности министра поступает от представителей Совета Федерации, Государственной Думы и Рособрнадзора. Отставка Кравцова рассматривается экспертами как вероятный сценарий. Источник: octagon.media

Опять о формирующем оценивании: Как сформировать у учеников привычку самостоятельно анализировать свои ошибки? — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ НАВИГАТОР https://pednavigator.ru/opyat-o-formiruyuschem-otsenivanii-kak-sformirovat-u-uchenikov-privychku-samostoyatelno-analizirovat-svoi-oshibki/