Увидела Париж и не умерла | Французский язык

​​Если вы работаете из дома и находитесь в раздумьях, чем бы поживиться на le Black Friday, то я бы посоветовала un tapis de marche — дорожку для ходьбы. Мне кажется, что главная причина, по которой я стала сначала ходить в спортзал, а потом и купила себе tapis de marche — это языки. В любых учебниках регулярно всплывает тема здорового образа жизни, и в какой-то момент меня накрыло тотальной абсурдностью ситуации: мы зубрим лексику про борьбу с сидячим образом жизни и даём друг другу советы про здоровье... и при этом сидим перед экраном как креветка, часами подряд. Пока я готовилась и готовила к DELF-DALF, я переварила тонну информации по этой теме, и, видимо, в какой-то момент она перестала быть просто источником продвинутой лексики, и постепенно что-то до меня дошло. Что я делаю на дорожке: готовлю материалы разговорных клубов и планы уроков, проверяю письменные работы, читаю по работе или для себя, повторяю карточки в Анки, пишу посты. Этот пост я тоже пишу с дорожки. Ходьба при этом не мешает: 1,5-2 км/ч — оптимальный для меня ритм, который не мешает концентрироваться на задаче. Особенно дорожка спасает с повторением карточек. Обычно я стараюсь повторять их в «мёртвое» время, например, в очередях или в транспорте. Но большую часть времени я работаю из дома и редко стою в очередях, поэтому я очень рада, что могу повторять свои английский и французский не сидя за столом и не лёжа в кровати, а набирая свои две, три, пять тысяч шагов. Ещё вы наверняка слышали, что после еды полезно выйти и пройтись — французы называют это faire une balade digestive. Но будем честны: не всегда есть силы и желание одеваться и выходить на улицу, особенно в плохую погоду. Конечно, домашняя дорожка не заменит прогулку в парке, но она всё равно лучше, чем диван. Сразу оговорюсь, что я не фанатик, у меня нет какой-то железной силы воли, и я не нахаживаю на своей дорожке двадцать тысяч шагов в день. Как и у всех, у меня бывают дни, когда хотя бы открыть ноутбук из кровати — это уже достижение, какие там шаги... Но в остальные дни дорожка приходится очень кстати. На первой фотографии — то, как моё ходибельное рабочее место выглядит сейчас. Но на первых порах, когда я не была уверена, стоит ли инвестировать ещё и в стол, я просто хранила дорожку под обеденным столом и ставила на него коробку. Было не очень эстетично, но моей пояснице и тазобедренным суставам было без разницы. Так что если вы тоже работаете из дома и много сидите, очень советую! P.S. Пока писала этот пост, сделала 2500 шагов.

Муж настроил свой ChatGPT так, чтобы он отвечал максимально кратко и по делу, без всех этих ваших «отличный вопрос! многие люди о таком даже не задумываются! давайте разберём его вместе!». Теперь на ça va буду отвечать только так

​​Наше восприятие специй сильно завязано на культуре. Сейчас сезон пирогов, булочек и кофе с корицей, и для нас корица — это «сладкая» специя. А в индийской или азиатской кухне корицу добавляют далеко не только в сладости, но и в разные блюда. То же самое с ванилью. Для меня она всю жизнь была «сладкой» специей, пока мы не сходили с семьёй в ресторан реюньюонской кухни. Реюньон — это маленький остров справа от Мадагаскара и французская заморская территория. В меню была утка с ванилью, ну я и решила попробовать. Было неожиданно, и неожиданно вкусно. Пока ела, смотрела на бутылку реюньонского пива марки Bourbon, и у меня в голове что-то стало шевелиться: пиво Бурбон, утка с ванилью, бурбонская ваниль... Погуглила, и оказалось, что когда французы завоевали этот остров, на троне был Людовик XIII из династии Бурбонов, вот в его честь остров и назвали — Île Bourbon. Потом случилась революция, монархия пала, и остров переименовали в la Réunion. Испытала такой же восторг, когда в своё время узнала, что Иль-дё-Ботэ — это Корсика...

Всё реже и реже слышу местоимение dont в неформальной речи. Вот, философская переписка с товарищем из качалки, где он тоже не использует dont с avoir besoin. Простим?

Карточки, которые мы заслужили:

Следующий разговорный клуб пройдёт в эту субботу 1 ноября, в 10:00 и в 17:00 по московскому времени. Уровни — В2-С2, длительность — 90-100 минут, стоимость — 750 рублей. Получить материалы и ссылки можно здесь. Будем обсуждать то же, что и вся Франция — ограбление Лувра. А поскольку эту тему на полтора часа не размусолишь, заодно обсудим ваши habitudes muséales в целом. Прилагательное muséal как раз было в статье, которую я предлагаю прочитать к встрече, и когда я с ним столкнулась, подумала: вот как интересно, существительное musée (m) — это уровень А1. А производное прилагательное muséal не у всех в активе и на уровне С2... Как обычно, в материалах к встрече будет пара аутентичных статей и пять заданий с ключами на закрепление лексики и грамматики. Их можно прочитать и сделать, а можно прийти на встречу, как есть: вопросы для обсуждения не требуют никакой подготовки. Вы их обсудите в парах по уровню, а я буду на подхвате — где надо, помогу и подскажу. Venez aussi nombreux que les touristes devant la Joconde !

Вот мы подтрунивали над моими узкоспецифичными глаголами, означающими крики животных, типа bramer — этим глаголом «кричат» олени. А потом, как обычно, они пригождаются там, где их совершенно не ждали. А именно — в Шотландии. Сейчас я на севере Шотландии, в какой-то Богом забытой глубинке, где нет ничего, кроме полей, гор, одинокого отеля и оленей. Сейчас у них сезон спаривания (le rut /t/, тоже учила не зря), поэтому они кричат только так. Увидеть их не получилось, потому что они начали bramer только под вечер, зато получилось увидеть северное сияние. Как в этом всём мне пригодился французский? Одновременно с нами в отель заселилась путешественница из Швейцарии, с которой мы по-французски и говорили. Наконец-то вывела в люди свои bramer и rut и была очень рада. #лексика@marcelprout_fr

Просто большое спасибо всем, кто находит время и силы написать мне добрые слова о моей работе 🫶🏻 Сегодня мне таких сообщений пришло сразу два. Первое — на скриншоте, а второе такое длинное, что я отправлю его в комментариях. Сделаю из них книгу отзывов, буду собирать в них всё хорошее, что вы мне пишете 🫶🏻

Коллега делилась вчера впечатлениями о кандидатке: — On a eu une Indienne, elle comprenait que dalle. Нам попалась индианка, она нихрена не понимала. Меня это здорово позабавило, потому что в Индии есть блюдо, которое называется «дал» — это что-то типа супа из чечевицы. Ну ещё бы индианка понимала только dal, в конце концов, традиционная кухня... 😁

Проснулась сегодня в 4:30 и больше не могла заснуть. Пока умывалась и лицезрела свою отёкшую физиономию в зеркале, вспомнила выражение avoir de petits yeux — выглядеть уставшим (дословно «иметь маленькие глаза»). У меня так однажды коллега спросила с утра: t'as de petits yeux, ça va ? И вот пока умывалась, задумалась: вежливо ли задавать этот вопрос людям азиатского происхождения?

Принимала сегодня DALF C1, много рассуждали о том, экологично ли летать в отпуск на самолёте. В этот же момент свекровь в семейном чате:

​​Сегодня я должна была принимать DELF A1, но транспорт поменял мои планы: кто-то упал на рельсы (il y a eu un accident de personne), и движение полностью остановилось. В таких случаях мне нужно предупредить нашего бухгалтера, и когда я писала ей сегодня письмо, я подумала, что как-то давно я не занималась канцеляритом на французском. Казалось бы, и слава богу: я убеждена, что «канцелярит» не просто так рифмуется с «артрит», «гастрит» и «простатит». Но чтобы нарушать правила, их надо в первую очередь знать, поэтому вместо DELF A1 я сегодня расширяла своё владение канцелярскими клише. Само собой, у меня уже есть хороший набор клише на все случаи жизни: всё-таки не просто так я учу писать формальные письма для DELF B2 и DALF C1. Но когда я отправляю свои письма на проверку ChatGPT, он всё равно всегда находит, где ещё их можно перевести с человеческого на корпоративный. Рассказываю, как я сегодня с ним работала: • прошу ChatGPT дать мне 5 заданий, в которых нужно написать письмо своему менеджеру по разным поводам • беру задание и пишу, как могу • отправляю ChatGPT и прошу « rendre cette lettre plus professionnelle » • сравниваю его версию с моей В версии ChatGPT всегда есть выражения из разряда «прекрасно понимаю, но сама так не скажу»: un justificatif médical établi par mon médecin traitant вместо простого « justificatif médical » ; le cas échéant вместо « si nécessaire / éventuellement » ; cette formation s’étend sur une durée de trois mois ; le coût de cette formation s’élève à 5000€... Последний и самый важный этап, чтобы все эти исправления не прошли мимо — это обеспечить себе интервальное повторение. Там, где это возможно, я сделала карточки в Анки, как я обычно это делаю с любой другой лексикой. Ещё я скопировала все варианты ChatGPT, вставила их в Google-документ, замазала в них ключевую лексику и поставила себе напоминалки на телефоне: завтра, через 3 дня, через неделю, через 3 недели, через пару месяцев, через полгода и через год. В день напоминалки я открою этот документ и попробую восстановить по памяти, что же там было. По сути, это всё то же самое, что я делаю и со своими студентами. Больше всего меня позабавило задание, где нужно было пожаловаться начальству на недобросовестного коллегу: Мой вариант: Pourtant, il s’est montré fermé au dialogue et a refusé de considérer nos propositions. Вариант ChatGPT: Cependant, ces échanges n’ont pas permis d’aboutir à une amélioration concrète pour le moment. ChatGPT решил, что мой вариант — «он не проявил открытости к диалогу и отказался рассматривать наши предложения» — не очень дипломатичен. По его мнению, лучше написать «этот разговор пока не позволил привести к конкретному улучшению». Да ладно тебе, ChatGPT, я же не написала, что он le dernier des cons последний мудак, и на том спасибо?

Если бы я могла вернуться в прошлое и вмешаться в то, как я учила французский с нуля, то на первом же занятии я бы дала не только «бонжур» и «оревуар», но и «суасантэонз» и «кятрвандизнёф» — это числа 71 и 99. Причём исключительно на слух, не прописывая их буквами, а только цифрами. И обязательно до того, как мы взяли бы числа 9, 10 и 11, чтобы начинающая Таня не дай Бог не стала анализировать написанное и не догадалась, что «суасантэонз» — это soixante-et-onze (60-и-11), а «кятрвандизнёф» — quatre-vingt-dix-neuf (4-20-10-9). Просто повторяем за преподавателем «суасантэонз» и «кятрвандизнёф» как единое целое, не вдаваясь в состав. На вопрос «нахрена мне 71 и 99 без контекста, ещё и на первом занятии» я бы ответила, что просто зубри, и через десять лет увидишь. Потому что десять лет действительно прошли, а я до сих пор ужасно торможу, когда дело доходит до чисел. Каждый раз, когда я слышу числа между 70 и 99, вместо того, чтобы воспринять их как единое целое и как одно число, у меня в голове начинается занимательная арифметика: так, soixante-dix-huit, это 60-10-8, значит, в сумме 78. Или: quatre-vingt-seize, это 80+16, значит, 96. Скорее всего, так получилось потому, что я учила числа по порядку, как и все, от нуля до тысячи, и я тоже видела все эти бесконечные мемы про страшные французские числа. Казалось бы, разобрать эти числа по кусочкам и понять, как они работают — это должно было помочь в их запоминании, но оказалось наоборот. Ну то есть, запомнить-то я их запомнила, а вот быстро считать по-французски я не умею до сих пор. Подозреваю, что всё дело в рабочей памяти. Говорят, что в среднем она может удерживать 7 ± 2 единицы информации за раз. Когда я слышу число типа 99, то по-русски я воспринимаю его как одну единицу, а по-французски — как четыре. В моём случае рабочая память скорее не семь «плюс» два, а явно «минус». Итого: я могу удержать всего пять единиц информации за раз, но уже четыре из них заняты «четыре раза по двадцать, плюс десять и девять». Остаётся всего один свободный слот. Хотите ввести меня в ступор? Попросите меня сложить 98 и 99. Само собой, носители языка запоминают числа просто как есть. Когда я рассказывала мужу содержание этого поста, нужно было видеть просветление на его лице: француз за тридцать внезапно осознал, что на его языке 99 — это четыре раза по двадцать, плюс десять и девять. А я после этого поняла, что никогда не замечала в русском, что 50-60-70-80 заканчиваются на «-десят», а вот 90 почему-то уже на «-сто». Когда я проходила курс по лексическому подходу у Lexical Lab, в целях демонстрации Эндрю учил нас искусственному языку, который он выдумал сам. Абсолютно все новые слова и выражения мы учили сначала на слух, повторяя за ним по десять раз, а затем устно отрабатывая их в парах. Это были и отдельные слова типа «привет», и целые фразы типа «сколько раз ты уже был в Лондоне?». Только после того, как каждый многократно повторил новую лексику, Эндрю наконец-то шёл к доске и показывал, как же она пишется. В итоге получался удивительный эффект: то, что для меня звучало практически как одно длинное слово, на самом деле было фразой из 3-4 слов. Примерно как во французском, где «оревуар» — это, на самом деле, два слова, а не одно. А так ли важно знать, сколько там на самом деле слов, когда ты на нулевом уровне? Ну и финальная байка напоследок: когда я училась в началке, каждый урок английского начинался с того, что преподавательница вызывала кого-то к доске и говорила «возьми мел и напиши, какой сегодня день». Так я запомнила, что «тейк э писофчок» — это «возьми мел», и только в средней школе до меня дошло, что это было не одно слово «писофчок», а три — piece of chalk. Было ли это важно в шесть лет? Вообще ни разу, ведь главное, что я понимала, что от меня хотели. Единственное число, над которым я не задумываюсь ни на секунду — это 1997, потому что это год моего рождения, и я повторяю его вслух очень часто, когда даю свои данные в разных инстанциях. Хоть иди работай кассиршей...

Когда занимаешься аудированием на французском:

Следующая встреча клуба... по аудированию пройдёт в эту субботу 4 октября, в 11:00 по московскому времени. Уровни — В2-С2, стоимость — 750 рублей. Записаться и получить ссылки можно здесь. Вспоминая активную лексику предыдущего разговорного клуба, я решила revenir à la charge — снова вступить в бой и снова подступиться к занятиям по аудированию. Я уже проводила их какое-то время назад, но чего-то в моей задумке всё равно не хватало. С тех пор я почитала другие материалы по аудированию, поучилась в Лондоне у Lexical Lab и подумала, что пора пробовать ещё раз. Задача у меня простая: чтобы вы поделали то, что невозможно поделать самостоятельно. Когда в своё время готовилась к DELF B2, я очень не любила занятия аудированием с преподавателем, потому что они сводились к тому, что она нажимала на кнопку на плеере, я слушала, а затем она давала мне текст записи и объясняла, что я поняла так, а что — не так. Нажать на кнопку «плей» и сравнить с текстом я могла бы и без неё... Называть участников поимённо и спрашивать «Вася, что у тебя в первом» я тоже не буду, чтобы не стрессовать Васю, если он что-то не понял или ошибся. Так что приходите, и я постараюсь быть полезной. Что будем слушать: будем слушать отрывок с французского радио. Про что — не скажу, иначе будет неинтересно. Скажу только, что она напрямую связана с прошлым разговорным клубом, и если вы на нём были, то это будет логичным продолжением. А если не были, ничего страшного — готовиться к занятию не нужно. Достаточно просто прийти с листком и ручкой. À très bientôt !

Только что у меня с громким лязгом в мозгу наконец-то соединились два нейрона. Дано: 1) самый простой вопрос, чтобы узнать, как у человека дела — ça va ?, с глаголом aller. 2) но чтобы узнать, как прошла поездка, экзамен, или было ли вкусно в ресторане — ça a été ?, с глаголом être. Я всегда воспринимала эти вопросы как готовые формулы и не задумывалась, почему смысл один, а глаголы разные. А сейчас за утренним кофе до меня вдруг дошло, что в разговорном французском être умеет заменять aller : Je suis allée au cinéma. Je suis allée faire les courses. (стандартный вариант) J'ai été au cinéma. J'ai été faire les courses. (разговорный вариант) Стало быть, ça a été, с глаголом être... это тот же самый случай! С важной оговоркой: «остандизировать» этот вопрос и подставить туда aller не получится, там всегда будет ça a été. Я всегда слышала все эти « j'ai été à... j'ai été faire... » только в комбинации со словом «я», когда люди рассказывали, кто куда сходил и кто что сделал. Стоило заменить je на ça, и всё — мозг перестал видеть, что это одно и то же правило. Как в школьных задачах по математике, когда ребёнок умеет применять новую формулу в задачах про арбузы, но стоит заменить арбузы на что-то другое, то ребёнок уже не видит, что несмотря на новую обёртку, формула нужна та же самая. Ну и напоследок, как отвечать на ça a été ? : Официант, забирая ваши пустые тарелки: Ça a été ? Вы: Oui, très bien. Друг, интересуясь вашей поездкой/экзаменом/другим событием: Alors, ça a été (ton examen / ton voyage / ton week-end ?) Вы: Oui, ça va / Oui, ça s'est bien passé / Ah non, ça n'a pas été du tout. #грамматика@marcelprout_fr

В лучших традициях Мультитрана. Теперь, когда у меня будут спрашивать, по какой методике я преподаю, буду отвечать только так

Закончила ещё один двухнедельный цикл встреч, на которых мы занимались пересказами интересных статей, и получила вот такие замечательные сообщения. Зная, насколько у большинства людей занятой график и как сложно делать домашку, меня искренне поразило (и восхитило!) то, что участницы этих встреч нашли время и силы взять и выучить не самые простые тексты наизусть: про пользу письма от руки, про диагностику Альцгеймера через банковские приложения, про критику фильма «Барби» и даже про артроз большого пальца. Причём не просто выучить к одному занятию и забыть, но и суметь воспроизвести через неделю. Снимаю шляпу перед всеми участницами: работать с такими студентами — большая удача 🫶

​​

Татьяна, было бы очень интересно узнать, как Вы организуете карточки: например, создаете ли вы наборы по конкретной книге или учебнику или создаете ли по папке в определённой период времени. Я постоянно сталкиваюсь с дилеммой: либо создаю монструозную папку, которую никак не могу доучить, либо создаю огромное количество маленьких, многие из которых забываю

Сейчас в моём французском Анки больше восьми тысяч карточек и всего одна колода. Я не создаю колод ни по тематикам, ни по книгам, ни по другим принципам — всё лежит в одной большой куче. Само собой, я не повторяю все восемь тысяч в день: ежедневно у меня «созревает» всего где-то 150 карточек на самые разные темы. Например, сегодня у меня созрели половые клетки (cellules germinales), бакенбарды (pattes) и шило в жопе (niaque). Изначально я перестала делить слова на папки из-за исследований, которые показывают, что учить лексику списками типа «фрукты и овощи», «прилагательные характера», «глаголы для кухонных рецептов» — это контрпродуктивно. Если у слов из списка одна часть речи и похожие смысл или звучание, то они рискуют перепутаться. Конечно, в первую очередь это касается начинающих уровней, но и на высоких случаются казусы: на моих групповых занятиях есть человек, который постоянно путает multitude/plénitude. Мои парижские кандидаты на В2 и С1 путают louer и loyer. А я до сих пор путаю coasser/квакать и croasser/каркать (и не говорите, сама не знаю, как я с этим живу). Ещё отдельные папки не нравились мне тем, что слова начинали ассоциироваться друг с другом и запускали цепную реакцию. Я знала, что сейчас я открою вот этот список, а в нём лежат 15 таких-то слов, и если я повторяю слово А, то после него непременно пойдёт слово Б. С одной стороны, это, конечно, хорошо: когда я сдаю экзамен, мне только на руку, что от слов gaz à effet de serre у меня в голове автоматически всплывают смежные détruire la couche d'ozone или enrayer le réchauffement climatique. Но возникает вопрос: я помню эти слова «оптом», но вспомню ли я их «в розницу»? Вспомню ли я эти слова в отрыве друг от друга? Я помню их потому, что действительно ими владею, или потому, что я, как собака Павлова, знаю, что сейчас я открываю вот эту папку, в которой лежат именно эти слова? Вы наверняка видели картинки, на которых показано, как устроена информация в нашем мозге. Она не существует линейно, строго друг за другом, как список слов в тетрадке. Напротив, она организуется в виде сети, где один нейрон может присоединяться к десяткам других, даже если они находятся где-то очень далеко. А самое творческое и нестандартное мышление у тех людей, у кого лучше всего развиты эти сети. Вот поэтому я и перестала раскладывать свои карточки по папкам. Если я вижу 15 слов в рамках одной и той же папки, то я укрепляю нейронные связи в первую очередь между этими 15 словами. А мне хотелось бы, чтобы они закреплялись не только между собой, но и со всем остальным, что я учу на данный момент. В теории обучения для этого даже есть термин, interleaving — переплетение. Как ни странно, вместо того, чтобы час сидеть и фокусироваться на одной теме, гораздо эффективнее переключаться между несколькими разными. Такое переключение заставляет мозг приложить усилие, начать искать связи между разными областями знаний и смотреть на изучаемую тему с новых углов. Обычно interleaving рекомендуют для школьных или университетских предметов, но я применяю этот же принцип и на карточках. Повторять от этого стало только веселее: просто бесценно, когда алгоритм показывает тебе сначала «блудить» (forniquer), и тут же следом «наставить на путь истинный» (ramener qn dans le droit chemin). #Anki@marcelprout_fr

Есть что-то символичное в том, что ружьё дедушки мужа (которое он получил в подарок, никогда им не пользовался и держал дома, как предмет декора), лежит на книжке «Преподавание языков детям».