Нефейсбук Вероники Кузьминой

"Если (с) эмоциями ты не можешь (справиться), надо подышать" Усиленно дышу Два дня в сообществе БОЛЬШОЙ ПОТОК: ❤️ близкие люди ❤️ очень интересный семинар 💙налюбленное место - сад-школа Rybakov Playschool "Кутузовский"

Про работу. У нас сегодня была стажировка. Вернее, семинар с гостеванием в рамках образовательного тура. Были гости из Москвы, Ульяновска, Новосибирска, Калининграда, Ярославля. Разные. С разным взглядом на качество образования На рефлексии говорили честно:

удивления разные, есть и то, что вообще не принимаю, но скажу о хорошем

☺️ Тема стажировки - инициативность. Мне подумалось, что в каждом саду, где люди погостят, разговор на семинаре будет про то, что внутри этой самой инициативности. И мы развернулись и посмотрели, а что ВНАРУЖЕ: что рядом, внутри чего сама инициативность. Гостевать группы ходили с чек-листами 📝 Составить любой чек-лист не проблема, если под рукой книжка "Универсальные целевые ориентиры" (дня не проходит, чтобы я мысленно не желала здоровья авторам этой книги, ну до чего ж она полезная и вся про смыслы). получилось, что гости смотрели на то, есть ли в группах возможность 🌟столкновения с трудностью, 🌟заявить о проблеме 🌟поддержки педагогом для доведения замысла до результата 🌟высказать точку зрения, не совпадающую с другими 🌟свободной деятельность по собственному замыслу и время на нее 🌟 видеть \ применять разные культурные способы фиксации замысла (план, таблица, рисунок, слова) 🌟освоить разные способы обращения к сверстнику совместного замысла или обсуждения замысла со сверстником 🌟обсуждения замысла и сопоставления его с результатом (рефлескии) 🌟фиксации, предъявления результата 🌟для спонтанной игры а потом все вот это ⬆️ мы соотносили с портретом инициативного взрослого . А! Еще ходили на сайт про субъектность и искали то, что может быть опорой в разговоре с родителями, если аргументов про то, что образование может быть другим, не хватает

Сегодня две заметки: про семью и про работу. Но все про жизнь, конечно Младший сын ушел учиться в колледж. Какая самая главная радость родителей? - ДАА! Мы вышли из классных чатов!!! Таки появился чат с куратором группы в колледже. Пришлось вступить, ребенку еще нет 18 лет и этот ребенок нам пригрозил, что если мы будет игнорить такие вещи, нас лишат родительских прав и часть квартиры государство сразу изымет в его пользу. О_УЖАС! Куратор пишет про всех, кого нет на парах. Родители пишут, что ИХ _РЕБЕНОК_НА-ПАРАХ_ЕСТЬ, потому что ЕГО_ДОМА_НЕТ Родители спрашивают куратора про оценки (!!!) Куратор спрашивает родителей, почему у их детей ТАКИЕ ОЦЕНКИ Ну чтобы все понимали, мальчикам без пяти минут дяденькам-сварщикам-бригадирам по 16 - 17 лет Мы держались, как могли. Тихооонечко так сидели в этом чате. ПОКА НЕ НАСТУПИЛ НОВЫЙ ГОД и вместе с новогодними мелодиями не полилась песня про подарок куратору. И чей-то папа создал ЧАТ БЕЗ КУРАТОРА Жду возможность спросить сына, можно ли хоть в тот чат не вступать (а вы как переживаете чаты с родителями?)

понедельник, значит был 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 Мы рисовали, как соотносятся друг с другом 4⃣ понятия: 👉 инициативность 👉субъектность 👉ответственность 👉самостоятельность 1⃣ присвоили каждому понятию свой знак 2⃣ попробовали выразить отношение в рисунке 3⃣ рассказали, почему нарисовали именно ТАК 4⃣ нашли, чей рисунок более всего не похож на наш, аргументировали 5⃣ посмотрели короткое видео Ольги Шиян (это видео скоро появится на сайте) 6⃣ снова нарисовали 7⃣ рассматривали новые рисунки и удивлялись ⬇️🔤🔤🔤🔤 будут пары ДО и ПОСЛЕ просмотра видео

Уже в нескольких каналах опубликованы сообщения, которые начинаются так:

28-30 ноября состоится ХIII Международная конференция Евразийской ассоциации оценки качества образования (ЕАОКО)

За этой несколько формальной фразой на самом деле много праздника, радости, совместности. И целостная интереснейшая история, которую готовит Игорь Богданович Шиян (а он совершенно точно МАСТЕР РАССКАЗЫВАТЬ ИСТОРИИ) В 14.00 по Москве начнется секция с таким вот названием «Современные валидизированные инструменты оценки качества дошкольного образования и опыт их применения». А история будет про то, как понимающие и неравнодушные люди создали сапоги - скороходы ковер - самолет ИНСТРУМЕНТ, который помогает настроить работу педагогов по поддержке детской игры и по развитию творческих способностей. Ну то есть если вы хотите, чтобы все с игрой было ОК, и с творческим мышлением НЕ ХУЖЕ, то стоит прийти. А если пока не хотите - тем более стоит прийти и послушать, просто как КАЧЕСТВЕННУЮ историю. А в 10.00 того же дня состоится пленарное заседание, и на нем будет выступать Ольга Александровна Шиян. Ну то есть в 10.00 нет шанса не пойти, потому что невозможно пропустить Ольгу Александровну, а в 14.00 Игорь Шиян и Анна Якшина с историей о шкалах. Без вариантов. ВОТ ЕЩЕ СЕГОДНЯ можно зарегистрироваться ноября по ссылке: https://eaoko.timepad.ru/event/2982385/ Ну и это все БЕСПЛАТНО! а подробнее здесь и здесь (просто захотелось похвастаться фотографией Игоря Богдановича)

Мы сегодня с методистами обсуждали образовательное событие. Обнаружилось интересное: когда описываешь утренник или праздник, другому понятно, что и как было А про образовательное событие рассказываешь, и сам прямо понимаешь, что.. эээ.. то, что говоришь, обрывочно. И не передаёт смысл. А если говорить про смысл, совершенно не понятно, как это, что образовательным событием называется, делается-создается. Ну вот примерно как семейную жизнь описывать: как вот это другому расскажешь? ☺️

ПРО КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ➡️Есть практикум по программе "Превращения". ➡️Есть педагоги, которые осваивают инструменты развития творческого мышления, посещая практикумы. 🌸 А есть кураторы, которые сопровождают педагогов по этому пути. Так вот 🌸 у кураторов тоже есть свои практикумы. Мы вместе - кураторы и Ольга Александровна Шиян - смотрели найденное на просторах интернета видео. Там взрослый делает вид, что он ведет диалог с детьми. Действительно, в видео говорят и педагог, и дети. Только это ПСЕВДОдиалог ⤵️ 🩷реплики детей зависят от того, что скажет взрослый, 🩷а вот реплики взрослого НЕ ЗАВИСЯТ от того, что скажут или ответят дети. 😶 ну то есть дети не мешают взрослому двигаться той линией, которую он себе наметил. 😩 И мы вспомнили, как недавно совсем, лет 5 - 7 назад составляли конспекты для открытых занятий именно так: продумывая вопросы и фразы взрослого таким образом, чтобы чтобы ни ответили дети, это бы не изменило запланированный ход занятия. Ну вот то есть взрослый замысливает ситуацию, предполагающую детское открытие нового знания, и он уже заранее знает, что это будет и как случиться. ЛАДНО И ГЛАДКО. И по конспекту 😐 только вот такая ситуация исключает возможность развития мышления 💯 А в планах мы писали "развивать мышление детей" . Тот случай, когда

"Ах! Обмануть меня не трудно! Я сам обманываться рад!"

Ну и еще педагог в таких ситуациях тоже не размышляет, как мы выяснили, и маркеры нашли: не сомневается, не зависает, не делает пауз, не замечает противоречий. Но ведь конспекты - это хорошо, они дают опору, систему, предсказуемый образовательный результат. ДА! Но обязательным условием должны быть возможность и готовность педагога отступить от конспекта и видеть не текст, а линию развития ребенка. Как-будто годы конспектной педагогики приучили держать в фокусе КНИГУ С КОНСПЕКТОМ, размывая, вынося на периферию и ребенка с его интересами и ЗБР, и взрослого, чутко чувствующего и влияющего

вот такой отзыв пришел от одного из слушателей вебинара, смотревшего трансляцию через ВК

Со стороны работника дс - ПЕСНЯ! Вопросы про пользу для дс и педагогической команды закрыты полностью: про первый год, про правила и конфликты, про стиль взаимодействия, про наполнение. Класс! Понимаю, что обруч - платформа для спецов, но напишу еще со стороны родителя. Мне не хватило закрытия родительских страхов (вот это паническое «дайте мне слово, что моего малышарика не затопчут!») и ссылок на исследования, чтобы дочитать о том, о чем начали говорить"

и потом, когда озвучили, что есть материал для чтения \ изучения отзыв был дополнен:

О, поняла про ссылки на исследования! Пошла платить 350 р

вот и все, вот и все ☺️ да, впереди еще два вебинара 10 и 12 декабря

Сегодня состоялся первый вебинар из трех про разновозрастную группу. Мы проводили его с Анной Якшиной: ну а с кем, как ни с ней? Анна - автор статей (и диссертации) про разновозрастность, работала воспитателем в такой группе. Поэтому нам АХ КАК ПОВЕЗЛО начать этот разговор с ее комментариев про это редкое и странное пока для наших детских садов явление. ЧТО БЫЛО: ⏩озвучивали мифы, которые про разновозрастные группы сложены ⏩приводили данные исследований, раскрывающих наличие или отсутствие проблемы, лежащей в основе каждого мифа ⏩смотрели видео игры в разновозрастной группе, обращая внимание на возможности развития для младших и старших детей НЕКОТОРЫЕ ТЕЗИСЫ: 💜исследовали, есть ли негативный эффект опыта нахождения ребенка в разновозрастной группе? - НЕТ. Исследования доказали, что такого эффекта нет 💜чтобы был выражен развивающий эффект разновозрастности , важен разброс возрастов: от 3 до 6 (7) лет. В группе с разбросом в 1,5 - 2 года такого развивающего эффекта не будет 💜позиция старшего ребенка в разновозрастной группе позволяет осмыслять себя через другого: смотреть на себя, понимать себя, учитывая возможности и способности младшего ребенка 💜проблемное и агрессивное поведение детей в группе связано с низким качеством взаимодействия педагога с детьми, а не с возрастом детей. 💜в разновозрастной группе отношения проступают более ярко, и можно четче выделить доминирующий тип отношений. Это зависит от того, как педагог выстраивает взаимодействие с детьми, от того педагогического стиля, который он выбирает.

у нас тут вебинар про разновозрастную группу вовсю! Разбираем мифы, аргументируем исследованиями. Обруч + МГПУ + детский сад 56 эффективная коллаборация

Сегодня закончилась фестивальная часть КРУГОВЕРТИ. Впереди конкурс. Заключительный вебинар проводила Анна Якшина и говорили мы про педагогические задачи. Полезнейший вебинар! (есть возможность посмотреть ТОЛЬКО ЕГО в записи. размещу ссылку в комментариях) Вообще ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА - это сокровище. Когда мы начинали работать с разновозрастными группами, мы НУ НИКАК НЕ ПОНИМАЛИ, с чего все это можно начать и как внутри этих групп действовать. Но как только научились идти от задачи, а не от мероприятия, все заработало. Кстати! Про разновозрастные группы будет аж ТРИ вебинара, и первый - как раз с Анной Якшиной - уже в четверг! Придете?

Про открытки Удовольствие от того, что можно отправить кому-то почтой то, что написано рукой, вернулось ко мне на Слете Лидеров в Екатеринбурге, прогуляв непонятно где больше 20 лет. В детстве я писала письма бабуле с дедулей, друзьям-орлятам. Потом писала мужу из Орленка (я там работала, он жил/учился в Костроме). А потом - ВСЕ. Переписка ушла в электронную почту, потом в мессенджеры. Первый раз сделать и написать открытку предложили на том же Слете Лидеров в Сочи, в 2021. И мне прямо НЕ ЗАХОТЕЛОСЬ. Через год я все же попробовала: сделала и подписала открытки детям. После этого из каждого города, где бываю, я отправляю открытки родным людям. Оказалось, что города открываются через открытки. Так в Томске на почте мне предложили поставить специальный сувенирный штамп - очень красиво! В Йошкар-оле почтальон смотрела на наши с мужем попытки выбрать из скудного набора изображение под каждого адресата, и вдруг достала из-под прилавка марки с Хрюшей, Каркушей, Филей, Степашкой. Предожила индивидуализировать хотя бы марками 🌸 В Волгограде чтобы купить открытки надо постоять в очереди в один зал, а чтобы купить на них марки - совсем в другой. В Белокурихе на почте нет НИКАКИХ открыток, мы их нарисовали в итоге сами на жгуче-розззовых листах. Но зато оттуда отправление зарубеж стоит СТОЛЬКО ЖЕ, сколько по России. И оно ДОШЛО до адресата. В Питере, заскочив в почтовое отделение, мы нашли очень необычные открытки, но купить их можно было только за наличку, которую мы и наскребали (наскребли). В Сочи на почте нет открыток с Сочи (и с Адлером нет). Зато есть с Краснодаром. Вот они то и отправятся передавать привет от меня: бережно опустила в почтовый ящик 9 штук

Про работу. Как обещала Мы с Катериной Вячеславовной Трифоновой в Адлере, на конференции, которую уже 10 рез организует "Персонал Ресурс". Конференция проходит в смешанном формате: три дня очно, потом начинается онлайн-программа. Пленарное заседание было организовано в формате дискуссии, интересные были споры и спектр тем - от "вредных" книг до инклюзии. Вчера параллельно шли несколько секций по направлениям - управленческая, инклюзия, работа с семьей, преемственность, практики в образовании, образовательная среда. Сегодня день мастер-классов. Большая часть педагогов из Краснодарского края, есть Вологда, Адыгея. Представителей частного образования нет совсем, только муниципалы. Во всех регионах проблемы и чаяния общие: медики не в штате, приходящие, дефицит кадров и т.д. И вот несмотря на все это огромная мотивация делать свою работу ХОРОШО. И они ищут это ХОРОШО, рассказывают о своем опыте, задают вопросы тем, у кого иной опыт, удивляются, стремятся. Ссылку на программу конференции положу в комментарии. Вдруг что-то сложится у кого-то в следующем году, конференция ежегодная

Муж прислал подборку фото. Как подарок к празднику. Написал "Люблю путешествовать с тобой!" Помните, как были популярны вкладыши "🔤🔤🔤🔤 🔤🔤"? Если про нас такую историю делать, то это будет вкладыш "Любовь - это ПУТЕШЕСТВОВАТЬ ВМЕСТЕ". Это наш универсальный рецепт: чуть что - выбирай путь, строй маршрут! Столько раз нас это спасало от родительского выгорания, от потери смысла, от многого. Совместный путь - это наше. Очень интересно увидеть себя сквозь несколько лет через фото, которые он себе сохранил. Я сейчас в пути, но без него. А путешествовать надо вместе. Завтра обещаю пост про работу. А пока вот так (задумалась, сколько лет моему костюму, очкам и ПОЧЕМУ Я ВСЕ ВРЕМЯ В ОДНОМ И ТОМ ЖЕ??)

КУЗЬМИНКИ. День Кузьмы и Демьяна, праздник рода, в этот провожали осень и встречали зиму. Ну и день рождения нашей семьи. Всю семью на одну фотографию уже не соберешь, нас много. Поэтому вот пусть это июльское фото, где мы между поездами, идущими в разные стороны. У Смешариков есть такой мульт про то, как Бараш смотрел на горы. И если рядом была Нюша, то горы вдруг становились ГОРАМИ, даруя смотрящему другой смысл смотрения на них. Вот счастье, когда рядом есть тот, рядом с которым небо становится НЕБОМ, деревья - ДЕРЕВЬЯМИ, жизнь - ЖИЗНЬЮ А это дату, 14 ноября, мы 26 лет назад выбрали случайно. Не знали мы тогда, что семья Кузьминых появится именно в Кузьминки

в этом году у нас 🔠🔠🔠группы педагогов из разных садов страны, которые осваивают программу развития диалектического мышления дошкольников "ПРЕВРАЩЕНИЯ". Это практикумы, то есть до этого был пройден теоретический курс, и вот настало время пробных действий. Как непросто дается всем нам история, связанная с мышлением: мышление это не быстро, трудно, часто обнаруживается то, с чем бы ты, может, вовсе предпочел не встречаться ☺️ Сегодня доя одной из групп была вторая встреча. Уже не такая обескураживающая, как первая, надо сказать. Радовались совместности, смелее высказывали несогласие. А еще на лицах не было тревоги "провалить миссию", на первой встрече это выражение лиц можно было часто наблюдать. 9️⃣из1️⃣0️⃣человек прислали стартовое видео (да, есть домашка!) и получили обратную связь от кураторов. Чат кураторов - отдельная жизнь и отдельная радость. Дать обратную связь так, чтобы выросли крылья и захотелось продолжать пробы, точно зная, что нужно изменить - то искусство, в котором мы тренируемся

🌿🔠. 🔠🔠🔠... 17 ноября в Москве пройдёт ЖИВОЙ ВЕБИНАР о том, как работать с разноуровневой группой. Его проведут методисты направления "Физкультура про другое". Да, там будут телесные игры и упражнения, но это не значит, что семинар ТОЛЬКО для физруков. он 🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠 Педагогические инструменты, принципы работы, методы - они едины, не важно, на каком содержании вы их используете Ради этого стоит приехать в Москву на выходные! Форма для регистрации ВОТ, подробнее почитать можно https://t.me/phis_ra/772

Мы с коллегами - Анной Якшиной, Екатериной Стародубцевой, Анной Жидковой, - задумали серию вебинаров про разновозрастную группу. У меня периодически просят семинар или вебинар по этой теме, так вот - ВСЕ БУДЕТ! Секрет разновозрастной группы и прост, и сложен: если воспитатель работает с убеждением, что все дети - разные, и настраивает образовательный процесс под детей, то он сможет работать на разновозрастной группе. Потому что и в одновозрастной группе все дети РАЗНЫЕ, разного уровня развития. Если воспитатель образовательный процесс настраивает не под детей, а под себя, то он ТОЖЕ сможет работать на разновозрастной группе, когда поймет, что и как сделать иначе. Если нам, управленцам, важно, чтобы в группах образование строилось под задачи детского развития и попадало в зону ближайшего развития ребенка, то приводите приглашайте воспитателей и специалистов на вебинары учиться работать с РАЗНОУРОВНЕВОЙ ГРУППОЙ. Первый вебинар пройдёт 21 ноября, ОНЛАЙН, на платформе Обруч. Вот ссылка

про пятницу. коротко. Прямо ДАЙДЖЕСТ ✨встреча про шкалы оценки качества. Разбирали всего один показатель - визуальное оформление. Теперь неделя на то, чтобы разойтись по разным группам, попробовать оценить, написать аргументы, подтвердить фото, где возможно. ✨обсуждали с воспитателем разновозрастной группы, что дети совсем никак не откликаются на задания, где есть последовательность: ни в центре искусств не выбирают, ни в математике, ни к ЗАГАДКЕ не подходят, когда там последовательность. Порассуждали о возможных причинах, придумали, что можно в круге в это играть. Например, у нас будет последовательность из разного сочетания камней и каштанов. Каждый берет что-то-то одно - камушек или каштан. У водящего набор - несколько камней и несколько каштанов, и он придумывает последовательность, выкладывает ее начало. А остальные должны ее продолжить, добавляя по предмету. ✨открыв рот слушала Ольгу Шиян. Сегодня был вебинар фестиваля КРУГОВЕРТЬ про мышление в кругу (машите рукой, кто был и смотрел. Я точно буду пересматривать еще раз) ✨съели три пирожных на двоих с любимым другом ✨встретились группой МЕТОДИСТЫ. На прошлой встрече описали внутренний контур дел, сегодня формулировали внешний. Было нас всего 6 человек, а потом и вовсе пять. Четверо из нас, кстати, 2 часа назад встречались на вебинаре у Ольги Александровны :). Поработали позитивно, продуктивно, в удовольствие ✨в рабочем зуме обсудили пока непонятные изменения в RPS. Неопределенность - наше все ✨на личной встрече с методистом сети выстраивали тактику работы с командами двух садов А еще - РАДОСТЬ! Записали первое видео Ольги Александровны Шиян для нашего сайта про субъектность. Я аж 3️⃣ раза смотрела, как вдохновительно. На сайте, правда, его пока нет, но есть много разного полезного 💻 Например, чек-листы о том, как выбрать детский сад, где есть субъектность, или плакаты про воображение и мышление. И еще РАДОСТЬ: участники практикума ПРЕВРАЩЕНИЯ начали присылать первые видео! У нас в чате кураторов радость и ликование✨. Люди пробуют! Да, пока только диалог, но впереди и дискуссии, и диалектические задачи. Прямо не пятница, а целая жизнь. А как у вас?