Нефейсбук Вероники Кузьминой

⚡️❤️❤️🥰⚡️❤️ отличный способ сделать так, чтобы педагоги детского сада начали читать книги: ❤️размещаете фото интересной цитаты в чате ❤️ формулируете сообщение, которое вызовет эмоциональный отклик ❤️ тепло отзываетесь на сообщения педагогов, поддерживаете их Книгу еще не читали, а обсуждение уже началось. Дальше можно пвыложить еще одну цитату, предложить выложить те цитаты, которые понравились педагогам, но непременно со страниц 8 и 56, например ❤️. Книгу положить в методкабинете, чтобы приходили фотографировать.. Победителю, конечно, ПРИЗ: право на прочтение этой книги первому. Ну и сюрприз между страницами (открытка, послание из слов, обведенных карандашом - это уж вы придумаете ❤️). В год так можно 2-3 книги совместно прочитать, начав с цитат. А там и читать вместе, коллективом, станет привычкой

А вот сегодня одна из методистов поделилась, как интересная цитата из книги в чате с педагогами запустила целую серию рассказов "Как я был ребенком" в чате воспитателей. и тут же откликнулись методисты: Вита, три годика Бусинка в носу. Очень хотелось проверить влезет или нет Вероничка, 3 годика Бусинку спрятала в ухо: найдут или нет? - Нашли. Пять часов в хирургии вытаскивали Анечка Я в детстве откусывала стаканы, раза три или четыре за праздничным столом Анюта А я вот слепила человечка из пластилина и сделала ему факел из спички, шрамы на всю жизнь... Светочка А я съела вкусные (верх сладенький, я его рассасывала, а остальное проглатывала) красные таблеточки. Они ТАКИЕ КРАСИВЫЕ были в стеклянной прозрачной баночке Вполне возможно, что хорошие люди методисты получаются только если есть что-то похожее на то, что есть в списке выше ☺️ А вы что интересного в детстве натворили? (ну и может есть тот, кто книжку отгадает?)

Вчера был завершающий год МЕТОДсовет. Что и говорить, команда методистов подобралась прекрасная, вчера вот очень не хватало Валентины Коваленко, остальные были в сборе. Формулировали главную сложность года и главное преодоление года. Интересно, что многие преодолели и отметили как свой ПРОРЫВ именно то, что было сложностью. Вот так вся встреча уместилась в два предложения, а мы почти два часа провели вместе и не могли разойтись. Потом еще запустили рандомайзер и гадали на случайных картинках, определяли, каким будет следующий год методической работы. И были у нас - путь по заснеженным скалам и теплый дом в конце пути, - и фиолетовая спортивная машина на питстопе, - и небоскреб с маняще-острой верхушкой, отражающий рассвет, - и уютный дом, где тепло и зелено, - и шикарный зал в восточном стиле с современной камерой наблюдения (внезапно) - и черно-белый портрет мужчины, готового объяснить и рассказать.

🅰🥰🔠💙❤️⚡️ 🌟самый вкусный торт получается, если его печь в старой, царапано-измятой форме, в которой пеклись все деньРожденские тортики детям. В шикарной новой дорогой форме получается красиво. Но вот ТАК ВКУСНО не получится ⭐️ младшая кошка с младшей собакой спелись: Мураша находит и выуживает спрятанные мной (ОТ НЕЕ ЖЕ!) брошки, а Марта их до булавочки сгрызает. Кому нужны булавки для брошек? - Их есть у нас! ⭐наша младшая собака умеет делать Снежного Ангела. Удивительно, что у детей это вшито, даже у некоторых собачьих детей (в комментарии положу видео) 🌟 наш младший сын самый чувствительный из всех нас. Поэтому же самый ироничный. Сарказм, конечно, крайняя степень иронии, но тоже очень про него :) Отметил в Телеграмм свой ДР на день раньше, чем есть, телеграмм послушно выдал оповещение на сутки раньше. Мы все испугались, думали, то ли нам мальчика подменили и дали с другой датой рождения, то ли мы сутки проспали. Но потом вспомнили, какой он у нас мальчик, и успокоились. Да, все так, как мы подумали: он специально это сделал, чтобы кто-то начал поздравлять (деньгами) и ему было на что сводить приятелей на фудкорт. (Ну и смешно :) 🌸 когда особенно темно, вспоминаю, что это же цикл! Что только после самой длинной темной ночи дни начинают пребывать, впереди уже брезжит лето и приходит убеждение, что ДА! ВСЕ! МЫ ПЕРЕШЛИ НА СВЕТЛУЮ СТОРОНУ! Семнадцать лет и один день назад в самую темную пору родился наш младший сын, и стало светлее. В нашей жизни точно. И с каждым годом рядом с ним все светлее. Пусть так и будет (картинка для поста должна быть красивой, с зимним солнцестоянием. А будет смешная и про Артемия: да, он любит сагу про джедаев, печеньки и не любит изюм)

💙💙💙 человек пользуются ботом про игру. Вот не могу перестать про это думать 😍. В боте столько совместной доброты, что невольно вспоминается история про зайчика, который в детстве гостинцы передавал. Сначала (ну конечно) хотелось пользы для педагогов. А потом придумалась ветка для родителей. А там про самое важное: - как выбрать подарок - как в транспорте или очереди играть и жить настоящую жизнь, не заменяя ее жизнью в планшете - на что обратить внимание, если ребенок постоянно конфликтует со сверстниками, поэтому игра не складывается Если рядом с вами есть умные - прекрасные родители, сделайте им такой "подарок от зайчика", расскажите про то, что теперь у них есть бот-помощник🐰

после курса "Слайды и гайды" перед тем, как творить презентацию делаю себе слайд, который называется "стилёк". Удобно: на нем и цвета, и шрифты сразу. Сижу, делаю презентацию про субъектное образовательное событие (завтра вебинар в ярославском ИРО, коллеги пригласили). И периодически на стилёк переключаюсь. Сын подсел рядом, гладит кошек, заглядывает в экран и говорит: Тебя в Мали попросили выступить? Я, естественно, зависла. Молчу 😊, пытаюсь быть умной Сын мне так по-доброму, в такт мурчания кота и кошки: это цвета их государственного флага. Там еще черная звезда посредине, но можешь и не добавлять, вполне патриотично Ну я молчанием же наш диалог завершила 😁. Чтоб точно по-умному. Кто завтра будет наблюдать меня на вебинаре, знайте: готовилась для Мали, но расскажу и в Ярославле

последняя в этом году встреча практикума "ПРЕВРАЩЕНИЯ". Лучший подарок, который руководители садов сделали своим педагогам в этом учебном году 💜12 вебинаров с Ольгой Александровной Шиян, 🧡 на каждое домашнее задание - обратная связь от кураторов Творческое мышление - и трудно, и очень весело. Вчера с московской группой искали то противоречие, которое решал создатель игры в Тайного Санту, сегодня с группой Нового Уренгоя придумываем сказку про Колобка, но НАОБОРОТ. (ухохатываемся. хотя на скрине лица грустно - задумчивые, но вы не верьте). А еще восхищаемся теми решениями, которые предлагают дети при решении диалектических задач. Вот так, ПО-НОВОГОДНЕМУ совместно, дружно, весело

у нашего бота про игру1⃣0⃣1⃣ -й покупатель! Вот я знаю ПЕРВОГО покупателя. И понимаю, зачем ему бот. А вот про остальных СТО ничего не ведаю Интересно, какие они, те, у кого теперь в телефоне живет помощник по поддержке детской игры? Интересно, кого из них больше - родителей или педагогов? Интересно, что каждому из них показалось самым полезным, что откликнулось? Вдруг вы их знаете, ПИШИТЕ! Ботик с зайкой - это же для нас живое, теплое, родное. Теперь все, у кого он есть, нам, его создателям, немножко родственники P.S. Пока писала пост, появился 102-й родственник ❤️

Были на выставке к 100-летию КУКРЫНИКСОВ. Впечатлило Вообще собирались не на нее, нужная нам оказалась закрытой из-за (благодаря?) начала ёлок. Мы решили сквозь буран добрести до Манежа. Заплутали, замерзли, но не пожалели Три человека объединились под общим псевдонимом и прославились карикатурами и шаржами. Я их долгое время только через эти работы знала. Выставка раскрывает про всех вместе и на каждом шагу, на каждом повороте подчеркивает уникальность каждого. История этого союза такая: Сначала объединились двое - Куприянов и Крылов, и пробовали создавать общие работы в паре. К ним присоединяется Николай Соколов, и все произведения, подписанные КУКРЫНИКСЫ они создают втроем. Причем не так, что один придумывает, второй рисует, третий дополняет, а вот буквально втроем: вместе обсуждая, одновременно рисуя. Можно посмотреть видео этого процесса, он зачаровывает согласованностью в разноименных действиях. Кукрыниксы создают карикатуры, плакаты, и вместе с этим работают над эскизами к спектаклям, иллюстрируют литературные произведения Чехова, Ильфа и Петрова, Гоголя, Салтыкова-Щедрина. И когда смотришь на острый стиль шаржей и карикатур, а тут же переводишь взгляд на растворяющийся в южном бризе образ дамы с собачкой, никак не верится, что такие разные произведения нарисованы одним (но при этом тремя) автором. Я надолго зависла у эскизов к спектаклям. Художники читали сценарий, рисовали шарж на персонажа и тут же становился ясным даже самый сложный характер. Даже костюм сразу возникал. Умение выделять, утрировать важное - непревзойденный дар этого союза. Мне подумалось, что при построении диалога тоже успешен тот, кто может определить концепт высказывания, за многослов увидеть, распознать главное. Выделил - понял суть. Не могу перестать удивляться способности творить, не перетягивая одеяло на себя, постоянно находясь в поиске не только творческих решений, но и аргументов друг для друга. Все-таки три разных художника наверняка расходились во мнениях, и при этом очень большое количество лет (союз не краткосрочный, работали они вместе около 60 лет) находили слова, чтобы договариваться и оставаться в союзе. При всем этом каждый из трех работал и выставлялся отдельно, их индивидуальные работы тоже можно увидеть. И они тоже впечатляют. Выставка для меня получилась не только про художественную ценность, а, скорее, про умение и желание сотрудничать и про творческое мышление, так много неординарных ходов в работе этой троицы, так много диалектики - быть вместе, сохраняя индивидуальность, шаржирование, как прием поиска изюминки образа литературного героя. Как хорошо, что мы не сдались в буран и холод и до всего этого дошли

Это фото я сделала в Новом Уренгое во время второй серии экспертиз, проводимых для исследования Лабораторией развития ребенка МГПУ. Эта фраза - "НИЧЕГО НЕ МЕНЯЯ, НИЧЕГО НЕ ИЗМЕНИТСЯ" - стала слоганом этой истории. Потому что после первых экспертиз и низких баллов по ним, люди - не отчаялись - не ушли в отрицание - не пропали, уйдя в туман. Они - запросили подробную обратную связь - признались сами себе, что у них с игрой плохо - нашли возможность съездить посмотреть, а как может быть, туда, где баллом экспертизы доказаны хорошие условия поддержки игры - объединились коллективом и разбирались в теме - остались в исследовании - встретили вторую экспертизу и открыли для нее 4 (!!!) группы И то, что условия для игры улучшены, было доказано баллом. Случай уникальный. Очень мало кто воспринимает подтверждение неидельности как мощный стимул для роста. И их мотив не "мы докажем, что мы хорошие и хорошо работаем", а

нам важно будущее детей. Это и наше будущее".

Об этом команда говорит в интервью, которое вышло в приложении к журналу "Современное дошкольное образование". Интервьюировала педагогов из Нового Уренгоя Анна Якшина, исследователь, который игру знает, любуется ей. Очень живой текст - разговор получился Хотите узнать, как вдохновить команду на то, чтобы в детском саду поселилась игра и детство в нем стало действительно дошкольным, читайте здесь А еще есть запись с конференции ЕАОКО (уровень, на минуточку!), где административная команда сада рассказывает (и показывает) про свой опыт. Пока уникальный, да. Но вот, может, кто-то вдохновится и повторит: улучшит условия поддержки детской игры всего за один год (в канале Анны Якшиной есть ссылка с записью и тайм-кодами)

уже завтра в 13.30 третий вебинар про разновозрастную группу "Организованная образовательная деятельность: как проводить занятия?" Вот действительно, как можно сделать так, чтобы и старшим, и младшим было не просто комфортно, но и с пользой, и со смыслом? 📎посмотрим видео 📎поговорим о том, какие формы организации занятий особенно эффективны 📎расскажем истории про детей и педагогов: с чего начиналось и как прорастало вести будем мы с Анной Жидковой ©️регистрация здесь

Заяц – символ детства Мягкая игрушка, любая сказка, самое известное детское стихотворение - везде есть ЗАЙКА 🐇 Заяц - эмблема первого бота о пользе игры. Игра, как и зайка – неотъемлемая часть детства. 🔠🔠🔠🔠 бот? ИГРАТЬ или ЗАНИМАТЬСЯ? –дилемма взрослых. Мы противопоставляем ЗАБАВУ и РАЗВИТИЕ, бестолковое и полезное. Бот про то, что ИГРА – это то, что в детстве очень ПОЛЕЗНО. Просто не все есть ИГРА. 🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠 бот? Для людей, которые сильнее других могут влиять на развитие дошкольника – для родителей и педагогов 🔠🔠🔠🔠🔠 бот? Родители и педагоги очень хотят, чтобы было и полезно, и в удовольствие. Бот подскажет, как и что делать, чтобы в жизни ребенка была какая надо игра и все ее полезные развивающие эффекты 🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 бот? Бот создавали исследователи, эксперты и педагоги – практики 🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠 бот? Консультировать, разъяснять, предлагать варианты действий и способы оценки эффективности. 🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠 пользователи? Родитель Сможет проводить время с ребенком – в очереди, в транспорте, дома – играючи. Сможет определиться, что подарить. Будет знать, какие эффекты развития дает игра. Сможет рассказать о пользе игры, удивив и поразив всех. Поделится ссылкой на бот с родственниками и друзьями Педагог Научится ловить время для того, чтобы его хватало для игры детей. Поймет, как организовать пространство, в котором игра будет развиваться. Оценит среду и дополнит ее нужными для игры материалами. Удивится, узнав о пользе и развивающих эффектах игры. Поделится ссылкой на бот с коллегами @preschool_play_bot

ОЧЕНЬ. ДОЛГО. ЖДАННОЕ Этот бот про игру был задуман около двух лет назад. Полтора года назад про него было впервые озвучено Три месяца назад он был содержательно готов. Много времени и упорства конкретного человека (Даша, спасибо, что ты не сдалась. Все были близки) ушло на подключение бота к кассе. Мы хотели сделать эту историю ПЛАТНОЙ (да, недорогой. Но платной), чтобы еще больше подчеркнуть ценность игры в жизни ребенка. Сейчас - увы, это так - игра часто обесценивается, скукоживается, и места в детстве ей не остается. На эти деньги мы будем оплачивать сервер и делать новый бот - про творческое мышление. Особое удовольствие - команда, которой это все создавалось. 🩷 Анна Жидкова - энергия проекта 🩷 Мария Еремеева - терпеливый - не напролом, а если надо, огибая, - равномерный поток идей, уточнений 🩷 Светлана Янкиева - удивление и воодушевление. Несмотря ни на что, даже на те больницы, в которых Света провела с сыном часть года. Всегда "О! А ДАВАЙТЕ!" и "ДА, я сделаю!" 🩷 Анна Якшина - исследователь игры, автор шкалы "Поддержка детской игры", младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка МГПУ ❤️ Мария Миркес, которая на мое предложение сделать бот, не сказала "...эээ??". А сказала "А давай! Подключим Большой Поток" ❤️ Данила Волков, чуткий и талантливый, придумавший нам чудесного ЗАЯ, символа детства и ИГРЫ ❤️ Дарья Волкова "единственный менеджер, у которого получается с нами работать". Дарья подхватила, когда мы готовы были бросить, нашла того, кто мог работать с нашими странными запросами, довела до воплощения историю с оплатой. Без нее бы ТОЧНО НЕ. А с ней - ДА! Вообщем, ставьте сердечки. Мы пока не верим, что это возможно, но очень рады. Про содержание бота будем писать подробно и много. Пока же ПРОСТО РАДОСТЬ

всего вебинаров про разновозрастные группы 🔤🔤🔤 1️⃣-й про то, ЗАЧЕМ такие группы нужны (если нужны. а ОЧЕНЬ НУЖНЫ) 2️⃣-й про то, ЧТО должно быть в среде, чтобы она была привлекательной и понятной для ребенка и решала задачи развития разного уровня (10 декабря) 3️⃣-й про то, КАК организовать совместную деятельность в такой группе (12 декабря) первый вебинар есть в записи

🚗 ⬅️ это я везу вам очередную новость. (декабрь выдался богатым на удивительные мероприятия) 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 10 декабря в 13.30 состоится второй вебинар про РАЗНОВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ. Мы с Екатериной Стародубцевой будем рассказывать как в такой группе организовывать развивающую предметно - пространственную среду. И акцент будем делать на разноуровневости. 🖇В ГРУППЕ ЕСТЬ ДЕТИ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ, и что же при этом должно быть в среде группы? ПРИДЕТЕ? ССЫЛКА ЗДЕСЬ

А еще мы нагулялись по московской метели, пели песни про "Товарищ Правда" и 'Московских окон негасимый свет' махали в эти окна, где 'живут мои друзья' грелись друг об друга, бесконечно обсуждая открытия дня радовались совместному предрабочему утру 💕Свои люди💕

СЕГОДНЯ исследовали кейсы предпринимателей со странными, но ОЧЕНЬ ВОСТРЕБОВАННЫМИ проектами. 💡Искали в их историях то, что могло бы быть полезным для нас в распространении идеи развития субъектности Вот что оказалось важным⬇️ - делать глобальные проекты проще, чем локальные. Это освобождает от привязки к локальным условиям и контекста -люди, которые выше статусом, откликаются лучше, чем те, с кем мы на равных. Те, кто закрыл базовые потребности больше готов к поддержке нового, чем те, для кого жизнь - борьба - работает четкое и жесткое "а у нас вот так". Желание угодить, чтобы остаться хорошим, провально - дефицит и ажиотаж привлекают. Можно создавать их искусственно Ну и много чего интересного ещё было. Вот представьте: у нас была возможность разговаривать с людьми, которые раскрутили - продажу готовой еды МИЛТИ, - сайт скидочных купонов БИГЛИОН, - крупнейший международный фестиваль уличного кино Было то, чего не хватило: совместного сопоставления результатов первого и второго дня. Как-то быстро все закончилось 😌

У Большого потока есть такой жанр семинаров, который можно назвать "ПОИССЛЕДУЕМ" ВЧЕРА исследовали, как так получается, что хотят работать про субъектность многие, а вот действительно работают про это, удерживаясь в теме, реализуя сложные инструменты, только некоторые 🔠ригласили площадки, которые реализуют сложную историю развития субъектности или заявляют, что реализуют 🔠ля каждой площадки выбрали интервьюеров. Старались составлять пары из тех, кто будет задавать вопросы, объединяя по принципу 'из разных песочниц'. Чтобы разное увидеть 🔠аспрашивали 🔸с чего все началось? 🔵кто был рядом в этот момент? 🔹Что быдо сложным тогда, что сложно сейчас? 🔵Что не получается? 🔸Что может помочь и побудит продолжить? 🔠оставляли рассказ о практике на основе услышанного 🔠бменивались рассказами 🌿"Это был день про нас", - сказали участники Мы убедились в том, что ⬇️ - изменения начинаются из точки "так, как я работаю, НЕХОРОШО, странно". Хочу, чтобы для моих детей (детей моих друзей) было иначе - чтобы возникло стремление из простого перейти в сложное, нужен значимый человек. Такой ФОНАРЩИК, который не каждый фонарь по отдельности зажжет, а найдет конкретный, который будет дальше светить, и те, кто его видит, тоже будут зажигать фонари - лучшая мотивация - возможность видеть результат (для педагогов - у детей, для методистов - у педагогов). Выглядит это так: ОНИ НАЧИНАЮТ ОТЛИЧАТЬСЯ, с ними начинает быть интересно и у них появляется интерес - поддерживает, не дает затухнуть убеждение в том, что работая над развитием субъектности сейчас, я влияю на будущее. Эти дети будут другими, их будущее будет успешенее