الرخصة المهنية للمعلمين

🔺مفاتيح حل جدًا جدًا مهمة في الاختبار 🙏🏼 🔑 المدرسة التي تهتم ب((الأهداف)) هي السلوكية 🔑 مدرسة تهتم ب((الارتباط بين الدروس )) معرفيّة 🔑 مدرسة تهتم ب((الخبرات السابقة )) هي البنائية 🔑السلوكية= خارجية 🔑ثورندايك= المحاولة والخطأ 🔑 واطسون= التكرار والتدريب 🔑بافلوف= الاستجابة والمثير 🔑جاثري= الاقتران 🔑سكنر= الإشراط الإجرائي 🔑سكنر يقول السلوك البشري = عضوية 🔑السلوكية تهتم بالأهداف والمثيرات والاستجابات 🔑البنائية تهتم بالاكتشاف 🔑المعرفية تهتم بالمعرفة 🔑الاجتماعية ترتبط بالبيئة والتفاعل والجماعة 🔑 مراحل التعلم في الاجتماعية (باندورا) انتبه.. استرجع دافعيتك وأنتج! 🔑النمذجة= المحاكاة= التقليد هي نظرية التعلم الإجتماعي (باندورا) 🔑المعرفة الداخلية= النظرية المعرفية 🔑كيرت ليفين= النظرية المعرفية 🔑الاستبصار= فجأة 🔑الجشطالت=كلي 🔑السلوكية=جزئية 🔑برونر= الاكتشاف 🔑بياجيه 4 مراحل 🔑أريكسون 8 مراحل 🔑أريكسون نفسي اجتماعي 🔑الهوية= المراهقة 🔑المنهج=المظلة=الأم 🔑السيكولوجية= علم النفس 🔑الأهداف التربوية= الأهداف العامة= الغايات 🔑 مجتمع مهني ..... مجموعة معلمين تنمية مهنية ...🔑 عمل يقوم به المعلم مساندة مهنية ....🔑استقرار وظيفي تربية مهنية .....🔑 المعلم لبنة صالحة 🔑معامل السهولة =1 سهل جداً معامل الصعوبة =0 صعب جداً المعلم الممارس = يشارك المعلم المتقدم = متفاعل المعلم الخبير = مؤثر 🔑الطفولة المتوسطة والمتأخرة= الصفوف الأولية 🔑الاقتران مقترن حس + حركة ذاتي🔑 حل مشكلات 🔑مجموعة مقررات لصف تقليدي . ثقافه🔑 اجتماعية ،وفق قدراته 🔑 متمايز ميول وقدرات🔑 متمايز تهيؤ 🔑 استعداد تفسير موقف جديد🔑 تمثيل 🔑أوزبورن= العصف الذهني 🔑 خريطة مفاهيم + منظمات متقدمة = اوزبيل 🔑 سقالات تعليمية + النمو الوشيك = فيجوتسكي 🔑 تحليل مهمة = جانييه تركيب:🔑 أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستلخص التحليل 🔑 أن يحلل ، أن يميز ، أن يوازن ، أن يقسم الموضوع ، أن يبين ، أن يشير إلى.. 🔑الاستقبال أن يستمع - يصغى - يتابع- يبدي رغبته-ينتبه-يركز-يتقبل 🔑الاستجابة أن يتخذ موقفاً، يدافع، يهاجم، يعاون، يعارض 🔑التقييم أن يؤيد، يقيم، يؤمن،يدعم 🔑التنظيم أن يؤثر، يوازن، ينظم،يبني مشروعاً،يتمسك، يعدّل 🔑تشكيل الذات(التذويب)(التخصيص)(مستوى الوسم) يؤمن، يتبنى،يعتز،يعتقد،يدافع عن، يلتزم 🔑العالم كلارك هل نظرية الحافز 🔑ذكاءات متعددة= غاردنر 🔑التخويف= الإفاضة= الغمر والإغراق المنهج السيكولوجي=النشاط🔑 تقويم من اجل التعلم =تقويم تكويني🔑 غير نظامية🔑محكي المرجع 🔑الأهداف السلوكية: قااااابلة للقياس 🔑🔑الاستمرار: علاقه رأسية التتابع: ربط الخبرات التكامل: علاقة افقية 🔑🔑 أن يبدي الطالب رأيه >> مستوى معرفي أن يبدي الطالب موقفه >> مستوى وجداني 🔑🔑وكمان لو معلم عرض للطلبة صورة >> مستوى تخيلي مجسم تفاعلي >> مستوى حسي 🔑🔑أسس فلسفية >> أفكار وعقائد أسس اجتماعية >> مؤثرات مجتمع 🔑🔑أن يكتب الطالب خمسة أمثلة >> تطبيق 🔑🔑أن يكتب الطالب تقريرا للافكار الرئيسية >> فهم يكون تركيب إذا كانت افكار جديدة 🔑حدية= بطئ تعلم الخفية = صعوبات تعلم اذا فيها تشتت=الانحراف المعياري🔑 🔑الأداء ومواصفاته =ميجر 🔑الوسيلي = السلوكية= سكنر 🔑الطفولة المبكرة من ٣-٦ الطفولة الوسطى من ٦-٩ الطفولة المتأخرة من ٩ -١٢ 🔑المراهقة المبكرة (مرحلةالمتوسط) من ١٢- ١٤ المراهقة المتوسطة (الثانوي) من ١٥ - ١٧ المراهقة المتأخرة (الجامعة) 🔑النماذج المعرفية = النظريات 🔑المتعلم يحصل على معرفته بنفسه =البنائية سكنر : بيئة ،تعزيز،تعديل سلوك🔑 قائم على المعنى التام=ربط بالخبرات على الحفظ=لا يربطها بالخبرة🔑 🔑التقويم البديل= أكثر عمومية 🔑Kwl الرغبة المعرفة التعلم 🔑تعلم سلوك جديد= نمذجة= اجتماعي 🔑التحليلية =شعور واللاشعور والأنا 🔑الشارح= أوزبل= درس جديد المقارن = أوزبل= عندهم معرفة سابقة

🟣تتكرر بالاختبار التربوي

🔵 أنواع المعلمين: ‏المعلم المرشد ⬅️ يقوم بتوجيه المتعلم ‏المعلم الميسر ⬅️ يركز على الأنشطة ‏المعلم المفوض ⬅️ يهتم بالمشاريع والتصاميم ‏المعلم التقليدي ⬅️ يهتم بالمحتوى

مفاتيح حل اسئلة النظريات ‏التعزيز، المكافأه ( سكينر ) ‏الملاحظة ، التقليد ، التواصل ( باندورا ) ‏التكرار، التدريب، المحاولة والخطأ ( النظرية السلوكية) ‏البيئة، ورش عمل، دعم الطفل ( ريجو اميليا ) ‏من الكل إلى الجزء، القاعدة إلى الأمثلة ( الجشطالت )

لو عندك اختبار رخصة أنصحك ذاكر من الملف منظم جدًا 👆🏻

🌟المعايير التي تستخدم لقياس التعلم ومدى جودته منها 🔹السرعة : الزمن الذي يستغرقه الفرد لتعلم مهارة أو سلوك معين. 🔹الدقة :القيام بالسلوك أو المهمة بأقل عدد من الأخطاء. 🔹 المهارة:القدرة على التكييف مع الأدوار المختلفة. 🔹 عدد المحاولات اللازمة للتعلم وعدد المحاولات التي يحتاجها الفرد لتعلم مهمة أو سلوك معين.

أهم المصطلحات التي تتكرر باختبار الرخصة للأعوام السابقة

لا يخلو منها أي سؤال في اختبار الرخصة المهنية ركزوا عليها

🔆 تلخيص كثير يجي في الاختبار : 💠1- المدرسة البنائية : تهتم ببناء مكونات الشعور < فونت (اول من أنشأ المختبر ) 💠2-المدرسة الوظيفية : تهتم بوظيفة الشعور فيها خبرات ومدخلات شعوريه <العالم ديوي 💠3-المدرسة التحليلية : التحليل النفسي وتكلم عن الشعور واللا شعور والأنا والهو<فرويد اهتم بالنمو النفسي 💠4-المدرسة الإنسانية تهتم بالحاجات الانسانيه < ماسلو من أهم مؤسسيها (هرم الحاجات )الفسيولوجية ثم الأمن ثم الحب والإنتماء ثم الشعور بتقدير الذات 💠5- المدرسة السلوكية : تكلمت عن (المثير والاستجابة وبينهما زمن رجع )و( التعزيز وداخله الثواب والعقاب <<سكنر -واطسن_بافلوف_ثرانديك 💠6- مدرسة الجشطالت : ركزت على الاستبصار والإدراك الكلي والاسلوب المعرفي في الفهم والعقل <كوفا وكوهلر 💠7- المدرسة المعرفية : تركز على قضايا الانتباه والذاكرة والتفكير والنمو العقلي <اسسها العالم بياجيه وأسس مراحل التفكير لدى الإنسان (الاسكيميز) ⚪️ ملاحظه - العالم أركسون أختلف مع فرويد فالذي يرى التداخل العدواني الجنسي اما اركسون ففسره في سياق اجتماعي وضمن إطار فكري وثقافي أوسع فوضع مجموعة من المراحل: 📍المرحلة الأولى : من 0-18 شهر الثقة مقابل عدم الثقة 📍المرحلة الثانية :18-3 سنوات الاستقلال الذاتي مقابل الإحساس بالشك أو الخجل 📍المرحلة الثالثة : من 3-6 جانب الضمير الداخلي الذي يعطيه الإحساس بالصح والخطأ 📍المرحلة الرابعة :من 6-12 الإحساس بالجهد مقابل الإحساس بالنقص 📍المرحلة الخامسة : 12-18تحقيق الهوية مقابل الإحساس بغموض الهوية 📍المرحلة السادسة : الألفة مقابل العزلة من 20-40 📍المرحلة السابعة : من 35-60التدفق والحركة مقابل الركود والأحساس بالإنتاج مقابل الاستغراق بالذات وتسمى أزمة منتصف العمر 📍المرحلة الثامنة : الإحساس بالتكامل مقابل الإحساس بالنقص مابعد سنوات التقاعد و تثمين كل ماعمل 🔵 مهم مراحل اريكسون وتقسيمات النمو 📍أهم العلماء في منهجنا غير ماذكر سابقاّ: - واطسون : تجربة الطفل والفئران. التعميم -بافلوف : الأشراط الكلاسيكي التعلم بالأشراط أو التعلم الشرطي ، تجربته مع الكلاب - فرندايك : تكلم عن المثير والاستجابة وربطها بالمعزز ، تجربته مع الفئران والاستدلال على الطريق - نظرية باندورا : في التعلم الاجتماعي بالمحاكاة والقدوة ًبالملاحظة تجربة تغير سلوك الأطفال بعد رؤية الفلم 📍-العالم سكنر : هناك نوعين مختلفين من السلوك للمتعلم : 1- الأشراط البسيط كما في تجربة بافلوف ( انعكاس فطري ) 2- الإشراط الإجرائي الذي ركز عليه سكينر لابد من تكرار التعزيز وألا إنطفى السلوك كما تكلم عن عدة نقاط وهي 3- وجود نوعين من العقاب الإيجاب والسلب 4- تكلم عن جداول التعزيز وانواعه وشروطه 🟢مهم جداً المراحل رئيسية في عملية النمو المعرفي عند الطفل(( بياجيه )): 1- المرحلة الحسية الحركية 0-2 تتميز بالتمركز حول الذات 2- ماقبل العمليات العقلية 2-7 يقل التمركز لكنه موجود 3- العمليات المادية : 7-11 يضعف التمركز حوله وتكثر الأسئلة 4- العمليات المجردة والتصورية والتخيلية ( عمليات التفكير المجرد ) 12--فما فوق 🔲 مهم للعالم (بلوم) مستويات التفكير الستة : 1- المعرفة والتذكر مثل ان يذكر اويعدد الطالب فصول السنه , أن يتعرف الطالب على الأساليب البلاغية. 2- الفهم والإستيعاب  مثل تلخيص, ترجمة ,شرح ,استنتاج ,تفسير ظاهرة. 3- التطبيق : مثل حل مسألة رياضيات -إعراب كلمة 4- التحليل:  مثل يفرق بين- يحلل 5- التركيب هو تأليف كتاب أو قصة اوكتابة قصيدة. 6- التقويم وهو اعلى مستوى وهو ان يقوم الطالب(بضم الياء وبكسر الواو)في موضوع ما. العالم فيجوتسكي : الاكتساب من خلال "اللغة" وأنها أداة للتفكير وتكلم عن الحديث مع الذات. 🔲مهم العالم "برونر" : مراحل النمو ((المعرفي )) العلمي - التصوري - الرمزي نسبية المعرفية ونسبية التفاعل وركز على التعليم بالاكتشاف وأشار إلى عملية تسريع النمو المعرفي