Надёжин. Мои наработки

Чудова можливість для тих хто пропустив останні теми моїх вебінарів , ознайомитися з ними за більш ніж доступною ціною , - 300 грн за добірку з 4 х тем. Сюди входять теми: 1. Як розвивати побутові навички та самообслуговування? 2. Як досягати контакту та співпраці з дитиною , та почати вчити? 3.Формування навичок безпечної поведінки . 4. Як навчити розуміти звернене мовлення? Кожна тема актуальна на всіх етапах розвитку Вашої дитини , насичення численними відеоприкладами роботи з дітьми питаннями та відповідями щодо конкретних дій щодо організації навчального процесу з дітьми з особливими освітніми потребами через призму поведінкової психології. Для замовлення пишіть в коментарі , я надам доступ для постійного перегляду в записі) #аутизммама #ЗПР #корекційнізаняття #вебінардлябатьків #аутизмпобедим

Щоб навчити сякатися , спочатку треба навчити дути ротом . А для цього нам знадобиться свисток , наші руки і підкріплення яке швидко можна реалізувати з дитиною . Дитина має довіряти вам та вашим рукам ,якими ви їй матиме трошки допомогти підлаштувати свої губи під свисток , таким чином щоб повітря від її видиху потрапило саме в нього а не в краї рота через які може дихати дитина . Звісно спочатку варто сформувати поведінку просто тримати свистка в роті , перед тим як трошки замикати кутики рота щоб направити видих куди слід. І це все питання не однієї терапевтичної сесії або процедури десенсибілізації до цього предмета , який дитина може просто не допускати до свого рота. З цим все індивідуально в залежності від рівня розвитку навиків співпраці , але таким чином з ким бралися , з усіма дітьми навичку свистіти ми освоїли, а потім перенесли на бульки. Коли є видих у свисток , я його віддаляю від губ дитини щоб вона спрямовувала вже направлений повітряний потік ( так би мовити навздогін ) зі свого рота у напрямку дірочки свистка, і звісно щораз підкріплюю таку поведінку. І лише після цього я вчу здавати щось легеньке з моєї лодоні (пірьячко , або шматочок серветки скомканий наприклад). Підкріплюю за результат : це щось злетіло з руки . Вже після міцного закріплення на цьому етапі , коли дитина розуміє чітко що має змінити положення серветки чи пір'їнки не чіпаючи її руками, а лише дмухаючи , я переношу лодонь під ніс дитині. Щоб вона це зробила носом. Рот я можу трошки прикрити щоб зв'язок встановився саме між дією дути носом , злітанням серветки і підкріпленням швидше. Паралельно процесу звісно я можу казати щораз інструкцію :" дмухай " , коли знаю що дитина то зробить з моєю підказкою, або на сам вигляд та відчуття свистка в роті . Але це тільки після того як к впевнюємося що маємо гарну , працюючу підказку що гарантує нам поведінку дути . Розуміння інструкції "дмухай" чи "дуй" згодом повністю дозволить перенести її лише на словесну інструкцію , а ще далі прийти до звичайної інструкції яку ми чуємо від усіх батьків : "дуй носом "і бути певними що нас зрозуміли. Навчальне відео на цю тему дивіться в моєму телеграм канал, бо фейсбук щось перелюб в відео , але полюбив фотоі : https://t.me/nadozyn

Щодня в житті кожного батька чи матері присутні тривоги за свою дитину: чи подивився він направо наліво перед тим як перейти дорогу, чи не поліз на шафу, чи не виліз на балкон, чи не всунув в рота того чого не слід і багато-багато іншого. Тому формування необхідних навичок які б забезпечували безпеку дитині, є необхідними і невідмінними компонентами будь-якої навчальної програми, будь-якого індивідуального плану розвитку будь-якої дитини, бо життя і здоров'я то головне. Про ці навички та рівень їх сформованості я питаю на перших консультаціях, бо в практиці кожного колеги як і в моїй, ми стикаємося з тими ж тривогами за своїх підопічних. На найближчому вебінарі, я поведу мову за корекцію проблемної поведінки зв'язаної з виникненням ризику для здоров'я дитини, а також за формування навичок які б забезпечували безпеку життєдіяльності. - Як встановити контроль за доступом в місця де небезпечно, або не можна ? ; - Корекція поведінки втікати на конкретних кейсах, та формування поведінки дитини ходити поруч, підходячи коли кличуть ; - Агресивна та само агресивна поведінка, стратегії корекції залежно від функції поведінки; - Поїдання неїстівного ( пікацизм ); - Як показувати де болить, щоб вчасно попередити батьків, а також та привчити приймати ліки? ; - Поводження на вулиці, перехід дороги та інші навички. Дата вебінару: 24 березня 2024 року Час : 17.00 - 19.00 Ціна: 200 грн. Запис буде всі учасникам доступний. Для запису пишіть в коментарі.))

Невдовзі, викладу інтерв'ю яке взяв у колеги, - Кості Михалюка. Це можливість дізнатися про інсайдерський досвід роботи в ролі тьютора, про різноманітний навчальний досвід батьків та вчителів, погляд професіонала на інклюзію та багато інше. В процессі переписки в месенджері, і зрозуміли що робимо одне діло, і вирішили чому б не дізнатися про практику, та життя-буття один одного, щоб розширити досвід. І тому, що колись я хотів стати журналістом, і слава Дудя мені покою не дає, я запропонував такий формат знайомства) В нашому комьюніті спеціалістів та батьків дітей з особливими навчальними потребами саме такого проєкту я вважаю бракує. Зараз інтерв'ю на етапі монтажу та дознімання) Це цінно для мене, в плані співпраці в професійному колі, тому я хочу прямо запустити серію інтерв'ю з колегами, що можливо згодом дадуть початок іншим спільним проєкт. Прошу розголосу в вигляді репостів та коментарів) Колеги хто хоче взяти участь у проєкті, - Ваші коментарі про те що Ви не проти, теж піднімуть цей пост, і його побачать більше людей, хто не хоче, - напишіть кого б хотіли послухати? #интервью #психолог #аутизм #abaterapy #аутизмпобедим

Ми радіємо коли діти починають повторювати за нами звуки а потім слова. У дітей ще нема такого великого пассивного словаря в голові як у нас, тому вони часто використовують частину нашого звернення щоб дати вою відповідь, з часом навчаючись будувати більш гнучко власні фрази. Така картина здебільшого в нормотиповому розвитку дітей. Але що відбувається з цим процессом у дітей з особливими освітніми потребами які мають ризик що така поведінка дуже швидко стане ригідною ( важкозмінюваною, негнучкою, нефункціональною) ? Постійно повторюючи Ваші фрази дитина втрачає можливість розвивати рецептивні навички (менше сприймає на сліх, так як занята тим що треба повторити за Вами). А можливо ехолалія вже переслідує ціль заблокувати Вашу інструкцію так як часто саме так відбувається? Або просто стала стимом і дитина чекає щоб повторити щось , або дуже чекає щоб ви певним чином відповіли , постійно задаючи одне і те саме питання? Якою не була б функція ехолалії (та супутніх проявів закріплення перешкод на шляху розвитку мовлення) ми маємо знати конкретні методи її подолання тут і зараз, а не лише в кабінетах спеціалістів. Саме про таку проблему і її способи коррекції буде йтися в моїй наступній темі вебінару . Крім решти іншого ми дізнаємось: - Що таке ехолалія з погляду поведінкового терапевта, та як її корегувати поведінковими методами ( конкретні стратегії); - Актуальність проблеми дефіциту уваги, робота над розширенням її обєму, концентрації, переключення, стійкості, розподілення; - Поведінкова етіологія виникнення та закріплення ехолалії в поведінковому щоденному репертуарі дитини; - Що таке помилковий стимульний контроль ( доповнює словом там де має виконати на слух, виконує на слух, там де має повторити т т.д) його випадки , ризики та способи подолання; - "Сам сказав, сам відповів ", - що таке модель психічного і чому дитині не завжди потрібен співрозмовник і як це змінити; - Частозістрічні випадки закріплення небажанної поведінки 9 пов'язаної з помилковим стимульним контролем) та способи її коррекції. Будуть нові, свіжі відео, про які я вважаю мало написати , треба саме розповісти. Тема для мене глубока і актуальна, так як саме ехолалія і демонструє нам як проблематику так і ключ до розуміння правильної ( а це значить еффективної) роботи над розвитком базових навиків дитини, а потім і навиків діалогу в яких вони переплітаюються немов система взаємоспівпрацюючих судин) . Дата : 24 лютого Час : 17.00 - 19.00 Ціна : 200 грн. Запис буде після трансляції. Хто бажає долучитися до групи учасників, пишіть в комментарі #вебінар #аутизм #поведінковатерапія #abaterapy #зпр #сдвг