ВСЕВЕДА🕊

В Великобритании проводят испытания первой в мире «персонализированной» вакцины против меланомы кожи Как поясняют создатели мРНК-вакцины, она настраивается персонально под пациента — ее структура создается таким образом, чтобы соответствовать уникальной генетической характеристике опухоли.

«Вот и ответ всем нам» Слово иеромонаха Никона на Вербное Воскресенье (Валаамский монастырь) "Драматизм этого события необыкновенен. Люди ликуют, празднуют, исполняются радостью, ожиданием перемен, надеждами на светлое будущее. Они по-царски приветствуют Того, Кого через несколько дней казнят позорной смертью. Казнят за то, что на вопрос:аще ты еси Христос, Сын Божий? Он ответил: ты рекл еси: обаче глаголю вам: отныне узрите Сына Человеческого, сидящего одесную силы и грядущего на облаках небесных (Мф.26:63-64). Казнят за то, что Мессия не оправдал возлагаемых надежд — не стал правителем, политиком; не собирался воссесть на земной трон, да и само Царство Его, оказывается, вообще, не от мира сего. И, те, кто радостно восклицал Ему осанна, возможно вскоре, с перекошенным от злобы лицом, будут кричать "распни, распни Его". Легко и приятно быть с Господом торжествующим, и мучительно трудно быть с Господом, страдающим и отвергнутым. Приятно нам получать от Бога милость и благодеяния, но ропщем и гневаемся на Него, когда приходит время скорби и терпения. Как нам избавиться от этой мучащей нас двойственности, любви и предательства. Как, снова и снова не возвращаться нам к рабству греха, диавола и смерти, от которого уже освободил нас Христос? Мы имеем пример, братья и сестры. Читая Евангелие обратим внимание, как Господь строго, безкомпромиссно относится к любым попыткам отклонить Его, как Человека, от воли Божией, воли Отца Небесного. Как абсолютно Он не приемлет, ни от кого, никаких послаблений, и просьб о саможалении, мешающих Ему исполнить волю Отца. Воля Отца Небесного — вот абсолютная ценность для Него. И вместе с тем заметим, насколько он добр и снисходителен к людям слабым и грешным! К тем, кто постоянно нарушает эту волю Божию. Прощает Сам и учит других прощать бесчисленно. Нетерпим Он только к тем, кто самодоволен и не считает себя грешником, всячески обличает тех, кто равнодушен к Богу и ближнему. Братья и сестры! Вся жизнь Господа — один большой пример людям. Постараемся, чтобы жизнь Христа подобно печати оттиснула в нас образ, по которому узнает нас Господь. Аминь!

Дорогие братья и сестры! Поздравляю вас с праздником Входа Господа нашего Иисуса Христа в Иерусалим!

❗Минобороны будет получать данные о недвижимости, транспорте и зарубежных поездках россиян. Все сведения будут включены в единый электронный реестр, который станет использоваться для призыва и мобилизации россиян, подлежащих воинскому учету. ⚡ Молния

How do you get away with spraying four billion tons of poison on to peoples food every single year? Simply tell them them it’s the naturally occurring compounds inside the food making them sick, not the poison. Follow Humanley: t.me/humanley

Пока в Питере тусят на предмет демографии, в Мосгордуме обсуждают восстановление в правах нагайки. «Битье определяет сознание», - сообщил первый зампред Клуба адмиралов Валерий Дорогин, вспомнив благодарность внука «за нагайку». В школах, уверен он, следует ввести систему взысканий и поощрений вроде армейской, ведь до 14 лет «понятие "совесть" отсутствует» и «что хорошо, что плохо» познается «через спину». Как там ювенальная юстиция? Нормально все?

Зачем нужна и кому выгодна цифровизация образования? Сообщают, что в школах начали внедрять систему "цифровых помощников". Домашние задания школьников будет проверять "искусственный интеллект". Эксперимент уже идёт в Тульской области. После эксперимента (который очевидно будет признан успешным) новшество будут внедрять по всей стране, и "цифровые помощники" начнут процесс замены учителей компьютерными программами. Разумеется, не сразу, а постепенно. Пока же, согласно распоряжению правительства от 2 декабря 2021 года о цифровой трансформации образования, "цифровой помощник", проверяющий домашние задания, должен наличествовать к 2024 году у 60 процентов детей, 80 процентов родителей и 90 процентов учителей. Зачем это делается? Прежде, чем ответить, вспомним ещё два факта. Первый: согласно новому федеральному государственному образовательному стандарту, учащиеся должны осваивать значительную часть учебного материала самостоятельно, а роль учителя должна состоять в том, чтобы обеспечивать и контролировать этот процесс. Второй: планируется постепенно заменять ("дополнять") учителей «тьюторами» (наставниками), для которых даже не обязательно высшее педагогическое образование – достаточно педучилища («колледжа»). Очевидно, именно тьюторы в дальнейшем будут «обеспечивать и контролировать» процесс самообразования. В чём разница между учителем и тьютором? Учитель русского, например, прежде чем отправиться в школу объяснять правила правописания, изучал в институте старославянский язык и историческую грамматику (и многое другое). Зачем? Он же не будет преподавать этого в школе? А затем, чтобы уметь ответить на любой вопрос ученика. Например: "Марь Иванна, а правда, что в слове "вынул" нет корня? В интернете написано что нет!" – Неправда, Маша. Догадайся, какой. Давай вместе подумаем... (Мы как раз в январском "Лучике" разбираем этот случай.) То же самое с математикой, географией, физикой, химией... Учитель может рассказать больше, чем есть в учебнике. Может по настроению отвлечься от "плана урока" и рассказать что-нибудь интересное – увлечь, зажечь, озадачить, ошеломить... Да просто поговорить по душам. Он же человек. И ученики – люди. И это всегда, издревле подразумевалось в отношениях "учитель – ученик". Стоп... А вдруг учитель что-то не то расскажет? Что-нибудь не патентованное, не лицензированное, не утверждённое министерством? (А если вообще начнёт нести какую-нибудь чушь? Да, и такое бывает, увы...) Непорядок! Это нужно пресечь! Сначала – сделать так, чтобы у учителя не оставалось ни сил, ни времени, ни желания на "отсебятину" – загрузив его планами и отчётами, а потом и вовсе начать выдавливать человека из образовательной системы. А тьютору глубокие специальные знания "не нужны". Все знания – в интернете, на специальных "образовательных платформах" (коммерческих, заметим, – платят либо родители, либо государство, то есть в конечном счёте те же родители оплачивают налогами). Тьютор просто должен уметь ими пользоваться и обучить этому детей. Всё! Итак, цифровизация образования нужна, чтобы исключить из образования "субъективный момент". И только? Разумеется, нет. Это даже не главное. Главное заключается в том, что система, в которой ученик учится сам, объективно ведёт к тому, что образование становится "делом добровольным". Кто хочет (и может – например, имеет деньги, чтобы оплачивать услуги по "углублённому изучению"), тот учится, а кто не хочет – просто проводит время. Государство как система принуждения и социальных гарантий от вопроса образования всё больше отдаляется. Новая образовательная система будет напоминать средневековую: хочешь быть образованным – иди в монастырь или университет, посвяти этому жизнь. А если хочешь вести жизнь обычного человека – обойдёшься без образования. (На буровой тебя и без физики с химией научат, на что давить и за что дёргать.) И тут надо сказать важную вещь. У такого подхода есть объективные предпосылки. Во-первых, острая нехватка учителей в провинции. А во-вторых – падает социальная значимость образования. Образование перестало быть "социальным лифтом".